4.3《平面鏡成像》導學案

1、4.1光的傳播學習目標：1、 了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類；2、 知道光在真空和空氣中的傳播速度。c=3X108m/ s；3、 會用光線來表示光的傳播途徑；4、 理解光沿直線傳播及其應(yīng)用；5、 通過影子的形成、日食、月食的成因的了解和分析，加深對的光的直線傳播的理解， 并進行反對迷信、崇尚科學的思想教育。學習重難點：重點：理解光的直線傳播規(guī)律，知道光在真空中的傳播速度.難點：對光的直線傳播條件的認識.學習時要認真觀察實驗， 并注意利用光的直線傳播解釋生活和自然界中的一些重要現(xiàn)象如小孔成像、影的形成、日食、月食等。學習過程：一、 光源1:自主學習(1)光是從哪里來的呢？ _

2、叫光源。列舉人的例子： _ 。列舉天然光源的例子： _ ?月亮是不是光源？2、小組展示：(1)能夠自身發(fā)光的物體叫 _。月亮_ 光源。分類：太陽、星星、螢火蟲、燈籠魚等叫 _ 。火把、電燈、蠟燭等叫 _。二、探究光的傳播路徑自主學習：1、閱讀課本69頁-70頁，光在_傳播。說出生活中看到的現(xiàn)象，或者做實驗證明。2、 你認為如何形象簡單地在書本上能將光的傳播路徑表示出來？3、 拓展：(1)光總是沿著這樣的路徑傳播嗎？有沒有條件限制呢？舉例說明。結(jié)論是(2)畫出點光源和太陽光的光路。點光源的光射向四面八方，太陽光可以看為平行光。(3)_光線是真實存在的嗎？ _(4)光的傳播需要介質(zhì)嗎？ _ 舉例說

3、明小組展示：(2)光在_中沿直線傳播。例如 _ 。舉例或畫圖或?qū)嶒炚f明。(3)為了表示光的傳播情況，我們用一根帶箭頭的直線表示光的徑跡和方向，這樣的 直線叫。畫出點光源。(4)_光線_真實存在的。光的傳播介質(zhì)。說出事實證明。三、光直線傳播應(yīng)用 自主學習：讀課本70頁的圖后回答：1、你認為生活中還有哪些利用光的直線傳播的例子，請寫出來并說出為什么2、你知道影子形成原因嗎？ _小組展示：(5)光沿直線傳播的應(yīng)用有 _例1:如圖，某人在路燈下，請畫出它的在地面上形成影子的光路，并標出影子的位置實驗活動：做小孔成像的實驗，請每組準備一個不透明的紙杯或易拉罐，底部中央打一 小孔，口部用 半透明的塑料膜(

4、保鮮袋，塑料食品袋等但要半透明) ，蠟燭等器材，點 燃蠟燭放在底部，仔細觀察膜上有什么。然后改變蠟燭的位置，觀察有什么變化？ 你說出成像的原理，畫出光路。小組展示：（6）小孔成像的原理是_。它的像由燭光透過_射到屏幕上匯聚的，有比蠟燭火焰 _ （填大或?。┑南瘢灿斜认灎T火焰 _（填大或?。┑南?。說出具體情況。（7）畫小孔成像的光路：物體AB經(jīng)小孔成像的光路圖，如下變形：大偉在課外按圖示制作了一個小孔成像實驗，如果在易拉罐底部開一個很小的小孔，則它在半透明的紙上的看到的是（）A、蠟燭的正立像B、蠟燭的倒立像C、光斑D、圓型光斑四：光的傳播速度自主學習：自學課本71頁內(nèi)容后回答：1、光在不同物質(zhì)

