《孫權勸學》歷年中考閱讀試題一網(wǎng)打盡：12個試題

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流孫權勸學歷年中考閱讀試題一網(wǎng)打盡：12個試題.精品文檔.孫權勸學歷年中考閱讀試題一網(wǎng)打盡：12個試題1（永州市2011）閱讀下面文言文，完成9-13題。（13分）論語十則（節(jié)選）子曰：“學而時習之，不亦說(yu)乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”（學而）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保檎┳釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！保檎┳釉唬骸坝桑d女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保檎┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”（述而）孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學

2、！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。 卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。9.下列句子中加點的詞解釋不正確的一項是（2分）A.溫故而知新 新：新的理解和體會B.學而不思則罔罔：迷惑C.及魯肅過尋陽過：到D.但當涉獵 涉獵：全面廣泛地閱讀10.對下列兩組句子中加點的詞，用法和意義判斷正確的一項是（2分） 擇其善者而從之結友而別 安陵君其許寡人攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄A. 不同，也不同B.相同，也相同C. 不同，相

3、同D.相同，不同11.請你至少寫出出自以上選文的三個成語。（2分）12.用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。（4分）（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（2）蒙辭以軍中多務。13.孔子提倡學習要與思考相結合，孫權認為，學習“但當涉獵”。關于學習，你又有怎樣的體驗？請簡要述說你的觀點及理由。（3分）答案：9.D（粗略地閱讀）10.C11.不亦樂乎 溫故知新三人行，必有我?guī)煋裆贫鴱膮窍掳⒚墒縿e三日，刮目相看（待）（寫出“刮目相看”也可）12.( “慍”1分，省略成分補出1分) 別人不了解（我），（我）卻不惱恨，不也是君子嗎？（“辭”1分，句式1分 ）呂蒙拿軍中事務繁多為理由加以推辭。13.（開放題，能陳述自

4、己的觀點，語句通順即可）示例：我的體驗是，既要廣泛涉獵，也要學思結合。對一般文章要廣泛涉獵，才能拓展知識面，開闊視野；對文化經典要邊讀邊思，認真品味，才能領會其中精要。這樣，才能做到學有所獲。2、2010年湖南省衡陽市閱讀下文段，然后回答問題。孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪，但當涉獵，見往事耳。 卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。6下面句子中加點的詞的意義或用法相同的一項

5、是（）（2分）A蒙辭以軍中多務使如逖者統(tǒng)之以復中原B孤常讀書，自以為大有所益左丞相睿以為軍諮祭酒C大兄何見事之晚乎宋何罪之有D肅遂拜蒙母遂與外人間隔7文章中隱含的兩個成語是：_ ，_。（2分）8談談你對“孤豈欲卿治經為博士邪，但當涉獵，見往事耳?！边@句話的理解。（2分）9孫權是用什么方法勸呂蒙學習的？（2分）答案：6（2分） D7（2分）刮目相待，吳下阿蒙。8（2分）這句話的意思是：我難道是要你去閱讀經書當博士嗎？我只不過是叫你應當多讀點書，熟悉一些歷史罷了。這句話寫出了孫權對讀書目的的看法，揭示了讀書并不僅僅是為了求取功名，更重要的是為增長見識閱歷。9（2分）用自己讀書的切身體會來勸呂蒙學習

6、的。3、2010福建省泉州市閱讀孫權勸學一文，完成58題。（15分）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。5下列加點詞詞義相同的一組是（）（3分）A.以蒙辭以軍中多務B若孰若孤或以錢幣乞之若毒之乎C.過及魯肅過尋陽D見見往事耳人恒過，然后能改有時見日6下列對句中加點詞意思的解說，不正確的一項是（）（3分）A卿今當涂掌事（古代君對臣，

