-五年級下冊小學科學實驗操作培訓

1、五年級上冊小學科學實驗操作交流五年級上冊小學科學實驗操作交流n 實驗名稱：實驗名稱：種子發(fā)芽的條件n 實驗目的：實驗目的：讓學生用對比實驗的發(fā)放觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件n 實驗器材：實驗器材：培養(yǎng)皿 衛(wèi)生紙 綠豆種子 實驗記錄單等n 實驗步驟：實驗步驟：n 1、指導學生完成實驗計劃n 2、指導學生控制變量操作實驗n 3、鼓勵學生去觀察實驗名稱：實驗名稱：種子發(fā)芽的條件（表一）種子發(fā)芽的條件（表一）計劃內容 范例 我的計劃 我想研究的問題種子在黑暗情況下發(fā)芽快，還是受到光照發(fā)芽快？ 我的猜想可能受到光照發(fā)芽快 我不控制的條件溫度、養(yǎng)分、空氣和水 我控制的條件光 實驗方法一組種子放在黑暗環(huán)境中

2、，一組種子受到光照 種子發(fā)芽實驗（表二）n 2、控制、控制 條件的種子發(fā)芽實驗記錄表條件的種子發(fā)芽實驗記錄表n 實驗開始時間實驗開始時間 （ ） 種子的變化觀察到變化的時間當日氣溫（攝氏度）實驗組對照組種子膨大12種皮破裂12出現(xiàn)根12長出葉12 種子發(fā)芽需要的條件實驗（表三）變化過程 實驗小組改變的條件光溫度水種子膨大實驗組對照組種皮破裂實驗組對照組出現(xiàn)根實驗組對照組長出葉實驗組對照組結論：視頻：綠豆種子發(fā)芽實驗實驗名稱：改變生態(tài)瓶實驗目的實驗目的：讓學生了解減少水和添加動物、植物會引起生態(tài)系統(tǒng)變化實驗器材實驗器材：金魚 水草 透明魚缸實驗步驟實驗步驟：1、制作生態(tài)瓶，觀察瓶內動植物及非生物

3、環(huán)境變化2、分別改變生態(tài)瓶內生物環(huán)境和非生物環(huán)境3、觀察記錄瓶內金魚變化視頻：改變生態(tài)瓶實驗名稱：光是直線傳播的實驗名稱：光是直線傳播的 實驗目的：實驗目的：探究光是沿直線傳播實驗器材：實驗器材：手電筒1個、同一位置打孔的長方形卡紙3張、無孔卡紙1張、票夾4個、空心彎管2個、直管3根等。操作要點：操作要點：n 1、卡紙選深色，n 2、卡紙小孔大小約為直徑1厘米；n 3、每張卡紙之間距離最好為1015厘米左右，n 4、保持卡紙上的小孔在同一高度上；n 5、移動其中一張卡紙分別遮住小孔的四分之一、二分之一、四分之三處，最后完全遮住，讓學生觀察無孔卡紙上的光斑，往回拉紙，讓學生看到無孔卡紙上又出現(xiàn)了

4、光斑，并解釋看到的現(xiàn)象。n 四、操作建議四、操作建議n 1、書上結論：光是直線傳播的，這個結論是不準確的，有的學生可能看到過光斜射到水里、玻璃里會發(fā)生偏折，課堂上如果出現(xiàn)這種情況，應解釋為：光在同種物質中是沿直線傳播的。n 2、最后讓學生用直管和彎管再次進行驗證自己的結論。n 3、同時，可以讓學生看手電筒的光、以及很多玩具手槍發(fā)出的光，都能證明。n 4、強調安全注意事項：不要用眼睛直對很亮的光源。n 5、由于本單元多數(shù)實驗都需要強光，根據(jù)天氣狀況，建議把本單元與一單元順序進行調換，在天氣好的9月做實驗效果會好得多。 實驗名稱：怎樣得到更多的光和熱實驗名稱：怎樣得到更多的光和熱 一、實驗目標：物

5、體的顏色與吸熱關系 二、器材： 白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙袋各1個、每個紙袋配溫度計1個。三、操作要點： 1、把不同顏色和材料的紙袋分別插上溫度計放在陽光下。 2、每隔一定的時間觀察、記錄、比較一次。四、操作建議： 除了紙的顏色和光滑程度不同外，擺放的地點、方式、時間和觀察的時間、方法等盡量要保持一致。五、實驗效果不明顯原因分析： 1、紙袋沒有密封 2、讀數(shù)時把溫度計從紙袋內拿出來，光敏氣壓計光敏氣壓計視頻：怎樣獲得更多的光和熱視頻：怎樣獲得更多的光和熱實驗名稱：雨水對土地的侵蝕實驗名稱：雨水對土地的侵蝕實驗器材：實驗器材：實驗名稱：我們的小纜車實驗名稱：我們的小纜

