中華誦--國學(xué)經(jīng)典誦讀教案-(四年級(jí)下冊(cè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中華誦 國學(xué)經(jīng)典誦讀（四年級(jí)下冊(cè)）教案 中華誦 國學(xué)經(jīng)典誦讀教案 （四年級(jí)下冊(cè)）學(xué)期計(jì)劃一、教材分析 國學(xué)經(jīng)典文章內(nèi)涵豐富，語言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓學(xué)生從小誦讀古文，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的語感，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。我們的學(xué)生正處于記憶的黃金時(shí)期，也是學(xué)習(xí)語言、積累文化的最佳時(shí)期。因此，吟誦古文活動(dòng)對(duì)于他們今后的治學(xué)修身、熏陶性靈、引導(dǎo)價(jià)值判斷、提升審美品味以及培養(yǎng)語文能力，塑造少年兒童的靈魂，增強(qiáng)民

2、族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。 二、教學(xué)目的 1、培養(yǎng)同學(xué)的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。2、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。 3、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默

3、化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 1、熟讀成誦：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對(duì)國學(xué)讀本的內(nèi)容達(dá)到“認(rèn)識(shí)字、發(fā)音準(zhǔn)確、流利誦讀，對(duì)其中大部分篇目能背誦”的目標(biāo)。2、教學(xué)相長：教師在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，自己也要廣泛學(xué)習(xí)國學(xué)內(nèi)容，不斷提高國學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生背誦的篇目教師先要進(jìn)行研讀，力爭(zhēng)做到熟讀成誦。3、教研同步：將“國學(xué)經(jīng)典誦讀”作為一項(xiàng)研究課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師要邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)、邊交流，提高國學(xué)經(jīng)典的教育效果，使教師和學(xué)生通過此活動(dòng)在思想和知識(shí)能力上有所提升。本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度如下：   周 次教學(xué)內(nèi)容1-2第一單元3

4、-4第二單元5-6第三單元7-8復(fù)習(xí)一9-10復(fù)習(xí)二、11-12期中考試13-14第四單元15-16第五單元17-18第六單元19-20復(fù)習(xí)21年終考試第一單元 春日 主備人： 課時(shí)：1一誦讀內(nèi)容：1、春日2、春日3、春日二教學(xué)目標(biāo)1.熟讀會(huì)背這三首古詩2.了解這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：1、春日2、春日3、春日2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通

5、順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、教學(xué)反思：讓學(xué)生在情境中閱讀，在情境中背誦，這樣不僅朗朗上口，而且更有激情。第一單元 蒙學(xué)經(jīng)典 主備人： 課時(shí)：1一誦讀內(nèi)容：笠翁對(duì)韻（七）二教學(xué)目標(biāo)1.熟讀會(huì)背這11則。2.了解這11則意思。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：笠翁對(duì)韻一先、二蕭2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及

6、用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、教學(xué)反思：只有讓學(xué)生理解詩句或諺語的含義，才能讓學(xué)生讀起來朗朗上口并且快速記憶。第二單元 憶江南 主備人： 課時(shí)：1一誦讀內(nèi)容：1、憶江南2、憶江南3、憶江南二教學(xué)目標(biāo)1.熟讀會(huì)背這三首古詩2.了解這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：1、憶江南2、憶

7、江南3、憶江南2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、教學(xué)反思：本單元好多詩句之前孩子們學(xué)習(xí)過，如江南春，因此，用過對(duì)比、理解起來會(huì)更容易。第二單元 蒙學(xué)經(jīng)典 主備人： 課時(shí)：1一誦讀內(nèi)容：笠翁對(duì)韻（八）二教學(xué)目標(biāo)1.熟讀會(huì)背笠翁對(duì)韻三肴、四豪2.了解這三肴、四豪意思。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四

