語文九年級上冊《事物的正確答案不止一個》絕對優(yōu)秀實用教學課件：32頁

1、1、什么是議論文？、什么是議論文？ 2、議論文的要素、議論文的要素 三要素三要素 論點論點 論據(jù)論據(jù) 論證論證 就是作者在文中加以闡述和證明的就是作者在文中加以闡述和證明的主張和看法。主張和看法。是支撐論點的材料，是作者用來證是支撐論點的材料，是作者用來證明論點正確的理由和根據(jù)。明論點正確的理由和根據(jù)。運用論據(jù)證明論點的過程和方法。運用論據(jù)證明論點的過程和方法。 議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達作者觀點和主張的常用文體。道理，直接表達作者觀點和主張的常用文體。 3、議論文的論證方式：、議論文的論證方式：立立 論：論： 直接提

2、出并闡明論點的論證方式。直接提出并闡明論點的論證方式。 駁駁 論：論：通過反駁對立的論點來闡明自己通過反駁對立的論點來闡明自己的論點的論證方式。的論點的論證方式。4、論據(jù)可分為兩種：、論據(jù)可分為兩種：5、常見的論證方法：、常見的論證方法： A 事實論據(jù)事實論據(jù) B 道理論據(jù)道理論據(jù)舉例論證舉例論證 道理論證道理論證 比喻論證比喻論證 對比論證對比論證 引用論證引用論證 駁論中還采用駁論中還采用“以子之矛攻子之盾以子之矛攻子之盾”法法 歸謬法歸謬法 題西林壁題西林壁 蘇軾蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰， 遠近高低各不同。遠近高低各不同。 不識廬山真面目，不識廬山真面目， 只緣身在此山中。只

3、緣身在此山中。 答案不止一個。答案不止一個。11？一滴水一滴水+ +一粒種子一粒種子= =一棵樹一棵樹一把鋸子一把鋸子+ +一片森林一片森林= =一片荒漠一片荒漠一支筆一支筆+ +一張紙一張紙= =一幅畫、一首詩、一首一幅畫、一首詩、一首歌歌雪雪+ +太陽太陽= =水、春天水、春天一個男子一個女子一個男子一個女子= =一個家庭一個家庭一輛摩托車一輛摩托車+ +一輛自行車一輛自行車= =電動自行車電動自行車牛頓牛頓+ +蘋果蘋果= =萬有引力定律萬有引力定律亞里士多德亞里士多德+ +支點支點= =整個世界整個世界李白李白+ +酒酒= =詩百篇詩百篇 羅迦羅迦費費因因格格 （美國實（美國實業(yè)家）業(yè)

4、家） 增加多音字增加多音字多音字 模樣 模式 應當 妥當 曲線 歌曲本文主要論述了什么問題？本文主要論述了什么問題？主要論述怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問題。作者的觀點: 人人都有創(chuàng)造力人人都有創(chuàng)造力,我們我們要做一個有創(chuàng)造力的人。要做一個有創(chuàng)造力的人。有賴于創(chuàng)造性思維。有賴于創(chuàng)造性思維。1 1、為什么說、為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。這一點非常重要。”？用什么論證方法闡明這一事？用什么論證方法闡明這一事理理? ?2 2、創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素？由哪段領起、創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素？由哪段領起? ?3 3、發(fā)揮創(chuàng)造力的關鍵是什么？作者是

5、如何論證的、發(fā)揮創(chuàng)造力的關鍵是什么？作者是如何論證的？4 4、區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是、區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是什么？什么？5 5、做一個富于創(chuàng)造性的人，關鍵在哪里？由哪段、做一個富于創(chuàng)造性的人，關鍵在哪里？由哪段領起領起? ?6 6、你打算如何做一個富于創(chuàng)造精神的人？、你打算如何做一個富于創(chuàng)造精神的人？1 1、如果認為只有答案只有一個如果認為只有答案只有一個-只有不滿足于一個只有不滿足于一個答案答案, ,不放棄探求不放棄探求, ,才會有發(fā)明創(chuàng)造。才會有發(fā)明創(chuàng)造。 ( (正反對比論證正反對比論證) )2 2、創(chuàng)造性思維有那些必需的要素？創(chuàng)造性思維有那些必需的要素

