【2019-2020】高中語文第三單元洞察世道滄桑8雷雨習題魯人版必修4

1、1 / 11教學資料參考范本【2019-2020】高中語文第三單元洞察世道滄桑8 雷雨習題魯人版必修 43時間：_2 / 11課后一起鞏固I_ 隨堂演練一、課文精讀閱讀下面的文字，完成第 13 題。周樸園 哦,（向仆人）合同!（仆人由桌上拿合同遞他）你看，這是他 們?nèi)齻€人簽字的合同。魯大海（看合同）什么？（慢慢地，低聲）他們?nèi)齻€人簽了字。他們 怎么會不告訴我，自己就簽了字了？他們就這樣把我不理啦。周樸園 對了 ,傻小子,沒有經(jīng)驗只會胡喊是不成的。魯大海那三個代表呢？周樸園昨天晚車就回去了。魯大海（如夢初醒）他們?nèi)齻€就騙了我了，這三個沒有骨頭的東西 他們就把礦上的工人們賣了！哼，你們這些不要臉的

2、董事長，你們的錢這 次又靈了。周萍（怒）你混賬！周樸園 不許多說話。（回頭向大海）魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我 說話一一礦上已經(jīng)把你開除了。魯大海開除了 ?!周 沖 爸爸,這是不公平的。周樸園（向周沖）你少多嘴，出去！周沖由中門氣下。魯大海 哦, 好, 好,（ 切齒）你的手段我早就領(lǐng)教過 , 只要你能弄錢 , 你什么都做得出來。你叫警察殺了礦上許多工人 , 你還3 / 11周樸園 你胡說 !魯侍萍 （至大海前 ） 別說了 ,走吧。魯大海 哼, 你的來歷我都知道 , 你從前在哈爾濱包修江橋 , 故意叫 江堤出險 , 周樸園 （厲聲） 下去!仆人等拉大海 , 說“走! 走! ”魯大海 （對仆人 ）你

3、們這些混賬東西 , 放開我, 我要說 ,你故意淹死 了兩千二百個小工 ,每一個小工的性命你扣三百塊錢 ! 姓周的 , 你發(fā)的是 絕子絕孫的昧心財 ! 你現(xiàn)在還周 萍 （忍不住氣 , 走到大海面前 , 重重地打他兩個嘴巴 ） 你這種 混賬東西!大海立刻要還手 , 但是被周宅的仆人們拉住。周 萍 打他 !魯大海 （向周萍高聲 ） 你, 你!（ 正要罵 , 仆人一起打大海。大海頭 流血。魯媽哭喊著護大海 ）周樸園 （厲聲） 不要打人 !仆人們停止打大海 , 仍拉著大海的手。魯大海 放開我, 你們這一群強盜 !周 萍 （向仆人們 ） 把他拉下去。魯侍萍 （大哭起來 ） 哦,這真是一群強盜 !（ 走至周

4、萍面前 , 抽咽）你 是萍, 憑 , 憑什么打我的兒子 ?周 萍 你是誰 ?魯侍萍 我是你的一一你打的這個人的媽。魯大海 媽,別理這東西，您小心吃了他們的虧。4 / 11魯侍萍（呆呆地望著周萍的臉，忽而又大哭起來）大海,走吧,我們 走吧。1.分析“這真是一群強盜！”一句體現(xiàn)了侍萍怎樣的心理。解析戲劇中的人物語言最富有個性色彩，只有仔細品味人物語言的深層 含義，才有可能探究出人物的思想性格。分析這道題時注意結(jié)合上下文 體會人物的心理。參考答案侍萍此時的心理是矛盾的，侍萍聽了周樸園的表白，起初是抱 有幻想的，但當她見到周家人對魯大海的態(tài)度時，尤其是周萍打大海后 她是非常失望的，所以她傷心失望地大哭

5、，憤怒地喊出“這真是一群強 盜”，他們簡直與強盜無異，她也更認清了周樸園的真面目。2你怎樣理解周樸園“（厲聲）不要打人！”這句話，聯(lián)系課文說說周樸園對魯大海的態(tài)度。解析品味人物的語言要善于抓住語言中所蘊含的豐富的潛臺詞，即人物 說話的目的、言外之意和未盡之言等。參考答案體會周樸園“（厲聲）不要打人！”這句話，要從分析人物心理 入手，周樸園對剛剛才知道是自己親生兒子的魯大海，尚有一絲父子之 情，所以他制止周萍及仆人打大海，但他更多地是站在自己的角度來考 慮、維護自己的利益，他的“不要打人”又是為了表現(xiàn)自己的大度講理 不與大海一般見識，撈個好名聲，這正是他虛偽的一種表現(xiàn)。聯(lián)系課文 看周樸園對魯大海

