蘇教版語文六年級(jí)下冊(cè)12冊(cè)練習(xí)7[1]

1、蘇教版小學(xué)語文十二冊(cè)第七單元練習(xí)“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！”這句話是這句話是什么意思？出自哪里？什么意思？出自哪里？見到遠(yuǎn)方來的朋友，不是一種很高興見到遠(yuǎn)方來的朋友，不是一種很高興的事嗎？的事嗎？這句話出自這句話出自論語論語學(xué)而學(xué)而孔子名孔子名_字字_，公元前，公元前6世紀(jì)世紀(jì)至公元前至公元前5世紀(jì)世紀(jì)_國人，我國國人，我國_時(shí)期著名的時(shí)期著名的_家、家、_家，家，是是_學(xué)派的創(chuàng)始人。先秦儒家典學(xué)派的創(chuàng)始人。先秦儒家典籍是籍是_，它屬于，它屬于_體，體，由由_ 編纂，共編纂，共_篇。篇。 丘丘仲尼仲尼魯魯春秋春秋思想思想教育教育儒家儒家論語論語語錄語錄二十二十學(xué)而時(shí)習(xí)之

2、，不亦說乎！學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎！學(xué)習(xí)并經(jīng)常去溫習(xí)，不是很快樂嗎？學(xué)習(xí)并經(jīng)常去溫習(xí)，不是很快樂嗎？（溫習(xí)的重要性）（溫習(xí)的重要性）三人行必有我?guī)熝?。三人行必有我?guī)熝?。三個(gè)人同行，其中必定有可以三個(gè)人同行，其中必定有可以做我老師的人。（孔子的虛心做我老師的人。（孔子的虛心好學(xué)。）好學(xué)。）下面幾句都是孔子的名言，試著說一說下面幾句都是孔子的名言，試著說一說它們的意思。它們的意思。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆： 罔，迷惘，罔，迷惘，迷惑不解。殆，指精神懈怠。這句話的意迷惑不解。殆，指精神懈怠。這句話的意思是只學(xué)習(xí)而不動(dòng)腦筋思考，就會(huì)感到迷思是只學(xué)習(xí)而不動(dòng)腦筋思考，就會(huì)感到迷

3、惑而無所適從；只是一味空想而不肯讀書，惑而無所適從；只是一味空想而不肯讀書，便會(huì)對(duì)思想有害。（學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)便會(huì)對(duì)思想有害。（學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，也是講學(xué)習(xí)方法的）系，也是講學(xué)習(xí)方法的）發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾：發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾： 意意思是用功讀書便忘了吃飯，陶醉在學(xué)問里，便思是用功讀書便忘了吃飯，陶醉在學(xué)問里，便忘記了憂愁，不知衰老就要到來。忘記了憂愁，不知衰老就要到來。溫故而知新，可以為師矣：溫故而知新，可以為師矣： 溫，溫習(xí)；故，溫，溫習(xí)；故，舊的。溫習(xí)過去所學(xué)的知識(shí)，能有新的收獲，舊的。溫習(xí)過去所學(xué)的知識(shí)，能有新的收獲，新發(fā)現(xiàn)，這就可以當(dāng)老師了。新

4、發(fā)現(xiàn)，這就可以當(dāng)老師了。不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反：不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導(dǎo)他，不到他心里明白卻不能完整表達(dá)出來導(dǎo)他，不到他心里明白卻不能完整表達(dá)出來的程度不要去啟發(fā)他。如果他不能舉一反三，的程度不要去啟發(fā)他。如果他不能舉一反三，就不要再反復(fù)地給他舉例了。（孔子主張啟就不要再反復(fù)地給他舉例了。（孔子主張啟發(fā)式的教學(xué)）發(fā)式的教學(xué)） 3、名言警句類、名言警句類 學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度： 三人行必有我?guī)熑诵斜赜形規(guī)?吾日三省吾身吾日三省吾身 知之為知之，不知為不知知之為知之，不知為不知 學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法

