2022年北京首師大附中高二（上）開學(xué)考試語文試題及參考答案

1、2022年北京首師大附中高二（上）開學(xué)考試語文試題及參考答案【注意：圖片可根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整大小】一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一共享經(jīng)濟(jì)有助于深化我國(guó)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。在過去產(chǎn)業(yè)模式更新滯后的階段，經(jīng)濟(jì)增速下降，出現(xiàn)了供給失衡的情況：一方面市場(chǎng)提供的產(chǎn)品不符合人們的需求；另一方面部分行業(yè)存在產(chǎn)能過剩問題，庫(kù)存得不到及時(shí)有效的解決。這一狀況的解決即供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的目標(biāo)是優(yōu)化產(chǎn)能，注重需求方的需求，提升合理的供給能力。共享經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)帶動(dòng)了資源的再分配，使部分資源得以重新組合；衍生出新的商業(yè)模式。共享經(jīng)濟(jì)的參與成本低

2、，平臺(tái)參與度、發(fā)展迅速，對(duì)傳統(tǒng)商業(yè)市場(chǎng)造成了沖擊，削弱了傳統(tǒng)商業(yè)模式的競(jìng)爭(zhēng)力。以滴滴快車與出租車相比為例，滴滴快車的司機(jī)稅收政策不明確、收費(fèi)低、接單多。而傳統(tǒng)的出租車因?yàn)橥度攵唷⑦\(yùn)營(yíng)成本高，打車費(fèi)用高而逐漸失去市場(chǎng)占有力。這自然會(huì)引起傳統(tǒng)出租車司機(jī)和出租車公司的不滿，出租車司機(jī)抵制“專車”司機(jī)的情況屢見不鮮。共享經(jīng)濟(jì)是近年來出現(xiàn)的新的經(jīng)濟(jì)模式，我國(guó)還未對(duì)共享經(jīng)濟(jì)頒布明確的責(zé)任追究、稅收監(jiān)管等相關(guān)的法律法規(guī)。目前，共享經(jīng)濟(jì)大都是通過網(wǎng)絡(luò)手段來進(jìn)行認(rèn)證，資質(zhì)認(rèn)證門檻較低，交易平臺(tái)很難提供足夠安全的保障，一旦出現(xiàn)問題，現(xiàn)有的法律法規(guī)很難厘清真正的責(zé)任人。（摘編自共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀及治理對(duì)策，國(guó)家治理

3、2018年37期）材料二20122020年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)共享經(jīng)濟(jì)行業(yè)規(guī)模及增長(zhǎng)率預(yù)測(cè)2019年中國(guó)網(wǎng)民使用共享經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品情況調(diào)查（摘編自20182019中國(guó)共享經(jīng)濟(jì)行業(yè)全景研究報(bào)告）材料三在行業(yè)成熟度比較高的共享模式中，一些現(xiàn)象偏離了“通過激活社會(huì)存量資源來創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的初衷。名曰共享經(jīng)濟(jì)，其實(shí)是資本市場(chǎng)的包裝，往往多于盈利模式的創(chuàng)新；個(gè)性化服務(wù)的提升，也可能多于社會(huì)公共成本的節(jié)省。比如，最初的網(wǎng)約車，說好了是利用空閑私家車和空余座位減輕交通壓力，結(jié)果卻催生了不少專職網(wǎng)約車司機(jī)。到底是提升了資源利用率，還是增加了通行壓力，這筆賬并不那么好算。如今的共享汽車，也是走的類似模式，更多是通過增量服務(wù)釋放

4、了潛在需求。從這個(gè)意義上講，我們有必要重新審視共享經(jīng)濟(jì)光譜中的不同價(jià)值增量。倘若共享成色更濃一些，比如對(duì)順風(fēng)車、拼車、合租等優(yōu)化閑置社會(huì)資源的方式，應(yīng)該以寬容發(fā)展的原則，創(chuàng)造適應(yīng)新業(yè)態(tài)發(fā)展的寬松環(huán)境，扶持它們形成站得住腳的盈利模式。而偏向提升服務(wù)水準(zhǔn)的共享模式，則要相應(yīng)提升精細(xì)化管理水平，審慎研究行業(yè)準(zhǔn)入辦法，加強(qiáng)事中事后監(jiān)管，并處理好其與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，最終在平衡中把握機(jī)遇、化解沖擊。通過共享實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的優(yōu)化配置，這是人類文明一貫的追求。共享經(jīng)濟(jì)真正的活力，不僅來自互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)或者將社會(huì)潛在資源激活的商業(yè)模式，更源于對(duì)社會(huì)真實(shí)需求、美好期待的有效回應(yīng)。采取市場(chǎng)化的手段，也應(yīng)警惕純粹的逐利徹底

5、壓倒實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值增量這個(gè)目標(biāo)。抵御住資本套利的誘惑，致力于價(jià)值的共贏，共享經(jīng)濟(jì)才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，真正迎來屬于自己的時(shí)代。（摘編自劉天亮共享經(jīng)濟(jì)應(yīng)追求社會(huì)價(jià)值增量，人民日?qǐng)?bào)2017年2月17日）材料四共享單車、共享醫(yī)療、共享充電寶、共享廚房、共享衣櫥，共享雨傘距離被稱為“共享經(jīng)濟(jì)元年”的2015年已過去了4年，中國(guó)共享經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，已滲透進(jìn)許多細(xì)分領(lǐng)域和市場(chǎng)，成為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的新藍(lán)海。中國(guó)共享經(jīng)濟(jì)從誕生之日起就備受世界矚目。外媒注意到，中國(guó)共享經(jīng)濟(jì)正在轉(zhuǎn)型中穩(wěn)步發(fā)展。西班牙媒體稱，借助移動(dòng)應(yīng)用程序共享各種資源，正在成為越來越多中國(guó)人選擇的日常生活方式。數(shù)以百計(jì)提供各種共享服務(wù)的企業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。西班牙發(fā)展

