六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿PPT12950

1、六年級(jí)（）班六年級(jí)（）班 201 201 年年 月月 好習(xí)慣 好人生各位家長(zhǎng)好：各位家長(zhǎng)好： 很高興因?yàn)楹⒆樱覀冇趾芨吲d因?yàn)楹⒆?，我們又一次走到了一起。一次走到了一起?感謝你們?cè)诎倜χ懈兄x你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間參加這個(gè)會(huì)議！抽時(shí)間參加這個(gè)會(huì)議！家長(zhǎng)會(huì)流程v1，教育專家講座，教育專家講座v2，班主任發(fā)言，班主任發(fā)言v3，數(shù)學(xué)老師發(fā)言，數(shù)學(xué)老師發(fā)言班主任發(fā)言提綱：班主任發(fā)言提綱： 1.班級(jí)基本情況介紹。班級(jí)基本情況介紹。 2.期中語(yǔ)文成績(jī)匯報(bào)。期中語(yǔ)文成績(jī)匯報(bào)。 3.學(xué)生學(xué)生中存在的問題。中存在的問題。 4.家長(zhǎng)怎樣配合學(xué)校教育。家長(zhǎng)怎樣配合學(xué)校教育。一、班級(jí)基本情況介紹：一、班級(jí)基本情況介紹：

2、本班共有學(xué)生本班共有學(xué)生 人，其中女生人，其中女生 人，男生人，男生 人。從各方面情況來(lái)看，人。從各方面情況來(lái)看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。步。二，期中語(yǔ)文成績(jī)匯報(bào)：二，期中語(yǔ)文成績(jī)匯報(bào)：90分以上的分以上的學(xué)生學(xué)生：表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)1.上課發(fā)言特別積極的同學(xué)：上課發(fā)言特別積極的同學(xué)：表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng) 2.在老師的鼓勵(lì)下能主動(dòng)在

3、老師的鼓勵(lì)下能主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)有：發(fā)言的同學(xué)有：表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng) 3.遵守課堂紀(jì)律，聽課習(xí)慣遵守課堂紀(jì)律，聽課習(xí)慣好的同學(xué)有：好的同學(xué)有：表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng) 4.作業(yè)態(tài)度一貫認(rèn)真，書寫作業(yè)態(tài)度一貫認(rèn)真，書寫工整的同學(xué)有：工整的同學(xué)有：表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)教室布置獲學(xué)校一等獎(jiǎng)，有功教室布置獲學(xué)校一等獎(jiǎng)，有功之臣：之臣：表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)參加學(xué)?；顒?dòng)積極，熱心集體事務(wù)，參加學(xué)校活動(dòng)積極，熱心集體事務(wù)，貢獻(xiàn)較大的同學(xué)有：貢獻(xiàn)較大的同學(xué)有：表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)本期學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)步較大的同學(xué)：本期學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)步較大的同學(xué)：三，學(xué)習(xí)中存在的主要問題：三，學(xué)習(xí)中存在的主要問題：1.閱讀理解能力有待提高。閱讀理解能力有待提高。2.寫作文表達(dá)不清楚，寫作文表達(dá)不清楚，語(yǔ)

4、言積累少，語(yǔ)言積累少，缺乏想象力。缺乏想象力。3.課堂發(fā)言不積極。課堂發(fā)言不積極。4.語(yǔ)言的組織表達(dá)能力不強(qiáng)。語(yǔ)言的組織表達(dá)能力不強(qiáng)。5.聽課不夠?qū)Ｐ?。聽課不夠?qū)Ｐ?。聽說(shuō)讀寫每個(gè)方面都要加強(qiáng)訓(xùn)練。聽說(shuō)讀寫每個(gè)方面都要加強(qiáng)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好導(dǎo)致的問題：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好導(dǎo)致的問題： 1.一部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，一部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，自制力較差，聽講不專心，作業(yè)自制力較差，聽講不專心，作業(yè)做得慢而且拖拉，家庭作業(yè)時(shí)常做得慢而且拖拉，家庭作業(yè)時(shí)常完不成，再加上家長(zhǎng)可能工作比完不成，再加上家長(zhǎng)可能工作比較忙，對(duì)孩子管的較少，所以學(xué)較忙，對(duì)孩子管的較少，所以學(xué)習(xí)比較差。習(xí)比較差。 2.有的孩子有些小聰明

