長(zhǎng)春版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)《火車的故事》教案

1、長(zhǎng)春版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)火車的故事教案 小明和爸爸去郊游。他們看到一列火車飛馳而過。 這么長(zhǎng)的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，靠什么帶動(dòng)呢?小明感到很奇怪。爸爸鼓勵(lì)他自己弄明白。 小明查了好幾本書。原來，一節(jié)一節(jié)的車廂是由機(jī)車帶動(dòng)的。最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。后來，人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上，制成了內(nèi)燃機(jī)車。再后來，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。這樣的火車速度快，污染小，真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。 爸爸告訴小明，我國(guó)的火車不斷提速?，F(xiàn)在從北京到上海，可以夕發(fā)朝至。 聽爸爸講，世界上海拔最高的鐵路青藏鐵路已經(jīng)在2022年修建完工?，F(xiàn)在，火車可以開到“世界屋脊”上了，這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉! 這天晚上，小明

2、夢(mèng)見自己成了一名火車司機(jī)，駕著新型的高速火車，在祖國(guó)的大地上飛馳。 火車的故事語文教案 一、教材簡(jiǎn)說 自1825年英國(guó)工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造了世界上第一臺(tái)能使用的蒸汽機(jī)車到現(xiàn)在，不過100多年的時(shí)間，已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。 本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。 2.正確流利地朗讀課文。 3.讀懂課文，簡(jiǎn)單了解

3、課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。 三、教學(xué)建議 (一)識(shí)字寫字 提醒學(xué)生注意，“弄、創(chuàng)、夢(mèng)、名”四個(gè)字是后鼻音，“弄”字的聲母是n不是l，韻母是ong不是eng;“郊、斷、建、創(chuàng)”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”，不是“走之”。 認(rèn)記字形舉例：“校郊”、“木旦查”、“林夕夢(mèng)”，“一人一豎短，折文右上邊，三撇在右下，此字認(rèn)不難”(修)。 本課要求寫的六個(gè)字中，有兩個(gè)獨(dú)體字“發(fā)、成”，一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“名”和三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“晚、動(dòng)、新”。建議把重點(diǎn)放在獨(dú)體字的書寫指導(dǎo)上。“發(fā)”字可借助“友”的寫法進(jìn)行指導(dǎo)。“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。 (二)朗讀感悟 建議在指導(dǎo)正

4、確流利朗讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞課文介紹的幾種火車(第三自然段)進(jìn)行教學(xué)。文中有些專業(yè)術(shù)語較難理解，可以作簡(jiǎn)單說明，不必要求學(xué)生掌握。 下列詞語在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單理解：“飛馳”、“夕發(fā)朝至”、“創(chuàng)舉”。 (三)實(shí)踐活動(dòng) 創(chuàng)造設(shè)計(jì)：新型的高速火車 展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列新型火車，然后畫下來，準(zhǔn)備交流。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 (一)談話導(dǎo)入，初讀課文 1.揭題：從題目中我們知道課文是寫什么的?火車會(huì)有什么故事呢? 2.借助拼音讀課文，畫出生字。 3.聽錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。 (二)聯(lián)系插圖，朗讀感悟 1.學(xué)習(xí)第一、二段。 (1)指名讀第一段，思考“飛馳而過”

5、是什么樣的。把自己的手當(dāng)作火車，演示一下“飛馳而過”的樣子。 (2)指導(dǎo)朗讀。 2.學(xué)習(xí)第三段。 (1)這段有幾句話? (2)第一句講的是什么?(小明查了許多書) (3)第二句講的是什么?機(jī)車就是火車頭。指出第一幅圖上的機(jī)車。引讀：老師讀小明的問題，同學(xué)們讀答案，讀出明白的語氣。 (4)讀讀第三到第六句，從中你知道了什么? 蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。) 內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤氣，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。) 電力機(jī)車(教師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂上有電線。它行駛時(shí)，下面靠?jī)筛F軌，上面靠電線提供能量。) 磁懸浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車，

6、速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。) (5)指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語氣。 3.學(xué)習(xí)第四段。 (1)指導(dǎo)學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的是早上，“至”是到。合起來就是晚上出發(fā)，早上就到了。 (2)讀課文，想一想：你從課文中知道了什么? 4.學(xué)習(xí)第五段。 (1)爸爸還說了什么?指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。 (2)“海拔”是什么意思?教師板畫幫助理解。 (3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4 000米，是世界上的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”。 (4)指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆、佩服的

7、語氣。 5.學(xué)習(xí)第六段。 (1)自由讀第六段，說說小明做了一個(gè)什么夢(mèng)。 (2)指導(dǎo)感情朗讀。 (三)讀全文，鞏固練習(xí) 1.朗讀課文。 2.教讀識(shí)字口訣，抽讀卡片，識(shí)記生字。 3.指導(dǎo)書寫：動(dòng)、發(fā)、成。 (四)實(shí)踐活動(dòng) 你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來的火車，畫下來準(zhǔn)備交流。 小學(xué)火車的故事教學(xué)反思 自1825年英國(guó)工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造的世界上第一臺(tái)能使用的蒸汽機(jī)車正式運(yùn)行到現(xiàn)在，不過100多年的時(shí)間，已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。 本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸

8、浮火車以及火車的提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的事情，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。 在火車的故事的教學(xué)過程中，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。 在讀中思考、讀中感悟。通過讀，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。在學(xué)習(xí)本文第三自然段時(shí)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的:先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段，然后提問:本段講了哪幾種火車，你認(rèn)為哪一種火車好?好在哪里?根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書:蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著問:那么你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?最后試問大家你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?比一比，看看誰讀的有感情，這時(shí)，很多同學(xué)讀了一遍又一遍呢!然后應(yīng)用多媒體把蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車的樣式和它們的性能介紹給孩子們，讓孩子們更詳細(xì)、更徹底的了解課文中幾種不同的火車。 學(xué)生們對(duì)于火車這種熟悉的事物是很有感情的，今天上了這一節(jié)課，他們對(duì)于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，獲得了更多有關(guān)火車的知識(shí)，特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。于是我鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的想像，自行設(shè)計(jì)一列新型火車，然后畫下來，孩子們有的給自己的火車設(shè)計(jì)了美麗的.