新人教部編本2020年春期四年級下冊語文教學工作計劃含進度安排-

1、最新資料歡迎閱讀新人教部編本2020年春期四年級下冊語文 教學工作計劃含進度安排：新人教版部編本 2020年春期四年級下冊語文教學工作計劃一、學生情況分析 我班大部分學生思維活躍，個性張揚，學習興趣 比較濃，主動性較強，語文能力也較強。男生基本大膽粗獷，女生斯 文細心。本學期初，學生學習態(tài)度出現(xiàn)動搖，小朋友們字跡有些潦草 了，上課有些散漫了，學習好習慣有些放了還有幾個小朋友打上 課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽他人的觀 點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不 夠強，缺乏最基本的紀律觀念 看來，教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留 在語文教學上，更不能僅僅看小朋友們

2、的成果，而應(yīng)該從他們的做人 和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。二、本冊教材分析（一）教材分析 新人教版部編本四年級下冊教材是從2020年春正式試行，本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、口語交際、習作語文園地五大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教 育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：鄉(xiāng)村生 活、科技成就、輕叩詩歌的大門、作家筆下的動物、走遍千山萬水、 學習把握長文章的主要內(nèi)容、偉大的人物品格、奇妙的童話。i最新資料歡迎閱讀每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由24篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。

3、 全冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。精讀課文 后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，提示本篇課文的 學習要求、學習方法及注意事項。在部分課文后面，安排有“資料袋” 或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。在每組例文的后面還安排了口語交際和習作及語文園地。全冊8個單元共安排了 4個口語交際，分別安排在第一、第二、第六、第七 單元，主題分別是轉(zhuǎn)述、說新聞、朋友相處的秘訣、自我介紹。這四 次口語交際圍繞學生兩方面的能力進行訓練：一是學會轉(zhuǎn)述別人的 話； 二是學會表達自己的想法。全冊共安排了 7次習作，每個單元一個專 題的習作。但第三單元安排了綜合性學習：輕叩詩

4、歌大門，所以沒安 排有專題習作。每個語文園地由 35個欄目組成。第五單元安排 了兩篇習作例文，所以第五單元沒安排語文園地。其中3個是固定欄 目：“交流平臺”“詞句段運用” “日積月累”。另有“快樂讀書吧”在 第二單元安排了 1次，本冊教材向?qū)W生推薦的書是蘇聯(lián)作家米. 伊林 的十萬個為什么，也推薦了中國的十萬個為什么等優(yōu)秀的科 普作品。“書寫提示”在第四和第八單元各一次，“識字加油站”分別 在第二、三、四、七單元各安排了一次，全冊共安排了4次。本冊要求認識250字，會寫250字。要求認識的字，分散安排在 精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。

5、教材后面附 有兩個生字表，“生字表一”是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后不再安排“詞語盤點”，只在全冊書后面安 排了“詞語表”，要求書寫的詞語全部在書后的“詞語表”出現(xiàn)，更 便于學生的識記和檢測。（二）教材的主要編寫特點（1）加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標 課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)” 的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且 提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。（2） 加強整合，圍繞專題組織本冊教材教材繼續(xù)按專題分組 編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬

6、， 除了思想內(nèi)容方面的專題 外，“輕叩詩歌的大門”、“奇妙的童話”、“作家筆下的動物”則是從 文體角度定的專題，“學習把握長文章的主要內(nèi)容”則是側(cè)重對學生 的學習方法的指導角度定的專題。 根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要 簡化頭緒，加強整合”的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強整 合，每組的課文都圍繞專題編選，從導語到語文園地的各項內(nèi)容也都 圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學習內(nèi)容與學習活動， 前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊 教材成為一個有機的整體。（3） 加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習本冊 教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學

7、生的學，努 力使教科書既成為教師的 “教本”，又成為學生進行自主、合作、 探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課 文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自 悟；二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目； 三是在“語文園地”中設(shè)置了 “交流平臺” “詞句段運用”等體現(xiàn)自 主、合作、探究學習的欄目。（4）加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決 不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語文學習引向生活，拓寬 語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語 文