5、中的傳播速度是 _ 。2、光在真空中的傳播速度為 _3、雷雨天為什么先看到閃電后聽到雷聲？ _小組展示：（8）光的傳播速度：真空中的光速是宇宙中最快的速度，C=_水中是真空的 _ ，玻璃中是真空的_五、科學世界光年”什么意思？ _ 是什么的單位？ _815121光年=3X10 nZsX（365X24X3600）s=9.4608X10 m= 9.4608X 10 km小組展示：（9）光年是 _ 單位（也就是_ ）六、 小組組內(nèi)自查：筆記，疑問，總結(jié)七、 反饋訓練：1用步槍瞄準練習時，當眼睛看到步槍標尺缺口與槍前的準星和瞄準點三者重合時，就認為三者在同一直線上了，這是利用了 _ 道理。2._我們在

6、上體育課排縱隊時，如果看到自己前面的一位同學擋住了前面所有的人，隊就排 直了，這可以用 _來解釋。3我們常見到的下列物體中，屬于光源的是（）A.螢火蟲B.月亮C.平面鏡D.太陽4._如圖可以表明，光在空氣中是 _傳播的；5關(guān)于光的傳播，下列說法正確的是（）A.光在玻璃中不是沿直線傳播的B光只有在空氣中才沿直線傳播C.光在任何情況中都沿直線傳播D光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播6、 晴天在有茂密樹蔭的地面上，常常會看到許多圓形的小亮斑，這些小亮斑是（）A.太陽的影子B樹葉的影子C.樹葉間小孔的像D.太陽的像7、 下列事不能說明光件中沿直線傳播的是A、挖掘隧道時，采用的“激光準直”技術(shù)B排縱隊時，如果

7、看到自己前面的一位同學擋住了前面所有的人，隊就排直了C、通過硬紙板上的小孔向外看時，眼睛離洞越近，看到的范圍越大D光在不均勻的大氣層中傳播8、 關(guān)于光的傳播，下列說法正確的是A、光總是沿直線傳播的B、光只有在真空中沿直線傳播MC光速雖快，但光的傳播也須用時間D、光在不同的介質(zhì)中傳播的速度是相同的4.2光的反射導學案學習目標:1了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。2了解法線、入射角和反射角的含義，認識光反射的規(guī)律。3理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。4了解鏡面反射和漫反射（通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異）。學習重點：1、光的反射定律和應(yīng)用，2、鏡面反射和漫反射。 學習難點：用光的 反射定律解釋

8、一些簡單現(xiàn)象。自主學習：知識點一：基本概念 我們能看到發(fā)光的物體（也就是光源）是因為有光進入眼睛。而我們能看見不發(fā)光的物 體，是因為物體反射的光進入 了我們的眼睛。女口 課本圖4.2-1課前預(yù)習：1.光的反射：光射到介質(zhì)的表面，被反射回原介質(zhì)的現(xiàn)象。任何物體的表面都 會發(fā)生反射。2、看課本圖4.2-4,認識基本概念： 入射光線、入射點、反射光線、法線、入射角、 反射角 小組展示1:在小組黑板上畫出下圖，介紹圖中各部分的名稱并填寫在圖中相應(yīng)位置。同時 板書完成下面填空。重點介紹入射角、反射角、法線。入射點（0：入射光線與鏡面的接觸點.入射光線（A0：從光源射向鏡面的光線反射光線（0B：從鏡面向外

9、傳播的光線法線（0N:通過入射點且 _ 于鏡面的直線入射角（i）:入射光線與 _ 的夾角.反射角（r）:反射光線與 _的夾角.知識點二：光的反射規(guī)律小組組內(nèi)活動：探究光的反射規(guī)律1、提出問題：光在反射時會遵循怎樣的規(guī)律呢？2、 探究光的反射定律：閱讀課本73-74頁的實驗步驟，仔細觀察圖4.2-2、圖4.2-3（即 下圖甲乙）。實驗中選擇對光反射能力強的鏡面做反射面，用白色硬紙板和白紙（叫光屏）顯示光束傳播的路徑。組內(nèi)交流：（1）改變?nèi)肷涔饩€的方向，觀察反射光線的方向改變嗎？有啥特點？（2）按圖乙那樣，把紙片F(xiàn)向前折或向后折，觀察能看到反射光線嗎？得到什么結(jié)論?（3）你覺得光的反射遵循什么規(guī)律

