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1、全等三角形判定AAS-AAS導學案 全等三角形判定(ASA、AAS)導學案溫馨寄語：進步，意味著目標不斷前移，階段不斷更新，視野不斷開闊。一學習目標：1.掌握三角形全等的“角邊角”，“角角邊”條件。2.經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程，體會利用操作，歸納獲得數(shù)學結(jié)論的過程。3.在探索三角形全等條件及其運用的過程中，能夠進行有條理的思考并進行簡單的推理。二重點與難點：1.掌握三角形全等的“角邊角”，“角角邊”條件。2.正確運用“角邊角”，“角角邊”條件判定三角形全等，解決實際問題。三、學習過程知識鏈接1到目前為止，可以作為判別兩三角形全等的方法有 種，是 。2在三角形中，已知三個元素的四種情況中，我

2、們研究了二種，今天我們接著探究已知兩角一邊是否可以判斷兩三角形全等三角形中已知兩角一邊又分成哪兩種呢自主探究現(xiàn)在，我們討論：如果兩個三角形有兩個角、一條邊分別對應相等，那么這兩個三角形能全等嗎？這時同樣應有兩種不同的情況：一種情況是兩個角及這兩角的夾邊；另一種情況是兩個角及其中一角的對邊探究一：兩角和它們的夾邊對應相等的兩個三角形是否全等？1、體驗兩角夾邊的三角形的唯一性已知兩個角和一條線段，以這兩個角為內(nèi)角，以這條線段為這兩個角的夾邊，畫一個三角形按下面步驟畫出圖形：（1）、畫一線段AB，使它等于4cm；(2)、畫MAB60°、NBA40°，MA與NB交于點CABC即為所

3、求把你畫的三角形與其他同學畫的三角形進行比較，所有的三角形都全等嗎？由作圖可知：這樣的三角形是唯一的。2、歸納；由上面的畫圖和實驗可以得出全等三角形判定（三）：兩角和它們的夾邊對應相等的兩個三角形 （可以簡寫成“ ”或“ ”）例題剖析如圖所示點D在上AB，點E在AC上，AB=AC,B=C,求證AD=AE探究二：兩角和其中一角的對邊對應相等的兩三角形是否全等（推導得出AAS定理）如圖，在ABC和ABC中，B=B，A=A，AB=AB，求證：ABCABC歸納；由上面的證明可以得出全等三角形判定（四）：兩個角和其中一角的對邊對應相等的兩個三角形 （可以簡寫成“ ”或“ ”）四、學以致用1.如圖，已知AO=DO，還需補充條件_=_，就可根據(jù)“ASA”說明AOBDOC；或者補充條件_=_，就可根據(jù)“AAS”，說明AOBDOC。2. 如圖，OP是MON的角平分線，C是OP上一點，CAOM，CBON，垂足分別為A、B，AOCBOC嗎為什么3、

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