四年級閱讀專項訓練做題方法指導

1、 閱讀專項訓練閱讀專項訓練 做題方法指導做題方法指導1、認真閱讀，整體感知。、認真閱讀，整體感知。2、仔細審題，細心認真。、仔細審題，細心認真。3、審清要求，完整答題。、審清要求，完整答題。4、用心檢查，避免錯漏。、用心檢查，避免錯漏。做題方法感知做題方法感知先先讀題，讀題，其次其次帶著問題從文中找答案，帶著問題從文中找答案，最后最后仔細檢查。仔細檢查。閱讀方法閱讀方法：讀題時把題目中的關鍵詞圈畫出來：讀題時把題目中的關鍵詞圈畫出來題型總結題型總結 一、題型：一、題型：概括文章的主要內容概括文章的主要內容 做題方法：做題方法： 要素串聯(lián)法要素串聯(lián)法 寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件

2、（包括寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。（時間，地點在沒有交代或者眾所周知的時候可以省略。）（時間，地點在沒有交代或者眾所周知的時候可以省略。）2015/2/27四、題型：理解句子含義四、題型：理解句子含義問題的主要形式有：問題的主要形式有：1、上文中畫線句子在文中的含義是什么？、上文中畫線句子在文中的含義是什么？2、揣摩下列各句，說說你對句子的理解。、揣摩下列各句，說說你對句子的理解。3、揣摩文中畫

3、線句子，回答問題。、揣摩文中畫線句子，回答問題。2015/2/27考查詞句含義的往往是：考查詞句含義的往往是：1、生動、形象、含蓄的句子；、生動、形象、含蓄的句子；2、運用了修辭手法的句子；、運用了修辭手法的句子；3、在文中起關鍵作用的句子。、在文中起關鍵作用的句子。理解句子的含義，要理解句子的含義，要聯(lián)系文章的中心內容和聯(lián)系文章的中心內容和主旨主旨，思考其含蓄的，思考其含蓄的言外之意言外之意。 “一注意一注意”是指首先要注意從本句入手，看清是指首先要注意從本句入手，看清句子句子在文中的位置在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。，確定解決問題的閱讀空間。 “三想到三想到”：“一想到一想到”是其

4、可能運用的是其可能運用的修辭手法、表現(xiàn)手修辭手法、表現(xiàn)手法法?！岸氲蕉氲健笔瞧淇赡茉谑瞧淇赡茉诮Y構上的功能結構上的功能（總結上（總結上文、引起下文、承上啟下）。文、引起下文、承上啟下）?！叭氲饺氲健笔俏闹械氖俏闹械年P鍵詞句關鍵詞句，結合文章的時，結合文章的時代背景、代背景、主旨主旨加以理解。加以理解。 2015/2/27 題型小結題型小結題型：理解句子含義題型：理解句子含義做題方法做題方法: :要要聯(lián)系文章的中心內容和主旨聯(lián)系文章的中心內容和主旨，思考其含蓄的思考其含蓄的言外之意言外之意?！耙蛔⒁庖蛔⒁狻标P注句子位置。關注句子位置?！叭氲饺氲健毙揶o及表現(xiàn)手法、結構作修辭及表現(xiàn)手法、

5、結構作用、抓關鍵詞句和主旨。用、抓關鍵詞句和主旨。五、考點五、考點: :賞析比喻句的作用。賞析比喻句的作用。 比喻：利用比喻：利用兩種兩種事物之間的事物之間的相似點相似點。 做題方法：做題方法： 它終于摸到了杯口的邊緣，用最后一點兒力它終于摸到了杯口的邊緣，用最后一點兒力氣，翻過了這玻璃的圍墻。氣，翻過了這玻璃的圍墻。本句運用比喻的修辭手法本句運用比喻的修辭手法，把玻璃杯，把玻璃杯的杯壁的杯壁比作比作圍墻，圍墻，生動形象的寫出了生動形象的寫出了螞蟻爬出杯子的難度非常大。螞蟻爬出杯子的難度非常大。 喻體喻體本句運用比喻的修辭手法，把本句運用比喻的修辭手法，把* * *（本體）比作（本體）比作*

6、* *（喻體），生動形象的寫出了（喻體），生動形象的寫出了* * *（本體）的（本體）的* * *特點。特點。中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰而去。著，呼嘯著，奔騰而去。本句運用比喻的修辭手法本句運用比喻的修辭手法，把長江，把長江比比作作金鱗巨蟒，金鱗巨蟒，生動形象的寫出了生動形象的寫出了長江長江熱烈和氣勢磅礴的特點。熱烈和氣勢磅礴的特點。 本體本體喻體喻體2021-10-22比喻句賞析小總結比喻句賞析小總結題型題型2 2：賞析比喻句的表達效果：賞析比喻句的表

7、達效果做題技巧：做題技巧：本句運用比喻的修辭手法，把本句運用比喻的修辭手法，把* * *（本體）比（本體）比作作* * *（喻體），生動形象的寫出了（喻體），生動形象的寫出了* * *（本體）（本體）的的* * *特點。特點。 7、讀了這篇短文，你看到了一個怎樣的女孩？、讀了這篇短文，你看到了一個怎樣的女孩？“聽媽媽說，您因為失去了女兒，非常痛聽媽媽說，您因為失去了女兒，非常痛苦苦”女孩把攥在手里的創(chuàng)可貼遞給了鄰女孩把攥在手里的創(chuàng)可貼遞給了鄰居。居。六、題型：分析人物形象六、題型：分析人物形象技巧：確定并分析刻畫人物形象所用的描技巧：確定并分析刻畫人物形象所用的描 寫方法。寫方法。語言描寫語言