10、？3.分組實驗：研究反射角與入射角的關(guān)系（按圖丙的和以下步驟操作）1將一張A4的白紙固定在厚書上，在白紙中間畫出直線ON乍為法線；在ON勺一側(cè)畫幾條角度(如30度、50度、70度等)不同的直線OA OA、OA2讓激光筆射出的光分別沿OA OA、OA射向鏡面，觀察反射光線.3分別在每條反射光線的位置上用筆扎一個孔B B、E2.用刻度尺畫出直線分別將OBOB、OB連接起來.4再用量角器量出反射角(r)和入射角(i)的大小，并記錄大小進行比較.角i角r第一次第二次第三次使光線分別沿OB OB、OB射向鏡面，觀察每條反射光線的方向4.分析和論證(1)_從實驗甲乙可看到E和F在_個平面內(nèi)時有反射光線，即

11、反射光線和和入射光線 在個平面內(nèi)；且反射光線與入射光線位居法線的。(2) 根據(jù)分組實驗可歸納出反射角_ 入射角(3) 從分組實驗的可看出反射時光路是_的小組展示2:展示實驗中記錄光路的白紙，對照該光路說出反射定律,光的放射定律：(1)在反射定律中， _ 、_和_(2)反射光線、入射光線分居 _兩側(cè)；(3)反射角 _ 入射角。即三線同面，兩線分居，兩角相等。(4)_在光的反射現(xiàn)象中，光路是 _的。想想議議：如圖所示，反射光線在哪里？入射角、反射角是多少度？小組展示3:反射定律的應(yīng)用。邊作圖邊說出作圖依據(jù)例1畫出下列入射光線的反射光例2已知反射光線與入射光線成夾角，請畫出鏡面的位置知識點三：鏡面反

12、射和漫反射課前預(yù)習：看課本75頁的內(nèi)容，仔細觀察圖4.2-6，完成以下內(nèi)容。小組展示4:課前把題寫在黑板上，畫出課本圖4.2-6，邊講邊填不同點：鏡面反射：反射面是 _ ，光的反射方向是 _ ，反射光射入人眼感到 _ 。生活中的有例子 _漫反射：反射面是 _,光的反射方向是 _ ,反射光射入人眼感到 _邊說邊板書以下內(nèi)容。_都在同一平面內(nèi)；乙I1生活中的有例子_相同點：都是光的_ 現(xiàn)象，都遵循光的_ 。小組展示8:例4:如圖，與水平方向成600角的入射光，我們想利用平面鏡使它沿水平方 向射向遠處，請你畫出符合要求的光路圖表達你的想法。并標出鏡面與水平方向的夾角小組展示9:例5:一束光線以300

13、角入射到平面鏡上，當入射角增大200，反射光線與入射光線的夾角有多大？反饋練習1一束光線以30的入射角射到鏡面上，則反射光線與入射光線之間的夾角為 _.2根據(jù)圖所給出的條件，分別畫出反射光線、入射光線，平面鏡的位置.3、平行的入射光線照射到平滑的表面上，反射光線也是 _ 的，這種反射叫 _ 平行的入射光線照射到粗糙不平的表面上，反射光線射向 _;這種反射叫 _,黑板、桌面等對光的反射，屬于 _，平靜水面的反射屬于 _4太陽光以與水平地面成300角的方向射到井口。 為使光能照亮井底，請在圖中作出平面 鏡。5.晚上，在桌面上鋪上一張白紙，把一塊小平面鏡 平放在紙上，讓手電筒的光正對著平面鏡照射，如

