人教版小學(xué)五年級上冊語文單元復(fù)習(xí)試題全冊

1、人教版小學(xué)五年級上冊語文第一單元檢測試題一、 在下面句子中加點字的正確讀音下面劃橫線。1、 這次比賽，他得了冠（gun guàn）軍。2、 紅色的雞冠（gun guàn）花真漂亮。3、 小明對數(shù)（sh shù）學(xué)這門課很感興趣。4、 小島上的鳥多得數(shù)（sh shù）清。二、 看拼音，寫詞語。h le fng shì chng zú jù pà w yán( ) ( ) ( ) ( ) ( )huán rào yú lè gn tàn kng pà

2、 g lì( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、 根據(jù)字的不同意思，組詞。1、分：（1）辨別。 （ ）（2）整體事物分成幾部分。（ ）2、沉：（1）弄入水中。（ ）（2）程度深。（ ）3、編：（1）憑想象創(chuàng)造，捏造。（ ）（2）把細(xì)長的東西支叉或鉤連而組織起來。（ ）四、填一填。1、一日無書， 。2、 ，下筆如有神。3、書由藥也， 。4、 ，白首方悔讀書遲。5、讀書有三到，謂 、 、 。五、書寫完全正確的一項是（ ）A、毫不猶豫 傾盆大雨 流光益彩 不求甚解B、大顯神手 滾瓜爛熟 囫圇吞棗 如醉如疾C、別出心裁 饑腸漉漉 嘔心瀝血 牽腸掛肚D、浮想聯(lián)翩 如饑似渴 津津有味 心安理

3、得六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。雖然但是. 因為所以. 只要.就.不是.而是. 如果.就. 不僅.而且.1、（ ）手中一有書，我（ ）忘了吃忘了睡。2、（ ）明天天氣好，我們（ ）去郊游。3、（ ）小明學(xué)習(xí)好，（ ）同學(xué)們都很喜歡他。4、海豚救人的故事（ ）虛構(gòu)的，（ ）非常真實。5、他（ ）是我們的老師，（ ）是我們的好朋友。6、進來看書的人（ ）很多，（ ）像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。七、按要求寫句子。1、我尋找。（擴句）2、成渠的水沉思地流過鮮花盛開的草地。（縮句）3、讀書很愜意。（改為反問句）4、書很神奇。（改為感嘆句）5、這個小圖書館所有的書籍，我差不多都借閱了。（改為“被

4、“字句） 6.在一排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找。（變換語序）八、修改病句。1、造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明。2、他的寫作水平有了明顯的改進。3、小組會上，他總是首先第一個發(fā)言。4、小紅不但會唱歌，而且能歌善舞。5、做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。（修改病句）九、把下面句子所用的修辭方法填在括號里。1、一本喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。（ ）2、書，被人們稱為人類文明的“長生果”。3、你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？（ ）十、一選擇正確的讀音。酵母（xiào jiào） 水滸傳(x h) 美差（ch chi） 綠林好漢（lù

5、l） 掠過（lu lüè） 目的地（dí dì） 娛樂（yú yù） 情不自禁（jn jìn）十一、辨字組詞焚（ ） 據(jù)（ ） 檐（ ） 俄（ ） 碗（ ）婪（ ） 懼（ ） 瞻（ ） 餓（ ）婉（ ）炒（ ）踮（ ）轉(zhuǎn)（ ）編（ ）誦（ ）鈔（ ）掂（ ）傳（ ）篇（ ）桶（ ）十二、成語運用（1） 將詞語補充完整，并解釋字義不言而（ ） 不求（ ）解 如醉如癡（ ） 別出心（ ）根據(jù)意思寫出詞語A、 寫文章、辦事按一個格式，非常機械。（ ）B、 讀書不加分析思考，籠統(tǒng)地接受。（ ）C、許許多多漂浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。

