2018幼兒園教師個人工作總結(jié).

1、12018 幼兒園教師個人工作總結(jié)一、作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育 人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立 正確的世界觀和人生觀。在這一年中我認(rèn)真參加每次 政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。作為川一聯(lián)合團(tuán)支部書記我努 力團(tuán)結(jié)團(tuán)員，與團(tuán)員共同合作共同前進(jìn)。有句成語是: 只要功夫深，鐵杵磨成針。是的，作為一名年青教師, 我在工作中無意中會考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥 當(dāng)。當(dāng)意見、建議來臨時(shí)，現(xiàn)在的我不再不悅，不再 拒絕。而是以更高的要求來要求自己，努力告誡自己: 換個角度靜心仔細(xì)想想如何能的好一些。讓別人滿意, 自己高興。二、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)在這一年中，我不僅有了優(yōu)秀的師傅傳授我為人

2、 處事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而且又有幸參加名教師李慰宜老師的 培訓(xùn)班。在學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聽取經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)記錄，并在 活動后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲，有目的的在班中進(jìn) 行一些嘗試。如：幼兒在進(jìn)行涂色時(shí)，由于小肌肉群2發(fā)育未完全，手眼協(xié)調(diào)能力弱，注意又以無意注意為 主，所以他們的作品往往會出現(xiàn)白色空隙，會畫到邊 線外。針對此現(xiàn)象，我嘗試著用孩子們的語言用兒歌 地形式幫助孩子們自我提醒自我約束，從而在愉快地 念兒歌聲中又濃又滿地著色。色彩鮮艷了，孩子的成 功感得到了滿足，從而作畫的興趣也提高了。在教研活動中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我 感到人人都是我的師長，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。 如：幼兒數(shù)學(xué)教育活動中教師規(guī)范、

3、正確、科學(xué)的語 言。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。在各次教育活動交流，質(zhì)量自查，及“一二*九” 青年比武活動中，我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與。每次實(shí)踐 后我總對我自己說：“這并不是過了，就結(jié)束了。而 是仔細(xì)想想， 認(rèn)真聽聽， 好好學(xué)學(xué)。 哪兒還不夠， 該 怎樣做會妥當(dāng)。 ”通過這一次次的自我反思與實(shí)踐， 我覺得我自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，我會做的更 上一層樓的。在空余時(shí)間，我會閱讀一些自己訂的幼教雜志， 去圖書館翻閱有關(guān)幼教資料，去書城自費(fèi)購買與教育 教學(xué)有用3的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。我學(xué)4的有滋有味，我深切的感受到學(xué)習(xí)對自己的幫助確實(shí) 很大。三、全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒為了

4、讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的 能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級情況以“綱 要”為準(zhǔn)則，制訂班級計(jì)劃、月周計(jì)劃、等各類計(jì)劃 在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用 肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個學(xué) 生都能在原有基礎(chǔ)上有所提咼。幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩 斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼 嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖 細(xì)的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的 閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊重?zé)釔勖恳粋€孩子， 不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對那些特別 的孩子給予更多的關(guān)愛。在這中思想的指導(dǎo)下，平時(shí)我注意細(xì)心

5、、耐心地 體貼他們，關(guān)心他們，愛護(hù)他們。如：本學(xué)期琦琦剛 從崇明轉(zhuǎn)學(xué)來我園。剛來時(shí)由于陌生再加上心臟動過 手術(shù)，在心理與身理上對與其他幼兒交往存在距離，5沒朋友。為此，她本人總顯得郁郁寡歡，我也看在眼 里，急在心里。針對此情況，我便主動牽線搭橋幫她 找朋友，幫他們互相介紹。并時(shí)時(shí)提供任務(wù)、困難給 他們，讓他們共同完成。在活動中也給她們便利，讓 她們彼鄰而居，多接觸多交往。漸漸地小琦琦的臉上 有了笑容有了朋友，教室里有了她與別人的交談聲。 對此改變，我還不滿足，我試著讓她多發(fā)言并及時(shí)以 動作、語言、眼神給予她表揚(yáng)和肯定?，F(xiàn)在，小琦琦 已從沉寂變?yōu)榱嘶钴S。由于我?guī)退叱隽死Ь?，現(xiàn)在 的她對我特別的

6、親。無論我教什么她都學(xué)的有滋有味。 又如：我班的棟棟，從小由于膀胱小午睡時(shí)就要比別 人多起床小便一次。隨著年齡的增長、社會性情感的 發(fā)展，對于午睡時(shí)小便一事被別人知曉開始覺得難為情。針對此情況我便試著從輕柔著手，采用輕輕喚醒, 輕柔地扶一把，輕輕為其蓋上小被著手，努力做到輕、 快，不讓別的孩子聽到。也正由于我的輕柔，棟棟的 心離我進(jìn)了，我倆有了種心照不宣的親近感。平時(shí)， 我也盡可能尋找每個孩子身上的閃光點(diǎn)?；顒又?，當(dāng) 孩子們提出建議時(shí)，我總是用滿意的眼光支持他們， 并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，老師與 學(xué)生就如朋友一樣。6四、隨即教育，事半功倍幼孩子們還小對于常規(guī)的教育除了語言要求以外， 教師適時(shí)的點(diǎn)撥也很重要。如：起床了，孩子們穿好 衣服往外走。此時(shí)的我便會輕輕走到領(lǐng)子未翻好的幼 兒身邊，舉手幫一幫或輕輕耳語一句：“看看你的領(lǐng) 子?！?。孩子便會高興地接受。連續(xù)多次之后，檢查 領(lǐng)子也就成為了習(xí)慣。又如：在外出活動及日常活動 中我會適時(shí)告訴幼兒：“什么是常綠樹，什么是落葉 樹;什么會浮，什么會沉？等等。通過這種非正式的 談話與教育孩子們在不知不