8、描寫運用語言描寫表現(xiàn)出小女孩的善解人意、可愛善良。運用語言描寫表現(xiàn)出小女孩的善解人意、可愛善良。七、關聯(lián)詞的用法七、關聯(lián)詞的用法常見關聯(lián)詞的總結常見關聯(lián)詞的總結關聯(lián)詞關聯(lián)詞：1.只有只有才才 2. 只要只要就就3.一邊一邊一邊一邊 4. 即使即使也也5.因為因為所以所以 6. 雖然雖然但是但是7.不但不但而且而且 8. 不僅不僅還還9.無論無論都都 10.如果如果就就11、不是、不是而是而是 12、 不管不管都都13、不但、不但反而反而 八、考點：引號的作用八、考點：引號的作用 用法：用法：（1 1）表示直接引用）表示直接引用（指行文中引用他人的話，成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞。）

9、例：我要牢記毛主席的話：例：我要牢記毛主席的話：“好好學習，天天向好好學習，天天向上。上?！?這時，媽媽說：這時，媽媽說：“謝謝你了，我的孩子！謝謝你了，我的孩子！”（2 2）表示著重強調）表示著重強調例：我也覺得例：我也覺得“眼前一亮眼前一亮”這個詞用得好。這個詞用得好。（3 3）表示特殊含義）表示特殊含義（指引號中的詞語在其具體的語言環(huán)境中產生了新的意思。）例：他精心喂養(yǎng)的春蠶已經脫了四次例：他精心喂養(yǎng)的春蠶已經脫了四次“外衣外衣”了。了。（4 4）表示特定稱謂表示特定稱謂（指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術語以及紀念日等，一般為名詞。）例：例：號稱號稱“世界屋脊世界屋脊”的青藏高原，有兩

10、個的青藏高原，有兩個世界之最。世界之最。2015/2/27九、題型九、題型：冒號的用法：冒號的用法冒號常見用法：冒號常見用法：老師老師說：說：“上課！上課！”今天的語文作業(yè)有兩項今天的語文作業(yè)有兩項：一個是完成一個是完成讀書交流卡，一個是完成作文寶典。讀書交流卡，一個是完成作文寶典。用于提示性話語之后，用于提示性話語之后，說、問、答、想、是、即、說、問、答、想、是、即、寫到、認為、指出、例如等寫到、認為、指出、例如等用于總結性話語之后，用于總結性話語之后，引出分說引出分說題型題型：冒號的用法：冒號的用法冒號較難理解的用法：冒號較難理解的用法：小明成為了一名出色的人民警察，小紅成為一名優(yōu)秀小明成

11、為了一名出色的人民警察，小紅成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，我當上了自己夢寐以求的老師的醫(yī)生，我當上了自己夢寐以求的老師：我們都有著我們都有著美好前程。美好前程。用于需要解說的話語之后，用于需要解說的話語之后，表示解釋說明表示解釋說明總結上文或引出結論總結上文或引出結論哦，是那條被主人放逐的老狗，在前村的籬畔哀鳴哦，是那條被主人放逐的老狗，在前村的籬畔哀鳴：是在哀嘆自己的身世，還是在傾訴人類的寡情？是在哀嘆自己的身世，還是在傾訴人類的寡情？十、復習：引號的作用十、復習：引號的作用請分析以下句子中引號的作用。請分析以下句子中引號的作用。 人們都說人們都說:“:“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”。 鬼子來鬼子來

12、“掃蕩掃蕩”了。了。說他說他“特別特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。，因為他愛魚到了忘我的境界。號稱號稱 “世界屋脊世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之的青藏高原，有兩個世界之最。最。表示直接引用表示直接引用表示特殊含義表示特殊含義表示著重強調表示著重強調表示特定稱謂表示特定稱謂 十一、十一、破折號的作用破折號的作用用用表示；占兩格。（在行結尾處的處理）表示；占兩格。（在行結尾處的處理）（1 1）表示解釋說明。）表示解釋說明。 亞洲有世界上最高的山系亞洲有世界上最高的山系喜馬拉雅山。喜馬拉雅山。（2 2）表示轉折。）表示轉折。 到山上打柴的記憶至今都是幸福而快樂的到山上打柴的記憶至今都是幸福而快

13、樂的盡管那是盡管那是 童年十分辛苦的一種勞作。童年十分辛苦的一種勞作。（3 3）表示聲音的延續(xù)。）表示聲音的延續(xù)。 我們我們是中國人，我們是中國人，我們愛愛自己的自己的祖國。祖國。（4 4）標志說話的中斷或停頓。）標志說話的中斷或停頓。 小明睜大了眼睛，不解地問：小明睜大了眼睛，不解地問：“這這” 2015/2/27醉心閱讀使我得到了報償醉心閱讀使我得到了報償從小學三年級開始學寫作從小學三年級開始學寫作文起，我便常常躍居全班之冠，而閱讀也大大擴展了我文起，我便常常躍居全班之冠，而閱讀也大大擴展了我的想象力。（葉文玲的想象力。（葉文玲我的我的“長生果長生果”） 讓他一個人留在房里總共不過兩分鐘，等我們再進去的讓