6、車實驗操作：演示實驗操作：演示實驗名稱：滑動和滾動實驗名稱：滑動和滾動實驗操作：實驗操作：五年級下冊小學科學實驗操作交流五年級下冊小學科學實驗操作交流n 實驗課題：實驗課題：觀察物體在水中的沉浮觀察物體在水中的沉浮n 實驗目的：實驗目的：n 1、觀察不同物體的沉浮情況，并與預測進行對照，發(fā)現(xiàn)問題。n 2、引發(fā)思維，初步討論哪些因素會影響物體的沉浮。n 實驗器材：實驗器材：小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋空瓶、蘋果、橡皮、水槽n 實驗步驟：實驗步驟：n 1、預測七種物體在水中的沉浮并說明理由。n 2、依次把七種物體放入水中，觀察記錄。n 3、把實驗結果和預測情況進行對比，討論影響沉浮的因素。n

7、 實驗結論：實驗結論：n 物體在水中，有的沉，有的浮。n 注意事項：注意事項：n 1、實驗時，不要把水弄到桌面上。n 2、實驗完畢，要將實驗材料上的水擦干。n 3、做完實驗后要整理好實驗器材。視頻：物體的沉與浮n 實驗名稱：實驗名稱：物體在水中的沉浮規(guī)律物體在水中的沉浮規(guī)律n 課題和頁碼：課題和頁碼：沉浮與什么因素有關第5-6面n 實驗目的：實驗目的：n 1、學習用控制變量的科學方法探索物體沉浮的原因，用分析的方法研究影響沉浮的因素。n 2、知道不同材料構成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果重量相同，體積小的物體容易沉。n 實驗器材：實驗器材：同體積不同重量的一組物體、同重量不同體積的

8、一組物體、水槽。n 實驗步驟：實驗步驟：n 1、把大小相同，輕重不同的一組物體按輕重順序排列，推測沉浮并說明理由。n 2、按輕重順序依次放入水中，觀察記錄。n 3、討論、概括實驗結論。n 4、把輕重相同，大小不同的一組物體按大小順序排列，推測沉浮并說明理由。n 5、按大小順序依次放入水中，觀察記錄。n 現(xiàn)象和結論：現(xiàn)象和結論：在大小相同的情況下，重的物體容易沉，輕的物體容易浮；在輕重相同的情況下，體積小的物體容易沉，體積大的物體容易浮。（也可以這樣說：不同材料構成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果重量相同，體積小的物體容易沉。）n 備注：備注：若沒有相關的配套材料，可用一個帶蓋的小瓶子

9、和沙子來做第一個實驗，用天平稱量出相同重量的幾個物體做第二個實驗。視頻：沉浮與什么因素有關視頻:沉浮子n 實驗名稱：實驗名稱：橡皮泥由沉變浮的秘密橡皮泥由沉變浮的秘密n 實驗目的：實驗目的：n 1、會用燒杯測量橡皮泥排開的水量。n 2、知道改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。n 實驗材料：實驗材料：油性橡皮泥、刻度杯、200ML水、記錄表。n 實驗步驟：實驗步驟：n 1、把橡皮泥實心團放入200ML水中觀察沉浮，并記錄排開的水量，再捏成實心的其它形狀，完成同樣操作（再捏一種實心形狀即可）。2、把橡皮泥捏成能浮在水面上的多種形狀：把橡皮泥捏成碗形，并記錄排開的水量。把橡皮泥捏成盤形

10、，并記錄排開的水量。把橡皮泥捏成船形，并記錄排開的水量。把橡皮泥捏成盒形，并記錄排開的水量。n 3、比較數(shù)據(jù)，得出結論：、比較數(shù)據(jù)，得出結論：n 橡皮泥由沉變浮的原因在于它的重量不變，而是排開的水量增大了。4、整理器材。、整理器材。n 實驗名稱：實驗名稱：測量泡沫塑料塊受到的浮力測量泡沫塑料塊受到的浮力n 實驗目的：實驗目的：n 1、知道上浮的物體在水中都受到浮力的作用。物體浸人水中的體積越大，受到的浮力也越大。n 2、學會用彈簧秤測量泡沫塑料塊在水中受到的浮力。n 3、能運用浮力和重力解釋物體在水中的沉浮狀態(tài)。n 實驗器材：實驗器材：大塊泡沫塊、水槽、彈簧秤、帶吸盤的小滑輪、細線n 實驗步驟

