第三課 聽覺媒體的特性與教學 應(yīng)用

1、現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)中心現(xiàn)代教育技術(shù)中心多媒體教研室多媒體教研室主講：于業(yè)成主講：于業(yè)成Email:本節(jié)課知識重點本節(jié)課知識重點教育行為一出現(xiàn)，就伴隨著教育技術(shù)的產(chǎn)生。教育行為一出現(xiàn)，就伴隨著教育技術(shù)的產(chǎn)生。原始的教育技術(shù)原始的教育技術(shù)口述、手示、口耳相傳口述、手示、口耳相傳隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的進步，教育技術(shù)隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的進步，教育技術(shù)也不斷發(fā)展。也不斷發(fā)展。媒體技術(shù)的發(fā)展、現(xiàn)代系統(tǒng)科學方法論的成果。媒體技術(shù)的發(fā)展、現(xiàn)代系統(tǒng)科學方法論的成果。第一章 教育技術(shù)概述第一節(jié)第一節(jié) 教育技術(shù)（教育技術(shù)（Educational TechnologyEducational T

2、echnology）概念）概念一、教育技術(shù)的定義一、教育技術(shù)的定義 教育技術(shù)就是對學習過程和教學資源進行設(shè)教育技術(shù)就是對學習過程和教學資源進行設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價的理論與實踐計、開發(fā)、運用、管理和評價的理論與實踐. .美國教育傳播與技術(shù)學會美國教育傳播與技術(shù)學會AECTAECT(Association for Educational Communication and Technology)(Association for Educational Communication and Technology)（一）教育技術(shù)（一）教育技術(shù)（二）現(xiàn)代教育技術(shù)（二）現(xiàn)代教育技術(shù) 指以現(xiàn)代教育思想

3、、教育理論和學習理論為指以現(xiàn)代教育思想、教育理論和學習理論為基礎(chǔ)，基于基礎(chǔ)，基于現(xiàn)代信息技術(shù)現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的教育技術(shù)。環(huán)境下的教育技術(shù)。 現(xiàn)代信息技術(shù)：計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)：計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、電子通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星廣播電視技術(shù)、電子通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星廣播電視技術(shù)、人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)等。人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)等。第一章 教育技術(shù)概述教育史上教育史上“四次革命四次革命”第一章 教育技術(shù)概述現(xiàn)代的教育思想：現(xiàn)代的教育思想：現(xiàn)代教育觀現(xiàn)代教育觀 現(xiàn)代教學觀現(xiàn)代教學觀現(xiàn)代學生觀現(xiàn)代學生觀 現(xiàn)代學校觀現(xiàn)代學校觀 現(xiàn)代人才觀現(xiàn)代人才觀 素質(zhì)教學觀素質(zhì)

4、教學觀 教育技術(shù)是一門動態(tài)性和時代性極強、教育技術(shù)是一門動態(tài)性和時代性極強、不斷更新、與時俱進的綜合性學科，其內(nèi)不斷更新、與時俱進的綜合性學科，其內(nèi)容隨著社會教育觀念的變更和科學技術(shù)的容隨著社會教育觀念的變更和科學技術(shù)的進步而不斷地更新、演變、充實、永無止進步而不斷地更新、演變、充實、永無止境。這門學科的發(fā)展帶來很多新的機遇、境。這門學科的發(fā)展帶來很多新的機遇、也帶來極大的挑戰(zhàn)。也帶來極大的挑戰(zhàn)。第一章 教育技術(shù)概述二、教育技術(shù)的本質(zhì)特征二、教育技術(shù)的本質(zhì)特征1 1、有完整的學科，有自己獨立的理論體系、有完整的學科，有自己獨立的理論體系2 2、實實在在的工作實踐、實實在在的工作實踐3 3、以媒

5、體為研究和應(yīng)用對象、以媒體為研究和應(yīng)用對象4 4、是一門科學、一項事業(yè)、一種職業(yè)、一種產(chǎn)業(yè)、是一門科學、一項事業(yè)、一種職業(yè)、一種產(chǎn)業(yè)（一）教育技術(shù)基本特征（一）教育技術(shù)基本特征第一章 教育技術(shù)概述1 1、開發(fā)和使用各種學習資源、開發(fā)和使用各種學習資源2 2、用系統(tǒng)方法設(shè)計和組織教學過程、用系統(tǒng)方法設(shè)計和組織教學過程3 3、追求教育的最優(yōu)化、追求教育的最優(yōu)化（二）教育技術(shù)本質(zhì)特征（二）教育技術(shù)本質(zhì)特征第一章 教育技術(shù)概述1 1、開發(fā)和使用各種學習資源、開發(fā)和使用各種學習資源學習資源：學習者能夠與之發(fā)生有意義聯(lián)系的信息、人和物。學習資源：學習者能夠與之發(fā)生有意義聯(lián)系的信息、人和物。 被設(shè)計的學習資