7、長輩對晚輩的稱謂）B孤豈欲卿治經為博士邪（古代王侯的自稱）C非復吳下阿蒙（在名字前面加“阿”，有親昵的味道）D大兄何見事之晚乎（古代對自家兄長的尊稱）7簡答（不得直接摘抄原文句子）（6分）（1） 孫權勸呂蒙讀書的原因是什么？（2）文中哪句話可以看出呂蒙學有所成？8從文中找一個成語形容呂蒙的變化。呂蒙的變化給你什么啟示？(3分)成語：啟示：答案：5.（3分）A6.（3分）D7.（6分，每題3分）示例：（1）因為呂蒙現(xiàn)在掌管權事，不可以不學習。（2）魯肅與呂蒙交談討論，大吃一驚說：“你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙??！”8.（3分。成語1分；啟示2分）成語：刮目相待啟示：示例：要多讀書，開

8、拓自己的視野，提高自己的見識。（凡言之成理即可）4、2010廣西省玉林市、防港市閱讀下面一篇文言文，完成題傷仲永王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之；父異焉，借旁近與之。即書詩四句，并自為其名，其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣！”8、下面句子中加點的詞語，意思相同的一項是（）（3分）A、未嘗識書具/嘗射于家圃B、并自為其名/山

9、不在高，有仙則名C、傳一鄉(xiāng)秀才觀之/此則岳陽樓之大觀也D、從先人還家/扁鵲望桓侯而還走9、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，有誤的一項是（）（3分）A、今溪民方仲永，世隸耕譯文：金溪縣百姓方仲永，祖祖輩輩以耕種為生。B、自是指物作詩立就譯文：從此，（大人）指著東西讓他作詩，他立刻就能完成。C、日扳仲永環(huán)謁于邑人譯文：天天讓仲永去拜訪同縣的人。D、泯然眾人矣譯文：跟普通人沒什么區(qū)別了。10、下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A、文章題目傷仲永中的“傷”是“為感到悲傷”的意思,流露出作者對方仲永才華泯滅的悲傷之情。B、“即書詩四句”、“邑人奇之”這些語句，充分表現(xiàn)了兒童時代的方仲永的神奇。

10、C、“父利其然也”“不使學”，方仲永父親這種急近功利的行為，是他才能衰退直到泯滅的最主要原因。D、這個故事告訴我們：即使是天賦很高的人，如果不重視后天的學習，也會變得平庸。答案：8、A9、C10、A5、2007南京市【古文閱讀】【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。孫權勸學【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋

11、復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經史，兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳?！北笔犯涤懒袀髯ⅲ鹤屫焸洹Ｂ恫脊_的文告。7下列加點詞意思相同的一組是()(2分)A蒙辭以軍中多務不辭而別B自以為大有所益精益求精C自青州入魏，尋復南奔尋根問底D涉獵經史，兼有才干 品學兼優(yōu)8下列“之”字用法與其他三項不同的一項是()(2分)A大兄何見事之晚乎B洪仲深讓之而不為報C策之不以其道D愿陛下親之信之9用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)但當涉獵，見往事耳(2分)(2)有友人與之書而不能答(2分)

12、10根據(jù)文章的意思，用自己的話回答下列問題。第(1)(2)兩題任選一題作答，第(3)題必答。 (4分)(1)呂蒙在短時間內才略驚人長進的原因是什么?(2分)(2)傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”?(2分)(3)呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點?(2分)答案：7(2分)D8(2分)A9(4分)(1)只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。(2分)(2)有個友人寄給他一封信，他卻不能回復。(2分)10(4分)(1)呂蒙認清了學習的重要性；刻苦學習。(意對即可)(2分)(2)傅永遭叔父責備，受到刺激；認識到讀書的重要性。(意對即可)(2分)(3)他們二人身份相同，都是武人(武將、武夫)；認識到讀書意義后都能刻苦

13、學習；都有了驚人的長進。(意對即可)(2分)6（2006錦州市）閱讀下面兩段文字，回答1618題。(5分)甲初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。乙邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?”原曰：“無

14、錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦孝經論語。(選自初潭集)注邴(bng)：姓。邴原，三國時北海朱虛人。 惻(c)：心中悲傷。 茍：如果。16.解釋甲乙兩段文字中畫線的詞語。(1分)(1)蒙乃始就學：_(2)于是遂就書：_17.用現(xiàn)代漢語寫出乙段文字中畫線句子的大意。(2分)童子茍有志，吾徒相教，不求資也。18.對甲乙兩段文字主要內容理解最恰當?shù)囊豁検? )(2分)A.甲乙兩段文字都是通過講述一則小故事來說明學習的益處。B.甲寫呂蒙聰明好學的故事；乙寫邴原少而好學的故事。C.甲乙兩段文字分別贊揚了呂蒙、邴原主動學習的精神。D.甲寫學習可以改變一個人；乙贊美

