廣州二模主觀題分析

1、廣州二模主觀題分析均分均分全卷全卷1卷卷2卷卷40-140-240-34145-145-2162.7627.2935.476.248.23.59 6.33 3.98 7.14263.9228.5635.366.568.043.16 6.86 4.046.7354.3323.5730.765.656.33.22 5.39 3.93 6.26459.3825.933.486.527.053.33 6.33 4.19 6.05555.2125.0230.196.876.283.3 4.06 4.395.5651.820.5231.286.936.023.11 5.35 4.075.8757.9826

2、.6731.316.536.493.16 5.73 3.44 5.96856.625.5231.076.056.883 5.21 3.95 6.22總總57.8725.4132.466.436.943.24 5.684 6.23（1 1）根據(jù)材料，概括指出封藩制的特點(diǎn)。）根據(jù)材料，概括指出封藩制的特點(diǎn)。（6 6分）分）（1 1）特點(diǎn)：）特點(diǎn)：分封對象為皇帝諸子和個(gè)別分封對象為皇帝諸子和個(gè)別宗室，駐守要地宗室，駐守要地（可以分為（可以分為“分封對象分封對象“和和”駐守要地駐守要地”兩個(gè)要點(diǎn)賦分，每點(diǎn)兩個(gè)要點(diǎn)賦分，每點(diǎn)2 2分）；分）；封藩體制內(nèi)層層分封封藩體制內(nèi)層層分封（“嫡長子繼承制嫡長子繼承

3、制”或或“以血緣關(guān)系為紐帶以血緣關(guān)系為紐帶”或或“宗法觀念宗法觀念”亦可），亦可），等級森嚴(yán)；等級森嚴(yán)；對分封對象提供一定的物質(zhì)保障。（對分封對象提供一定的物質(zhì)保障。（6 6分分）（任寫三點(diǎn)即可）（任寫三點(diǎn)即可） （2 2）根據(jù)材料二，指出明朝政府對封藩）根據(jù)材料二，指出明朝政府對封藩制進(jìn)行了哪些改革，并結(jié)合所學(xué)知識分析制進(jìn)行了哪些改革，并結(jié)合所學(xué)知識分析其影響。（其影響。（9 9分）分）（2 2）改革措施：）改革措施：廢藩或削減其軍力，強(qiáng)迫廢藩或削減其軍力，強(qiáng)迫遷徙出封地遷徙出封地（可以分為（可以分為“廢藩廢藩”和和“消減消減”兩個(gè)要點(diǎn)賦分，每點(diǎn)兩個(gè)要點(diǎn)賦分，每點(diǎn)2 2分）分）；對宗藩實(shí)行對

4、宗藩實(shí)行“藩禁藩禁”（只羅列（只羅列“藩禁藩禁”的具體內(nèi)容不給的具體內(nèi)容不給分）；分）；給予宗室一定的給予宗室一定的“歲祿歲祿”。（。（任選任選兩點(diǎn)即可，滿分兩點(diǎn)即可，滿分4 4分）分）影響：影響：加強(qiáng)了中央集權(quán)；加強(qiáng)了中央集權(quán)；增加了政府的增加了政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)；財(cái)政負(fù)擔(dān)；導(dǎo)致宗室成員整體能力低下導(dǎo)致宗室成員整體能力低下（“宗室成為一個(gè)寄生階層宗室成為一個(gè)寄生階層”亦可）（寫出一亦可）（寫出一點(diǎn)賦分點(diǎn)賦分1 1分，寫出兩點(diǎn)賦分分，寫出兩點(diǎn)賦分3 3分，寫出三點(diǎn)賦分，寫出三點(diǎn)賦分分5 5分）分） （1 1）根據(jù)材料一、二，分別概括）根據(jù)材料一、二，分別概括1919世紀(jì)末世紀(jì)末2020世紀(jì)初兩國農(nóng)