6、報(bào)稱，除了共享自行車、電動(dòng)自行車、汽車等交通工具以外，中國(guó)人又開發(fā)出其他的共享服務(wù)，如籃球、手機(jī)充電寶和雨傘等。“共享經(jīng)濟(jì)”在全球掀起了一股“中國(guó)熱潮”。美國(guó)“福布斯新聞網(wǎng)”對(duì)此發(fā)表評(píng)論稱，中國(guó)企業(yè)帶來的“共享經(jīng)濟(jì)模式”正在掀起一股新潮流，美國(guó)企業(yè)也在爭(zhēng)相模仿。從“共享經(jīng)濟(jì)”的傳播中，我們能看到中國(guó)企業(yè)有能力進(jìn)入新市場(chǎng)，引領(lǐng)全球的新經(jīng)濟(jì)潮流?！爸袊?guó)服裝和自行車會(huì)員制服務(wù)隨著共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷增長(zhǎng)”，日本經(jīng)濟(jì)新聞2019年9月3日刊文稱，中國(guó)廣泛覆蓋的快遞網(wǎng)絡(luò)以及人工智能技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)了人們?cè)敢夥窒砀嗟奈锲返霓D(zhuǎn)變，以會(huì)員制服務(wù)為基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)在中國(guó)正不斷獲得增長(zhǎng)。中國(guó)共享經(jīng)濟(jì)正從音樂，流媒體視頻推

7、廣至有形消費(fèi)品，比如服裝、自行車，化妝品，鮮花等。摘編自共享經(jīng)濟(jì)告別”野蠻生長(zhǎng)”，人民日?qǐng)?bào)（海外版）2019年9月16日1. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 共享經(jīng)濟(jì)對(duì)我國(guó)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革有著重大意義，而其他的經(jīng)濟(jì)模式則難以促進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。B. 共享經(jīng)濟(jì)雖對(duì)我國(guó)民眾的生活有著積極影響，但目前都是通過網(wǎng)絡(luò)手段來進(jìn)行認(rèn)證，因而不可避免地會(huì)帶來一些問題。C. 從材料二中可以看出，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)共享經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)規(guī)模在不斷擴(kuò)大，但其增長(zhǎng)率自2013年開始一直呈下滑趨勢(shì)。D. 當(dāng)下，我國(guó)共享經(jīng)濟(jì)已滲透進(jìn)許多細(xì)分領(lǐng)域和市場(chǎng)，并且還在進(jìn)一步拓展，引起了世界的高度關(guān)注。2. 根據(jù)材料一、

8、材料二和材料四，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 共享經(jīng)濟(jì)衍生出的新的商業(yè)模式對(duì)傳統(tǒng)商業(yè)模式有著相當(dāng)大的影響，削弱了傳統(tǒng)商業(yè)模式的競(jìng)爭(zhēng)力。B. 從“2019年中國(guó)網(wǎng)民使用共享經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品情況調(diào)查”圖表來看，交通方面的共享經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品形式多樣，其中共享單車的使用比例相對(duì)較高。C. 由于西班牙等國(guó)的媒體紛紛報(bào)道了我國(guó)共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)情況，“共享經(jīng)濟(jì)”在全球掀起了一股“中國(guó)熱潮”。D. 我國(guó)的共享經(jīng)濟(jì)模式涉及范圍廣、普及快，這和我國(guó)快遞網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍廣和人工智能技術(shù)不斷發(fā)展有密切關(guān)系。3. 下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）A. “共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)本身沒有基于產(chǎn)品和服務(wù)本身的固定成本支出，其

9、成本來自共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)維護(hù)等相關(guān)支出，屬于輕資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)?！盉. “共享短租本質(zhì)上使用戶能享受到高性價(jià)比以及更佳的居住體驗(yàn)，并使房東的閑置房源得以有效利用，充分發(fā)揮共享經(jīng)濟(jì)的作用。”C. “共享經(jīng)濟(jì)低成本，低消耗等特點(diǎn)，成為共享經(jīng)濟(jì)規(guī)模擴(kuò)大的必然條件，因此共享經(jīng)濟(jì)一定會(huì)成為未來的主流?！盌. “共享經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵是去中介化和再中介化的過程。去中介化是供需雙方不再依附傳統(tǒng)商業(yè)組織，再中介化是供需雙方依附共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)。”4. 材料三在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。5. 材料四中，世界各國(guó)媒體分別從哪些角度對(duì)我國(guó)的共享經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了報(bào)道？本篇報(bào)道綜合各國(guó)媒體視角的目的何在？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小

10、題，16）閱讀下面的文字，完成各題。女孩與鼠孫春平前幾年，我去遼西大山深處支教。那個(gè)村莊真是太僻遠(yuǎn)了。學(xué)校在村東坡崗上，教室倒是不少，但學(xué)生只有四五十人，包括一到六年級(jí)，所以實(shí)際上只占用了兩間教室，一、三、五年級(jí)一間，二、四、六年級(jí)一間。我住村里，村主任說讓年輕的女老師住村外，不放心。眼下的東北農(nóng)村，中青年外出打工，留守的多是老人和兒童，新常態(tài)，不奇怪。教室是幾十年前蓋的，雖然地面也鋪過水泥，但嚙齒類動(dòng)物的牙齒可謂天下無敵，再加上當(dāng)初用的水泥標(biāo)號(hào)低，時(shí)間一久早成了豆腐渣。時(shí)常是，大白天的，半尺多長(zhǎng)的老鼠便堂而皇之地出現(xiàn)在教室里，甚至躥到講臺(tái)上去。我這人天生怕鼠，一看見鼠游腳下，難免大驚失色。每