15、邴原少而好學。答案：16.（1）從師學習。 （2）從師讀書。17.你如果有志讀書，我白教你，不收學費。18.D7、2006山東省閱讀下面的文字，完成1127題。（一）（甲）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。為學（乙）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿

16、今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。孫權勸學11解釋下列加點的詞。（2分） 蜀之鄙有二僧鄙 即更刮目相待更12用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分） 子何恃而往？ 孤豈欲卿治經為博士邪！13甲乙兩則選文對“學習”問題分別持有怎樣的看法？（2分）14甲、乙兩則選文蘊含著同一個道理，試加以概括。（2分）答案：11答案：邊境重新評分：每小題1分，共2分。12答案：你憑什么去呢？我難道想要你研究經書當博士嗎！評分：每小題2分，共4分。意思對即可。13答案：甲文：為之，則難者亦易矣，或者有志者事竟成，或勤能補拙。乙文：學習可以改變和提高自己。評分

17、：答對一處得1分，共分。意思對即可。14答案示例：成功主要取決于主觀努力。評分：共2分。意思對即可。8、2005湖州市閱讀下面文字，完成1921題。（9分）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。節(jié)選資治通鑒19 下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（）（分）A 卿今當涂掌事當涂：處在道路中間B 但當涉獵 涉獵：粗略的閱讀C 卿今者才略

18、才略：才干和謀略D 大兄何見事之晚乎見事：認清事物20 對下面句子的翻譯，正確的一句是（）（分）蒙辭以軍中多務。A 呂蒙因為軍中事務繁忙而告辭。B 呂蒙借軍中事務多而推托。C 呂蒙因為軍中任務很多而拒絕。D 呂蒙說軍中事務太多了。21 仔細閱讀語段，談談呂蒙的變化對你有什么啟示。（分）答案：19、A20、B21、緊扣選文內容，圍繞“讀書”“學”能“大有所益”即可。9、2005資陽市（甲）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才

19、略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（乙）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之，自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，

20、不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？24解釋下列句中加點的字。（2分）（l）大兄何見事之晚乎（）（2）邑人奇之，稍稍賓客其父（）25這兩篇文章寫法上的不同點主要體現(xiàn)在：（1分）26將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語。（5分）（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?。?）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。27簡略說說讀了這兩則短文后你受到的啟示。（2分）答案：24（1）啊，表感嘆語氣（2）以賓客之禮相待（該題2分，答對一處給1分。）25前者以對話為主，言簡意賅；后者敘議結合，以事說理。（該小題1分，言之有理即可。）26（1）士別三日，就要重新另眼看待，長兄知

21、道這件事多么晚啊?。?）他的父親認為這樣有利可圖，就每天牽著仲永四處拜訪同鄉(xiāng)人，不讓他學習。（該題5分，其中（1）題2分，給分點在后兩個分句。（2）題3分。三個分句可每分句1分。重點落實“刮目相待”、“見事”、“利其然”、“日”、“環(huán)”、“謁”等詞語。）27略（該題2分，扣住要重視學習，哪怕天資再聰明也要不斷地學習，即使今后走上了工作崗位也還要加強學習即可。）10、2004濟寧市閱讀下面兩篇短文，完成510題。（一）孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士耶！擔當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯

22、肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（二）誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！注釋：行：行為，操行。 澹泊：也寫作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。 淫慢：過渡怠惰。淫，過度，慢，怠惰，不勤勉。 險躁：過分急躁。治性：約束自己的性情。5請用簡潔的語言概括孫權勸學的內容。（2分）6仔細閱讀誡子書一文，說說諸葛亮寫這封家信的用意是什