5、，接有的孩子有些小聰明，接受能力比較快，但是缺乏自制力，受能力比較快，但是缺乏自制力，上課愛做小動(dòng)作、插嘴上課愛做小動(dòng)作、插嘴、講、講小話，小話，因此對(duì)學(xué)習(xí)有些影響，這部分孩因此對(duì)學(xué)習(xí)有些影響，這部分孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，常會(huì)出現(xiàn)一子的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，常會(huì)出現(xiàn)一些粗心大意的毛病。些粗心大意的毛病。 其他方面的問題：其他方面的問題：1.有放學(xué)后去網(wǎng)吧的現(xiàn)象。有放學(xué)后去網(wǎng)吧的現(xiàn)象。2.有小偷小摸的現(xiàn)象。有小偷小摸的現(xiàn)象。3.有帶零食來(lái)學(xué)校吃的現(xiàn)象。有帶零食來(lái)學(xué)校吃的現(xiàn)象。4.有課間和同學(xué)開玩笑推推搡搡聊有課間和同學(xué)開玩笑推推搡搡聊打的現(xiàn)象。打的現(xiàn)象。5.紀(jì)律觀念差，上課、集會(huì)，早紀(jì)律觀念差，上課、集會(huì)

6、，早讀，午讀，做眼操，課間操時(shí)說(shuō)讀，午讀，做眼操，課間操時(shí)說(shuō)話比較嚴(yán)重。話比較嚴(yán)重。6.有帶手機(jī)到學(xué)校來(lái)聊有帶手機(jī)到學(xué)校來(lái)聊QQ的現(xiàn)的現(xiàn)象。象。7.有放學(xué)后在校內(nèi)外逗留不回家有放學(xué)后在校內(nèi)外逗留不回家的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。四四.家長(zhǎng)怎樣配合教育家長(zhǎng)怎樣配合教育. 密切關(guān)注孩子的行為，密切關(guān)注孩子的行為，主動(dòng)和老師交流，防微杜漸，主動(dòng)和老師交流，防微杜漸，及時(shí)教育，培養(yǎng)孩子的好習(xí)及時(shí)教育，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。慣。 培養(yǎng)孩子培養(yǎng)孩子專心聽課的習(xí)慣。專心聽課的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子培養(yǎng)孩子積極思考的習(xí)慣。積極思考的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子培養(yǎng)孩子閱讀自學(xué)的習(xí)慣。閱讀自學(xué)

7、的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子培養(yǎng)孩子敢于攻關(guān)破難的習(xí)慣敢于攻關(guān)破難的習(xí)慣。 培養(yǎng)孩子培養(yǎng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭。習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭。 培養(yǎng)孩子培養(yǎng)孩子不懂就問的好習(xí)慣。不懂就問的好習(xí)慣。 培養(yǎng)孩子培養(yǎng)孩子養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣。查的習(xí)慣。 培養(yǎng)孩子培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。新課的習(xí)慣。 課前預(yù)習(xí)內(nèi)容包括課前預(yù)習(xí)內(nèi)容包括1.朗讀課文朗讀課文5遍，畫出好詞好句。遍，畫出好詞好句。2.生字組詞，寫在課后生字表內(nèi)。生字組詞，寫在課后生字表內(nèi)。3.詞語(yǔ)解釋寫在書縫里。詞語(yǔ)解釋寫在書縫里。4.找出課文中的近反義詞和多音字，找出

8、課文中的近反義詞和多音字，寫在書上空白處。寫在書上空白處。 4.概括課文內(nèi)容和中心思想，寫概括課文內(nèi)容和中心思想，寫在課文上端。在課文上端。5.給課文分段，寫段意，寫在段給課文分段，寫段意，寫在段落后面。落后面。6.不理解的詞語(yǔ)或句子用不理解的詞語(yǔ)或句子用“？”標(biāo)出。標(biāo)出。 教育中最重要的兩個(gè)字教育中最重要的兩個(gè)字習(xí)慣習(xí)慣好習(xí)慣好習(xí)慣 好人生好人生脾氣不好的父母多看看，脾氣不好的父母多看看，對(duì)孩子有好處！對(duì)孩子有好處！一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。錯(cuò)誤做法：訓(xùn)孩子：錯(cuò)誤做法：訓(xùn)孩子：“你怎么這么你怎么這么笨？連個(gè)杯子都拿不住。笨？連個(gè)杯子都拿不住?！备猩醺?/p>