6、？(第四段過渡第四段過渡) A、有淵博的知識；、有淵博的知識； B、有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識；、有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識； (運用知識去不斷探求新思路運用知識去不斷探求新思路) C、留意細小的想法、留意細小的想法,鍥而不舍地使之變?yōu)楝F(xiàn)實（不斷地鍥而不舍地使之變?yōu)楝F(xiàn)實（不斷地進行嘗試）。進行嘗試）。3 3、發(fā)揮創(chuàng)造力的關鍵是什么？作者是如何論證的？、發(fā)揮創(chuàng)造力的關鍵是什么？作者是如何論證的？ 發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識。（ 學習知學習知識是為了運用知識，只有把知識和實踐結合起來，才能算識是為了運用知識，只有把

7、知識和實踐結合起來，才能算真正獲得了知識，真正獲得了知識， 否則，知識便一文不值。）否則，知識便一文不值。）舉例論證：舉例論證：列舉了列舉了約翰古登貝爾約翰古登貝爾發(fā)明印刷機、排版術以及發(fā)明印刷機、排版術以及羅蘭布歇內(nèi)爾羅蘭布歇內(nèi)爾發(fā)明交互式乒乓球游戲的事例。發(fā)明交互式乒乓球游戲的事例。4 4、區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是什么？、區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是什么？ 擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造力的人：擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造力的人：認為自己具有創(chuàng)造力認為自己沒有創(chuàng)造力認為自己具有創(chuàng)造力認為自己沒有創(chuàng)造力區(qū)分二者的根據(jù)之一是區(qū)分二者的根據(jù)之一是結論結論：人人都具有創(chuàng)造

8、力人人都具有創(chuàng)造力,我們要做一我們要做一個有創(chuàng)造力的人個有創(chuàng)造力的人關鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于關鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識，一旦一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)產(chǎn)生小的靈感，相信它的的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。展下去。擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法并使之變?yōu)楝F(xiàn)實擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法并使之變?yōu)楝F(xiàn)實論證中心：論證中心：怎樣才能成為一個有創(chuàng)造性的人怎樣才能成為一個有創(chuàng)造性的人論論 證證 過過 程程確立創(chuàng)造性思維方式確立創(chuàng)造性思維方式擁有創(chuàng)

9、造性思維必需的要素擁有創(chuàng)造性思維必需的要素堅信人人都有創(chuàng)造力堅信人人都有創(chuàng)造力創(chuàng)造性人才必備的條件創(chuàng)造性人才必備的條件積累知識積累知識不滿足于一個答案，不滿足于一個答案，而去探求新思路，去而去探求新思路，去運用所得的知識運用所得的知識一旦產(chǎn)生小的靈感，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的的價值，并鍥相信它的的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。而不舍地把它發(fā)展下去。（層層深入）（層層深入）事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個羅迦.費.因格的名言唯一真正快樂的人是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人。 1) 1) 生活中大部分事物并不象某些數(shù)學問生活中大部分事物并不象某些數(shù)學問題那樣，正確的答案只有一個。生活

10、中題那樣，正確的答案只有一個。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，也許過一段時間就不靈了。效的方法，也許過一段時間就不靈了。正因為如此，如果你認為正確的答案只正因為如此，如果你認為正確的答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足一個答案，就會止步不前。因此，不滿足一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。不放棄探求，這一點非常重要。因為只因為只有不滿足有不滿足 于一個答案，才不會放棄探求，于一個答案，才不會放棄探求，才會有所發(fā)