6、（ ）D、十分惦念，放心不下。（ ） （3）在括號內(nèi)用上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。A、把該記的東西都背的（ ）了，所以這次考試我信心十足。B、自己掙的錢雖少，總比偷和搶來的花著（ ）C、在向災(zāi)區(qū)捐款活動中，我把自己的零用錢（ ）地統(tǒng)統(tǒng)眷戀出來。D、體育是你的強項，運動會上你可要（ ），為班級爭光吆！（4）按要求寫成語A、含有疊字的：（ ）（ ） （ ）B、描寫色彩的：（ ） （ ）（ ）十三、選詞填空 鼓舞 鼓勵 鼓動1、孩子需要經(jīng)常（ ），這樣才會不斷進步！2、雷鋒精神曾（ ）了一代又一代人。3、在他的（ ）下，大家紛紛拿起勞動工具干起來。 觀賞 欣賞 贊賞1、這些花都非常值得（ ）。2.爸爸正在閉目

7、（ ）一段很好聽的曲子。3.校長對他那種刻苦學(xué)習(xí)的精神大加（ ）。十四、課文小回放1、小苗與大樹的對話中的“大樹”指的是著名的學(xué)者（ ），他對21世紀(jì)的青年提出的三貫通的要求是：（ ）（ ） （ ）2、我的“長生果”中的“長生果”指的是（ ）課文中講到了作者自己通過兩次作文悟出的作文兩點道理是：一是（ ），二是（ ）。3、文學(xué)家（ ）曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要（ ）。4、（ ）說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。十五、詞語搭配壯麗的 風(fēng)景 熱情的 創(chuàng)造華麗的 宮殿 親密的 贊美美麗的 山川 勇敢地 合作十六、理解與感悟 我（ ）喜歡到顧客多的書店，（ ）那樣不會被人注意。進來看書的人（

8、）很多，（ ）像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。 最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思干我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些!”1、這段文字選自課文 作者是（ ）2.從這段句子中找出兩對近義詞寫下來（ ）（ ） （ ）（ ）3.在括號內(nèi)加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語4.不改變意思，將句中的字換成另外一個（1）有時我會貼在一個大人的身邊。（ ）（2）那時我便有充足

9、的理由在書店待下去。（ 5.這兩個段落文字分別描述了兩個場景，請用自己的話語加以概括（1） （2） 6.寫法感悟 這兩段文字，第一段突出一個“（ ）”字，側(cè)重寫人物的（ ），讓讀者可以感受到作者（ ）的心情；第二段突出一個“裝”字，著重寫人物的（ ）和（ ），使讀者從中體會到了作者（ ）的心情。7、用來描繪人們熱愛讀書學(xué)習(xí)的成語，你想到了哪些？（至少四個）人教版小學(xué)五年級上冊語文第二單元試卷一、給加點字選擇正確讀音我能行?。?分）更加（èn n） 五更（èn n）重量（zhòn chón） 銀行（xín hán）歸還（huá

10、n hái） 一水間（jin jiàn）二、我能正確拼寫。（6分）huá qiáo shu juàn yu fn（ ） （ ） （ ） shui lo lín hún zàn shn（ ） （ ） （ ）三、我能照樣子寫詞語。（6分）涼颼颼： 、 、 頂天立地： 、 、 嗚嗚： 、 、 四、補充詞語我能行。（6分）守望相（ ） 風(fēng)（ ）雪壓 低頭（ ）節(jié)清（ ）見府 飄（ ）他鄉(xiāng) （ ）負(fù)盛名五、用“格”字組詞填在括號內(nèi)。（3分）1、我們一定要（ ）要求自己。2、梅花是最有（ ）、有靈魂、有骨氣的！3、節(jié)日的廣場顯