23、么？（2分）7解釋下列加點的詞語。（4分）孤豈欲卿治經為博士耶！治經：_士別三日，即更刮目相待。刮目相待：_靜以修身，儉以養(yǎng)德。儉以養(yǎng)德：_淫慢則不能勵精。勵精：_8.翻譯下列句子。（4分）卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。9.仔細閱讀孫權勸學一文，說說孫權是用什么方法勸呂蒙學習的？（1分）10讀了以上兩篇短文后，你受到了怎樣的啟發(fā)，請就其中一個方面談談自己的認識。（2分）答案：5本文寫呂蒙在孫權勸說下開始學習，其才略很快就有驚人長進的故事。（意對即可）6告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。（意對即可）7研究儒家經

24、典。經，指易詩書禮春秋。另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦眼。 用簡樸來培養(yǎng)自己的品德。 振奮精神。勵，激勵，振奮。（每小題1分）8你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自以為大有益處。 學習必須身心寧靜，才智必須經過學習，不學習就不能使自己的才學廣博起來，沒有志向就不能使自己的學識有所成就。（意對即可）9用自己讀書的體會，現(xiàn)身說法。（意對即可）10提示：本題可就學習的重要性，以及志向、目標、修身、養(yǎng)德等其中一個方面談自己受到的啟發(fā)或教育。（只要言之成理即可）11（2004寧德市）閱讀下列兩則文言文，完成1923題。（18分）炳燭夜讀晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣?！睅煏缭?/p>

25、：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”【注釋】炳燭：點燭。 盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。 昧行：在黑暗中行走。孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。19、下面句子中的

26、“于”和“晉平公問于師曠”的“于”意義相同的一項是（）（3分）A.指通豫南，達于漢陰B.于廳事之東北角C.貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始20、解釋下面句子中的加點詞。（4分）恐已暮矣_ 盲臣安敢戲君乎_士別三日，即更刮目相待_ 及魯肅過尋陽_21、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）少而好學，如日出之陽。譯文：_孤豈欲卿治經為博士邪?。ń洠褐溉寮医浀洹２┦浚褐府敃r專掌經學傳授的學官，可不譯。）譯文：_22晉平公擔心學不好的理由是_，呂蒙不愿學的理由是_。（每處所填不超過5字）（2分）23、兩文都是談學習的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)？請寫在下面橫線上。（3分）答案：1

27、9、C（3分）20、遲、晚 怎么 再次、重新 等到、到（共4分，每個1分）21、（1）年少而學，（就）如同初升的太陽。（2）我難道想要你研究儒家經典而成為博士嗎？（6分，每處3分，大意相近即可）22、年紀大；事務多。（2分，每處各1分，意思正確即可）23、從熱愛學習、珍惜時間、善于引導、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。（3分，語意明確、句子通順、所答內容與文段有關即可）12、孫權勸學2010年中考精品復習試題一、閱讀孫權勸學一文，回答下列問題。初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大

28、有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。1閱讀文言文要注音字的讀音，請給下面的字注音。卿（ ）涉（）邪（ ）孰（）遂（）豈（ ）2依據(jù)課文，解釋下列詞語的意思。當涂掌事：涉獵：才略： 大兄：3朗讀文章要注意句子的語氣。讀讀下列句子，寫出句子中加點虛詞所表示的語氣。孤豈欲卿治經為博士邪！ 答：但當涉獵，見往事耳。 答：大兄何見事之晚乎！ 答：4下列句子中，沒有人稱代詞的一組是（）A卿今當涂掌事 B孤常讀書 C蒙辭以軍中多務 D自以為大有所益5（1）孫權勸學選自，是（朝代）主持編纂

29、的一部通史，記載了從到五代1362年間史事。（2）文中“治經”中的“經”指詩 春秋等書。6古代文言文中的許多語句是成語的重要來源，請根據(jù)下面兩句話的意思，在本文中找出相應的成語，并用成語寫一段文字。（1）比喻人學識尚淺。（）（2）另眼相看，用新眼光看人。（ ）另寫的一段文字：7宋代詩人劉過曾寫過一首題為書院的“勸學詩”：力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。這首詩運用了修辭格，表達的意思是：。而孫權勸學則以為主，言簡意豐地表達了學習的重要性。二、【精段閱讀】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。1下列各句中，加點詞語意義和用法相同的一項是（）A卿今當涂掌事 但當涉獵B蒙辭以軍中多務 自以為大有所益C見往