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文檔簡介
1、2022年思品國培研修總結(jié)在新課改的形式下,如何激發(fā)教師的教研熱情,提升教師的教研能力和學校整體的教研實效,是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。所以在學習上級的精神下,本期個人的研修總結(jié)如下:1.自主學習:教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,認真閱讀,記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章,_教師在自學的基礎上開展交流研討,_提高。2.觀摩研討:以年級組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期_教學觀摩,開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。3.師徒結(jié)對:充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,發(fā)揮學校名師工作室的作
2、用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。4.實踐反思:倡導反思性教學和教育敘事研究,引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告,并通過_論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,_教育智慧,提升教育境界。5.課題研究:立足自身發(fā)展實際,學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,認真落實研究過程,定期總結(jié)和交流階段性研究成果,及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學實踐,促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。6.專題講座:結(jié)合教育教學改革的熱點問題,針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,進行專題理論講座。7.校干引領:從學校領導開始,帶頭出示公開課、研討課,參與本校的教學觀摩活動,進行
3、教學指導和引領。8.網(wǎng)絡研修:充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡技術(shù)的獨特優(yōu)勢,借助教師教育博客等平臺,促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。我們認識到:一個學校的發(fā)展,將取決于教師觀念的更新,人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來,我們學校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興?!钡牡缆罚瑘猿职研1九嘤栕鳛橥苿訉W校建設和發(fā)展的重要力量,進而使整個學校的教育教學全面、持續(xù)、健康發(fā)展。反思本學期的工作,還存在不少問題。很多工作在程序上、形式上都做到了,但是如何把工作做細、做好,使之的目的性更加明確,是繼續(xù)努力的方向。另外,我校的研修工作壓力較大,各學科缺少領頭羊、研修氛圍有待
4、加強、師資缺乏等各類問題擺在我們面前。缺乏專業(yè)人員的引領,各方面的工作開展得還不夠規(guī)范。(范本)相信隨著課程改革的深入開展,在縣教研室的領導和專家的親臨指導下,我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開。“校本研修”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,一定能使我校的教育教學工作又上一個臺階。篇二:思品國培研修總結(jié)短短一個月的研修,忙碌而充實,震撼而深刻。在研修中,我認真地觀看了專家的視頻課程,聆聽專家們的精辟解說,認真學習大家精心設計、精心編輯、精心打造的各個模塊的優(yōu)秀作業(yè),積極參與討論,認真完成作業(yè)和反思。這些活動給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?,情感的熏陶和精神的震撼。讓我飽嘗了高規(guī)格的文化大餐。從培
5、訓的的老師來看,既有思品專業(yè)方面的專家如全國思想品德學科課程標準研制組專家成員朱慕菊,她是中學思想品德課程標準的擬定者之一,也有教學實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的名家來自一線的教研員、教師如曹金龍老師、李寶玉老師、吳蓉老師、許光老師、趙桂霞老師等。從新課程標準的解讀到理論提升,從新課程理念的闡釋到優(yōu)秀教學資源的共享,從理論知識的夯實到思品老師專業(yè)化成長,無不包容其中。既有實戰(zhàn)的技能、又有理論的高度,還有人文的熏陶。從培訓的效果看,我榮幸享受了這一頓豐盛的精神大餐,盡管還未達到和專家們進行精神對話的高度,但和他們一起的精神之旅已讓我收獲啟蒙、收獲信心、收獲教育理想。通過觀摩教學視頻案例以及閱讀各位教師的教學設計
6、,我對新課程改革的理念有了_的認識;通過參與在線討論和交流,我領略到了“_計劃”的_力;完成提交作業(yè)更使我增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我_到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結(jié)心得,思想和認識又得到了進一步的升華。研修讓我更加深刻地意識到自己才疏學淺,對新課程模塊教學的理解和把握還不夠,對實施新課程的能力還需要不斷地提高通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,對我今后的成長起到了積極的促進作用,對教育教學工作也有了一種新的理解,增強了作為一名思品教師的使命感。在一個偉大變革的時代,我們每一個人都是動力。我們思品教師,任重道遠。新課程的價值訴求
7、就是以人為本。新課程的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展,培養(yǎng)學生終生學習的愿望和能力。新課程下,思想品德課就是_學生做人的教育?!靶≮A憑智,大勝靠德”“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”,我們無法決定學生生命的長度,但我們可以拓展學生生命的寬度和生命的厚度。新課程下,思想政治課還是以學生為本的教育。學生是人,是主動發(fā)展的人,更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學生為本。教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)。思想政治教師應做教育的“農(nóng)人”,教育的目的應當是向人傳遞生命的氣息?!敖逃侨说撵`魂的教育,而非理_和認識的堆積”。謀求人的發(fā)展,才是教育的真正目的和全部責任。教育的神圣,就在于它_生命的尊嚴。幸福,快樂是
8、生命成長的終極目標。結(jié)合目前我國農(nóng)村地區(qū)初中思想品德教學現(xiàn)狀(思想品德課的地位仍很低下,所受重視程度明顯不夠;從教師層面看,我市農(nóng)村初中思想品德教師專業(yè)化、專職化程度較低;從學生層面看,由于中考思想品德科只占_分,學生在思想上重視不夠,認識不足;從教學層面來看,過于強化“知識中心”價值取向把認知目標的達成度作為衡量一堂課成功與否的唯一指標,能力、情感、態(tài)度目標是否實現(xiàn)往往被忽略。),我不禁全身戰(zhàn)栗?!肮烂朗录薄靶倫偸录痹诓粩嗫絾栁覀兯计方處?我們有沒有做得不夠的地方?我們怎么了?我們還不革新嗎?我們將以什么心態(tài)和該以怎樣的努力來迎接新一輪教育改革?教育是一項事業(yè),事業(yè)需要獻身;教育是一門科學,科學需要探索
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