11、明創(chuàng)造。才會有所發(fā)明創(chuàng)造。(正反對比論證正反對比論證)1 1、“創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?”?”2 2、發(fā)揮創(chuàng)造力的關鍵是什么？為什么？、發(fā)揮創(chuàng)造力的關鍵是什么？為什么？ 發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識。 （ 學習知識是為了運用知識，只有把知識和實踐結合起學習知識是為了運用知識，只有把知識和實踐結合起來，才能算真正獲得了知識，來，才能算真正獲得了知識， 否則，知識便一文不值。）否則，知識便一文不值。）1 1、孜孜不倦地汲取知識，使自己學、孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。識淵博。2 2、必須有探求新事物，

12、并、必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。持之為此而活用知識的態(tài)度和意識。持之以恒地進行各種嘗試。以恒地進行各種嘗試。1、淵博的知識、淵博的知識2、運用知識去不斷探求新思路、運用知識去不斷探求新思路3、留意細小的想法，并鍥而不舍地使之變?yōu)?、留意細小的想法，并鍥而不舍地使之變?yōu)楝F(xiàn)實?，F(xiàn)實。 3 、本文為了證明本文為了證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的關鍵，在于如發(fā)揮創(chuàng)造力的關鍵，在于如何運用知識何運用知識”這一觀點，列舉了哪兩個事例？作這一觀點，列舉了哪兩個事例？作者是如何論證這一觀點的？者是如何論證這一觀點的？（用到了什么論證方法？）（用到了什么論證方法？） *約翰約翰古登貝爾克古登貝爾克將毫不相關

13、的兩將毫不相關的兩種機械種機械葡萄壓榨機和硬幣打制器組葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，創(chuàng)造了印刷機和排版術。合起來，創(chuàng)造了印刷機和排版術。 *羅蘭羅蘭布歇內(nèi)爾布歇內(nèi)爾把電視接受器作為把電視接受器作為試驗對象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開試驗對象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。（始了游戲機的革命。（聯(lián)系生活體驗，聯(lián)系生活體驗，你能再補充一兩個事例嗎？）你能再補充一兩個事例嗎？）舉例論證舉例論證 “區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一”是什么？是什么？主要根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己主要根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。細小的想法。 由

14、此可見，偉人們的巨大的天才的創(chuàng)造，由此可見，偉人們的巨大的天才的創(chuàng)造，往往是從細小的想法開始的。例如牛頓創(chuàng)立往往是從細小的想法開始的。例如牛頓創(chuàng)立萬有引力學說，就是從蘋果落地的小想法開萬有引力學說，就是從蘋果落地的小想法開始的，你還能舉出這樣的例子來嗎？始的，你還能舉出這樣的例子來嗎？關鍵是經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；關鍵是經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相運用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信他的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。信他的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。 1 1、怎樣才能成為

15、一個富有創(chuàng)造性的人？怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人？ ( (做一個富于創(chuàng)造性的人，關鍵在哪里做一個富于創(chuàng)造性的人，關鍵在哪里) )？2 2、關于創(chuàng)造性思維所必需的要素，為什、關于創(chuàng)造性思維所必需的要素，為什么到篇末才給出全部答案？么到篇末才給出全部答案？關于創(chuàng)造性思維所必需的三個要素，經(jīng)過逐層論關于創(chuàng)造性思維所必需的三個要素，經(jīng)過逐層論述，最后才給出答案，符合述，最后才給出答案，符合“分分總總”這種思這種思維規(guī)律，便于讀者理解和把握。維規(guī)律，便于讀者理解和把握。返到討論返到討論英國有一個叫亞克敦的藏書家，一生藏書數(shù)英國有一個叫亞克敦的藏書家，一生藏書數(shù)萬冊，且基本上都比較細致地閱覽過，但就是萬