11、到這時(shí)，教室里就鬧騰起來，膽小的孩子哇哇喊叫，膽大的男生則又是用掃帚打又是甩石塊、土疙瘩。好不容易有學(xué)生抱來從親友家借來的貓，可是那養(yǎng)尊處優(yōu)慣了的貓見了老鼠非但不撲不咬，竟從窗口跳出遠(yuǎn)遁。為這事，我也曾幾次找村主任，建議買鼠夾，買鼠藥，沒想到村主任搖頭苦笑說：“可不敢再試，學(xué)生們都不大不小的，真要一眼沒照應(yīng)到，手腳被夾了，或者鼠藥被孩子送進(jìn)嘴巴，那毛病可就大了！”我說：“那就用水泥將教室地面重鋪一次?！贝逯魅稳允强嘈φf：“錢呢？”有一天放學(xué)后，三年級(jí)的小秋有意留在最后，小聲對(duì)我說：“老師，我能打耗子。我家的耗子早被我打絕啦。”我大驚。小秋不過十歲，瘦瘦弱弱的一個(gè)黃毛丫頭，平時(shí)不愛說話，學(xué)習(xí)卻努

12、力，從來不耽誤作業(yè)。我問：“你怎么打？”小秋說：“反正我能打，你一看就知道了。但是，我要夜里打，天黑后我不敢一個(gè)人待在教室，老師能陪陪我嗎？”我說：“好，我陪你。但家長(zhǎng)會(huì)讓你夜里一個(gè)人出來嗎？”小秋的神色頓時(shí)黯然，但只一瞬，又咧嘴笑了：“我也是一人吃飽，全家不餓呀?！卑Γ忠粋€(gè)留守兒童，且是一人獨(dú)守。那晚，我把小秋拉到我的住處，煮掛面，還給她臥了兩個(gè)雞蛋。返回學(xué)校前，小秋說：“我回趟家，總得帶上打耗子的武器呀。”在村中路口，我再見小秋時(shí)，她仍是背著雙肩書包，手上并沒多出任何物件。我問：“武器帶來了嗎？拿出來給我看看?！毙∏锶允切Γ骸鞍灯鞑豢奢p易示人的，別急嘛。”那夜，天空高懸著圓圓的月亮，教室

13、里鋪滿了清輝。小秋拉我坐在暗處，掰碎一塊餅子撒在腳下，示意我不許出聲。果然，耗子出現(xiàn)了。我剛要提醒，小秋突然出手，甩出去個(gè)什么東西，砰，一只耗子應(yīng)聲倒斃。小秋急忙將甩出的東西扯回，又將那只死耗子踢到墻角，重坐回我身邊，小聲說：“耗子鬼得很，不遠(yuǎn)點(diǎn)踢開，別的就不來了?！蔽胰プニ诺秸n桌上的小物件看，小秋急撥開我的手，說：“老師別動(dòng)，臟死了?！惫皇前灯鳌＠鲜?0斤盤秤的小秤砣，鐵鑄的。因拴了兩米多長(zhǎng)纖細(xì)而結(jié)實(shí)的尼龍繩，沉甸甸的小物件打出去便有了收放自如的快捷。我驚異的是這么小的女孩子竟有如此手段，穩(wěn)準(zhǔn)狠，如果不是親眼所見，真是讓人難以相信呀。那夜，小秋一共擊斃五只老鼠。本來還可以更多，但夜半時(shí)分

14、，第六只出現(xiàn)時(shí)，小秋突然發(fā)了慈悲。那是一只大老鼠，身材頎長(zhǎng)，卻顯疲瘦，重要的是，它身后還跟著三只小老鼠，看來是剛出窩的，一只銜著一只的尾巴，形成長(zhǎng)長(zhǎng)的一串。我問怎么不打，小秋發(fā)出一聲與她的年齡極不相稱的嘆息，說：“打死大的，三個(gè)孩子就都沒有媽媽了。唉，夠了，十天半月，耗子不敢出來了，這東西有記性?！蹦且?，我和小秋同睡在我住處的土炕上。我問：“你怎么不跟你爸媽一起去外地呢？”小秋說：“我爸和我爺爺下礦，都死了。我媽又嫁了人”我問：“那你怎么不跟你奶奶在一起？”小秋說：“我奶奶幫我叔、我姑照看孩子呢，他們都比我小?！蔽以賳枺骸笆钦l教的你打秤砣呀？”小秋說：“村里的孫爺爺呀。孫爺爺說，女孩子一人在家

15、，不能沒有防身之術(shù)。所以，夜里我都是枕著秤砣睡覺的。孫爺爺還說，水滸傳里有個(gè)好漢，叫沒羽箭張清，專用這個(gè)辦法制敵，老厲害了。老師，我打秤砣的事你可一定要替我保密呀。”我在那個(gè)小山村只待了兩年。時(shí)至今日，我在街上看到半大的女孩子，還不時(shí)發(fā)呆。小秋也長(zhǎng)這么大了吧，她還好嗎？（有刪改）6. 下列對(duì)小說思想內(nèi)容分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 小說以回憶的形式講述了“我”在遼西大山深處支教的故事，在那里老人和兒童留守是常態(tài)。B. 教室里常出現(xiàn)老鼠，村主任拒絕了“我”用水泥把教室地面重鋪一下的請(qǐng)求，因?yàn)榇謇锾F了。C. 小秋要幫“我”打老鼠，“我”帶她回住處給她做飯，“還給她臥了兩個(gè)雞蛋”表現(xiàn)了“我

