化學(xué)式與化合價學(xué)案1 (2)

1、人教版九年級化學(xué)第四單元課題4、化學(xué)式和化合價 學(xué)案（一）戶家初中 谷盼學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知道什么是化學(xué)式及化學(xué)式的意義； 2 初步學(xué)會讀、寫一些常見物質(zhì)的化學(xué)式。重點(diǎn)和難點(diǎn)化學(xué)式的意義既是重點(diǎn)，化學(xué)式的書寫是難點(diǎn)。學(xué)法指導(dǎo)結(jié)合學(xué)過的相關(guān)的物質(zhì)、元素知識在自主學(xué)習(xí)和小組交流合作的前提下掌握鞏固相關(guān)的知識。學(xué)習(xí)過程一、知識梳理 1我們前面學(xué)習(xí)的元素符號、離子符號等化學(xué)符號是常用的化學(xué)用語，試用化學(xué)符號填空： （1）地殼中含量最多的元素是_、銅原子_、兩個鎂原子_、鈉離子_、 兩個碳酸根離子_； （2）地殼中含量最多的金屬元素是_、鐵原子_、兩個硫原子_、鎂離_； 請各小組同學(xué)試著歸納元素、原子、離子

2、的表示方法： 2、請各小組盡可能多的寫出我們所知道的物質(zhì)的名稱和化學(xué)式，并將這些化學(xué)式按照一定的規(guī)律有條理的排列，并說明這樣排列的理由。 歸納總結(jié)： （1）_ _叫做化學(xué)式。由于每種純凈物組成是_，因此每種純凈物只有_個化學(xué)式。而混合物_（填“能”或“不能”）用1個化學(xué)式表示。3請各小組參閱課本88頁的信息，分別說出下列化學(xué)式所能表示的意義： （1）CO2_ （2）H2_ （3）Fe_歸納總結(jié)：化學(xué)式的意義宏觀上表示：1）_；（2）_微觀表示：（1）_；（2）_。 4 試用化學(xué)符號表示下列意義（1）兩個水分子_（2）三個二氧化碳分子_ （3）四個五氧化二磷分子_（4）n個氮分子_歸納總結(jié)：怎樣

3、表示幾個分子_。二、探究新知： 化學(xué)式的寫法：1、單質(zhì)化學(xué)式的寫法：（1）由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)：化學(xué)式用元素符號表示。如：銅的化學(xué)式為_（2）由分子構(gòu)成的單質(zhì)：化學(xué)式的表示為在元素符號的右下腳注明原子的個數(shù)。 如：氫氣的化學(xué)式為_2、化合物的化學(xué)式寫法： （1）明確物質(zhì)的元素組成 例如水是由氫氧兩種元素組成的。 （2）明確組成元素的原子個數(shù)比：水分子中氫氧原子個數(shù)比為2：1。 （3）把元素排序：金屬元素在前，非金屬元素在后；其他元素在前，氧元素在后；其他元素在后，氫元素在前；正價元素在前，負(fù)價元素在后。 （4）在元素符號的右下腳標(biāo)注原子個數(shù)比。所以水的化學(xué)式為H2O3、化學(xué)式的讀法：從右向左讀

4、：“某化某”或“某酸某”或讀出元素符號右下腳的數(shù)字例如：MgO讀做氧化鎂 MgSO4讀做硫酸鎂 Fe3O4讀做四氧化三鐵三、范例剖析： 下列符號中，只有微觀意義，沒有宏觀意義的是（ ） A、H2O B、H2 C、H D、2H 四、學(xué)能展示：知識鞏固 1下圖是四位同學(xué)對同一個化學(xué)符號進(jìn)行的描述，他們描述的可能是（） 表示一種物質(zhì)表示1個分子 表示1個分子里有3個原子表示由兩種元素組成 AHClO BO3 CNO2 - DH2O 2下列符號：2N、N2、H2O、2CO、SO2中，數(shù)學(xué)“2”能用來表示分子個數(shù)的有（） A2個B1個C4個D5個 3下列有關(guān)符號中的數(shù)字意義，敘述正確的是（） AO2中的

5、“2”表示2個氧原子B2Fe中的“2”表示2個鐵原子 C3H2O中的“2”表示一個氫分子中含有2個氫原子 D 2N中的“2”表示2個氮分子 4國家游泳中心“水立方”的設(shè)計靈感來源于一個“方盒子”，許多“水泡泡”，許多“水分子”。下列關(guān)于水分子的說法正確的是（） A1個水分子由1個氫分子和1個氧原子構(gòu)成B水分子是極小的水滴 C1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成D水分子不能再分 5下列符號中，既能表示一個原子，又表示一種元素，還表示這種物質(zhì)的是（） AH+B2HC2 H2DHg能力提高 6用化學(xué)式表示下列物質(zhì)：空氣中最多的一種物質(zhì)_，最輕的一種氣體_，物質(zhì)燃燒需要的一種氣體_，污染空氣的三種有害氣體_，_，_。 7你能說出下列符號中“2”的意義嗎？體會它們的意義有什么不同。 2N_；N2_； H2O_；2O3_； Ca2+_；拓展應(yīng)用：820世紀(jì)20年代，就有人預(yù)言可能存在由4個氧原子構(gòu)成的氧分子O4，但一直沒有得到證實(shí)。最近意大利科學(xué)家使用普通氧分子和帶正電的氧同了這種新型的分子，并