5、：學(xué)而時(shí)習(xí)之：學(xué)而時(shí)習(xí)之 溫故而知新溫故而知新 思想修養(yǎng)思想修養(yǎng)：人不知而不慍：人不知而不慍 三人行必有我?guī)熑诵斜赜形規(guī)?見賢思齊焉見賢思齊焉 仁以為己任仁以為己任 死而后已死而后已 歲寒，然后知松柏之后凋歲寒，然后知松柏之后凋 己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 思想方法思想方法：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 日常生活日常生活：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎 回憶一下，老師說過的哪句話對(duì)你回憶一下，老師說過的哪句話對(duì)你最有啟發(fā)？最有啟發(fā)？誦讀與積累誦讀與積累學(xué)而不厭學(xué)而不厭 苦心孤詣苦心孤詣聞過則喜聞過則喜 見賢思齊見賢思齊有教無類有教無類 不偏

6、不倚不偏不倚誨人不倦誨人不倦 樂此不疲樂此不疲托物言志托物言志 喻之以理喻之以理逝者如斯逝者如斯 川流不息川流不息1、學(xué)而不厭：厭，滿足。學(xué)習(xí)總感到不滿足。、學(xué)而不厭：厭，滿足。學(xué)習(xí)總感到不滿足。2、苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不、苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決的問題的辦法而煞到的地步。也指為尋求解決的問題的辦法而煞費(fèi)苦心。費(fèi)苦心。3、聞過則喜：指聽見別人指出自己的錯(cuò)誤就、聞過則喜：指聽見別人指出自己的錯(cuò)誤就開心。開心。4、見賢思齊：指見到有德行的人就向他看齊。、見賢思齊：指見到有德行的人就向他看齊。5、有教無類：類，類別。指不管什么人都可、有教無類：類，類

7、別。指不管什么人都可以收到教育。以收到教育。6、不偏不倚：倚，偏。指不偏向任何一方。、不偏不倚：倚，偏。指不偏向任何一方。表示中立或公正。表示中立或公正。7、誨人不倦：誨，教導(dǎo)。教導(dǎo)人特別耐心，、誨人不倦：誨，教導(dǎo)。教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。從不厭倦。8、樂此不疲：因酷愛干某事而不感覺厭煩。、樂此不疲：因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對(duì)某事特別愛好而沉浸其中。形容對(duì)某事特別愛好而沉浸其中。9、托物言志：指通過描寫客觀事物，寄托、托物言志：指通過描寫客觀事物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣。傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣。10、喻之以理：將自然界的事物作為描摹對(duì)象，、喻之以理：將自然界的事物

8、作為描摹對(duì)象，在對(duì)事物細(xì)致入微的描寫中來闡述客觀存在的在對(duì)事物細(xì)致入微的描寫中來闡述客觀存在的事理。事理。11、逝者如斯：孔子在河岸上看著浩浩蕩、逝者如斯：孔子在河岸上看著浩浩蕩蕩，洶涌向前的河水說：蕩，洶涌向前的河水說：“逝者如斯夫，逝者如斯夫，不舍晝夜。不舍晝夜?！币馑际菚r(shí)間就像這奔流的河意思是時(shí)間就像這奔流的河水一樣，不論白天黑夜不停地流逝。寓意水一樣，不論白天黑夜不停地流逝。寓意光陰似流水一樣一去不回，要倍加珍惜。光陰似流水一樣一去不回，要倍加珍惜。12、川流不息：川，河流。形容人、車馬、川流不息：川，河流。形容人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。等像水流一樣連續(xù)不斷?？谡Z交際口語交際離別是

9、永恒的話題，從古至今，有寫不完離別是永恒的話題，從古至今，有寫不完的詩，唱不完的歌。誰能背誦幾句送別詩的詩，唱不完的歌。誰能背誦幾句送別詩句。句。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 贈(zèng)汪倫贈(zèng)汪倫李白李白孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。 送孟浩然之廣陵送孟浩然之廣陵李白李白勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 送元二使安西送元二使安西 王維王維莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君別董大別董大 高適高適洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 芙蓉樓送辛漸芙蓉樓