16、冊，且基本上都比較細致地閱覽過，但就是這樣一個這樣一個“滿腹經(jīng)綸滿腹經(jīng)綸”的人，一生居然沒有寫的人，一生居然沒有寫成一篇像樣的文章，讓世人不得不認為他的創(chuàng)成一篇像樣的文章，讓世人不得不認為他的創(chuàng)造力為零。造力為零。毛澤東毛澤東在王明等看來，是沒有系統(tǒng)學習馬列在王明等看來，是沒有系統(tǒng)學習馬列主義理論的主義理論的“土包子土包子”，但是，就是這個，但是，就是這個“土土包子包子”，善于將馬列主義的理論與中國革命的，善于將馬列主義的理論與中國革命的具體實踐結合起來，開創(chuàng)了中國革命的新局面具體實踐結合起來，開創(chuàng)了中國革命的新局面?！叭绻麑W生在學校里學習的結果，使他自己如果學生在學校里學習的結果，使他自己什

17、么也不會創(chuàng)造，那他的一生將永遠是模仿和什么也不會創(chuàng)造，那他的一生將永遠是模仿和抄襲。抄襲?！?托爾斯泰托爾斯泰我國唐朝詩人我國唐朝詩人李賀李賀，外出時總是在驢，外出時總是在驢背上置一錦囊，隨時裝下自己記在紙片背上置一錦囊，隨時裝下自己記在紙片上的只言片語，最終成就許多著名詩篇。上的只言片語，最終成就許多著名詩篇。著名的著名的“萬有引力萬有引力”學說的創(chuàng)立，就學說的創(chuàng)立，就是是牛頓牛頓留意了留意了“果子為什么會落地果子為什么會落地”的的結果。結果。法國大數(shù)學家法國大數(shù)學家潘嘉賴潘嘉賴，常說他的關于，常說他的關于數(shù)學的發(fā)明，大半是他在街頭閑逛時，數(shù)學的發(fā)明，大半是他在街頭閑逛時，留意一些留意一些“

18、無意中得出來的細小的想法無意中得出來的細小的想法”后產(chǎn)生的。后產(chǎn)生的。下列論據(jù)不同類的一項是下列論據(jù)不同類的一項是1 徐特立曾經(jīng)告訴過同學，讀書不要貪多求快，要仔細研讀徐特立曾經(jīng)告訴過同學，讀書不要貪多求快，要仔細研讀2奧斯特洛夫斯基雙目失明，全身癱瘓，但他以不屈不撓的奧斯特洛夫斯基雙目失明，全身癱瘓，但他以不屈不撓的 意志寫成了不朽巨著意志寫成了不朽巨著3列寧高度評價想象的作用，指出幻想是極可貴的品質(zhì)。列寧高度評價想象的作用，指出幻想是極可貴的品質(zhì)。4馬克思指出，一般工程技術人員也參與創(chuàng)造剩余價值。馬克思指出，一般工程技術人員也參與創(chuàng)造剩余價值。能證明能證明”失敗是成功之母失敗是成功之母“的

19、最佳論據(jù)是的最佳論據(jù)是1商鞅因變法被車裂，伽利略為科學被焚燒，但真理在他們一邊商鞅因變法被車裂，伽利略為科學被焚燒，但真理在他們一邊2瑞典化學家諾貝爾在一次做試驗時藥品爆炸，但他身上帶血從瑞典化學家諾貝爾在一次做試驗時藥品爆炸，但他身上帶血從實驗室跳出，興奮地狂呼：實驗室跳出，興奮地狂呼：”我成功了我成功了“3英國作家克里西初學寫作曾被連續(xù)退稿英國作家克里西初學寫作曾被連續(xù)退稿743份，但他把這些退稿份，但他把這些退稿當作鏡子，總結經(jīng)驗教訓繼續(xù)寫作出版了當作鏡子，總結經(jīng)驗教訓繼續(xù)寫作出版了560部著作。部著作。4陳景潤為攀登數(shù)學高峰，演算的稿紙有幾麻袋，失敗的次數(shù)更是無法計算。陳景潤為攀登數(shù)學高峰，演算的稿紙有幾麻袋，失敗的次數(shù)更是無法計算。議論文常常用設問句。議論文常常用設問句。提醒注意，引發(fā)思考，突出某些內(nèi)容，提醒注意，引發(fā)思考，突出某些內(nèi)容，使