6、源、被利用的學習資源被設(shè)計的學習資源、被利用的學習資源2 2、用系統(tǒng)方法設(shè)計和組織教學過程、用系統(tǒng)方法設(shè)計和組織教學過程 系統(tǒng)方法系統(tǒng)方法3 3、追求教育的最優(yōu)化、追求教育的最優(yōu)化教育最優(yōu)化：在一定條件下，在同樣時間內(nèi)，使我們培養(yǎng)的教育最優(yōu)化：在一定條件下，在同樣時間內(nèi)，使我們培養(yǎng)的人多些、快些、好些。人多些、快些、好些。第一章 教育技術(shù)概述三、教育技術(shù)與電化教育的關(guān)系三、教育技術(shù)與電化教育的關(guān)系第一章 教育技術(shù)概述三、教育技術(shù)與電化教育的關(guān)系三、教育技術(shù)與電化教育的關(guān)系第一章 教育技術(shù)概述教育技術(shù)是對于學習過程和學習資源進行設(shè)計、開發(fā)、利教育技術(shù)是對于學習過程和學習資源進行設(shè)計、開發(fā)、利用、

7、管理和評價的理論和實踐。用、管理和評價的理論和實踐。 教育技術(shù)的研究對象是教育技術(shù)的研究對象是 學習過程學習過程 其研究的方法是其研究的方法是 系統(tǒng)設(shè)計的方法系統(tǒng)設(shè)計的方法其最終目的是其最終目的是 優(yōu)化學習過程優(yōu)化學習過程 電化教育是電化教育是“運用現(xiàn)代教育媒體，并與傳統(tǒng)教育媒體恰當運用現(xiàn)代教育媒體，并與傳統(tǒng)教育媒體恰當結(jié)合，傳遞教育信息，以實現(xiàn)教育最優(yōu)化。結(jié)合，傳遞教育信息，以實現(xiàn)教育最優(yōu)化?！?它的核心是現(xiàn)代教育媒體，目的是實現(xiàn)教育最優(yōu)化。它的核心是現(xiàn)代教育媒體，目的是實現(xiàn)教育最優(yōu)化。側(cè)重媒體技術(shù)側(cè)重媒體技術(shù)三、教育技術(shù)與電化教育的關(guān)系三、教育技術(shù)與電化教育的關(guān)系第一章 教育技術(shù)概述電化教

8、育這名稱只表征了媒體的物化特征，只反映了教電化教育這名稱只表征了媒體的物化特征，只反映了教育技術(shù)第一發(fā)展階段育技術(shù)第一發(fā)展階段視聽教育視聽教育時期的學術(shù)水平，而時期的學術(shù)水平，而對于現(xiàn)代信息化的教育特征并沒有充分體現(xiàn)。對于現(xiàn)代信息化的教育特征并沒有充分體現(xiàn)。四、教育技術(shù)的基本功能和作用四、教育技術(shù)的基本功能和作用第一章 教育技術(shù)概述教育技術(shù)的基本功能教育技術(shù)的基本功能1、再現(xiàn)功能、再現(xiàn)功能2、集成功能、集成功能3、交互功能、交互功能4、擴充功能、擴充功能5、虛擬功能、虛擬功能教育技術(shù)基本作用教育技術(shù)基本作用1、提高教育質(zhì)量、提高教育質(zhì)量2、提高教學效率、提高教學效率3、擴大教育規(guī)模、擴大教育規(guī)

9、模4、促進教育改革、促進教育改革觸覺占觸覺占1.5%味覺占味覺占1%占占11%嗅覺占嗅覺占3.5%占占83.5%視覺視覺聽覺聽覺 不同感官不同感官 獲取知識的獲取知識的 比重視覺視覺+聽覺占聽覺占94.5%同樣的學習材料不同感官學習后效果比較效果比較視覺+聽覺聽覺視覺聽覺視覺視覺+聽覺保持率時間3小時后3天后90%70%60%15%40%75%五、五、“教育技術(shù)教育技術(shù)”的內(nèi)涵解釋的內(nèi)涵解釋研究前提研究前提 以運用現(xiàn)代教育理論思想和現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)以運用現(xiàn)代教育理論思想和現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)研究對象研究對象 通過對通過對 教與學的資源教與學的資源研究內(nèi)容研究內(nèi)容 進行設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管

10、理的研究進行設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理的研究研究的目標研究的目標 以實現(xiàn)教育教學的優(yōu)化以實現(xiàn)教育教學的優(yōu)化第一章 教育技術(shù)概述教育技術(shù)定義內(nèi)涵理論理論實踐實踐開發(fā)開發(fā)印刷技術(shù)印刷技術(shù)視聽技術(shù)視聽技術(shù)計算機技術(shù)計算機技術(shù)整合技術(shù)整合技術(shù)運用運用媒體運用媒體運用革新推廣革新推廣實施和制度化實施和制度化政策和法規(guī)政策和法規(guī)設(shè)計設(shè)計教學系統(tǒng)設(shè)計教學系統(tǒng)設(shè)計信息設(shè)計信息設(shè)計教學策略教學策略學習者特征學習者特征評價評價問題分析問題分析標準參照測量標準參照測量形成性評價形成性評價總結(jié)性評價總結(jié)性評價管理管理項目管理項目管理資源管理資源管理傳遞系統(tǒng)管理傳遞系統(tǒng)管理信息管理信息管理六、教育技術(shù)定義發(fā)展六、教育技術(shù)定義發(fā)展AECT2005教育技術(shù)定義的基本內(nèi)容已經(jīng)確定：教育技術(shù)定義的基本內(nèi)容已經(jīng)確定：Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating, using, and managing appropriate technological processes and resources.第一章 教育技術(shù)概述六、教育