9、甚者順手給孩子一巴掌。者順手給孩子一巴掌。結(jié)果：大人和孩子都很生氣，事情結(jié)果：大人和孩子都很生氣，事情一團(tuán)糟，孩子學(xué)會(huì)通過(guò)發(fā)脾氣、打一團(tuán)糟，孩子學(xué)會(huì)通過(guò)發(fā)脾氣、打人解決問題。人解決問題。正確做法：安慰孩子：正確做法：安慰孩子：“孩子，沒孩子，沒事，我知道你不是故意的，下次注事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干凈好嗎？意啊。你把桌子擦干凈好嗎？”結(jié)果：孩子得到的諒解，馬上向大結(jié)果：孩子得到的諒解，馬上向大人道歉，并高興的把桌子擦干凈。人道歉，并高興的把桌子擦干凈。孩子學(xué)會(huì)寬容。孩子學(xué)會(huì)寬容。二、孩子考試不及格。二、孩子考試不及格。錯(cuò)誤做法：訓(xùn)孩子：錯(cuò)誤做法：訓(xùn)孩子：“你看你，考這你看

10、你，考這么點(diǎn)分，你也不嫌丟人？你看誰(shuí)誰(shuí)，么點(diǎn)分，你也不嫌丟人？你看誰(shuí)誰(shuí)，人家怎么就能考一百？你笨死了！氣人家怎么就能考一百？你笨死了！氣死我了。死我了。” 更有甚者使勁踢孩子幾腳。更有甚者使勁踢孩子幾腳。結(jié)果：孩子心情壞到了極點(diǎn)，心里想：結(jié)果：孩子心情壞到了極點(diǎn)，心里想：“我完了，我這么笨，學(xué)不好了，再我完了，我這么笨，學(xué)不好了，再怎么學(xué)也學(xué)不好。怎么學(xué)也學(xué)不好。”正確做法正確做法: 安慰孩子：安慰孩子：“孩子，我孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關(guān)鍵是我們要找出沒考好代表什么，關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和的原因，然后解

11、決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一你一起分析一下。我相信你，下次一定會(huì)有進(jìn)步。定會(huì)有進(jìn)步?！苯Y(jié)果：孩子認(rèn)真地找原因去了，心結(jié)果：孩子認(rèn)真地找原因去了，心里想：里想：“我要努力，不辜負(fù)爸爸媽媽我要努力，不辜負(fù)爸爸媽媽的期望，我一定行。的期望，我一定行?！比?、孩子寫作業(yè)磨，該睡覺了，作業(yè)三、孩子寫作業(yè)磨，該睡覺了，作業(yè)沒寫完。（孩子作業(yè)多，孩子沒磨，沒寫完。（孩子作業(yè)多，孩子沒磨，不在此列）不在此列）錯(cuò)誤做法：訓(xùn)孩子：錯(cuò)誤做法：訓(xùn)孩子：“你氣死我了，你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會(huì)兒不看著都不怎么又沒寫完，我一會(huì)兒不看著都不行，快點(diǎn)寫！我看著你。行，快點(diǎn)寫！我看著你?！苯Y(jié)果：孩子并

12、不著急，依然慢慢悠悠，結(jié)果：孩子并不著急，依然慢慢悠悠，心里想：心里想：“寫不完有我媽呢。寫不完有我媽呢?！闭_做法：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說(shuō)：說(shuō)：“孩子，寫作業(yè)是你的事，你要孩子，寫作業(yè)是你的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)，沒寫完不準(zhǔn)寫了，對(duì)自己的事負(fù)責(zé)，沒寫完不準(zhǔn)寫了，該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。釋吧。”結(jié)果：孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，很結(jié)果：孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，很后悔，心里想：后悔，心里想：“這下完了，怎么跟這下完了，怎么跟老師說(shuō)呀，看來(lái)明天寫作業(yè)得快點(diǎn)了，老師說(shuō)呀，看來(lái)明天寫作業(yè)得快點(diǎn)了，不然還得挨批。不然還得挨批?！彼摹⒑⒆?/p>

13、作業(yè)寫得潦草。四、孩子作業(yè)寫得潦草。錯(cuò)誤做法：發(fā)火：錯(cuò)誤做法：發(fā)火：“怎么寫的這么亂，怎么寫的這么亂，你就不能寫好點(diǎn)？你就不能寫好點(diǎn)？”脾氣大的會(huì)三把脾氣大的會(huì)三把兩把把孩子作業(yè)撕了。兩把把孩子作業(yè)撕了。結(jié)果：孩子茫然，不知所措。結(jié)果：孩子茫然，不知所措。正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說(shuō)說(shuō):“孩子，我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，寫不工整孩子，我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，寫不工整要重寫，因?yàn)椴还ふ?，老師看不清楚，要重寫，因?yàn)椴还ふ?，老師看不清楚，你看，這是規(guī)定不能破壞，所以你必你看，這是規(guī)定不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你可以應(yīng)該這樣寫須重寫了。你看，你可以應(yīng)該這樣寫字（講述寫字規(guī)范，橫平豎