14、圖所示，從側(cè)面看去，白紙是_的，平面鏡是的。6如圖所示的兩條反射光線是由鏡前的某一發(fā)光點S射出的光經(jīng)平面鏡反射的結(jié)果。請在應(yīng)用：自行車尾燈，公路面上的標志燈面的位置甲圖中作出發(fā)光點S的位置，并補畫對應(yīng)的入射光線。4.3 平面鏡成像導學案學習目標：1、領(lǐng)悟平面鏡成像的原理2、通過實驗探究平面鏡成像的規(guī)律3、初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用學習重點：1、平面鏡成像特點和應(yīng)用學習難點：虛像的概念學習活動：（課前準備好小鏡子、白紙以及實驗要求提前完成的步驟）知識點一：認識平面鏡課前預(yù)習：1、生活中常用的鏡子是平的用它可以照出人的“面孔”和各種各樣的“物體” 并與物體本身的形狀一樣我們把這樣的鏡子叫 鏡，

15、把出現(xiàn)在鏡子里的“面孔”物體 叫做.2、我的體驗：當你改變與平面鏡間的距離時，像的位置和大小怎樣變化？像的大小與物體 的大小有怎樣的關(guān)系？像的大小與平面鏡的大小有關(guān)系嗎？小組內(nèi)交流：集中多數(shù)人的體驗，得到成的像是 _（虛像、實共識。小組展示1:課前寫好題，邊講邊填，簡述理由（1） 當增大你與平面鏡的距離，像到平面鏡的距離變 _ ，像的大小 _。（填變大、變?。┬螤钆c物_。反之（2） 像的大小與平面鏡的大小 _ （填有關(guān)或無關(guān)）（二）探究平面鏡成像的特點 課前預(yù)習：1先閱讀課本P77頁的實驗方案，明確探究方法和過程 小組展示2,課前板書好，說出此程序的重要性。（1） 實驗標題名稱，提出問題，猜想

16、（2）_ 方法：提出問題、猜想小組合作：2分組實驗，將觀察到的現(xiàn)象和測量的數(shù)據(jù)記錄到下表中。 注意：實驗中沒有蠟燭，用二個完全相同的塑料物（注意觀察期不同）代替。（2）實驗步驟：自學課本61頁，設(shè)計出自己的實驗操作步驟。（注意細節(jié)）學生實驗，收集數(shù)據(jù):物到玻璃板的距離/cm像到玻璃板的距離/cm像與物大小比較（放大、等大、縮?。┑谝淮蔚诙蔚谌?.歸納結(jié)論：分析：平面鏡中的像與物體大小_.因為無論蠟燭到玻璃板的距離是遠還是近，一支蠟燭與另一支蠟燭的像總是_ 的2像和物體到鏡面的距離_ ，因為兩支蠟燭到玻璃板的距離_3像）。因為在平面鏡背面用紙 _承接像（能或不能）。小組展示3:課前板書表格和

17、下面內(nèi)容，實驗時記錄數(shù)據(jù)，展示時說出歸納結(jié)論的理由, 完成填空平面鏡的成像特點是：1像和物體的大小 _ ._（_ ）2像和物體到鏡面的距離 _._（_）3成的像是_4像和物體的連線_于鏡面.小組展示4:針對訓練：說出做題理由1、身高1.6 m的人站在穿衣鏡前，離鏡0.5 m，他在鏡中的像高_ ，像離鏡_ ;當他后退0.5 m時，像高和像到鏡面的距離分別是_ 、_。像，成像的光是從哪里來的呢?小組展示5: 3.作出物體AB在平面鏡中的像。小組展示6:平面鏡成像的兩種作圖方法平面鏡成像的作圖有兩種方法：一是根據(jù) 光的反射定律 作圖：二是根據(jù) 平面鏡成像的特點作圖。下面請同學們根據(jù)這兩種方法完成下列

18、光路作圖。展示: 出光源S在平面的像S光的反射定律（可以任畫兩條光路）（三）分析平面鏡成像的原理、認識所成像的性質(zhì)平面鏡成像的特點小組合作：我們能看見物體，是因為有光射入眼睛,我們也能看到物體在平面鏡里的成2如圖所示,是一只小貓正在平面鏡前欣賞自己的全身像，此時它所看到的全身像應(yīng)是圖中說出作圖步驟的依據(jù)，畫1在圖中蠟燭的火焰上取一發(fā)光點S,思考：1S能發(fā)出多少條光線，方向如何？亍 ;2射到平面鏡上的光線有多少條？2.選出一條入射光線， 并畫出它的反射光線，再選出另一條入射光線，并畫出它的反射光線；3.思考：這兩條反射光線沿傳播方向能否相交？如果人的眼睛正處于這兩條光線傳播的路徑上，會覺得這兩條