6、的態(tài)度是明知是自己的兒子卻不肯相認,裝作不識, 還諷刺嘲笑他“傻小子，沒有經(jīng)驗只會胡喊”，甚至把他開除，周樸園更 多的是站在自己的階級立場來對待大海的。3. 導學號 96914023 聯(lián)系課文分析魯大海的人物形象。I,I5 / 11解析分析人物形象不能空發(fā)議論，要聯(lián)系人物在劇中的言行和動作，體 會他們富于個性的語言和動作。參考答案大海是個有覺悟的工人，他自幼隨母親飽嘗人間艱苦，痛恨剝 削者、壓迫者，敢于反抗斗爭。在周樸園的礦上，他“鼓動罷工”，“鬧 得最兇”，被選為罷工工人代表。面對老奸巨猾的周樸園，他寸步不讓，揭發(fā)周樸園收買工人代表的卑鄙行徑和叫警察殺了許多工人的罪行之 后，還控訴了他血淋淋

7、的發(fā)家史，曾經(jīng)故意讓江堤出險，淹死了兩千二百 個小工。但大海此時的斗爭還處在自發(fā)的階段，斗爭經(jīng)驗不足，也不太 講究斗爭的策略，以致被工人中的敗類所賣。他幼稚、魯莽，但作為工 人階級的代表，他表現(xiàn)出了大公無私和英勇頑強的斗爭精神，他的斗爭 雖然失敗了，但他勇于反抗壓迫的精神是值得贊美的。二、語言運用4. 下面這段話，有一處與上下文不連貫，請找出來并加以修改。1三十年前，過年三十的晚上我生下你的第二個兒子才三天，你為了 要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，我被你們逼著冒著大雪出去，要 我離開你們周家的門。答：處（只填序號）改為。解析處的主語與前后文不一致。答案處改為“你們逼著我冒著大雪出去”。5.依據(jù)下

8、列材料寫一則通知，文字可以作刪減調(diào)整，必須符合通知的格 式和語體。發(fā)通知的時間為 2017 年 9 月 21 日。1學校擬舉辦 2017 年課本劇競演活動，請各年級積極組織本年級的師 生觀6 / 11看。2本次課本劇競演的主題是“激活名著點亮心靈”。3本次活動的地點定在學校禮堂。4本次活動由語文組和團委聯(lián)合舉辦。5本次課本劇表演將和第十六屆校園文化藝術(shù)節(jié)開幕式同時舉行。6本次競演活動將在全校范圍內(nèi)評選一等獎一名，二等獎兩名，三等獎 三名。7本次活動的時間定在 2017 年 9 月 26 日（周二）晚 6 點。解析首先注意“通知”這種應(yīng)用文體的格式，內(nèi)容方面需交代清楚時間、 地點、事項、通知對象

9、等。答案示例通知茲定于 2017 年 9 月 26 日（周二）晚 6 點,在學校禮堂舉辦第十六屆 校園文化藝術(shù)節(jié)開幕式暨“激活名著點亮心靈” 2017 年課本劇競演活 動,屆時將在全校范圍內(nèi)決出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。請 各年級組織好本年級師生觀看。2017 年 9 月 21 日校團委一、基礎(chǔ)鞏固1. 下列加點詞語注音正確的一項是()A. 規(guī)矩(j 口) 汗涔涔(cen) 驚愕(e)樟木(zhang)7 / 11B. 克扣(kou)江堤(ti)卑鄙(bi)浸透(jin)C. 沉吟(yin)彌補(mi)蘩漪(yi)恬淡(tian)D. 親戚(qi)奄奄一息(yan)悄悄(qiao)陰

10、霾(mai)解析 A 項，“矩”應(yīng)讀“ ju ”；B 項，“堤”應(yīng)讀“ di”；。項，“奄”應(yīng)、土 “ 7 ”讀 yan 。答案 C2. 下列各句中，沒有語病的一項是()A.XX縣檢察院積極探索深化檢務(wù)公開工作的新途徑，通過推行案件公 開聽證、文書說理、通報工作等，豐富了檢務(wù)公開新內(nèi)涵，展示了良好 社會形象。B. 雷雨是曹禺的第一部處女作，也是現(xiàn)代話劇成熟的標志。雷雨 一發(fā)表,就震動了文壇，而此時的曹禺只有二十三歲。C. 我們必須在全黨深入開展圍繞以“為民、務(wù)實、清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題。D. 四川省阿壩州九寨溝 7.0 級地震發(fā)生后，中新