11、得（ ）壯麗。六、小法官，巧斷案（有錯字的一組打“×”，沒有的打“”）。（3分）1、沾污 點綴 謎人 眷戀 （ ）2、希罕 畢竟 境遇 華嬌 （ ）3、品格 靈魂 骨氣 氣節(jié) （ ）七、我是魔術(shù)師，能巧改句子。1、改成陳述句。（4分）這清白的梅花，是玷污得的嗎？ 現(xiàn)在條件好了，艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)怎能丟掉呢？ 2、改成夸張句。（4分）桂花開了，好香啊！ 這山路好陡??！ 3、把句子寫具體。（4分）梅花是花。 焰火構(gòu)成圖案。 4、改病句。（4分）他穿著一件紅色上衣和書包上學(xué)了。 從他的講話里，給了我很大的啟示。 5、仿例寫句子。（4分）例：這本書內(nèi)容很精彩。 這本書內(nèi)容多么精彩?。?這本書

12、內(nèi)容難道不精彩嗎？美麗的花朵給院子增添了光彩。 6、我能寫幾句有關(guān)“故鄉(xiāng)”的句句。（3分） 八、閱讀樂園：竹 林放暑假了，每天我都要到竹林去玩。每天早晨，當(dāng)熹微的陽光照射在竹林上，林子顯得格外的秀麗：小溪濺起的簇簇水花，在陽光下晶瑩（yín）透亮；陣陣薄霧，似穿戴輕紗的仙女們在林中穿行；小山醒來了，打了幾個哈欠，一陣涼風(fēng)從濃陰的深處吹來；露珠醒來了，在草地上一個勁地眨巴亮晶晶的眼睛；鳥兒醒來了，蹦蹦跳跳地爭著唱出黎明的第一支歌一只剛剛在清澈的小溪中喝足了水的小麻雀，圓睜著寶石般的亮眼，吃驚地望著我，然后伸展開有力的翅膀，飛出竹林。竹林還是我們的戰(zhàn)場哩，我們在林內(nèi)“打游擊”，玩累了還可

13、以在小溪里洗洗臉和腳。啊！多么舒暢啊1、寫近義詞。（6分） 格外（ ） 吃驚（ ） 舒暢（ ）2、寫這樣的詞。（4分） 亮晶晶、 、 蹦蹦跳跳、 、 3、作者寫早晨的竹林格外秀麗，描寫的主要景物有： 、 、 、 、 、 。（3分）4、摘抄一個擬人句和一個比喻句。（4分）（1）擬人句： （2）比喻句： 九、快樂習(xí)作。（30分）以“故鄉(xiāng)的回憶”為主題，可以寫家鄉(xiāng)巨變，可以寫家鄉(xiāng)的人、物給你留下的回憶題目自擬。人教版小學(xué)五年級上冊語文第三單元試卷一、讀拼音寫詞語。(8) zhuang shi qian dong xiao hao ceng jing （ ） （ ） （ ） （ ）dao luan j

14、ian yue zhen cha zan shi（ ） ( ) ( ) ( )二、比一比，再組詞，擴詞。（6）嫂（）阻（）拄（）槐（）鎖（）（）搜（）祖（）柱（）愧（）吵（）（）三、先把下面的好詞補充完整,再寫出自己平時積累的幾個好詞來(8).（ ）重（ ）山 休（ ）與（ ） 寸草（ ）（ ） （）（ ）相照四、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。3（）的夜色（）地等待累得（）（）的身軀（）地?fù)肀獾茫ǎ┪?、把下面的句子補充完整，注意關(guān)聯(lián)詞的用法。（6） 媽媽不僅是個好母親 , 還_敬愛的周總理雖然去世了，但是_既然_，就_六、照例子，將下面的反問句改為陳述句，注意意思不能變。（4）例：這不是偉大的奇觀么

15、？改為陳述句：這是偉大的奇觀。 這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？_ 李老師無微不至地關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)和生活，難道不值得我們愛戴嗎？七、有修改符號修改病句。6 我已經(jīng)上完了四年級，還有兩年沒有畢業(yè)。 秋天的南安是一個美麗的季節(jié)。3口琴、鋼琴、笛子都能吹奏出優(yōu)美動聽的樂曲。八、根據(jù)課文內(nèi)容填空：(10+6%) 人們心情( )，目光( )。好像有誰在( )，老人、青年、小孩，都( )站直了身體，( )帽子，( )望著靈車，( )，顧不得( )。以上這幾句話寫_ 你體會到_- 再見了，親人！再見了，親愛的土地！列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼（），讓我們在這（）再停留片刻。再見了，親人！我