10、送辛漸 王昌齡王昌齡海內(nèi)存知己海內(nèi)存知己 天涯若比鄰。天涯若比鄰。 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王王 勃勃 3.從這些千古傳誦的詩句中，從這些千古傳誦的詩句中，你體會(huì)到了什么？你體會(huì)到了什么？依依惜別之情，對(duì)朋友的鼓勵(lì)、依依惜別之情，對(duì)朋友的鼓勵(lì)、祝福、對(duì)朋友間深情厚誼的懷念、祝福、對(duì)朋友間深情厚誼的懷念、留戀。留戀。 4.4.大家想一想，我們?cè)诮o老師、同學(xué)、母大家想一想，我們?cè)诮o老師、同學(xué)、母校說贈(zèng)言，可以說哪些方面的內(nèi)容呢？校說贈(zèng)言，可以說哪些方面的內(nèi)容呢？我們可以寫寫對(duì)過去美好往事的回憶；我們可以寫寫對(duì)過去美好往事的回憶；對(duì)美好友情的回憶、懷念，表達(dá)依依惜別之對(duì)美好友情的回憶、懷念，

11、表達(dá)依依惜別之情；情；我們可以祝福和鼓勵(lì)好友；我們可以祝福和鼓勵(lì)好友；我們可以為好朋友提出建議；我們可以為好朋友提出建議；還可以表達(dá)我們的感謝還可以表達(dá)我們的感謝臨別之際，許多同學(xué)把自己的心臨別之際，許多同學(xué)把自己的心里話表達(dá)出來，我們來聽一聽，里話表達(dá)出來，我們來聽一聽，用心感受一下，他們是怎樣把自用心感受一下，他們是怎樣把自己的惜別、鼓勵(lì)、感謝等情感真己的惜別、鼓勵(lì)、感謝等情感真切地表達(dá)出來的。切地表達(dá)出來的。 【寫給老師的臨別贈(zèng)言】【寫給老師的臨別贈(zèng)言】 一句輕柔的的表揚(yáng)，心里是那么的甘甜；一句親切的鼓一句輕柔的的表揚(yáng)，心里是那么的甘甜；一句親切的鼓勵(lì)，渾身充滿了力量勵(lì)，渾身充滿了力量至

12、今銘記也許不僅僅是老師無至今銘記也許不僅僅是老師無意間說的話，沒有您的話語不會(huì)有我今天的收獲。謝謝意間說的話，沒有您的話語不會(huì)有我今天的收獲。謝謝您，老師！我會(huì)帶著這些話踏入中學(xué)的大門。您，老師！我會(huì)帶著這些話踏入中學(xué)的大門。 一股流水，不分晝夜滋潤一方土地，流過后也不怨辛勞。一股流水，不分晝夜滋潤一方土地，流過后也不怨辛勞。永遠(yuǎn)都是那么流啊流，澆灌著一批批花草。今年流到了永遠(yuǎn)都是那么流啊流，澆灌著一批批花草。今年流到了我們這批花草。謝謝您，親愛的水！我們這批花草。謝謝您，親愛的水！ 臨別時(shí)刻即將來臨，忘不了：在教室里總能看見您那一臨別時(shí)刻即將來臨，忘不了：在教室里總能看見您那一絲不茍講課的情

13、景；在辦公室里總能看見您那認(rèn)認(rèn)真真絲不茍講課的情景；在辦公室里總能看見您那認(rèn)認(rèn)真真必改作業(yè)的身影必改作業(yè)的身影粉筆染白了您的頭發(fā)，從未聽到您粉筆染白了您的頭發(fā)，從未聽到您叫一聲苦，一聲累。老師，感謝您！叫一聲苦，一聲累。老師，感謝您！ 六年的光陰如云船漂過，時(shí)間老人嚴(yán)肅地將時(shí)針撥向離六年的光陰如云船漂過，時(shí)間老人嚴(yán)肅地將時(shí)針撥向離別。曾記得，剛進(jìn)校園，我是多么幼稚，可愛。經(jīng)過六別。曾記得，剛進(jìn)校園，我是多么幼稚，可愛。經(jīng)過六年的洗禮。我似乎上知天文，下知地理，滿腹經(jīng)綸。那年的洗禮。我似乎上知天文，下知地理，滿腹經(jīng)綸。那是因?yàn)橛辛死蠋熜燎诘牟赣?。老師，謝謝您。是因?yàn)橛辛死蠋熜燎诘牟赣＠蠋?，謝謝