14、直，大小字（講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。）孩子，你只要寫得比你剛才一致。）孩子，你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行（和自己比），有信的字有進(jìn)步就行（和自己比），有信心嗎？心嗎？”結(jié)果：孩子懂得規(guī)定的重要性，結(jié)果：孩子懂得規(guī)定的重要性，心里想：心里想：“比剛才的字有進(jìn)步，比剛才的字有進(jìn)步，容易。容易?！背湫判判?。充信信心。五、孩子見人不打招呼，沒禮貌。五、孩子見人不打招呼，沒禮貌。錯(cuò)誤做法：當(dāng)眾訓(xùn)孩子：錯(cuò)誤做法：當(dāng)眾訓(xùn)孩子：“你這孩你這孩子怎么這么沒禮貌？連問好都不會(huì)，子怎么這么沒禮貌？連問好都不會(huì)，我平時(shí)是咋教你的，沒出息。我平時(shí)是咋教你的，沒出息?！苯Y(jié)果：孩子的自尊心受到很大損傷，結(jié)果：

15、孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無(wú)地自容，自卑感油然而生。覺得無(wú)地自容，自卑感油然而生。正確做法：給孩子臺(tái)階下：正確做法：給孩子臺(tái)階下：“我我孩子有點(diǎn)不好意思，慢慢就好了，孩子有點(diǎn)不好意思，慢慢就好了，他平時(shí)也挺有禮貌的。他平時(shí)也挺有禮貌的。”舉個(gè)有舉個(gè)有禮貌的例子。禮貌的例子。結(jié)果：孩子知道錯(cuò)了，心想：結(jié)果：孩子知道錯(cuò)了，心想：“這次沒做好，下次一定做好，這次沒做好，下次一定做好，不能讓父母失望啊。不能讓父母失望啊。”六、孩子的襪子臟了。六、孩子的襪子臟了。錯(cuò)誤做法：家長(zhǎng)：錯(cuò)誤做法：家長(zhǎng)：“把襪子脫下把襪子脫下來(lái)，我給你洗。來(lái)，我給你洗?！苯Y(jié)果：孩子心安理得地接受了，結(jié)果：孩子心安理得地接受了

16、，心里認(rèn)為父母就是為自己服務(wù)的，心里認(rèn)為父母就是為自己服務(wù)的，正常，反正他們也不累。正常，反正他們也不累。正確做法：和孩子商量：正確做法：和孩子商量：“孩子，孩子，你把自己的襪子洗了，好嗎？媽媽你把自己的襪子洗了，好嗎？媽媽今天很累啊，能不能把媽媽的襪子今天很累啊，能不能把媽媽的襪子也洗了??？謝謝孩子啊。也洗了??？謝謝孩子啊?！苯Y(jié)果：孩子受到尊重，洗襪子去結(jié)果：孩子受到尊重，洗襪子去了，心里想：了，心里想：“我以后要多關(guān)心一我以后要多關(guān)心一下爸爸媽媽啊，我也是家里的一員下爸爸媽媽啊，我也是家里的一員啊，他們?cè)絹?lái)越老了。啊，他們?cè)絹?lái)越老了。”六、孩子問了個(gè)問題，大人不會(huì)。六、孩子問了個(gè)問題，大人

17、不會(huì)。錯(cuò)誤做法：不高興：錯(cuò)誤做法：不高興：“別瞎問了，別瞎問了，把學(xué)習(xí)搞好就行了，每天不知道想把學(xué)習(xí)搞好就行了，每天不知道想點(diǎn)啥。點(diǎn)啥?！苯Y(jié)果結(jié)果:孩子心里想：孩子心里想：“哎，沒勁，總哎，沒勁，總說(shuō)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，煩死了，不問就不說(shuō)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，煩死了，不問就不問。問?！睆拇耍龅诫y題一概略過(guò)，從此，遇到難題一概略過(guò)，不求甚解。不求甚解。正確做法：高興：正確做法：高興：“孩子，你能孩子，你能問這么難的問題，證明你動(dòng)腦筋了，問這么難的問題，證明你動(dòng)腦筋了，不錯(cuò)。可是我不會(huì)，咱們一起研究不錯(cuò)?？墒俏也粫?huì)，咱們一起研究研究吧，好嗎？研究吧，好嗎？”結(jié)果：孩子心里很高興，以后遇結(jié)果：孩子心里很高興，以后遇到問