5、業(yè)機(jī)械化的狀況。（世紀(jì)初兩國農(nóng)業(yè)機(jī)械化的狀況。（8 8分）分）（1 1）中國：中國：新式農(nóng)機(jī)具被引進(jìn)；新式農(nóng)機(jī)具被引進(jìn)；局限在試驗(yàn)場局限在試驗(yàn)場（“農(nóng)機(jī)具沒有被推廣農(nóng)機(jī)具沒有被推廣到其他地方到其他地方”或或“局限在某一地方局限在某一地方”的表的表述亦可）述亦可）；動(dòng)力仍是人力、畜力。動(dòng)力仍是人力、畜力。（任選兩點(diǎn)，（任選兩點(diǎn)，每點(diǎn)每點(diǎn)2 2分，不超過分，不超過4 4分）分）美國：美國：農(nóng)業(yè)機(jī)械的研發(fā)加速；農(nóng)業(yè)機(jī)械的研發(fā)加速；新型農(nóng)具的廣泛應(yīng)用；新型農(nóng)具的廣泛應(yīng)用；向農(nóng)業(yè)基本機(jī)械化時(shí)期邁進(jìn)。向農(nóng)業(yè)基本機(jī)械化時(shí)期邁進(jìn)。（任選兩點(diǎn)，每點(diǎn)（任選兩點(diǎn)，每點(diǎn)2 2分，不超過分，不超過4 4分）分）（2 2

6、）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析1919世紀(jì)末世紀(jì)末2020世紀(jì)初兩國農(nóng)業(yè)機(jī)械化狀況不同的原世紀(jì)初兩國農(nóng)業(yè)機(jī)械化狀況不同的原因。（因。（1212分）分）（2 2）原因：（每個(gè)國家）原因：（每個(gè)國家6 6分）分）中國：中國：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的阻礙小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的阻礙（“民族資本主義發(fā)展民族資本主義發(fā)展不充分不充分”亦可）亦可）；科技水平低，無力自主研發(fā)科技水平低，無力自主研發(fā)農(nóng)業(yè)機(jī)械；農(nóng)業(yè)機(jī)械；社會(huì)動(dòng)蕩，缺乏穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境社會(huì)動(dòng)蕩，缺乏穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境（“處于半殖民地半封建社會(huì)處于半殖民地半封建社會(huì)”亦可）亦可）。（按照（按照經(jīng)濟(jì)、科技、政治等三個(gè)角度賦分）經(jīng)濟(jì)、科技、政

7、治等三個(gè)角度賦分）美國：美國：科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)（“第二次工業(yè)革命的推第二次工業(yè)革命的推動(dòng)動(dòng)”亦可）亦可），工業(yè)化水平高；，工業(yè)化水平高；地廣人稀（地廣人?。ā拔魑鬟M(jìn)運(yùn)動(dòng)進(jìn)運(yùn)動(dòng)”），需要農(nóng)業(yè)機(jī)械化；），需要農(nóng)業(yè)機(jī)械化；美國政府和民美國政府和民間農(nóng)業(yè)團(tuán)體積極推動(dòng)科研成果的應(yīng)用和推廣間農(nóng)業(yè)團(tuán)體積極推動(dòng)科研成果的應(yīng)用和推廣（寫（寫出出“政府推動(dòng)政府推動(dòng)”或或“民間推動(dòng)民間推動(dòng)”，同樣賦分，同樣賦分2 2分）分）；國家統(tǒng)一，社會(huì)環(huán)境穩(wěn)定國家統(tǒng)一，社會(huì)環(huán)境穩(wěn)定（“南北戰(zhàn)爭維護(hù)了南北戰(zhàn)爭維護(hù)了國家的統(tǒng)一國家的統(tǒng)一”亦可）亦可）。（。（1212分）分） （3 3）你認(rèn)為當(dāng)今中國應(yīng)如何提高農(nóng)業(yè)）你認(rèn)為當(dāng)

8、今中國應(yīng)如何提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平？（機(jī)械化水平？（5 5分）分） （3 3）重視自主）重視自主創(chuàng)新創(chuàng)新，大力發(fā)展，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)科學(xué)技術(shù)；提倡提倡制度創(chuàng)新制度創(chuàng)新；政府與民間推動(dòng)力量結(jié)合；政府與民間推動(dòng)力量結(jié)合；創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)設(shè)良好的國內(nèi)外環(huán)境；提高人口素質(zhì)國內(nèi)外環(huán)境；提高人口素質(zhì)。（5 5分）分）（寫出一點(diǎn)賦分（寫出一點(diǎn)賦分1 1分，寫出兩點(diǎn)賦分，寫出兩點(diǎn)賦分分3 3分，寫出三點(diǎn)賦分分，寫出三點(diǎn)賦分5 5分）分）材料一材料一 我國是最早利用海洋的國家之一，殷墟即我國是最早利用海洋的國家之一，殷墟即發(fā)現(xiàn)了來自南海乃至阿曼灣的海貝。齊國借助發(fā)現(xiàn)了來自南海乃至阿曼灣的海貝。齊國借助“邊海邊海”的地理

