三年級語文下冊教案——《趙州橋》教學設計之二

1、范文最新推薦1 / 9三年級語文下冊教案 趙州橋教學設計之二教學目的要求：1.1.理解課文內容，了解趙州橋既堅固又美觀的特點，體會我國古代勞動人民的智慧和才干，從而激發(fā)學生的民族自豪感。2.2. 學會本課生字，理解新詞的意思。3.3. 體會一段話中，句子之間的關系，知道這段話是圍繞什么講的。4.4. 學習作者觀察事物的方法。教學重點難點：課文的第 2 2 自然段介紹了趙州橋設計上的特點和好處， 這是教學的重點和難點。教學思路:教學本課時，要從整體入手，通過看圖導入新課，初識趙州橋； 初讀課文，整體感知課文大意；細讀課文，了解自然段主要內容；精 讀課文，理解內容，指導學習方法；泛讀課文，回顧總結

2、等步驟，引 導學生在理解詞句和讀懂課文內容的基礎上，學習作者抓住事物特 點、具體而有重點地觀察事物的方法，從而激發(fā)學生的觀察興趣，培 養(yǎng)學生的觀察能力和理解能力。教學用具：投影片。教學時間：兩課時。教學過程：第一課時教學步驟:一、看圖導入新課，初識趙州橋范文最新推薦3 / 9談話：請同學們看圖上這座雄偉而美觀的橋，誰知道它叫什么橋？在什么地方？有什么特點？是誰設計建造的？二、初讀課文，整體感知課文大意。1.1.教師范讀課文，要求同學們認真聽老師讀，仔細看課文，用心 記。教師讀完后，請同學們不看課文，談談你知道了有關趙州橋的哪 些知識，看誰記得既準確又多。2.2. 同學們談談自己記憶的內容。3.

3、3. 朗讀課文，自學生字新詞。(1)(1)學生查字典自學生字，理解不懂的詞語，并做好筆記。(2)(2)教師檢查自學情況。1請同學們分節(jié)讀課文，看生字的讀音是否正確。2抽查對詞語的理解，要求同學們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內容談談自己的理解3教師指導學生通過看圖理解拱形、欄板、雕刻這幾個詞的意思。三、細讀課文，了解各自然段主要內容。1.1.輕聲朗讀課文，說說各自然段的主要內容。2.2. 在理解各自然段的基礎上，完成填空：(1)(1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。 趙州橋既非常雄偉，又十分堅固。(3)(3) 趙州橋不但堅固，而且美觀。(4)(4) 趙州橋是我國寶貴的歷史遺產。四、朗讀課文，

4、質疑，解決文中不理解的詞語。五、課堂練習。1.1. 抄寫生字，并用生字組詞。指導書寫毀字。2.2.讀一讀課后第一 題，聯(lián)系課文想一想這些問題分別在哪些自然段第二課時教學步驟：范文最新推薦5 / 9一、導言。這一節(jié)課，我們繼續(xù)學習第 3 3 課趙州橋(板書課題)。提問:通過上節(jié)課的學習我們知道了什么？二、精讀課文，理解內容，指導學習方法。1.1. 學習第 1 1 自然段(齊讀)。(1)(1) 讀了這一段你知道了什么？(2)(2) 請根據第一段內容用因為所以說一句完整的話來贊美趙州橋。(3)(3) 以自豪、贊美的語氣朗讀第 1 1 自然段。(4)(4)回憶學習過程，掌握學習方法。第1 1 段的學習

5、過程是以朗讀 為主線，深入理解課文。學習方法是：一讀，了解寫了什么；二讀， 抓住詞語，理解作者是怎樣寫的；三讀，體會作者的思想感情。2.2. 學習第 2 2 自然段。(1)(1) 自讀并思考：全段有幾句話，說說每句話的主要意思。整個 自然段是圍繞哪一句話來寫的？(2)(2) 指名朗讀，其他同學邊聽邊劃出文中具體寫趙州橋雄偉堅固 的詞語和句子。重點理解這么長的橋、全部用石頭砌成、沒有只有橫 跨、創(chuàng)舉各是什么意思。(3)(3) 同桌討論上述詞語在說明趙州橋雄偉堅固中的作用。(4)(4) 練習用因為所以的句式向大家介紹趙州橋的雄偉堅固，以及 其建筑結構在建橋史上的創(chuàng)舉。(5)(5) 創(chuàng)舉是什么意思？

6、這種設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，是指怎 樣的設計？理解既又句式。出示文字投影片：這種設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流 水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖壞，又減輕了橋身的重量， 節(jié)省了石料。劃線部分的內容為可移動的文字片。 出示投影片后 要求學習朗讀。第一遍朗讀按課文原句順序進行。 第二遍朗讀時可將 前后兩條劃線部分內容互相交換。 這樣，使學生從朗讀的實踐中理解 既又是同一內容的兩個方面，體會并列句式關聯(lián)詞語的使用。 在朗 讀中要求學生說出減輕和節(jié)省的反義詞。)(6)(6)指導學生以贊美的感情朗讀第 2 2 自然段。(7)(7)引導學生小結：趙州橋非常雄偉，十分堅固。范文最新推薦7 / 9

7、3.3. 學習第 3 3 自然段。(1)(1)輕聲讀課文，討論：1第 3 3 自然段主要寫什么？第 3 3 自然段和第 2 2 自然段的內容是怎 樣聯(lián)系起來的？2第 3 3 自然段是圍繞哪一句話寫的？(2)(2)用文字投影片練習填空：欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望； 還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活的一樣。(劃線部分內容為可移動的文字復片， 便于學生完成填空后，變換句子 的順序反復朗讀，從實踐中理解分號的作用。在練習完畢，從實踐 中使學生了解分號的實際作用后，啟發(fā)學生從感性上初步認識先總起 后分述再總結的寫法。)(3)(3)小結：趙州橋的欄板上雕刻著精美的圖案。4.4. 學習第 4 4 自然段。(1)(1)思考：課題是趙州橋，課文 1 1 至 3 3 自然段已把趙州橋建造的 年代、外形特點和欄板上精美的圖案作了介紹， 為什么還要寫第 4 4 自 然段？(2)(2)聯(lián)系課文說說你對趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干是怎 樣理解的；對趙州橋是我國寶貴的歷史遺產又是怎么理解的。(3)(3)大聲