小學(xué)英語試卷分析

1、小學(xué)英語試卷分析新課標(biāo)指出小學(xué)英語教學(xué)評價的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。 此次期末 試卷的出題思路非常明確。 通過試卷的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、 學(xué)習(xí)習(xí)慣 和對所學(xué)知識的掌握程度。 題目類型符合小學(xué)生的心理特點和教學(xué)目標(biāo)要求， 每 套試題均有聽力和筆試兩部分構(gòu)成。一、試題特點（一）注重了基礎(chǔ)知識的考查 試卷能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對一些 學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容 （如重點單詞的書寫， 動詞時態(tài)的 運用，以及語音的認(rèn)知等） ，這些知識能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。（二）突出語言的交際功能 英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語

2、教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特 點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律， 確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)， 讀寫跟上的原則進行。（三）滲透了能力考查的要求和一些生活常識。 語言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語言知識，而且 要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。 在試卷的問題設(shè)計上， 增加了對學(xué)生閱讀理 解能力和活用語言能力的考查。二、試卷總體情況分析（一）聽力部分（其中四年級占40%，六年級30%）聽力測試詣在考查學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反應(yīng)的能力?？傮w包括幾 大塊內(nèi)容：一、聽音，選出你聽到的單詞或句子二、聽錄音標(biāo)序號三、聽音，選出正確答語四、聽音，在正確的圖片下畫（V）。整體來看，聽力部分得分率相

3、對來說比較高。失分較多的是第三題（四、六年級都是） ，學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi) 容中的關(guān)鍵信息，有的學(xué)生眼高手低，聽的懂但選不對，以至造成失誤。（二）筆試部分（四年級占60%，六年級70%） 筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞組、語音、語法等 方面的考查?，F(xiàn)分析如下：1、讀單詞連線（六年級） ：此部分主要考查學(xué)生對單詞音標(biāo)掌握的情況，從卷 面上看學(xué)生做的還不錯2、英漢互譯：其中也包含三年級知識，這也都是學(xué)生平時所熟悉的，但由于大 家疏忽不認(rèn)真， 失分教多， 尤其是漢語短語譯為英語， 這也說明了學(xué)生學(xué)的快遺 忘的也快，也是我們?nèi)狈W(xué)習(xí)外語的語境的緣故。3、選擇填空：兩個年級的試題都有

4、此種類型，涉及到口語練習(xí)，動詞的時態(tài)變 化，關(guān)鍵短語，介詞的使用等，同時考查了學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完 成的很好。4、連詞成句：本題較為簡單，都是每個單元的重點句型，但學(xué)生完成的情況并 不理想，尤其是四年級的學(xué)生，句首字母不大寫，句末無標(biāo)點符號，而且單詞書 寫錯誤教多， 主要是他們平時沒大做過此種類型的題， 而且寫的機會又少。 但六 年級的學(xué)生做的不盡人意，不得不引起我的注意和深思， 也說明了在學(xué)生眼中英 語并沒有被引起足夠的重視。5、閱讀短文，完成句字：因為是課本中的原文，問題也大致相同，所以此題大 部分同學(xué)做的不錯， 但也有及少數(shù)做的不理想， 既有審題不認(rèn)真， 不看清要求的 原因，

5、也有平時上課學(xué)習(xí)的緣故、對今后教學(xué)的建議：1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)2、要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培 養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。4、組織生動活潑的課外活動，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。5、進一步加強學(xué)生聽，說，讀，寫能力的培養(yǎng)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)6、認(rèn)真做好后進生的輔導(dǎo)工作、閱讀短文，完成句字：因為是課本中的原文，問題也大致相同，所以此題大 部分同學(xué)做的不錯， 但也有及少數(shù)做的不理想， 既有審題不認(rèn)真， 不看清要求的 原因，也有平時上課學(xué)習(xí)的緣故三、對今后教

6、學(xué)的建議：1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。2、要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培 養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。4、組織生動活潑的課外活動，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。5、進一步加強學(xué)生聽，說，讀，寫能力的培養(yǎng)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。6、認(rèn)真做好后進生的輔導(dǎo)工作。小學(xué)英語試卷分析（二）本次試卷滿分為100分，包括聽力和筆試兩大部分。一、考試總體情況分析： 好的方面：學(xué)生對詞匯、句型、對話掌握得較好，知識的綜合運用也可以。學(xué) 生對書本的內(nèi)容有所鞏固。不夠的方面：聽力方面一直是