16、”對(duì)她的憐惜。D. “我”在街上看到半大的女孩子“還不時(shí)發(fā)呆”，是因?yàn)闆]能幫助小秋，“我”感到愧疚。7. 下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 小說以“女孩與鼠”為題，概括了文章的主要內(nèi)容，同時(shí)設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B. 小說第一段交代了故事發(fā)生的背景以及主要人物，使后文故事情節(jié)的發(fā)展合情合理。C. 小秋之所以選擇放過第六只大老鼠，是因?yàn)榭蓱z那三只小老鼠，這為后文寫小秋的身世埋下了伏筆。D. “我”是小說講述者，既能起到串聯(lián)故事情節(jié)的作用，又是小說中的價(jià)值判斷的窗口。8. 請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析小秋的性格特點(diǎn)。9. 這篇小說讓人既感到沉重，又感到溫馨。請(qǐng)結(jié)合小

17、說內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析“沉重”“溫馨”分別表現(xiàn)在哪些地方，并分析這樣寫的好處。 （一）文言文閱讀（本題共5小題，20分） 閱讀下面的文言文，完成下列小題。張居正，字叔大，江陵人。少穎敏絕倫。十五為諸生。巡撫顧璘奇其文，曰：“國(guó)器也?！奔尉付辏诱蛇M(jìn)士，改庶吉士。徐階輩皆器重之。遷右中允，領(lǐng)國(guó)子司業(yè)事。與祭酒高拱善，相期以相業(yè)。階代嚴(yán)嵩首輔，傾心委居正。居正與中人馮保善。居正勸帝當(dāng)尊崇兩宮。故事，皇后與天子生母并稱皇太后，而徽號(hào)有別。保欲媚帝生母李貴妃，風(fēng)居正以并尊。居正不敢違，議尊皇后日仁圣皇太后，皇貴妃日慈圣皇太后，兩宮遂無別。慈圣徙乾清宮，撫視帝，內(nèi)任保，而大柄悉以委居正。時(shí)承平久，群盜

18、猬起，至入城市劫府庫(kù)，有司恒諱之，居正嚴(yán)其禁。匿弗舉者，雖循吏必黜。得盜即斬決，有司莫敢飾情。盜邊海錢米盈數(shù)，例皆斬，然往往長(zhǎng)系或瘐死。居正獨(dú)亟斬之，而追捕其家屬。盜賊為衰止。時(shí)帝漸備六宮，太倉(cāng)銀錢多所宣進(jìn)。居正乃因戶部進(jìn)御覽數(shù)目陳之，謂每歲入額不敵所出，請(qǐng)帝置坐隅時(shí)省覽，量入為出，罷節(jié)浮費(fèi)。疏上，留中。帝復(fù)令工部鑄錢給用，居正以利不勝費(fèi)止之。言官請(qǐng)停蘇、松織造，不聽。居正為面請(qǐng)，得損大半。帝御文華殿，居正侍講讀畢，以給事中所上災(zāi)傷疏聞，因請(qǐng)振。復(fù)言：“上愛民如子，而在外諸司營(yíng)私背公，剝民罔上，宜痛鉗以法。而皇上加意撙節(jié)，于宮中一切用度、服御、賞賚、布施，裁省禁止?！钡凼卓现?，有所蠲貸。居正以

19、江南貴豪怙勢(shì)及諸奸猾吏民善逋賦選大吏精悍者嚴(yán)行督責(zé)賦以時(shí)輸國(guó)藏日總充而豪猾率怨居正亡何居正病帝頻頒敕諭問疾大出金帛為醫(yī)藥資及卒，帝為輟朝，諭祭九壇，視國(guó)公兼師傅者。（節(jié)選自明史張居正傳，有刪改）10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 居正以江南貴豪怙勢(shì)及諸奸猾吏民善逋賦/選大吏精悍者嚴(yán)行督責(zé)/賦以時(shí)輸國(guó)/藏日益充/而豪猾率怨居正/亡何/居正病/帝頻頒敕諭問疾/大出金帛為醫(yī)藥資/B. 居正以江南貴豪怙勢(shì)及諸奸猾吏民善逋賦/選大吏精悍者嚴(yán)行督責(zé)/賦以時(shí)輸/國(guó)藏日益充/而豪猾率怨居正亡何/居正病/帝頻頒敕諭問疾/大出金帛為醫(yī)藥資/C. 居正以江南貴豪怙勢(shì)及諸奸猾吏民善逋賦/選大

20、吏精悍者嚴(yán)行督責(zé)/賦以時(shí)輸國(guó)/藏日益充/而豪猾率怨居正亡何/居正病/帝頻頒敕諭問疾/大出金帛為醫(yī)藥資/D. 居正以江南貴豪怙勢(shì)及諸奸猾吏民善逋賦/選大吏精悍者嚴(yán)行督責(zé)/賦以時(shí)輸/國(guó)藏日益充/而豪猾率怨居正/亡何/居正病/帝頻頒敕諭問疾/大出金帛為醫(yī)藥資/11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 嘉靖，是明朝第十一位皇帝明世宗朱厚炮的年號(hào)。古代常用紀(jì)年法有干支紀(jì)年法、王公即位年次紀(jì)年法，年號(hào)紀(jì)年法、年號(hào)和干支兼用法等。B. 庶吉士，由通過科舉考試中進(jìn)士的人當(dāng)中選擇有潛質(zhì)者擔(dān)任，負(fù)責(zé)起草詔書，有為皇帝講解經(jīng)籍等責(zé)。C. 織造，明清設(shè)專局供應(yīng)宮中織品的皇商。江寧織造、蘇州