11、：實驗步驟：n 1、用彈簧秤測量大塊泡沫塊的重量。n 2、在燒杯里加入200毫升的水，按書本13面的實驗圖組裝好測量裝置。n 3、測出泡沫塊小部分浸入水中時的拉力，計算出這時候泡沫塊受到的浮力大小。n 4、測出泡沫塊大部分浸入水中時的拉力，計算出這時候泡沫塊受到的浮力大小。n 5、測出泡沫塊全部浸入水中時的拉力，計算出這時候泡沫塊受到的浮力大小。n 6、整理分析數(shù)據(jù)，概括結論。n 實驗記錄單實驗記錄單n 現(xiàn)象和結論：現(xiàn)象和結論：泡沫塊排開水的體積越大，受到的浮力越大。（或：泡沫塊排開的水量越大，受到的浮力越大。）n 備注：備注：n 1、這一實驗中排開的水量差別是很明顯的，但不好測量，故略去這一

12、內容。n 2、泡沫塊的大小要合適，太小數(shù)據(jù)對比不明顯。n 3、由于泡沫塊過輕，用普通彈簧秤基本上測量不出自重，用木塊做這一實驗效果更好。視頻：測量泡沫塊受到水的浮力n 實驗名稱：實驗名稱：下沉的物體受到水的浮力大小下沉的物體受到水的浮力大小n 實驗目的：實驗目的：n 1、知道下沉物體在水中受到浮力的作用，下沉物體浸人水中的體積越大，受到的浮力也越大。n 2、能運用浮力和重力的概念畫示意圖，解釋物體在水中下沉的原因。n 實驗器材：實驗器材：水槽、彈簧秤、大塊橡皮（或鉤碼）、細線n 實驗步驟：實驗步驟：n 1、測量大塊橡皮在空氣中的重力。n 2、測量大塊橡皮小部分浸入水中時彈簧秤上的拉力，計算出浮

13、力的大小。n 3、測量大塊橡皮大部分浸入水中時彈簧秤上的拉力，計算出浮力的大小。n 4、測量大塊橡皮全部浸入水中時彈簧秤上的拉力，計算出浮力的大小。n 5、整理分析數(shù)據(jù)，概括實驗結論。下沉物體是否受到水的浮力實驗下沉物體收到誰的浮力大小測量勾碼浸入不同液體中收到的浮力大小不同n 實驗記錄單實驗記錄單n 現(xiàn)象和結論：現(xiàn)象和結論：下沉的物體在水中受到浮力的作用，下沉物體浸入水中的體積（排開的水量）越大，受到的浮力也越大。n 備注：備注：n 1、橡皮自重一項不放在表格中，以免學生誤解。n 2、要讓學生明白上浮和下沉物體浮力的不同計算方法：下沉的物體受到的浮力大小=重力-拉力，上浮的物體受到浮力大小=

14、重力+拉力。視頻：測量浮力大小的實驗陽光下的影子n 實驗名稱：實驗名稱：觀察水的體積變化觀察水的體積變化n 實驗目的：實驗目的：n 1、知道水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。n 2、制作一個簡易的觀察水的體積變化的裝置。n 3、用科學知識解釋生活中的現(xiàn)象(比如瓶裝水為什么不裝滿)。n 實驗器材：實驗器材：燒瓶、燒杯、帶塞子的玻璃管、冷熱水、紅墨水n 實驗步驟：實驗步驟：n 1、在燒瓶中裝滿滴加了紅墨水的水，塞上帶玻璃管的塞子，使水滿上玻璃管，并在水的最高處做上記號。n 2、把燒瓶放入熱水中觀察。n 3、再把燒瓶放入冷水中觀察。n 4、分析實驗現(xiàn)象，概括實驗結論。

15、n 現(xiàn)象和結論：現(xiàn)象和結論：n 水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小。n 備注：備注：n 1、加紅墨水和用玻璃管目的是讓實驗現(xiàn)象更明顯。n 2、橡膠塞要塞緊，水裝好后要在玻璃管露出一小段。視頻：水熱脹冷縮實驗n 實驗名稱：實驗名稱：觀察空氣是否熱脹冷縮觀察空氣是否熱脹冷縮n 實驗目的：實驗目的：n 1、氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。n 2、能用文字或圖畫進行描述和交流。n 實驗器材：實驗器材：錐形燒瓶、大燒杯、氣球、冷熱水n 實驗步驟：實驗步驟：n 1、在空錐形燒瓶口套上一個氣球。n 2、把套上氣球的錐形燒瓶放入熱水中觀察。n 3、取出錐形燒瓶放入冷水中觀察。n 4、分析實驗現(xiàn)象，概

