五年級(jí)下語文教學(xué)設(shè)計(jì)積累與運(yùn)用七_(dá)人教版

1、.五年級(jí)下語文教學(xué)設(shè)計(jì)-積累與運(yùn)用七人教版2019教學(xué)目的1.理解名言警句，背誦積累。2.理解短文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀才能。3.培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)才能。4.進(jìn)展習(xí)作訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)理解短文內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀勈習(xí)作，訓(xùn)練。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)一、讀讀背背1、讀準(zhǔn)音2、讀懂1、理解字詞：窮、三千界、八百盤、坎井。2、你讀懂了什么？不明白的提出來。3、賞句：你喜歡這些名句嗎？為什么？1、懂得道理：只有登高才能望遠(yuǎn)，只有樹立了遠(yuǎn)大的理想，才會(huì)知道應(yīng)該學(xué)習(xí)理解的東西太多了，開展是無止境的。既要樹立遠(yuǎn)大志向，又要象流水和樹木那樣有根有源，扎扎實(shí)實(shí)地努力。要堅(jiān)持進(jìn)步，否那么將被代謝掉，這是歷史的規(guī)律。要謙

2、虛慎重，正確對(duì)待自己，正確對(duì)待別人。2、含義深化，讀來受益；語言精練，句式整齊；朗朗上口，易讀易背。4、同桌互背互議。二、閱讀我是中國(guó)人1、自讀課文，短文主要講了一件什么事？你從吉鴻昌的所作所為中受到了什么？2、交流理解。1、一次，吉鴻昌穿著整齊的軍裝，率領(lǐng)一行人走在美國(guó)的大街上，讓翻譯嚴(yán)肅告訴不懷好意的攔路人“我是中國(guó)人！受到對(duì)方侮辱。2、吉鴻昌在美國(guó)郵局寄東西，大聲告訴明知故問的工作人員“我是中國(guó)人！受到對(duì)方的嘲笑。3、為了維護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，吉鴻昌做了個(gè)有“我是中國(guó)人、下有英文的牌子，出門掛在胸前，昂首闊步在美國(guó)的街頭。3、感受吉鴻昌的強(qiáng)烈的民族自尊心、自豪感及自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神

3、。三、口語交際怎樣過“六·一1、讀要求：交際什么？過“六·一的好主意，制定活動(dòng)決議。2、怎樣交際：小組討論，商量活動(dòng)建議。各組匯報(bào)，最實(shí)在可行的為班級(jí)決定。討論分工，分頭落實(shí)。3、口語交際。四、穩(wěn)固練習(xí)把“讀讀背背抄在“名言佳句本上。第二、課時(shí)習(xí)作：不出題目，請(qǐng)你自由寫一、讀習(xí)作要求，結(jié)合習(xí)作的內(nèi)容談?wù)剬?duì)自由寫的理解。1、自讀考慮2、小組討論交流3、指名交流1、“自由寫是我筆寫我心，寫自己喜歡的、最想寫的、最需要寫的內(nèi)容，而不是不用選材了，寫什么都行。除了可以寫“習(xí)作中提到的“大自然美麗的風(fēng)光；寫“千姿百態(tài)的事物“各種各樣的人；寫自己的快樂和煩惱；寫自己的夢(mèng)想和理想，還可以寫只要是我筆寫我心，寫什么都行。2、“自由寫同樣要注意表達(dá)方法，而不是怎么寫都成，甚至亂寫一氣?！傲?xí)作中指出：a、寫之前要先定出明確的中心，首先自己必須清楚要告訴別人什么。b、要按一定順序?qū)憽、寫詳細(xì)寫清楚d、自命題目e、寫完修改。二、在表達(dá)方法上面，除了“習(xí)作的要求外，你還有什么補(bǔ)充？自己命題應(yīng)該怎樣做？1、不同體裁的文章，寫景的、寫人物的、記事情的，寫應(yīng)用文，如日記、書信、建議書、產(chǎn)品介紹等，除了按“習(xí)作統(tǒng)一要求外，還應(yīng)按各自的特點(diǎn)去寫。2、命題要