16、們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起。以上這幾句話中的“親人”是指朝鮮人民，文中具體指_、_、_，表達了志愿軍_思想感情。九、閱讀短文，并回答問題（13%）嚴(yán)格要求自己革命導(dǎo)師列寧在少年時代就嚴(yán)格要求自己。列寧總是注意保持作業(yè)本的干凈、整齊。有一次，他不小心將一個大墨點滴在作業(yè)本上。雖然這一頁的作業(yè)已快寫滿了，可他不肯讓清潔、整齊的作業(yè)本上留下這個墨點兒。他將那張紙扯下來，補上一張新的，并（從重）新抄寫了才罷休。列寧的作文經(jīng)常受到老師的夸（槳獎）。老師給他打的分?jǐn)?shù)，往往不是“5”,而是“”。每次作文，老師在一兩個星期以前，就把題目告訴大家。列寧馬上開始準(zhǔn)備：先找有關(guān)的材料，考慮文章的內(nèi)容；考慮好了，寫個（題

17、提）綱；然后打草稿。他把稿紙折成兩半，在左半邊起草稿，右半邊先空著。草稿起好（以已）后，他就在右半邊作補充、修改，或者寫一些必要的說明。不幾天，右邊的一半也快寫滿了。等到交作文的時候，他的文章已經(jīng)認(rèn)真細(xì)致地修改過幾遍，自然又充實又有條理。老師看了非常滿意，所以給他打的分?jǐn)?shù)常常是“5+”。1、 用“”線畫出括號里帶點字的正確的字。2%2、 聯(lián)系短文，寫出下面詞語的近義詞和反義詞：4% 近義詞( ) 近義詞( )干凈 認(rèn)真反義詞（ ）反義詞( )3、 找出文中的中心句，用“”畫出。%4、 用“”給短文分成三段,并寫出第段、第段的段意。5%第段：_第段：_十一、作文(30)。題目：嚴(yán)格要求自己讀后感

18、要求：讀了第十題短文嚴(yán)格要求自己后，你肯定有體會，有感想。聯(lián)系自己的實際，把體會感想寫下來吧，要寫出自己真實的感想。人教版小學(xué)五年級上冊語文第四單元試卷一、讀拼音，寫詞語。（8分）二、多音字組詞。（6分）三、把下面的詞語補充完整。（8分） 人山人（ ） 垂（ ）喪氣 小心（ ）（ ） 山（ ）地裂 騰云（ ）霧 和（ ）相處 九（ ）云外 戀戀不（ ）四、查字典填空。（3分） 1“緒”用（ ）查字法，查（ ）部，再查（ ）畫。 2“曳”用（ ）查字法，查（ ）畫。 3“臾”用（ ）查字法，查（ ）畫。它的第三筆的名稱是（ ）。五、給下面詞語中帶點的字選擇正確的解釋的序號。（12分） 1觀：看

19、景象 看法 奇觀（ ） 觀點（ ） 參觀（ ） 2道：道路 道理 說 用語言表示情意 量詞 街道（ ） 頭頭是道（ ） 一道河（ ） 道謝（ ） 3異：有分別，不相同；奇異、特別；驚奇、奇怪；另外的，另的；分開。 形狀各異（ ） 異常美麗（ ） 異樣（ ） 異國他鄉(xiāng)（ ）六、判斷下面說法是否正確，在正確的后面括號里打“”。（9分） 1“粗糙”應(yīng)該讀“ch co”，不讀“c co”。（ ） 2“珍珠泉”就是像珍珠的泉水。（ ） 3“小小的葉子一串串，一層層，長得密密麻麻，結(jié)成了一頂巨大的綠色的帳篷?！笔潜扔骶洹＃?） 4流傳著一個神秘的故事。（ ） 5“貝殼只好寂寞地躺在那里?！笔且痪鋽M人化的句

