交通事故的警示教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、交通事故的警示教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】 尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，創(chuàng)造開(kāi)放的活動(dòng)空間，使學(xué)生在活動(dòng) 中體驗(yàn)感悟，從而得到情感的升華，是我在品社課堂教學(xué)中的追求。 在教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，體現(xiàn)綜合性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注 安全、關(guān)注他人， 在師生平等交往中生成與感悟， 大大提高課堂教學(xué) 實(shí)效。 今天我執(zhí)教的 交通事故的警示這堂課就是基于以上的思考 設(shè)計(jì)的。交通事故的警示 是山東人民出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn) 教科書 品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第三單元“安全地生活”中的第一 課的第二個(gè)主題活動(dòng)。本單元體現(xiàn)了課標(biāo)中“我的家鄉(xiāng)6 6”中的“觀察本地交通現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通常識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注 意安全”

2、。重點(diǎn)讓學(xué)生了解如何注意交通安全，感受交通事故造成的 危害，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行為。在教學(xué)中，我以學(xué)生 直接參與的活動(dòng)為主要形式，圍繞主題，設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)： 1 1、圖片 展； 2 2、說(shuō)一說(shuō)，比一比體驗(yàn)交通事故危害及原因； 3 3、心靈的呼喚， 具有責(zé)任感。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活入手，盡量用實(shí) 際發(fā)生和正在發(fā)生的事件來(lái)震撼學(xué)生的心靈， 自然引發(fā)學(xué)生探究安全 問(wèn)題的興趣。【活動(dòng)目標(biāo)：】1 1、通過(guò)學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活的態(tài)度，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感2 2、 通過(guò)觀察、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。3 3、 引導(dǎo)學(xué)生觀察

3、本地交通秩序現(xiàn)狀， 分析造成交通事故的原因。 【活動(dòng)準(zhǔn)備： 】學(xué)生準(zhǔn)備：利用課外時(shí)間，用上網(wǎng)、觀察、調(diào)查，問(wèn)家長(zhǎng)等多種方法搜集交通事故，了解身邊發(fā)生的交通事故。（注意安全）教師準(zhǔn)備：小組活動(dòng)材料，搜集發(fā)生的交通事故音像、文字等資料，制作課件?！窘虒W(xué)過(guò)程：】一、談話導(dǎo)課：師：能告訴老師，你們上學(xué)是怎么來(lái)的嗎？生：自己走著來(lái)（家長(zhǎng)送來(lái)）師：家長(zhǎng)送來(lái)和自己走著來(lái)的，路上分別注意了什么？生：（慢行、靠右行）師：看來(lái)大家都認(rèn)真遵守了交通規(guī)則！ 上課！今天我們就一起交流跟交通規(guī)則有關(guān)的話題：（板書：）交通事故的警示。師：是啊，有秩序的交通會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便和安全，不遵守交 通秩序常常會(huì)引發(fā)事故。二、進(jìn)

4、入主題活動(dòng)活動(dòng)一：小組交流、匯報(bào)：1 1、明確要求，小組交流：2 2、師：課前請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的意愿，分別搜集有關(guān)交通事故的 材料，大家都搜集了嗎？ 生：搜集了。師：搜集圖片的同學(xué)請(qǐng)舉手，文字資料的同學(xué)請(qǐng)舉手、身邊交通事故 的同學(xué)請(qǐng)舉手！師：請(qǐng)搜集圖片資料的坐這邊，大家分組坐好，并推選出小組長(zhǎng)，人 多的小組可再分成兩個(gè)小組。請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)舉一下手。既然大家都準(zhǔn)備好了， 我在開(kāi)始交流搜集的資料之前！ （幻燈片） 有個(gè)小提示：1 1、組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真交流資料，說(shuō)出資料的來(lái)源（上網(wǎng)搜集、訪問(wèn)、調(diào) 查）。2 2、在交流資料時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)發(fā)言。3 3、最后請(qǐng) 1212 位同學(xué)上臺(tái)回報(bào)，并根據(jù)交流的資

5、料談出自己的想說(shuō) 的話。明白了嗎？好開(kāi)始交流！ 活動(dòng)二：全班匯報(bào)： 師：好了孩子們，老師看到大家都交流完了。哪個(gè)小組先來(lái)？ 圖片小組：老師在西安交警大隊(duì)， 搜集交通事故的 圖片 ，給大家?guī)?lái)了，請(qǐng)看（投 影） 。生：認(rèn)真看圖片。師：你們看了這些圖片想說(shuō)些什么？生：不遵守交通規(guī)則危害性大 師：是啊，車禍猛于虎，一個(gè)個(gè)鮮活的生命在瞬間消失了。文字資料小組：師：哪個(gè)小組再來(lái)？請(qǐng)看（老師在報(bào)紙上看到的 資料課件）生：（老師讀）師：你看了之后，有什么話說(shuō)？生：事故多，傷亡多師: :你們覺(jué)得這個(gè)小組匯報(bào)的如何？ 車禍?zhǔn)篃o(wú)數(shù)個(gè)家庭支離破碎， 讓 警鐘長(zhǎng)鳴。身邊的交通事故小組：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：師：聽(tīng)了這些事，