18、題一定鍥而不舍，非研究明白到問題一定鍥而不舍，非研究明白不可。不可。七、孩子早上不起床。七、孩子早上不起床。錯(cuò)誤做法：發(fā)火：錯(cuò)誤做法：發(fā)火：“你怎么還不起？你怎么還不起？要遲到了！要遲到了！”順手打兩巴掌，手忙順手打兩巴掌，手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。腳亂地給孩子找衣服穿衣服。結(jié)果：下次依舊。結(jié)果：下次依舊。正確做法：平靜地說(shuō)：正確做法：平靜地說(shuō)：“孩子，孩子，我就叫你一次，如果你不起，就我就叫你一次，如果你不起，就會(huì)遲到，會(huì)挨批，這是你自己的會(huì)遲到，會(huì)挨批，這是你自己的事，你自己處理好。事，你自己處理好?！焙⒆記]及孩子沒及時(shí)起床，沒吃早飯，還遲到了。時(shí)起床，沒吃早飯，還遲到了。結(jié)果：下次一

19、叫就起床。結(jié)果：下次一叫就起床。八、一直看電視不睡覺不寫作業(yè)。八、一直看電視不睡覺不寫作業(yè)。錯(cuò)誤做法：怒氣沖天地把電視關(guān)掉，錯(cuò)誤做法：怒氣沖天地把電視關(guān)掉，吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺。吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺。結(jié)果：孩子滿肚子不高興地去了，結(jié)果：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說(shuō)你是心里恨你，說(shuō)你是 暴君。暴君。正確做法：平靜對(duì)孩子說(shuō)：正確做法：平靜對(duì)孩子說(shuō)：“孩孩子你該寫作業(yè)了，如果寫不完會(huì)挨子你該寫作業(yè)了，如果寫不完會(huì)挨批。你還想看多久？批。你還想看多久？”孩子：孩子：“我我再看再看10分鐘行嗎？分鐘行嗎？”家長(zhǎng)：家長(zhǎng)：“行，行，說(shuō)話算數(shù)，到時(shí)間就關(guān)電視。說(shuō)話算數(shù)，到時(shí)間就關(guān)電視?！彪p

20、雙方各退一步。方各退一步。結(jié)果：時(shí)間到了，孩子主動(dòng)關(guān)電結(jié)果：時(shí)間到了，孩子主動(dòng)關(guān)電視，去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。視，去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。九、孩子正在寫作業(yè)。九、孩子正在寫作業(yè)。錯(cuò)誤做法：一邊看電視一邊監(jiān)督錯(cuò)誤做法：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：孩子，嘴里不停叨叨：“寫快寫快點(diǎn)。點(diǎn)。”“”“別磨蹭。別磨蹭?！薄啊薄安粶?zhǔn)看電不準(zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)。視，好好學(xué)習(xí)?！苯Y(jié)果：孩子不高興：結(jié)果：孩子不高興：“憑啥你就憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公能看電視，我就不能看，真不公平。平?！闭_做法：大人也看書，不打擾正確做法：大人也看書，不打擾孩子，家里學(xué)習(xí)氣氛濃厚。孩子，家里學(xué)習(xí)氣氛濃厚。結(jié)果：孩子心態(tài)平和，心思都在結(jié)果：孩子心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)上。十、大人做錯(cuò)事了。十、大人做錯(cuò)事了。錯(cuò)誤做法：強(qiáng)詞奪理或視而不見。錯(cuò)誤做法：強(qiáng)詞奪理或視而不見。結(jié)果：孩子心里想：結(jié)果：孩子心里想：“憑啥你犯憑啥你犯錯(cuò)誤就不承認(rèn)呢？嗯，當(dāng)大人好，錯(cuò)誤就不承認(rèn)呢？嗯，當(dāng)大人好，有錯(cuò)也不挨批。有錯(cuò)也不挨批?！闭_做法：承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，正確做法：承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，向孩子道歉。向孩子道歉。結(jié)果：孩子以后做錯(cuò)事了，主結(jié)果：孩子以后做錯(cuò)事了，主動(dòng)道歉，覺得理所應(yīng)當(dāng)。動(dòng)道歉，覺得理所應(yīng)當(dāng)。十一、家長(zhǎng)會(huì)老師告狀，家長(zhǎng)挨老十一、家長(zhǎng)會(huì)老師告