20、子。（ ） 6今天的天氣格外好，萬里碧空飄著朵朵烏云。（ ）七、修改病句。（9分） 1他經(jīng)?；貞涍^去的有趣的往事。_ 2來賓們觀看了我們精彩的歌聲。_ 3下課鈴一響，安靜的校園立即頓時沸騰起來。_八、閱讀短文，回答問題。（15分） 風(fēng)輕輕地吹遍了田園，把花粉吹送到遠(yuǎn)處。湖里的水，被風(fēng)吹起了碧綠的皺紋；湖邊的楊柳，也被風(fēng)吹得搖曳（yè）著青嫩的新技。四季的風(fēng)，最可愛的要算是暖和的春風(fēng)了。春風(fēng)像慈母的手撫摸（m）著大地，小草被春風(fēng)吹得翩（pin）翩起舞，好看極了；小動物也被春風(fēng)吹得渾身舒服；農(nóng)民們在春風(fēng)吹拂下開始撒播種子，為將來美好的收獲而工作。夏天的風(fēng)有時很悶熱，使人十分煩惱，有時又很

21、清涼，使人十分舒服，有時卻像兇猛的巨人，咆哮地刮起來，使大海掀起十多丈高的大浪，更會帶來傾盆大雨，使山泥傾瀉，山洪暴發(fā)，使人家破人亡。 秋風(fēng)像一個仙女，踏著輕盈（yíng）的舞步，使大地變得十分爽朗。楓樹的葉子像燃燒中的火焰，飄到金色的大地上，年輕人都在秋風(fēng)中到野外去游玩。 冬天，凜（ln）冽（liè）的北風(fēng)把樹梢上的葉子都吹了下來。只剩下光禿禿的枯枝，小草已經(jīng)枯萎了，小動物不見了，它們都冬眠去了，大地呈現(xiàn)著憔（qiáo）悴（cuì）的樣子。 四季的風(fēng)，各有不同的姿態(tài)，各有自己的特點，它們都盡了自己的職責(zé)，去管理大地，使大自然有規(guī)律地循環(huán)不息。 1給短文

22、加上合適的題目。 2給下面帶點的字選擇正確的讀音，把錯誤的讀音劃掉。 悶熱（mn mèn） 清涼（liáng liàng） 3分別說說下列內(nèi)容各是哪些自然段講的？ （1）總的介紹風(fēng)。 （2）分別介紹春、夏、秋、冬四季的風(fēng)。 （3）四季的風(fēng)各有自己的特點，各盡自己的職責(zé)。 4在文中找出兩個打比方的句子，用“”畫出來。 5你最喜歡哪一個季節(jié)的風(fēng)？說明理由。_九、作文。（30分） 題目：我想告訴你要求：把你想告訴別人什么寫清楚，寫具體，做到有中心，有條理。參考答案：一、神奇 矗立 干涸 粗糙 和睦相處 曾經(jīng) 九霄云外 喧鬧二、裝載 盛水 哄騙 縫紉 輕薄 處分 記載 茂

23、盛 哄搶 縫隙 薄餅 好處三、海 頭 翼翼 崩 駕 睦 霄 舍四、1部首 纟8 2數(shù)筆畫 6 3數(shù)筆畫 8 橫折五、1奇觀（）觀點（）參觀（） 2橫貫（）全神貫注（）一貫（）意思連貫（） 3街道（）。頭頭是道（）一道河（）道謝（） 4形狀各異（）異常美麗（）異樣（）異國他鄉(xiāng)（）六、1（×）2（×） 3（） 4（×） 5（） 6（×）七、1將“往事”改為“事情”。2將“歌聲”改為“表演” 3刪去“立即”或“頓時”中一個詞語。八、1四季的風(fēng) 2正確的是：men liang 3第一段（第1自然段），第二段（第2、3、4、5自然段），第三段（第6自然段）。4、5