8、學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)：一是注意引導學生用生 活中的實例，加深對語言文字的理解；二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作；三是結(jié)合課文的學習引導課外閱讀， 這一特點在第二單元的“快樂讀 書吧”便得到了充分的體現(xiàn)，重點推薦了蘇聯(lián)作家米.伊林的十萬 個為什么和中國的十萬個為什么等優(yōu)秀的科普作品。這樣的編 排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內(nèi)外語文學習的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動 中學語文，用語文。三、教學目標 本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和 感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識 字寫字，課文閱讀

9、教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動 中，達到中年級的上階段教學目標。本冊學習要達到的主要目標：1 .認字250個，會寫250字，養(yǎng) 成主動識字的習慣。2 .能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。3 .體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。4 .能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能 復(fù)述敘事性課文的大意。5 .在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽 人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并 說出自己的感受和想法。6 .留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比 較具體。初步學會有順序有重點地介紹自己、描述自己的想法、說出 自己的

10、奇思妙想，介紹自己的動物朋友。能有順序有重點地介紹自己 學會的一件事或一項技能或是一份菜品， 重點是介紹學的過程。學習 寫簡單的詩歌，會進行童話的創(chuàng)編。四、教學重、難點1、再識字300 500個，會寫字達到150-200 個。2 、練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度；練毛筆字，寫正楷。3 、訓練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。4、練默讀，默讀重在練習速度和理解大意。5 、習瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力 6、習簡單的記實作文、 想象作文，學習仿寫。7 、會修改自己的習作，會用標點符號（如冒號、引號）。8 、習作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習慣，可開展限時作文及專門書 寫速度訓練。9 、簡單的讀書

11、筆記，學會寫內(nèi)容梗概。10 、書信格式，學會寫書信 11、用普通話交談；學會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。12 、習辯論、演講的一些基本方法。13 、會轉(zhuǎn)述，能生動的講述故事。五、教學措施與方法1、強化學習習慣的養(yǎng)成。語文教學的難 點主要是如何讓學生成為一個會學語文， 用語文的人，所以在平常的 教學中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學習愛學 習的習慣，這學期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培養(yǎng)：（1）課前預(yù)習與課后復(fù)習的習慣。（2）能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己 抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達 方法。通過略讀課文學習方法的掌握，

12、引導學生開展課外閱讀活動。（3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。（5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。2 、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上， 通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良 好的學習習慣。3 、有效利用課程資源。充分利用語文課程資源，和其它學科、 社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu) 美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生 活中學習語文、運用語文。4 、輔優(yōu)補差活動。教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫 助后進生，縮小優(yōu)秀

13、生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有 水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。5 、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為 習慣。在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導其寫作，強調(diào)真情實感的 再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽。在閱讀和理解 方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養(yǎng)他們對語言 文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進行學習。在指導寫字和朗讀方法，幫助學生提高朗讀技巧和書寫水平。六、教學進度表周次教學內(nèi)容課時備注1(2.10 2.14)開學第一課1 、古詩二首2、鄉(xiāng)下人家62(2.17 2.21)3、天窗4*、三月桃花水口語交際：轉(zhuǎn)述習作：我的樂園63(2.24 2

14、.28)語文園地第一單元測試5、琥珀64(3.2 3.6) 6、飛向藍天的恐龍7、納米技術(shù)就在我們身邊8*千年夢圓在今朝 口語交際：說新聞 65(3.9 3.13) 習作：我的奇思妙想語文園地快樂讀書吧 第二單元測試 66(3.16 3.20 )9、短詩三首10、綠11、白樺6 7( 3.23 3.27)12*在天晴了的時候綜合性學習：輕叩詩歌大門語文園地6 8(3.30 4.3)第三單元檢測13、貓 14 、母雞 69(4.7 4.10) 15、白鵝 習作：我的動物朋友語文園地510(4.13 4.17) 第四單元檢測16、海上日出17、記金華的雙龍洞 6 11(4.20 4.24)習作例文：頤和園、七月的天山習作：游第五單元檢測612(4.27 4.30)18、小英雄雨來19*我們家的男子漢 20*蘆花鞋 口語交際：朋友相處的秘訣5 13( 5.4 5.8) 習作：我學會了語文園地第六單元檢測 6 14( 5.11 5.15)21、古詩三首