21、織造、杭州織造是明清兩朝為宮廷供應(yīng)織品的皇商。D. 戶部，中國(guó)封建時(shí)代中央官署名，六部之一。掌全國(guó)戶籍、屯田、賦稅、俸餉等事宜，長(zhǎng)官為戶部尚書。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 張居正富有才華，深受重用。張居正年少時(shí)才華過人，巡撫顧磷賞識(shí)他；徐階等人器重他；張居正勸皇帝尊崇兩宮太后，慈圣太后把朝廷的大權(quán)全交給他。B. 張居正為政嚴(yán)苛，重懲盜賊。各地群盜起事，甚至搶劫府庫(kù)，張居正下令捕獲的盜賊當(dāng)即處死；盜賊偷盜供應(yīng)邊防和海防用的錢糧達(dá)到一定數(shù)額的，張居正主張立即斬首，并追捕其家屬。C. 張居正勸諫皇帝節(jié)用，救濟(jì)受災(zāi)地區(qū)。國(guó)庫(kù)銀兩多被調(diào)入宮中使用，張居正勸諫皇帝量人

22、為出，節(jié)省無謂的開支，皇帝沒有答復(fù)；他請(qǐng)求救濟(jì)受災(zāi)地區(qū)，建議節(jié)省宮中用度，皇帝沒有采納。D. 張居正公忠體國(guó)，皇帝厚待他。張居正生病期間，皇帝頻發(fā)“敕諭”詢問其病情并拿出大量財(cái)物作醫(yī)藥費(fèi)；他去世后皇帝停止上朝，下令設(shè)九壇祭奠。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）有司恒諱之，居正嚴(yán)其禁。匿弗舉者，雖循吏必黜。（2）上愛民如子，而在外諸司營(yíng)私背公，剝民罔上，宜痛鉗以法。14. 張居正作為少有的治世能臣，是明朝中興的主要推動(dòng)者和締造者，他為改善國(guó)家的財(cái)政狀況采取了哪些措施？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩，完成各題。琴歌 李頎主人有酒歡今夕，請(qǐng)

23、奏鳴琴?gòu)V陵客。月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風(fēng)入衣。銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃。一聲已動(dòng)物皆靜，四座無言星欲稀。清淮奉使千馀里，敢告云山從此始。15. 下列對(duì)這首詩賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 首句寫友人餞別宴，“歡”字寫出了賓主推杯換盞、其樂融融的熱鬧氣氛。B. 詩中寫琴歌效果和白居易琵琶行寫琵琶女演奏效果有異曲同工之妙。C. 第五句寫銅爐熏染，華燭閃爍生輝，扣合首句，表明酒宴已經(jīng)進(jìn)入高潮。D. 詩人離京還鄉(xiāng)，別宴上縷縷琴音使他想到千里外的清淮，暗自潸然淚下。16. 這首詩采用襯托的手法寫琴歌，請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(

24、1) 念奴嬌赤壁懷古中，“_，_”兩句，寫詞人借酒抒懷，寄情江月，排解心中的苦悶。(2)夢(mèng)游天姥吟留別中描寫夜幕突然降臨時(shí)出現(xiàn)的可怕景象的句子是：_，_。（3）琵琶行中詩人用“_，_”佳句道出了音樂中暫時(shí)休止的奇特功效，描繪了曲止情續(xù)、余意無窮的藝術(shù)境界三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊，很好看。到了夜晚，它們就把月光排列成一行一行；到了早晨，它們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才們看見了，就學(xué)著蔥的做法，。后來，我那種地的父親看見書上一行一行的字，問我:“這寫的是什么？為啥不連在一起寫呢？多

25、浪費(fèi)紙啊？”我說:“這是詩，詩就是一行一行的。”我父親說:“原來，你們?cè)诩埳蠈W(xué)我種蔥哩，一行一行的。”你聽過豆莢炸裂的聲音嗎？那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點(diǎn)兒虛張聲勢(shì)，一串劇烈的爆響之后，除了丟下一地碎紙屑和垃圾等待打掃之外，別無他物，。我來到一個(gè)向陽的山坡，安靜地面對(duì)一片為著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆、綠豆、小豆、豌豆、紅豆，聽它們那被太陽的一句笑話逗得突然炸響的“噼噼啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂！美好的靈感，炸得滿地都是。詩，還用得著你去苦思冥想嗎?面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進(jìn)籃子里的，全是好詩。18. 文中主要使用了哪

26、些修辭手法( )A. 擬人、比喻、對(duì)比B. 擬人、比喻、排比C. 反問、借代、排比D. 反問、借代、夸張19. 文中畫波浪線的句子可改寫成:“早晚的時(shí)候，露珠、月光灑在上面。到了冬天，白雪覆蓋在上面?！睆恼Z意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？20. 請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。21. 根據(jù)下面“回”的字形演變和提供的例句，按照要求回答問題?；?象形字，甲骨文象淵水回旋之形，本義為回旋、旋轉(zhuǎn)。例句:醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回?(王翰涼州詞二首其一)峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。(歐陽修醉翁亭記)手把文書

27、口稱敕,回車叱牛牽向北。(白居易賣炭翁)風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。(杜甫登高)(1)上述例句中的“回”字，使用本義的有哪些？(只填寫序號(hào))(2)請(qǐng)根據(jù)“回”的本義和引申義，各寫出兩個(gè)包含“回”字的成語。用本義 用引申義22. 請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過65個(gè)字。12月14日，由中國(guó)新聞周刊主辦的2019“年度影響力人物”榮譽(yù)盛典在北京舉行，李子柒榮登榜單，被評(píng)為“年度文化傳播人物”。李子柒的作品題材來源于中國(guó)人古樸的傳統(tǒng)生活：日出而作，日落而息；采花釀酒、制作傳統(tǒng)中國(guó)美食；從手工造紙，養(yǎng)蠶繅絲，再到制作各種家居物件作品傳達(dá)出積極向上、熱愛生