6、你想說(shuō)些什么？生：不遵守交通規(guī)則危害性. .師：老師在網(wǎng)上找到一段錄像，請(qǐng)大家認(rèn)真看：（錄像）生：（看）師：在看錄像時(shí)，我聽(tīng)到大家不住的發(fā)出感嘆聲，相信你們一定有話 要說(shuō)，誰(shuí)來(lái)？生：師：回憶剛才的畫面，你們分別看到了什么？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？生：行人（規(guī)則）、司機(jī)（規(guī)則）師：是啊，請(qǐng)你們遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)生命，時(shí)刻注意安全。給大家講一個(gè)真實(shí)的故事（音樂(lè)）以前我有位鄰居。在一天下午，年輕的媽媽騎著自行車，后座的 小椅子里載著不滿五歲的兒子回家， 可是正在橫穿公路時(shí)，后面飛奔 來(lái)一輛小汽車。就在這尖銳刺耳的剎車聲中，汽車已重重的撞上了眼 前的母子倆。媽媽狠狠地摔在了地上，而后座的兒子則被撞飛起了足

7、 足有 8 8 米之高后，又重重的摔倒了汽車前蓋上，頓時(shí)血肉模糊。媽媽 不顧自己的重傷，瘋了似的抱起兒子向醫(yī)院奔去。 可沒(méi)等到醫(yī)院，兒 子已經(jīng)斷氣了。從此，媽媽瘋了，見(jiàn)到小孩就追過(guò)去喊兒子的名字“濤 濤，濤濤”；而年輕的爸爸則整日拿著兒子的照片，呆呆的坐在門口，嘴里不知在說(shuō)著什么最疼愛(ài)小孫子的奶奶則哭瞎了雙眼， 一聽(tīng)到門口有腳步聲， 就跌跌撞撞的奔向門口，喊“小孫孫回來(lái)了，我的小孫孫回來(lái)了，小孫孫啊”聽(tīng)到這里，你們想說(shuō)些什么？生：媽媽看看有沒(méi)有車，司機(jī)開(kāi)慢點(diǎn)。師：（學(xué)生都說(shuō)不出話的時(shí)候。師：從大家的神情，老師看出了你們 的悲傷和遺憾）是啊，如果當(dāng)時(shí)媽媽橫穿公路時(shí)，能看一下后面是否 有車，如果當(dāng)

8、時(shí)駕駛員能把車開(kāi)的慢一點(diǎn)，這場(chǎng)悲劇就不會(huì)發(fā)生。但 這都已成了“如果”師：老師在網(wǎng)上找到一段錄像，請(qǐng)大家 認(rèn)真看：（錄像） 生：（看）師：在看錄像時(shí)，我聽(tīng)到大家不住的發(fā)出感嘆聲，回憶剛才的畫面，你們分別看到了什么?生：高速路停車、闖紅燈、橫穿公路師：遇到紅燈，我們“寧等三分，不搶一秒！ ”那你又想對(duì)違章的行人和司機(jī)說(shuō)些什么呢？生：行人（規(guī)則）、司機(jī)（規(guī)則）師：聽(tīng)到大家的話，相信這些車毀人亡的悲劇再也不會(huì)發(fā)生了。活動(dòng)三：比一比：師：孩子們，通過(guò)上面我們聽(tīng)說(shuō)的、看到的交通事故，在小組內(nèi)討論，看看是什么原因，造成了這些交通事故的發(fā)生呢？下面做一個(gè)小游戲 好嗎？之前請(qǐng)看 游戲規(guī)則：幻燈片1 1、根據(jù)所知

9、道的交通事故，小組討論，說(shuō)出造成交通事故的原因。2 2、請(qǐng)一位書寫認(rèn)真的同學(xué)，把原因填到記錄卡上。3 3、看哪個(gè)小組寫的原因既多又美觀。匯報(bào)：補(bǔ)充！生：師：這么多??！請(qǐng)優(yōu)勝小組課下上來(lái)領(lǐng)小獎(jiǎng)品。師: :孩子們，為了每一個(gè)家庭永遠(yuǎn)幸福美滿，為了每一個(gè)生命永遠(yuǎn)鮮靈 而生動(dòng)，只有遵守交通交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序，才會(huì)（板書）平安 幸福每一天！三、課外拓展：作業(yè)（課件）課下：1 1、辦一個(gè)以“交通安全”為主題的手抄報(bào)2 2、做一名小小交通宣傳員，告訴身邊的人。課前準(zhǔn)備：1 1、搜集身邊的交通事故，看到的或聽(tīng)說(shuō)的都可以，寫下來(lái)。每人搜集 5-85-8 件。2 2、搜集身邊的交通事故圖片 5 5-8 8 張

10、。交通事故調(diào)查表資料來(lái)源事故經(jīng)過(guò)結(jié)果造成交通事故的原因姓名:教后反思“交通安全”是和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的，有著積 極的社會(huì)意義。因此，在本節(jié)課設(shè)計(jì)中，我主要采用豐富的 生活資料和互動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生從中感受交 通安全之重要，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中加深遵守交通規(guī)則 的意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我有以下如下體會(huì)：密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓教育回歸生活。生活是教育之源， 只有鮮活的生活實(shí)際，學(xué)生才會(huì)有濃厚的興趣，才能更好的 進(jìn)行交流，才能有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到 活動(dòng)中來(lái)，教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前的小調(diào)查， 使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活、參與課堂，使教育與生活緊密的聯(lián)系 了起來(lái)。再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是 學(xué)生生活中可以見(jiàn)到的，更是觸目驚心的，加深了學(xué)生遵守 交通規(guī)則的意識(shí)。不足之處：在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資 料學(xué)生觀看后有點(diǎn)觸目