9、條件，發(fā)展的地理?xiàng)l件，發(fā)展“魚鹽之利魚鹽之利”，成為，成為春秋戰(zhàn)國時(shí)最為富庶的國家。漢代春秋戰(zhàn)國時(shí)最為富庶的國家。漢代“海上絲綢之海上絲綢之路路”雛形即已出現(xiàn)，魏晉而后，僧人雛形即已出現(xiàn)，魏晉而后，僧人“附商舶附商舶”西行西行“求法求法”，成為佛教東傳的重要方式。宋元，成為佛教東傳的重要方式。宋元時(shí)代指南針等遠(yuǎn)洋航行工具的使用，使海外貿(mào)易時(shí)代指南針等遠(yuǎn)洋航行工具的使用，使海外貿(mào)易達(dá)到鼎盛。明朝前期，在鄭和下西洋的背景下，達(dá)到鼎盛。明朝前期，在鄭和下西洋的背景下，出現(xiàn)了一批重要的航海著作，如出現(xiàn)了一批重要的航海著作，如瀛涯勝覽瀛涯勝覽星槎勝覽星槎勝覽西洋番國志西洋番國志等，記錄海行見聞，等，記錄

10、海行見聞，反映當(dāng)時(shí)東南亞、印度以及阿拉伯、東非等地的反映當(dāng)時(shí)東南亞、印度以及阿拉伯、東非等地的風(fēng)土人情、山川形勝。明后期，鄭若曾針對倭寇風(fēng)土人情、山川形勝。明后期，鄭若曾針對倭寇等問題，在等問題，在籌海圖編籌海圖編中明確提出中明確提出“海防海防”的的主張：主張：“欲航行于大洋，必先戰(zhàn)勝于大洋。欲航行于大洋，必先戰(zhàn)勝于大洋?！倍?、清政府常常采用明、清政府常常采用“海禁海禁”的辦法。到鴉片戰(zhàn)的辦法。到鴉片戰(zhàn)爭前，爭前，“各省水師戰(zhàn)船，均為捕盜緝奸而設(shè)各省水師戰(zhàn)船，均為捕盜緝奸而設(shè)”。 摘編自白壽彝總主編摘編自白壽彝總主編中國通史中國通史等等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出我國古代海洋利

11、用的特點(diǎn)。（10分） （1 1）從沿海利用到遠(yuǎn)洋開拓；從沿海利用到遠(yuǎn)洋開拓； 先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于航海；先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于航海； 以經(jīng)濟(jì)文化交流為主，和平利用；以經(jīng)濟(jì)文化交流為主，和平利用； 以民間交流為主；以民間交流為主； 海洋意識不足。海洋意識不足。比較表比較表1、表、表2，提取兩項(xiàng)不同學(xué)制下課程設(shè)，提取兩項(xiàng)不同學(xué)制下課程設(shè)置變化的信息，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明。置變化的信息，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明。信息信息1 1：癸卯學(xué)制中有癸卯學(xué)制中有“讀經(jīng)講經(jīng)讀經(jīng)講經(jīng)”，壬子癸丑，壬子癸丑學(xué)制中取消。學(xué)制中取消。說明：說明：政治：政治：辛亥革命后，民主意識增強(qiáng)，儒學(xué)辛亥革命后，民主意識增強(qiáng)，儒學(xué)地位下降。地位下

12、降。教育：教育：近代教育發(fā)展，課程更加西化。近代教育發(fā)展，課程更加西化。信息信息2 2：壬子癸丑學(xué)制較癸卯學(xué)制增加了家事園壬子癸丑學(xué)制較癸卯學(xué)制增加了家事園藝、縫紉、樂歌等課程。（增加女性課程）藝、縫紉、樂歌等課程。（增加女性課程）說明：說明：政治：政治：辛亥革命，中華民國建立，辛亥革命，中華民國建立，注重國注重國民綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。（民綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。（臨時(shí)約法臨時(shí)約法頒布）頒布）教育：教育：教育平民化程度提高。教育平民化程度提高。 41（12分）閱讀材料，完成下列要求。 歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種信息。圖圖9 東漢十四州示意圖東漢十四州示意圖 圖圖10 唐開元十五道示意圖唐開元十五道示意圖比較圖比較圖9、圖、圖10，提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷，提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明。史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明