14、您。 幽默風(fēng)趣的老師，生動(dòng)活潑的課堂。老師，是您用智慧的鑰幽默風(fēng)趣的老師，生動(dòng)活潑的課堂。老師，是您用智慧的鑰匙為我們打開知識(shí)寶庫的大門；是您用辛勤的勞動(dòng)，讓我們匙為我們打開知識(shí)寶庫的大門；是您用辛勤的勞動(dòng)，讓我們遨游在文學(xué)世界。臨別時(shí)，讓我對(duì)您說一聲：謝謝您，老師。遨游在文學(xué)世界。臨別時(shí)，讓我對(duì)您說一聲：謝謝您，老師。 詩詞歌賦，頌不完您對(duì)我們的關(guān)懷。您是火柴，點(diǎn)亮了我們，詩詞歌賦，頌不完您對(duì)我們的關(guān)懷。您是火柴，點(diǎn)亮了我們，燃燒著自己；您是鑰匙，為我們開啟知識(shí)的大門；您是小舟，燃燒著自己；您是鑰匙，為我們開啟知識(shí)的大門；您是小舟，渡我們駛向成功的彼岸。渡我們駛向成功的彼岸。 沒有您的慷慨奉

15、獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，沒有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。敬愛的老師。 每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您；我親愛的老師，每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！愿春天永遠(yuǎn)與您同在！ 你的諄諄教導(dǎo)你的諄諄教導(dǎo),是愛的清泉是愛的清泉,將在我心靈的河床里將在我心靈的河床里,永遠(yuǎn)流淌。永遠(yuǎn)流淌。 鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來，總是躲鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來，總是躲在您的懷里我的師長，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我在您的懷里我的師長，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！怎能不感謝您

16、！ 您的眼神是無聲的語言，對(duì)我充滿期待；是燃燒的火焰，給您的眼神是無聲的語言，對(duì)我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里。我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里。 您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我?guī)胍粋€(gè)無您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我?guī)胍粋€(gè)無限的世界。老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。限的世界。老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。 您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈。老師，我生執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈。老師，我生命的火花里閃耀著一個(gè)您！命的火花里閃耀著一個(gè)您！ 別后別

17、后,漫漫歲月漫漫歲月,您的聲音您的聲音,總在我耳畔響起總在我耳畔響起;您的身您的身影影,常在我腦中浮現(xiàn)常在我腦中浮現(xiàn);您的教誨您的教誨,常駐在我心田。常駐在我心田。 春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。將永遠(yuǎn)感謝您。 對(duì)于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！對(duì)于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！ 多想再一次注視您的目光多想再一次注視您的目光,多想再一次傾聽您的講多想再一次傾聽您的講課課,多想再一次緊握您的雙手多想再一次緊握您的雙手,衷心道聲

18、衷心道聲謝謝謝謝,用用我所有的真誠。我所有的真誠。 假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！ 敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并撫育我們茁壯成長。愿您所有的日子都充滿著幸福、歡撫育我們茁壯成長。愿您所有的日子都充滿著幸福、歡樂與溫馨！樂與溫馨！ 刻在木板上的名字未必不朽刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字亦未必

19、刻在石頭上的名字亦未必永垂千古永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字而刻在我們心靈深處的您的名字,將真正永存！將真正永存！ 老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。 老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩。我當(dāng)怎樣地感謝您！我當(dāng)怎樣地感謝您！ 老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花！您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花！【同學(xué)間的臨別贈(zèng)言】【同學(xué)間的臨別贈(zèng)言】 歲月帶得走時(shí)間歲月帶得走時(shí)間 卻帶不走我對(duì)你的思念卻帶不走我對(duì)你的