16、括實驗結論。n 現(xiàn)象和結論：現(xiàn)象和結論：在熱水中時氣球膨脹起來了，在冷水中時氣球癟下去了，說明氣體會熱脹冷縮。n 備注：備注：n 1、把放入常溫的水觀察這一環(huán)節(jié)省略，以便實驗現(xiàn)象更明顯。n 2、在做本實驗之前，還可以用其他的方法，比如燒瓶上插玻璃管、試管上蒙氣球皮等，比較不同實驗的效果。實驗記錄單：套上氣球的錐形燒瓶在室溫里在熱水中在冷水中實驗現(xiàn)象我們的發(fā)現(xiàn)視頻：空氣熱脹冷縮實驗改進n 實驗名稱：實驗名稱：觀察銅球的熱脹冷縮觀察銅球的熱脹冷縮n 實驗目的：實驗目的：n 1、設計簡單易操作的實驗活動，有效地觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。n 2、知道許多固體有熱脹冷縮的性質。n 3、正確使用酒精燈給

17、物體快速加熱。n 實驗器材：實驗器材：固體熱脹冷縮演示器、酒精燈、水槽n 實驗步驟：實驗步驟：n 1、演示在常溫下銅球能順利地通過銅環(huán)。n 2、在酒精燈上加熱銅球，然后把加熱后的銅球放在銅環(huán)上，觀察現(xiàn)象。n 3、將銅球取出放入水中冷卻，再把冷卻后的銅球套進銅環(huán)。n 4、分析實驗現(xiàn)象，概括結論。n 現(xiàn)象和結論：現(xiàn)象和結論：加熱前的銅球能通過銅環(huán)，加熱后的銅球不能通過銅環(huán)，重新冷卻后的銅球又能通過銅環(huán)，說明銅能熱脹冷縮。n 備注：備注：n 1、銅球要加熱到足夠的溫度，以便保證實驗順利完成。n 2、禁止觸摸銅球，加熱后的銅球會燙傷皮膚。視頻：固體熱脹冷縮實驗 改進n 實驗名稱：實驗名稱：熱在金屬條中

18、的傳遞熱在金屬條中的傳遞n 實驗目的：實驗目的：n 1、熱總會從溫度較高的一端(物體)傳遞到溫變較低的一端(物體)。n 2、能用文字或圖示記錄、交流觀察到的關于熱是怎樣傳導的現(xiàn)象。n 3、能設計實驗觀察熱傳導的過程和方向。n 實驗器材：實驗器材：鐵絲、火柴棒、蠟、鐵架臺、酒精燈、金屬圓片等實驗記錄單：n 實驗步驟：實驗步驟：n 1、在一段鐵絲上每隔一定距離用蠟粘上一根火柴，將鐵絲固定在鐵架臺上，火柴都向下懸掛。n 2、用酒精燈給鐵絲的一端加熱。觀察哪端的火柴先掉下來。n 3、分析實驗現(xiàn)象，概括結論。n 現(xiàn)象和結論：現(xiàn)象和結論：熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。n 備注：備注：用蠟粘火柴時盡可能

19、要均勻，或者也可以用蠟環(huán)來做這個實驗。視頻：熱傳遞的規(guī)律n 實驗名稱：實驗名稱：傳熱比賽傳熱比賽n 實驗目的：實驗目的：n 1、知道不同材料制成的物體，導熱性能是不一樣的。n 2、進行不同材料物體熱傳導性能的比較實驗。n 3、分析熱的良導體與熱的不良導體在生活中的運用。n 實驗器材：實驗器材：塑料勺、木勺、鋼勺、熱水，金屬傳熱演示器、酒精燈、火柴、蠟n 實驗步驟：實驗步驟：n 1、把塑料勺、木勺、鋼勺同時放入熱水中，過一會用手分別感覺手柄的溫度。n 2、討論實驗現(xiàn)象，聯(lián)系生活說說熱的良導體與熱的不良導體在生活中的運用。n 3、在金屬傳熱演示器上粘上火柴，并用酒精燈加熱這端。n 4、觀察實驗現(xiàn)象