7、一個薄弱方面。從這張卷子可以反映出學(xué)生主要 是學(xué)生閱讀能力還不夠強，平時對這部分的要求還不夠嚴(yán)格。二、卷面情況分析： 本學(xué)期的小學(xué)英語期末質(zhì)量檢測，能較全面地檢測學(xué)生的知識水平，命題內(nèi)容 能面向全冊教材，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生，沒有難題，偏題，怪 題。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況， 又考查了學(xué)生能否運用已 經(jīng)學(xué)過的知識來解決簡單的實際問題的能力，同時注意對學(xué)生思維水平的檢測， 形式多樣，靈活多變。（一）學(xué)生得分較好的方面1.聽力：聽錄音給圖畫排序。這一題內(nèi)容較為簡單，明確。學(xué)生能夠正確地看清圖片， 聽清錄音。說明學(xué)生對單詞的掌握和句子的理解方面較好。四年級聽力的第2題

8、主要考查對英語的交際運用，平時的口語訓(xùn)練抓得緊的，此題做得較好。2.筆試：1）選擇題。本大題相對來說較好，內(nèi)容較簡單，大部分的同學(xué)都沒有錯。學(xué)生 的認(rèn)讀能力比起四年級來說有了明顯的進步。2）根據(jù)問題選擇正確的答語。本大題失分較少，都是四會句子。大部分學(xué)生對 這四會句子能夠很好掌握并鞏固3）情景選擇，本大題失分最少。說明學(xué)生基礎(chǔ)知識有一定進步。4）四年級得分較高的題為第一題。說明學(xué)生對字母掌握得較好。（二）學(xué)生得分較低方面1.聽力：1）第三大題失分率最高，聽音選答語，主要是學(xué)生聽力太差，反應(yīng)不夠靈活。2.筆試： 第一題寫單詞，是整張卷子失分率最高的一部分。說明學(xué)生對四會單詞掌握不 夠牢固。 此題

9、主要考查學(xué)生對詞匯的記憶， 其原因是教與學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。 不少的老 師不能正確地理解新教材的編排思路，片面地認(rèn)為新教材只注重日?？谡Z交流， 不注重學(xué)生的書寫和對單詞的記憶， 從而導(dǎo)致學(xué)生會說某些單詞， 而不認(rèn)識、 不 會書寫這些單詞， 變成了學(xué)英語的“睜眼瞎子”。 另外，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端 正，認(rèn)為有趣的課就聽一下， 而對發(fā)音規(guī)律、 單詞的書寫、記憶就感到索然無味。 上課就成了混日子、打發(fā)時間，自然什么也學(xué)不到了。對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解。在教學(xué)的過程中不能太過著 急，但是要抓好最基礎(chǔ)的部分如四會單詞， 簡單的句子等等。 對于大多數(shù)的同學(xué) 來說，閱讀能力、聽力方面還應(yīng)該要加強。

10、我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面去努力：1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、 文章的基本單位， 對詞匯的熟悉與否， 將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進行 交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點， 教師在教學(xué)時一定要與語境相結(jié)合， 進行句型操 練時，要堅持“四位一體”： 話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則， 抓住話題， 聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動?？菰铩⒎ξ?、 單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣， 教學(xué)時要緊扣教材， “死文活教”， 因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓

11、學(xué)生進行簡單的英語交流的目的。4、規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對學(xué)生的作答技能進行規(guī)范化訓(xùn)練。 總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功 夫。小學(xué)英語試卷分析（三） 這次期中考試試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。 一、試題的特點：（一）、注重了基礎(chǔ)知識的考查 試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則， 堅持依據(jù)于課本， 但又避免教材中機械的知識， 對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的 內(nèi)容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。（二）、突出

12、語言的交際功能 英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和 語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進行。（三）、滲透了能力考查的要求 學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。 在試卷的問題設(shè)計上， 增加了對學(xué)生閱 讀理解能力和活用語言能力的考查。二、下面就試卷的總體情況分析如下（一）、聽力部分聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。三年級學(xué)生聽 力失分較多，失分的主要原因是學(xué)生心理緊張， 聽的技巧掌握不好， 學(xué)生不能領(lǐng) 會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點，以至造成失誤。（二）、筆試部分 筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正 確運用和讀寫能力的考查， 同時增加了一個語音辨析題和閱讀短文訓(xùn)練， 現(xiàn)分述 如下：1、語音訓(xùn)練，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生的對語音的辨析能力對于 初學(xué)英語者來說，一定要加強聽說訓(xùn)練。這題的錯誤率比較高。2、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯，但是 也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂。3、情景問答，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差 的。4、連成句子，本題主要考查學(xué)生對句子的整體把握能力， 內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容， 簡單易做，此題得分率為85