24、題（略）九、略人教版小學(xué)五年級上冊語文期中試卷 姓名： 得分： 一、看拼音寫詞語: （8分）jù pà w yán xián yí sh l（ ） （ ） （ ） （ ）gào jiè fn fù n rán wú yàng（ ） ( ） （ ）二、找出錯別字劃上“”，把正確的寫在括號里。（4分）毫不猶預(yù)（ ） 偶斷絲連（ ） 頂天力地（ ） 風(fēng)期雪壓（ ）不榮爭辯（ ） 小心意意（ ） 頃盆大雨（ ） 坡負(fù)盛名（ ）三、我能把下列詞語補充完整。（6分）（   ）天

25、（   ）地 風(fēng)（   ）雪（   ）（   ）書（   ）畫（   ）（   ）大雨     毫不（   ）（   ）   不容（   ）（   ）四、用“心”字組成不同的詞語，分別填在下面的句子中。（4分）1當(dāng)聽到爸爸叫我把鱸魚放回湖里時，我（ ）極了，眼淚快要流出來。2我（ ）做一個有愛心的優(yōu)秀少先隊員。3雖然他

26、家里遇到了天災(zāi)，但是他依然（ ）學(xué)習(xí)。4做事要有（ ），如果中途退卻，就不會成功。五、按要求做題。（6分）1、擇合適的成語填空。（2.5分）畫蛇添足 張口結(jié)舌 自相矛盾 濫竽充數(shù) 畫龍點睛（1）張小明定的計劃（ ），漏洞百出，大家都反對。（2）長跑比賽即將來臨，為了班級榮譽，同學(xué)們都積極鍛煉，沒有人敢（ ）。（3）李鵬平時說話口若懸河，可一到關(guān)鍵時刻，卻（ ），說不出來。（4）小明這篇文章的結(jié)尾有著（ ）的作用，毫無（ ）之嫌。 囫圇吞棗 牽腸掛肚 與眾不同 悲歡離合 別出心裁 如饑似渴 不知從什么時候開始，我喜歡上了閱讀，爸爸書架上的一些文藝

27、書籍，差不多都被我翻過了。剛開始，我讀得很快，（       ），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運遭遇吸引了我，他們的（        ）常常使我（        ）。我開始（       ）地閱讀，不知不覺中，得到了豐厚的報償。從小學(xué)三年級開始，我的作文構(gòu)思就（       ），落筆也（       

28、 ）。2、（1）把下列的諺語或歇后語補充完整。（2+1+1分） 臺上三分鐘， _。豬八戒照鏡子_ 十五個吊桶打水_ 韓信點兵- （2）寒假中，光明小學(xué)的同學(xué)為遠(yuǎn)在貧困山區(qū)的孩子送去衣服、文具、書籍雖然這些東西都不是新的、貴的，卻是山區(qū)的孩子最需要的。這真是_ 。（填一句歇后語） （3）大家不要把這件事想得太難了， ，我相信到時候是會有辦法的。（填諺語） (4)張大媽的兒子考上了名牌大學(xué)，她的病也好了一半兒，真是 。（填諺語）（5）這次晚會上大家一定要 ，拿出自己的絕活。（填歇后語）（6）拔河要多少人參加？這次沒有限定人數(shù)，當(dāng)然是 人多力量嘛（填歇后語）六、要求改寫句子，一定要看清要求喲。1.病

29、句練習(xí)。（在原句上修改）（1）只要我們都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。（2）我想起了過去的往事。（3）我們要運用和理解學(xué)過的詞語。（4）大雨嘩嘩地下著，淋得像落湯雞一樣。2.改寫句子。（1）一枝梅花，沒什么稀罕。（改為反問句） （2）我喜歡看水滸傳、東莞時報、施公案等閑書。（修改病句） （3）你們記在筆記本上的全部都是錯誤的信息。 （改雙重否定句）（4）指導(dǎo)員把雪梨遞給我，說我?guī)滋鞗]喝水了，雪梨應(yīng)該由我吃。 （改為引述句）（5）師傅說：“你年紀(jì)還小，等你長大了，就會從二泉的流水聲中聽到許多奇妙的聲音?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句。） （6）祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎？”（