20、，概括實驗結論。n 現(xiàn)象和結論：現(xiàn)象和結論：有的物體容易導熱，有的物體不容易導熱。不同金屬的傳熱性能不同，傳熱性能銅最快、鋁其次、鐵最慢。n 備注：備注：n 1、塑料勺、木勺、鋼勺的對比實驗不夠規(guī)范，故僅作學生體驗活動，只要塑料勺和木勺不容易導熱，鋼勺容易導熱就可以了，不要去區(qū)別塑料勺和木勺誰更容易導熱。視頻：銅|、鋁、鐵傳熱比賽n 實驗名稱：實驗名稱：擺錘重量與擺的快慢的研究擺錘重量與擺的快慢的研究n 實驗目的：實驗目的：n 1、知道擺的快慢和擺錘的重量無關。n 2、進行改變擺的擺錘對擺的次數(shù)是否產生影響的實驗研究。n 3、初步意識到精確測量結果的得到是需要反復測量的。n 實驗器材：實驗器材

21、：鐵架臺、線、螺帽三個、秒表n 實驗步驟：實驗步驟：n 1、把細繩固定在掛鉤上，下端掛1個螺帽，讓擺小幅度自由擺動。n 2、測出用1個螺帽做擺錘的擺在15秒內擺動的次數(shù)，重復3次。n 3、測出用2個螺帽做擺錘的擺在15秒內擺動的次數(shù)，重復3次。n 4、測出用3個螺帽做擺錘的擺在15秒內擺動的次數(shù)，重復3次。n 5、整理分析數(shù)據(jù)，概括實驗結論。n 現(xiàn)象和結論：現(xiàn)象和結論：擺的快慢和擺錘的重量無關。實驗記錄單：原來重量兩倍重量三倍重量我們的發(fā)現(xiàn)第一次第二次第三次n 實驗名稱：實驗名稱：擺繩的長短與擺的快慢的研究擺繩的長短與擺的快慢的研究n 實驗目的：實驗目的：n 1、知道擺的擺動快慢與擺繩的長度有

22、關。同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。n 2、進行改變擺的擺長對擺的次數(shù)是否產生影響的實驗研究。n 3、初步意識到精確測量結果的得到是需要反復測量的。n 實驗器材：實驗器材：鐵架臺、線、螺帽、秒表n 實驗步驟：實驗步驟：n 1、測出擺繩長是15厘米的擺在15秒內擺動的次數(shù)，重復3次。n 2、測出擺繩長是30厘米的擺在15秒內擺動的次數(shù)，重復3次。n 3、分析數(shù)據(jù)，概括實驗結論。nn 現(xiàn)象和結論：擺的快慢和擺繩的長度有關，同一個擺，擺繩越短擺動現(xiàn)象和結論：擺的快慢和擺繩的長度有關，同一個擺，擺繩越短擺動越快。越快。實驗記錄單：15秒內擺動秒內擺動的次數(shù)的次數(shù)第一次第一次第二次第二次第

23、三次第三次我們的發(fā)現(xiàn)原來繩長原來繩長兩倍繩長兩倍繩長視頻：演示實驗n 實驗名稱：實驗名稱：晝夜交替的模擬實驗晝夜交替的模擬實驗n 實驗目的：實驗目的：n 1、晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋。n 2、晝夜現(xiàn)象與地球和太陽的相對圓周運動有關。n 3、提出地球產生晝夜現(xiàn)象的多種假說，并且進行驗證，根據(jù)實驗的情況修正自己的解釋。n 實驗器材：實驗器材：手電筒、乒乓球等n 實驗步驟：實驗步驟：n 1、提出晝夜交替的各種假說。（a地球不動，太陽圍著地球轉。b太陽不動，地球圍著太陽轉。c地球自轉。d地球圍著太陽轉，同時地球自轉。）n 2、討論晝夜交替的模擬實驗方案。（用手電筒模擬太陽，用乒乓球模擬地球，在乒乓

24、球上選一個點作為我們的觀察點。）n 3、模擬假說a：乒乓球不動，手電筒圍繞著乒乓球轉動。n 4、模擬假說b：手電筒不動，乒乓球圍繞著手電筒轉動。n 5、模擬假說c：手電筒不動，乒乓球自己轉動。n 6、模擬假說d：手電筒不動，乒乓球自己轉動的同時圍繞手電筒轉動。n 7、畫出實驗的示意圖來，用箭頭線表示手電筒和乒乓球的運動方式和方向。n 8、分析和歸納。n 現(xiàn)象和結論：現(xiàn)象和結論：晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋。n 備注：備注：n 1、假說b和假說d學生不輕易區(qū)分，教師需進行必要的指導。n 2、除了以上列舉的4種假說之外，鼓勵學生提出其他的方案，包括不能形成晝夜交替的假說，從而讓研究從正反兩方面進行驗證。內容內容實驗示意圖實驗示意圖有無晝夜交替有無晝夜交替假說假說a地球