28、活的態(tài)度，傳達(dá)出獨(dú)立自強(qiáng)的奮斗精神，曾被共青團(tuán)中央官方微博等眾多主流媒體轉(zhuǎn)發(fā)表揚(yáng)。她的作品不僅在國(guó)內(nèi)很受歡迎，在國(guó)外同樣也非常受歡迎，可謂是將中國(guó)的文化傳播到了全球。四、寫作(60分)23. 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，愛國(guó)主義情懷是對(duì)祖國(guó)的一種深厚感情?？墒?，在生活中，有人認(rèn)為，只要會(huì)唱國(guó)歌會(huì)喊口號(hào)就是愛國(guó)，不用再接受愛國(guó)主義教育了；也有人認(rèn)為，愛國(guó)主義教育是當(dāng)代的事情，與歷史無關(guān)；也有人認(rèn)為，只要勤儉持家就行了，愛國(guó)主義教育不是個(gè)人的事情。這引起人們的思考。對(duì)此，你是如何認(rèn)識(shí)的呢?假如你是某紅旗中學(xué)的學(xué)生，請(qǐng)以此為內(nèi)容向本校同學(xué)寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考。要求

29、：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。 參考答案 一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）【答案】1. D 2. C 3. B4. 論證思路清晰。采用了遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，先指出共享經(jīng)濟(jì)存在的問題，再提出觀點(diǎn)，然后進(jìn)行論證并指出其意義。論證方法多樣。論證過程中運(yùn)用了舉例論證、假設(shè)論證等論證方法，如舉網(wǎng)約車的例子論證了這些“共享模式”是通過增量服務(wù)釋放了潛在需求；用“倘若共享成色更濃一些，比如對(duì)順風(fēng)車、拼車、合租等優(yōu)化閑置社會(huì)資源的方式”進(jìn)行假設(shè)論證。5. （1）西班牙媒體報(bào)道了我國(guó)民眾選擇共享經(jīng)濟(jì)模式及我國(guó)企業(yè)研發(fā)新的共享服

30、務(wù)的情況；美國(guó)媒體報(bào)道了我國(guó)共享經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)世界潮流及美國(guó)企業(yè)模仿的情況；日本媒體從我國(guó)共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)因素及共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)等方面進(jìn)行了報(bào)道。（2）利用各國(guó)報(bào)道，從世界視角看中國(guó)的共享經(jīng)濟(jì)，讓讀者全面了解我國(guó)共享經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀以及在世界中的地位?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解能力。做這種題，通常是先整體把握文意，獲取作者的觀點(diǎn)或態(tài)度；然后對(duì)照選項(xiàng)在文中提取相關(guān)信息，加以細(xì)致比對(duì)后判斷正誤即可。常見錯(cuò)誤點(diǎn)和設(shè)題類型做到心中有數(shù)，表述不一致的未必就是錯(cuò)的，一定要深入細(xì)致分析比較，靈活理解變通思考?？傊o下心來耐心地仔細(xì)地推敲和琢磨。要做好此類型，平時(shí)應(yīng)該積累易錯(cuò)類型及常見

31、問題，比如判斷絕對(duì)，時(shí)態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。A項(xiàng)，“而其他的經(jīng)濟(jì)模式則難以促進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”于文無據(jù)，根據(jù)文章內(nèi)容可知，文章并沒有提到其他的經(jīng)濟(jì)模式則難以促進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。A錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“目前都是通過網(wǎng)絡(luò)手段來進(jìn)行認(rèn)證”表述絕對(duì)。由材料一“目前，共享經(jīng)濟(jì)大都是通過網(wǎng)絡(luò)手段來進(jìn)行認(rèn)證，資質(zhì)認(rèn)證門檻較低，交易平臺(tái)很難提供足夠安全的保障，一旦出現(xiàn)問題，現(xiàn)有的法律法規(guī)很難厘清真正的責(zé)任人”可知，原文說的是目前共享經(jīng)濟(jì)“大都”是通過網(wǎng)絡(luò)手段來進(jìn)行認(rèn)證，而不是“都”。B錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“但其增長(zhǎng)率自2013年開始一直呈下滑趨勢(shì)”錯(cuò)誤。由材料二可知，2013年到2014年的增長(zhǎng)率是

32、呈上升趨勢(shì)的。C錯(cuò)誤。D項(xiàng)，正確。故選D。【2題詳解】本題考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。選項(xiàng)的內(nèi)容不一定是原材料中句子的照搬，可能是在原句的基礎(chǔ)上，加以變通、轉(zhuǎn)換，甚至添加了出題者或客觀或主觀的理解。要解答好這類題目，首先要做到對(duì)材料的熟悉，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理的變通，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率C項(xiàng)，強(qiáng)加因果，“由于西班牙等國(guó)的媒體紛紛報(bào)道了我國(guó)共享經(jīng)濟(jì)

33、發(fā)展的相關(guān)情況”錯(cuò)誤，材料四只是說西班牙、美國(guó)、日本的相關(guān)媒體報(bào)道了我國(guó)共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)情況，并沒有說“共享經(jīng)濟(jì)”在全球掀起了一股“中國(guó)熱潮”是因?yàn)檫@些國(guó)家的媒體的報(bào)道。C錯(cuò)誤。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。材料三的論點(diǎn)是“共享經(jīng)濟(jì)應(yīng)追求社會(huì)價(jià)值增量”，比較四個(gè)選項(xiàng)可知，只有B項(xiàng)可作為論據(jù)來支撐材料三的觀點(diǎn)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章