30、改成轉(zhuǎn)述句） （7）媽媽告訴小花，她今天回家會晚一點。（改為直接引用） （8）鳥在枝頭唧唧直叫。（改成擬人句） （9）時間快速地流逝著。(改成比喻句)_ _ （10）讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？（改成陳述句）_ （11）爸爸媽媽經(jīng)常嚴(yán)厲地斥責(zé)法布爾。爸爸媽媽沒能阻止法布爾對昆蟲的喜愛。（用上關(guān)聯(lián)詞） 3.寫出下列句子用了什么修辭手法 （5分） 1、 蟋蟀在彈琴。_ 2、 他有工具嗎？沒有。_ 3、 我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。_4、 小鳥好肥，身子像蓬松的球。_5、 鯨難道不是比象大得多的動物嗎？_七、把下列句子補充完整。(5分) （1）悠悠天宇曠， 。

31、（2）江南幾度梅花發(fā)， 。（3）書 ，善讀之可以 。（4）我知道的關(guān)于道德修養(yǎng)的名言警句是： 八、我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。（2+2+1+4+2=11分）1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（ ），貪婪地讀著。我很（ ），也很（ ）這種（ ）的滋味。2、梅花魂這篇課文引用了許多古詩名句，如“（ ），（ ）?！?“（ ），（ ）。”等，表現(xiàn)一位身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。3、一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得（ ）的（ ）和力量。4、看到有的同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，不肯下功夫，我會用一句恰當(dāng)?shù)拿跃鋪韯袼?；看到有些同學(xué)取得一點成績就高興得忘乎所以，我要送他的名言

32、警句是： 5、 我最喜歡的一句有關(guān)讀書的名言警句是： 九、按文字提示填寫古詩文內(nèi)容。當(dāng)今社會的發(fā)展離不開人才，所以需要人才。清朝龔自珍的詩句 ， 就表達了選擇人才的重要性。從古詩文中古人對待朋友離去的態(tài)度我們可以看出他們的人生觀：王勃在送杜少府之任蜀州中勸勉朋友的兩句詩 。 我們能感覺王勃的樂觀態(tài)度。春夜喜雨中表現(xiàn)雨后萬紫千紅的情景的詩句是 。芙蓉樓送辛漸表達詩人內(nèi)心高尚純潔的詩句是 。江畔獨步尋花表達詩人對和平寧靜生活的喜愛的詩句是 。要珍惜青春年華，不然，老時一事無成，只能徒然嘆息。在長歌行中的詩句“_”說明的就是這一道理。_ ，猶有花枝俏。一些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人

33、看得清楚，這就是人們常說的：“ ，旁觀者清。”詩人蘇軾的名句“ ， 。”說明的就是這個樸素的道理。第二部分 ： 開心閱讀，快樂做題。（共23分）（一）課內(nèi)閱讀。（2+4+3=9分）鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地?fù)渖先?，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。1、這個自然段主要說明

34、60;         和                  。2、下面兩句話各采用了什么說明方法？填在括號里。（1）須鯨一頓就可以吃兩千公斤呢？（             ）（2）有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一

35、群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。（                    ）3、“齒鯨主要吃大魚和海獸”。句中帶點的詞語“主要”去掉后，意思有什么不同？                   

36、0;                       （二）課外閱讀。（14分）簡單道理從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是，他們分道揚鑣了。得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍

37、饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去。可當(dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時，他的最后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。有另兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉來到海邊。從此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對現(xiàn)實的生活。只有把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示。1.寫出下列詞語的近義詞。（3分）歡愉（    ）    狼吞虎咽（  ） 意味悠長（ ）2.在 文中用“ ”畫出具體寫“一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉?！钡木渥印＃?分）