19、光線是從哪里發(fā)出的？1這兩條反射光線_ 相交2當眼睛正處于反射光線的路徑上時，根據(jù)光線沿直線傳播的經(jīng)驗，眼睛會覺得反射光線好像是從鏡面另一個發(fā)光點發(fā)出的。4把這兩條反射光線用虛線向鏡后延長，得交點S1S是S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后反射光線_線的交點但鏡子后面實際上并沒有這個發(fā)出光線的點，所以S叫_像.2物體上的每個點在鏡子里都有一個_像點，所有的像點就組成整個物體的虛像.虛像不是實際光線會聚而成的小組展示5:板書好結(jié)論，邊講理由邊填虛像：平面鏡成的像是有物體發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后反射光線_ 線相交的交點但鏡子后面實際上并沒有這個發(fā)出光線的點，所以成的像是_像.小組展示6:邊作圖邊說出出畫圖的

20、每步依據(jù)例1:如圖所示，點光源S發(fā)出的哪一條光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過A點？例2.某發(fā)光點發(fā)出許多光線，經(jīng)平面鏡反射后，其中兩條反射光線如圖2-3-8所示，你能根據(jù)這兩條反射光線找出發(fā)光點的位置(四)了解平面鏡的應(yīng)用課前自學：閱讀課本78頁-79頁，列舉平面鏡成像的應(yīng)用：小組展示7:寫出一下內(nèi)容，畫出課本上潛望鏡的光路。平面鏡的應(yīng)用：(1)用來成 _，例如： _(2).改變_ ，例如_小組展示 &例1:展示課本80頁5題圖，并說明其用處(五)科學世界組內(nèi)自學：閱讀課本P79頁“凸面鏡和凹面鏡”部分，整理以下要點：1各小組討論舉例我們現(xiàn)實生活中哪些地方用到了凸面鏡？哪些地方用到了凹面鏡？太陽灶、太陽

21、爐，天文學家們用凹面鏡作大型反射式望遠鏡，還有耳鼻喉科醫(yī)生用凹面 鏡會聚光觀察耳道情況等手電筒、汽車頭燈、軍事上的探照燈等用凹鏡作反射面。汽車上的觀后鏡、馬路拐彎處的鏡子以及香港匯豐銀行大樓上的月光鏡都是凸面鏡, 其目的是_ 視野2、凸面鏡具有 _ 作用，凹面鏡具有 _作用。小組展示9:邊講邊板書（1）反射面是球面的一部分的鏡子叫_鏡（2） 凸面鏡具有 _ 作用，凹面鏡具有 _ 作用（3） 應(yīng)用：凸面鏡：_ ，凹面鏡：_反饋練習：1、 下列現(xiàn)象中，屬于平面鏡成像的是（）A、盛夏樹下的光斑B、人在河邊看到水中的魚C陽光下地面上有物體的影子D、平靜的水面映出景物的倒影2、一個人站在豎直放置的平面鏡

22、前，當他向平面鏡走近時，則（）A、人的像變大，像離人的距離也變大B、人的像變小，像離人的距離也變小C人的像大小不變，因為平面鏡成的是虛像，故我們看不到所成的像D人的像大小不變，我們能看到平面鏡中人的虛像。3、 湖水深2m在湖面上空5m處有一只小鳥，則小鳥在湖中的像離小鳥的距離是（）A5m B、7m C、10m D、14m4、 小鳥在平靜的湖面上方飛過時，它在湖水中的“倒影”是_ （“虛”或“實”）像,這是由光的 _形成，當小鳥距水面3m時，“倒影”距離水面 _ 米。5、 一個身高1.8米的人站在平面鏡前，他在鏡中的像高為 _米，這個人向平面鏡前進2米，他在平面鏡中的像的大小 _ （填“變大”