8、教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：笠翁對(duì)韻三肴、四豪。2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、教學(xué)反思：笠翁對(duì)韻教會(huì)孩子們的不僅是知識(shí)，還有做人的道理，一定要好好的教，讓孩子好好的學(xué)。第三單元 南北朝民歌 主備人： 課時(shí)：1一誦讀內(nèi)容：1、折楊柳歌辭（其一）2、折楊柳歌辭（其五）3、敕勒歌二教學(xué)目標(biāo)1.熟讀會(huì)背這三首古詩2.了

9、解這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：1、折楊柳歌辭（其一）2、折楊柳歌辭（其五）3、敕勒歌2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、教學(xué)反思：幫學(xué)生總結(jié)一下送別詩的特點(diǎn)，有助于幫助學(xué)生理解詩意，加強(qiáng)其詩歌素養(yǎng)。第三

10、單元 蒙學(xué)經(jīng)典 主備人： 課時(shí)：1一誦讀內(nèi)容：笠翁對(duì)韻（九）二教學(xué)目標(biāo)1.熟讀會(huì)背笠翁對(duì)韻五歌 六麻。2.了解五歌 六麻意思。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：笠翁對(duì)韻五歌 六麻。2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、教學(xué)反思：學(xué)知

11、識(shí)，學(xué)做人，要讓學(xué)生懂得做人的道理，才真正達(dá)到了我們學(xué)習(xí)的目的。第四單元 勸君惜取少年時(shí) 主備人： 課時(shí)：1一誦讀內(nèi)容：1、長歌行2、勸學(xué)3、金縷衣二教學(xué)目標(biāo)1.熟讀會(huì)背這三首古詩2.了解這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：1、長歌行2、勸學(xué)3、金縷衣2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的

12、輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、教學(xué)反思：再讓學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的同時(shí)，讓學(xué)生明白一些和詩歌有關(guān)的知識(shí)是很有必要的，如“山行”的由來。第四單元 蒙學(xué)經(jīng)典 主備人： 課時(shí)：1一誦讀內(nèi)容：笠翁對(duì)韻（十）二教學(xué)目標(biāo)1.熟讀會(huì)背笠翁對(duì)韻七陽 八庚。2.了解這11則意思。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：笠翁對(duì)韻七陽 八庚。2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并

13、評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、教學(xué)反思：讓學(xué)生體會(huì)民間俗語諺語的經(jīng)典，養(yǎng)成收集名言真理的好習(xí)慣很重要。第五單元 從軍行 主備人： 課時(shí)：1一誦讀內(nèi)容：1、從軍行（其一）2、從軍行（其二）3、從軍行（其三）二教學(xué)目標(biāo)1.熟讀會(huì)背這三首古詩2.了解這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：1、從軍行（其一）2、從軍行（其二）3

14、、從軍行（其三）2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、教學(xué)反思：讓學(xué)生掌握詩歌的韻律，有助于學(xué)生身臨讀書意境，幫助學(xué)生理解、記憶。第五單元 蒙學(xué)經(jīng)典 主備人： 課時(shí)：1一誦讀內(nèi)容：笠翁對(duì)韻（十一）二教學(xué)目標(biāo)1.熟讀會(huì)背笠翁對(duì)韻九青 十蒸。2.了解這9則意思。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：

15、理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：笠翁對(duì)韻九青 十蒸。2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、教學(xué)反思：真理來源于生活，生活要遵循真理，只有真正讓學(xué)生去體會(huì)，才能讓學(xué)生真正地成長。第六單元 佳人 主備人： 課時(shí)：1一誦讀內(nèi)容：1、北方有佳人2、清平調(diào)3、詩二教學(xué)目標(biāo)1.熟讀會(huì)背這三首古詩2.了解這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背

16、誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：1、北方有佳人2、清平調(diào)3、詩2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、教學(xué)反思：讓學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想象，或者邊背誦邊想象，有助于提高學(xué)生想象力和學(xué)習(xí)興趣。第六單元 蒙學(xué)經(jīng)典 主備人： 課時(shí)：1一誦讀內(nèi)容：笠翁對(duì)韻（十二）二教學(xué)目標(biāo)1.熟讀會(huì)背笠翁對(duì)韻十一尤 十二侵。2.了解這9則意思。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。