11、社記者采訪相關(guān)專家，對此次地震的七大疑問逐一進行了解析。解析 A 項,成分殘缺，應(yīng)在“通報工作等”后加“機制”；B 項，“第一部”與“處女作”表意重復；C 項，句式雜糅，“圍繞以主要內(nèi)容”雜糅。答案 D8 / 113.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ┳髡呱朴诎驯姸嗟娜宋锛{入統(tǒng)一的情節(jié)結(jié)構(gòu)之中，制造出一個又一 個緊張的場面和強烈的戲劇沖突，再加上語言的活潑和生動，使雷雨 獲得空前的成功。1935 年 4 月雷雨首次在日本東京演出，同年秋在 國內(nèi)上演；，一直保持旺盛的藝術(shù)生命力。A. 所以，雷雨成了最受群眾歡迎的話劇之一B. 從此，雷雨成了最受群眾歡迎的話劇之一C. 從此,群眾越來

12、越喜歡雷雨這部劇作D. 雷雨這部劇作也因而越來越受群眾喜歡解析觀察選項，A、D 兩項是因果關(guān)系，這與橫線前的句子不連貫，原句不 存在因果關(guān)系。而 C 項的主語成了“群眾”，與橫線處的敘述主體不一 致。答案 B二、閱讀鑒賞閱讀下面的文字，完成第 46 題。周樸園（在門口）你叫什么？還不上樓去睡？蘩 漪（倨傲地）我請你見見你的好親戚。周樸園（見侍萍、四鳳在一起，驚）啊，你，你你們這是做什么？蘩 漪（拉四鳳向周樸園）這是你的媳婦，你見見。（指著周樸園，向四鳳）叫爸爸!（指著侍萍，向周樸園）你也認識認識這位老太太。魯侍萍太太 !蘩 漪萍,過來!當著你父親 ,過來,給這個媽叩頭。周 萍（難堪）爸爸,我,

13、 我周樸園（明白地）怎么 （向侍萍）侍萍,你到底還是回來了。9 / 11蘩 漪（驚）什么?她是侍萍 ?魯侍萍（慌）不,不, 您弄錯了。周樸園（冷冷地 ）我想你也會回來的。魯侍萍不,不!（ 低頭）啊! 天!周樸園 （沉痛地 ）萍兒,你過來。你的生母并沒有死 , 她還在世上 周 萍（半狂地）不是她! 爸,您告訴我, 不是她!周樸園（嚴厲地）混賬!萍兒,不許胡說! 她沒有什么好身世 , 也是你的母親。周 萍（痛苦萬分 ）哦,爸!周樸園（鄭重地）不要以為你跟四鳳同母 ,覺得臉上不好看 , 你就忘了人倫天性。 （向侍萍）我預備寄給你兩萬塊錢 , 現(xiàn)在既然你又來 了魯侍萍不,不! 四鳳,我們走!周樸園（暴

14、怒地,對周萍）跪下, 認她!這是你的生母。魯四鳳（錯亂地 ）媽! 這不會是真的。（ 侍萍不語 ）4.周樸園“ （明白地）怎么 （向侍萍）侍萍,你到底還是回來了”一句 中,他明白了什么 ?“怎么”隱含了周樸園怎樣的心理狀態(tài)?解析根據(jù)舞臺提示“明白地”以及周樸園欲言又止的表現(xiàn)總結(jié)其心理 特點。參考答案周樸園自以為明白了事情的緣由，想責備周萍又考慮到場合不 對而沒有將話說出。5. 結(jié)合課文，分析侍萍、蘩漪、周樸園解開真相前各自了解了多少真相。 解析要注重揣摩人物的心理和對話特點，據(jù)此總結(jié)。10 / 11參考答案侍萍知道了一切：周萍是自己的兒子，和親妹妹渾然不覺中亂 倫。蘩漪知道了周萍和四鳳的戀情，故當眾揭開，以便讓重視門第的周 樸園阻止他們，她事先并不知道四鳳之母是侍萍。周樸園以為侍萍對周 萍說了真相，他不知道兒子與四鳳、蘩漪的戀情。6. 結(jié)合課文及本文，分析周樸園兩次給魯侍萍金錢，反映了他怎樣的金 錢觀。解析從金錢至上方面分析即可參考答案兩次送錢反映了他有著金錢萬能、金錢至上的資產(chǎn)階級的金 錢觀。他認為金錢可以抵消他的罪惡，可以維護他的體面，這是一種自 私狹隘的金錢觀。三、語言運用7. 導學號 96914024 法國人特里斯旦勃納德在 1932 年創(chuàng)作的流亡