23、“變小” “不變”）。6、 物理學中把呈現(xiàn)在光屏上的像稱為 _ 像，不能呈現(xiàn)在光屏上，只能用眼睛直接看到的像稱為_像。（“能”或“不能”）呈現(xiàn)在光屏上，所以小孔成像成的是像（“虛”或“實”）。8、在圖2中，S為發(fā)光點S在平面鏡中的像點，在圖中畫出平面鏡的位置.9、作圖：（1）作出下圖甲中物體AB在平面鏡中的像 發(fā)出的光經(jīng)鏡面反射后有一條經(jīng)過A點，試作出這條光線.4.雨后初晴的夜晚，地上有積水，當我們迎著月光走時，地上發(fā)亮處是積水，這是因為A.地上暗處是光發(fā)生鏡面發(fā)射B.地上發(fā)亮處是光發(fā)生鏡面發(fā)射C.地上發(fā)亮處是光發(fā)生漫反射D.地上發(fā)亮處和暗處都發(fā)生鏡面反射4.如圖2-3-1所示是從平面鏡中看到

24、的一鐘表的時針和分針位置，則 此時的實際時刻是（）A 8 h 20 minB. 4 h 20 minC.3 h 40 minD. 8 h 40 min圖2-3-17、小孔成像因為（2）圖乙中S為鏡前一發(fā)光點,9題圖8.如圖2-3-9所示，AB為平面鏡，S為發(fā)光點，已知從S發(fā)出的一條光線經(jīng) 平面鏡反射后通過P點，你能把通過P點的反射光線畫出來， 并畫出與之對 應(yīng)的入射光線嗎？圖 2-3-94.4光的折射導學案一、 學習目標：1、通過觀察，認識光的折射現(xiàn)象2、探究光的折射規(guī)律3、用折射規(guī)律解釋相關(guān)現(xiàn)象二、 學習重點難點：重點：光的折射規(guī)律難點：根據(jù)光的折射規(guī)律定位光線三、 學習活動：知識點（一）光

25、的折射課前預(yù)習1、光在均勻介質(zhì)中_傳播；光傳播到水、玻璃等許多物體的表面會發(fā)生現(xiàn)象；2、 實驗探究：認識光的折射現(xiàn)象（器材自己準備，可以帶到教室里）（1）、在將筷子插入水中，看水中的筷子有什么變化？（2）、在一個碗中放一枚硬幣， 請兩個學生斜看碗中的硬幣，上下移動視線到剛好看不 到硬幣為止（此時視線不能動），然后向碗中倒水，看能否看到硬幣？由此現(xiàn)象可知，光不再沿_ 傳播，這就是光的_現(xiàn)象3、思考：當光射入水、玻璃內(nèi)部或者光從水、玻璃射入空氣時傳播方向是否改變？課堂演示實驗：2.用激光筆、水槽做光在水中的折射（課本4.4-1圖）。小組展示1:（結(jié)合預(yù)習內(nèi)容闡述）光由 _ 斜射入_時傳播方向一般會

26、發(fā)生改變這種現(xiàn)象，叫做光的折射。小組展示2、有關(guān)概念：邊講邊畫出課本圖442,重點介紹以 下概念。法線、界面、折射光線。折射角：_的夾角。知識點（二）光的折射規(guī)律 小組合作探究：光的折射規(guī)律1、提出問題：光反射時遵循反射定律，光的折射是否有一定的規(guī)律呢？1折射光線、入射光線和法線三者之間有什么關(guān)系？2折射角和入射角的大小關(guān)系如何？3隨著入射角的變化，折射角如何變化？4當入射光線垂直于玻璃面入射時，折射光線的方向如何？2、 小組設(shè)計實驗方案并交流，設(shè)計可行方案。3、演示實驗.進行實驗收集證據(jù)（要求畫圖記錄下觀察到的光進入水（玻璃）中的傳 播途徑）請同學們帶著問題仔細觀察實驗4、交流實驗結(jié)果每個組