20、思念 畢業(yè)帶得走思念畢業(yè)帶得走思念 卻帶不走你我同窗的情誼卻帶不走你我同窗的情誼 時(shí)間飛的越遠(yuǎn)時(shí)間飛的越遠(yuǎn) 思念就越深思念就越深 思念越深思念越深 情誼就越濃情誼就越濃 喝一盞茶喝一盞茶 飲一杯酒飲一杯酒 輕輕地道一聲：朋友輕輕地道一聲：朋友 珍重！珍重！ 如果分別是必然的，那么無論你走到哪里如果分別是必然的，那么無論你走到哪里 我的我的祝福就跟到哪里祝福就跟到哪里 三年的時(shí)光雖然很短暫三年的時(shí)光雖然很短暫,但回頭看但回頭看 看走過的路看走過的路,有有曲折的一段曲折的一段,更多更多 的是平坦的是平坦. 舒暢感覺舒暢感覺.人生路上人生路上有有 成功成功.也有失敗也有失敗,請(qǐng)相信請(qǐng)相信有志者事競成

21、有志者事競成 人生就向一條船只有謹(jǐn)慎的抓住帆才能在波濤洶人生就向一條船只有謹(jǐn)慎的抓住帆才能在波濤洶涌的大海中前進(jìn)。讓我們向未來努力吧！涌的大海中前進(jìn)。讓我們向未來努力吧！ 記住記住:海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無論你在何處，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無論你在何處，無論你生活如何，請(qǐng)不要忘記我，你忠誠的朋友。無論你生活如何，請(qǐng)不要忘記我，你忠誠的朋友。在你快樂時(shí)，讓我快樂你的快樂；你悲傷時(shí)，讓在你快樂時(shí)，讓我快樂你的快樂；你悲傷時(shí)，讓我悲傷你的悲傷。永遠(yuǎn)牽掛你！我悲傷你的悲傷。永遠(yuǎn)牽掛你！ 朋友，離別了，不要有太多的傷感，朋友，離別了，不要有太多的傷感， 只是為了明天的輝煌，幸福的生活在向我們招手，只

22、是為了明天的輝煌，幸福的生活在向我們招手， 努力吧，祝學(xué)友錦繡前程瀟灑一生！努力吧，祝學(xué)友錦繡前程瀟灑一生！ 同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語， 都埋在心底，化作美麗的記憶吧都埋在心底，化作美麗的記憶吧 光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，x年的同窗生涯已成為過去。但教年的同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲；操場(chǎng)上，還留著我室里，還回響著我們朗朗的讀書聲；操場(chǎng)上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪是我們永遠(yuǎn)依戀的百草們奔跑矯健的身影。這里的草坪是我們永遠(yuǎn)依戀的百草園。園。 離別了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么離別了，多么想留住那

23、些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進(jìn)生活的洪流。那以往的同窗生活，是渴望著能早日投進(jìn)生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆；那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完。一串甜美的糖葫蘆；那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完。采擷一串串的夢(mèng)，學(xué)校的嬉戲，回想起是那么繽紛絢麗；采擷一串串的夢(mèng)，學(xué)校的嬉戲，回想起是那么繽紛絢麗；而成長的追逐，竟已一躍而過。世間的塵囂喧擾，似乎而成長的追逐，竟已一躍而過。世間的塵囂喧擾，似乎沉寂，讓我重新拾取記憶的落英。有一首歌曾輕聲地唱沉寂，讓我重新拾取記憶的落英。有一首歌曾輕聲地唱過，在年輕的歲月中，或許時(shí)間帶走一切擁有過的季節(jié)，過，在年輕的歲月中，或許時(shí)間帶走一切擁有過的季節(jié)，但我們永遠(yuǎn)記得那段陽光下的日子。但我們永遠(yuǎn)記得那段陽光下的日子。 我們擁有我們擁有x個(gè)在一起的春秋，每一次游戲，每一次探討，個(gè)在一起的春秋，每一次游戲，每一次探討，每一次爭吵，都將成為我記憶中珍貴的一頁。還記得嗎？每一次爭吵，都將成為我記憶中珍貴的一頁。還記得嗎？操場(chǎng)上的一頂頂紅帽，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上