34、論證特點(diǎn)的能力。作答時(shí)，往往考慮兩點(diǎn)：文章采用了什么論證方法，文章使用了什么論證結(jié)構(gòu)。其中論證方法常見的有舉例論證法、引用論證法、對(duì)比論證法、比喻論證法、假設(shè)論證法等；文章常見的論證結(jié)構(gòu)有：總分式、總分總式、并列式、對(duì)照式、遞進(jìn)式。論證特點(diǎn)可從論證結(jié)構(gòu)與思路，論證方法等角度進(jìn)行分析。論證結(jié)構(gòu)和思路：第一段，作者指出共享經(jīng)濟(jì)存在的問題；第二段，作者提出觀點(diǎn)；第三段，論證觀點(diǎn)并指出其意義。綜上分析可知，材料三采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，論證思路清晰。論證方法多樣：如“最初的網(wǎng)約車，說好了是利用空閑私家車和空余座位減輕交通壓力需求”運(yùn)用了舉例論證的論證方法；“倘若共享成色更濃一些，比如對(duì)順風(fēng)車、拼車、合租

35、等優(yōu)化閑置社會(huì)資源的方式”運(yùn)用了假設(shè)論證的論證方法?！?題詳解】本題考查篩選、整合文中信息的能力。篩選并整合文中信息的方法有：（1）整體閱讀語言材料。把握語言材料的內(nèi)容要點(diǎn)，即明確文中透露的信息點(diǎn)。（2）根據(jù)題干要求，對(duì)照語言材料進(jìn)行搜索閱讀，查找與題干相對(duì)應(yīng)的信息源，辯別真?zhèn)?，篩選所需信息。（3）在閱讀的過程中理清文章的結(jié)構(gòu)和作者的思路，將文章前后進(jìn)行比照、勾連，歸納出文章大意。這是整體感知文本內(nèi)容的操作過程。整體感知的直接體現(xiàn)就是對(duì)文章內(nèi)容的概括，概括準(zhǔn)確是整體感知正確的表現(xiàn)，是深入解讀的基礎(chǔ)。整體感知的環(huán)節(jié)，對(duì)以往“字詞句篇、語法修辭面面俱到”，“肢解式的模式分析”是一次革命，也是“學(xué)生

36、主體地位”理念的貫徹與落實(shí)。由原文“西班牙媒體稱，借助移動(dòng)應(yīng)用程序共享各種資源，正在成為越來越多中國(guó)人選擇的日常生活方式。數(shù)以百計(jì)提供各種共享服務(wù)的企業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。西班牙發(fā)展報(bào)稱，除了共享自行車、電動(dòng)自行車、汽車等交通工具以外，中國(guó)人又開發(fā)出其他的共享服務(wù)，如籃球、手機(jī)充電寶和雨傘等”可知，西班牙媒體報(bào)道了我國(guó)民眾選擇共享經(jīng)濟(jì)模式及我國(guó)企業(yè)研發(fā)新的共享服務(wù)的情況；由原文“美國(guó)福布斯新聞網(wǎng)對(duì)此發(fā)表評(píng)論稱，中國(guó)企業(yè)帶來的共享經(jīng)濟(jì)模式正在掀起一股新潮流，美國(guó)企業(yè)也在爭(zhēng)相模仿。從共享經(jīng)濟(jì)的傳播中，我們能看到中國(guó)企業(yè)有能力進(jìn)入新市場(chǎng)，引領(lǐng)全球的新經(jīng)濟(jì)潮流”可知，美國(guó)媒體報(bào)道了我國(guó)共享經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)世界潮流及美國(guó)

37、企業(yè)模仿的情況；由原文“日本經(jīng)濟(jì)新聞2019年9月3日刊文稱，中國(guó)廣泛覆蓋的快遞網(wǎng)絡(luò)以及人工智能技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)了人們?cè)敢夥窒砀嗟奈锲返霓D(zhuǎn)變，以會(huì)員制服務(wù)為基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)在中國(guó)正不斷獲得增長(zhǎng)。中國(guó)共享經(jīng)濟(jì)正從音樂，流媒體視頻推廣至有形消費(fèi)品，比如服裝、自行車，化妝品，鮮花等”可知，日本媒體從我國(guó)共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)因素及共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)等方面進(jìn)行了報(bào)道。找到世界各國(guó)媒體對(duì)我國(guó)共享經(jīng)濟(jì)進(jìn)行報(bào)道的相關(guān)內(nèi)容，分析他們報(bào)道的不同角度，再分析綜合各國(guó)視角的目的是：利用各國(guó)報(bào)道，從世界視角看中國(guó)的共享經(jīng)濟(jì)，讓讀者全面了解我國(guó)共享經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀以及在世界中的地位。（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16）【答案】6.

38、 D項(xiàng)，“是因?yàn)闆]能幫助小秋，我感到愧疚”錯(cuò)誤，結(jié)合后文“小秋也長(zhǎng)這么大了吧，她還好嗎”分析可知，“我”發(fā)呆是因?yàn)閷?duì)小秋的掛念及對(duì)小秋命運(yùn)的擔(dān)憂7. B 項(xiàng)，“小說第一段交代了故事發(fā)生的背景以及主要人物”錯(cuò)誤，小說第一段是“前幾年，我去遼西大山深處支教眼下的東北農(nóng)村，中青年外出打工，留守的多是老人和兒童，新常態(tài)，不奇怪”，這段并沒有寫到主人公“小秋”。8. 堅(jiān)強(qiáng)自立：父親去世，母親改嫁，她獨(dú)自生活，學(xué)習(xí)防身術(shù)保護(hù)自己。樂觀懂事：老師的話使她想起自己的身世，頓時(shí)神色黯然，但是她很快又咧嘴笑了；體諒奶奶要照顧比她小的孩子，自己獨(dú)自生活。善良：為了三只小老鼠，她放過了大老鼠。9. （1）沉重：文章描