27、各得到什么結(jié)論？不同組的結(jié)論是否相同?5、 繼續(xù)探究：多改變幾次入射光的方向，你還會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（1）分組實驗，收集證據(jù)。（要求仔細觀察對比現(xiàn)象，畫出觀察結(jié)果）（2）.組內(nèi)對觀察結(jié)果比較分析6、得出結(jié)論折射光線與入射光線、法線在 _（三線共面）；2折射光線和入射光線分居 _兩側(cè)；3光從空氣斜射玻璃中，折射角_ 入射角折射角隨著入射角的增大而_，隨著入射角的減小而_4光線垂直射入水腫時，傳播方向 _ 。兩角相等，都是 _。小組展示3:課上畫出以以下三圖從空氣斜射入水中（畫出折射光線）增大入射角（畫出折射光線）從空氣垂直射入水中（畫出折射光線）小組展示4、（展示結(jié)合三圖分析講述并填空）光的折射規(guī)

28、律：1、當光從空氣斜射入水或玻璃等介質(zhì)中時1折射光線與入射光線、法線在 _ （三線共面）；2折射光線和入射光線分居 _ 兩側(cè)；3光從空氣斜射玻璃中，折射角_入射角（折射光線向法線方向偏折）4光線垂直射入 水中時，傳播方向 _ 。小組合作：如果光從玻璃或水等透明物質(zhì)射到空氣中時，折射角與入射角的關(guān)系又會怎樣？光從水（玻璃）斜射入空氣中，折射光線向法線還是界面偏折？空q如圖3。1學生猜想并畫出圖表達自己的想法。/八水2討論交流：作這個猜想時，你做了什么樣的假設(shè)。（從光反射時光路可逆，聯(lián)想到光的折射時光路可能也是可逆的）D4實驗驗證：教師演示光從空氣斜射半圓形玻璃磚，如圖4;找位同學幫助老師逆著折射

29、光射入另一束光，觀察光在空氣中的傳播途徑小組展示5:（畫出一圖口述說明其他幾條規(guī)律，并重點強調(diào)并板書不同之處）光的折射規(guī)律：2、當光從水或玻璃中斜射入空氣中 ，折射角 _ 入射角，折射光線_法線。在光的折射現(xiàn)象中光路 _ 。知識點（三）生活中的折射現(xiàn)象小組展示6: （口述）1、“折射斷筷”、“水中硬幣升高”都是光的折射現(xiàn)象，能否用剛才得到的結(jié)論解釋呢？（提示：剛才的結(jié)論是光從空氣進入水中的折射規(guī)律而“折射斷筷”、“硬幣升高”是光從水射入空氣中形成的）小組展示7:（板書）2、用光的折射來解釋眼睛受騙的問題（1）叉魚時，我們同學會叉在魚的上方，原來魚從水中發(fā)出的光線，由水進入空氣時，會在水面發(fā)年折

30、射，折射角大于入射角， _光線進入人眼， 人眼逆著折射光線的方向看去，覺得這些光線好像是從它們的反向延長線的交點魚像發(fā)出來的,像比魚位置_ 。所以叉魚應(yīng)瞄準魚的下方才能叉到魚。小組內(nèi)討論池水變淺問題，做出課本84頁2、3題。小組展示 & （畫出2題圖，口頭解釋）課本84頁2題，解釋鋼筆錯位 問題小組展示9:解釋課本84頁3題小組內(nèi)自學：海市蜃樓 閱讀課本49頁科學世界一一海市蜃樓 四、學習小結(jié):（1）定義：（2）光的折射規(guī)律 （3）光的折射規(guī)律應(yīng)用：作圖求角解釋現(xiàn)象（4）光折射時光路是_ 的 自我檢測：1.下列關(guān)于光的折射現(xiàn)象的敘述中，正確的是（）A.光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一定

31、改變B.當光從空氣射入水中時，折射角一定小于入射角C.當光從水射入空氣中時，折射角一定大于入射角D在光的折射現(xiàn)象中，折射角有可能等于入射角、2.兩只相同的臉盆，一只是空的，另一只裝滿水，我們從臉盆的斜上方觀察，臉盆深度較深的是（ ）A.裝滿水的臉盆B.空臉盆C.兩只臉盆深度相同D.無法判斷3.潛入游泳池中的運動員仰頭看游泳館天花板上的燈，他看到燈的位置（A.比實際位置高B.比實際位置低C.和實際位置一樣高D.無法判斷4.下列現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（）.A.斜插入水中的筷子，從水面上看，水下部分向上彎折了B.從平面鏡中看見自己的像C.在太陽光照射下，樹木出現(xiàn)了影子D.平靜的水面映出岸上的景

32、物5將一塊玻璃磚壓在書上，透過玻璃磚看書中的字，眼睛看到的是字的_ 像,像的位置比率的實際位置 _ 了，這是由于從 _ 射向_的光線在玻璃界面處發(fā)生_ 的緣故.6.人潛入水中后，看岸上的樹，他所看到的是（）A、變低的樹，是虛像B、變高的樹，是虛像C變低的樹，是實像D、變高的樹，是實像7.右圖中，OAOB和0C是射到空氣和玻璃界面上的入射線、 反射線和折射線三條光線，則是法線，反射角為 度， 射角為度。界面的邊是玻璃。8.如圖所示，SA表示從空氣斜射向水面的一束光線，在圖中畫出這束光線從空氣射入水中的折射光線（大致方向）。魚像是魚的_， 魚4.5光的色散導學案、學習目標1、知道光的色散現(xiàn)象2、知

33、道光的三原色是什么？3、初步了解光譜和看不見的光4.通過觀察，了解紅外線、紫外線的作用 學習重點：1光的色散現(xiàn)象和光的三原色2、紅外線、紫外線的學習難點：光的色散與混:、學習過程【知識點一】：光的色散1）課前預(yù)習1自學課本85頁2你知道光的色散現(xiàn)象嗎？說說看：2）小組內(nèi)交流：交流以上問題，試著解釋雨后彩虹是怎樣形成的? 小組合作：光的色散實驗：用三棱鏡分解太陽光4）小組展示1:1、太陽光是白光，它透過三棱鏡可以分解成各種色光，這種現(xiàn)象叫_ 。2、太陽光是由 _等色光組成的。3、最早用實驗研究光的色散的是英國物理學家 _【知識點二】色光的混合視畫面的豐富色彩由怎樣形成？小組交流：其他顏色的光怎樣

34、形成？小組合作：探究實驗：把紅色、藍色、綠色透明塑料片放在陽光 下，各透過什么顏色的光？將任意兩片透明塑料片疊在一起，透過的是什么顏色的光？（邊進行實驗，邊完成圖的填充，直接填在圖中的數(shù)字處）小組展示2:1.畫出上圖，邊講邊填。2、色光的三原色是_ 、 _。3.怎樣得到其他色光？【學點三】看不見得光課前預(yù)習：1、閱讀課本86-87頁.2、知道什么是太陽光的可見光譜。的光?（一）紅外線1. 1.在光譜的紅光以外，也有一種看不見的光，叫 其有何特性？紅外線有哪些特性？紅外線的主要特性是它的_效應(yīng)，一切物體都在不停地發(fā)射_外線.2.紅外線有哪些應(yīng)用？（1）物體在溫度升高時， 它輻射的紅外線會大大.人體生病時，局部皮膚的溫度異常，如果在照相機里裝上對紅外線敏感的膠片.給皮膚拍照并與健康人的照片對比，有助于對疾病做出判斷.（2）夜間人的體溫比野外草木、巖石的溫度高，人輻射的紅外線比它們強，人們根據(jù)這個原理制成了紅外線_ 儀.課前預(yù)習：自學課本86頁：1、色光的三原