39、寫的留守兒童小秋身世之悲慘、內(nèi)心之孤獨(dú)，讓人感到沉重。溫馨：小秋在成長(zhǎng)過程中得到了孫爺爺和“我”的關(guān)愛，小秋自己也自立自強(qiáng)、善良可愛，讓人感到溫馨。（2）沉重與溫馨交織，既引發(fā)讀者對(duì)留守兒童的關(guān)注，又讓讀者看到了人性的光輝，深化了小說的主題。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）【答案】10. D 11. D 12. C13. （1）官吏們常常隱瞞這種事，張居正下令嚴(yán)厲禁止這種行為。凡是隱瞞不報(bào)的，即使是奉公守法的官吏也要貶退。（2）皇上愛民如子，而在外的官員損公肥私，違法求利，盤剝百姓欺騙皇上，應(yīng)按律法嚴(yán)加懲治。14. 勸諫皇帝節(jié)省無謂的開支，量入為出。如勸諫節(jié)省

40、宮中用度，減少征收蘇州，松江織造的貢品等，使統(tǒng)治者的靡費(fèi)行為有所收斂。挑選精悍的官吏嚴(yán)行督責(zé)，追收欠賦。整頓吏治。按律法嚴(yán)懲損公肥私，違法求利，盤剝百姓，欺騙皇上的官員。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂??！皣?guó)藏”指“國(guó)庫(kù)”，作“充”的主語，“國(guó)藏”中間不斷開，據(jù)此排除A、C兩項(xiàng)；“亡何”，是時(shí)間詞，是“不久”的意思，應(yīng)單獨(dú)成句，作下一分句的時(shí)間狀語，據(jù)此排除B項(xiàng)。故選D?！?1題詳解】本題考

41、核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。D項(xiàng)，“戶部掌全國(guó)戶籍、屯田、賦稅、俸餉等事宜”錯(cuò)誤，屯田由工部掌管。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“皇帝沒有采納”曲解文意，

42、原文“帝首肯之，有所蠲貸”表明皇帝點(diǎn)頭答應(yīng)了，且有所減免。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）恒，常常；諱，隱瞞；匿，隱瞞；雖，即使；循吏，奉公守法的官吏；黜，貶退。（2）營(yíng)私背公，損公肥私，違法求利；罔，欺騙；鉗，刑罰名，這里是“懲治”的意思；宜痛鉗以法，狀語后置句，正常語序?yàn)椤耙艘苑ㄍ淬Q”。參考譯文：張居正，字叔大，是江陵人。少年時(shí)便極其聰慧。十五歲時(shí)就中了秀

43、才。巡撫顧磷對(duì)他的文才感到驚奇，說：“這是具有治國(guó)才能的人”嘉靖二十六年，張居正考中進(jìn)士，改為庶吉士。徐階等人都很器重他。張居正升任右中允，兼任國(guó)子司業(yè)的職務(wù)。他和國(guó)子監(jiān)祭酒高拱親善，他們以做宰相為目標(biāo)來相互期望。徐階代替嚴(yán)嵩成為內(nèi)閣首輔，誠(chéng)心誠(chéng)意地委任張居正。張居正和宦官馮保親善。張居正勸說皇帝應(yīng)該尊崇兩宮太后。按照舊日的典章制度，皇后和天子的生母都稱為皇太后，但徽號(hào)有區(qū)別。馮保想討好皇帝的生母李貴妃，就暗示張居正讓他提出兩宮并尊的建議。張居正不敢違背，就建議尊皇后為仁圣皇太后，皇貴妃為慈圣皇太后，于是兩宮就沒有區(qū)別了。慈圣皇太后遷移到乾清宮，撫養(yǎng)照看皇帝，宮內(nèi)事情任用馮保，朝廷的大權(quán)全交給

44、張居正。當(dāng)時(shí)（國(guó)家）太平很長(zhǎng)時(shí)間了，各地群盜紛紛起事，甚至攻入城市搶劫府庫(kù)。官吏們常常隱瞞這種事，張居正下令嚴(yán)厲禁止這種行為。凡是隱瞞不報(bào)的，即使是奉公守法的官吏也要貶退。捕獲的盜賊當(dāng)即處死，官吏們都不敢掩飾真實(shí)情況。盜竊供應(yīng)給邊防和海防用的錢糧到了一定數(shù)額的，按例都要斬首，但往往是長(zhǎng)年關(guān)押或死在獄中。張居正一人主張迅速處決他們，并且追捕他們的家屬。因而盜賊活動(dòng)逐漸停止了。當(dāng)時(shí)皇帝的后妃逐漸增多，國(guó)庫(kù)中的銀兩多被調(diào)進(jìn)宮中使用。張居正就乘戶部向皇帝進(jìn)呈財(cái)政賬目之機(jī)陳述意見，說每年的收入數(shù)額少于支出數(shù)額，請(qǐng)皇帝把賬目放在御座旁邊時(shí)時(shí)翻看，做到量入為出，免除、節(jié)省不必要的開支。他的奏疏呈上去，皇帝沒有批復(fù)?；实塾至罟げ胯T錢，供給宮中使用，張居正認(rèn)為鑄錢之利也不能抵償耗費(fèi)，便加以制止。言官建議停止征收蘇州、松江的織品，皇帝不聽從。張居正當(dāng)面請(qǐng)求，才得以減去一大半?；实垴{臨文華殿，張居正為皇帝講讀經(jīng)書完畢后，把給事中所上的關(guān)于各地災(zāi)害情況的奏章給皇帝看，趁機(jī)請(qǐng)求救濟(jì)受災(zāi)地區(qū)。又說：“皇上愛民如