四年級(jí)下冊(cè)語文園地五習(xí)作最新

1、語文園地五語文園地五義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材 四年級(jí)下冊(cè)我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)日積月累日積月累口語交際口語交際成語故事成語故事 習(xí)作習(xí)作詞語盤點(diǎn)詞語盤點(diǎn)詞語盤點(diǎn)詞語盤點(diǎn)讀讀寫寫濃郁濃郁 流連流連 小徑小徑 流暢流暢 引導(dǎo)引導(dǎo) 悄然悄然靈性靈性 經(jīng)歷經(jīng)歷 瞬間瞬間 撲閃撲閃 概念概念 弧線弧線飛翔飛翔 權(quán)利權(quán)利 繽紛繽紛 鼓動(dòng)鼓動(dòng) 躍動(dòng)躍動(dòng) 欲望欲望沖破沖破 堅(jiān)硬堅(jiān)硬 不屈不屈 茁壯茁壯 沉穩(wěn)沉穩(wěn) 震撼震撼糟蹋糟蹋 短暫短暫 有限有限 珍惜珍惜 花繁葉茂花繁葉茂磕磕絆絆磕磕絆絆 多姿多彩多姿多彩詞語盤點(diǎn)詞語盤點(diǎn)讀讀記記籠罩籠罩 呵護(hù)呵護(hù) 流淌流淌 捐贈(zèng)捐贈(zèng) 器官器官 角膜角膜酷愛酷愛 擁抱擁抱 遵從遵

2、從 失明失明 領(lǐng)悟領(lǐng)悟 乏味乏味泛濫泛濫 遼闊遼闊 遺憾遺憾 氣魄氣魄 清晰清晰 孤零零孤零零齊刷刷齊刷刷 清香裊裊清香裊裊 不假思索不假思索 熱淚盈眶熱淚盈眶與世長(zhǎng)辭與世長(zhǎng)辭 重見天日重見天日 改天換地改天換地 傲然挺立傲然挺立神氣十足神氣十足 怦然一震怦然一震小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)小林小林: : 我在讀課文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一些我在讀課文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義，需要我們細(xì)細(xì)地體句子有較深的含義，需要我們細(xì)細(xì)地體會(huì)。會(huì)。小東小東: : 是呀。比如，是呀。比如，生命生命 生命生命中中有這樣的句子有這樣的句子: : “我可以好好地使用它，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋

3、它。我剛讀到這句話也可以白白地糟蹋它。我剛讀到這句話的時(shí)候，理解很膚淺。的時(shí)候，理解很膚淺。 我體會(huì)這些句子的意思。我體會(huì)這些句子的意思。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)小林小林: : 我也是一樣。仔細(xì)想了想，知道這句我也是一樣。仔細(xì)想了想，知道這句話含著的意思是，我們要珍惜生命，讓有限的話含著的意思是，我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值；不要虛度年華，無所生命發(fā)揮出最大的價(jià)值；不要虛度年華，無所作為。體會(huì)句子含著的意思，還有其他的方法，作為。體會(huì)句子含著的意思，還有其他的方法，比如，聯(lián)系時(shí)代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。比如，聯(lián)系時(shí)代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。小東小東: : 讓

4、我想想，舉個(gè)這樣的例子讓我想想，舉個(gè)這樣的例子 我體會(huì)這些句子的意思。我體會(huì)這些句子的意思。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/ 本組教材，就是圍繞本組教材，就是圍繞“生命生命”這一專題展這一專題展開的。選編的開的。選編的4篇中外文學(xué)作品，從不同角篇中外文學(xué)作品，從不同角度反映了對(duì)生命的思考，抒寫了對(duì)人生的度反映了對(duì)生命的思考，抒寫了對(duì)人生的感悟。感悟。觸摸春天觸摸春天告訴我們：誰都有熱告訴我們：誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。己的繽紛世界。永生的眼睛永生的眼睛啟示我們：?jiǎn)⑹疚覀儯阂宰约旱膼坌慕o他人帶來幸福，生命才更以自己的愛心給他人帶來幸福，

5、生命才更有意義。有意義。生命生命生命生命教育我們：要珍惜教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值?；ǖ挠職饣ǖ挠職饧?lì)我們：在人生道路上，激勵(lì)我們：在人生道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。 “我的發(fā)現(xiàn)” 我們理解句子、體會(huì)作者情感的好方法我們理解句子、體會(huì)作者情感的好方法 ： 仔細(xì)想仔細(xì)想 聯(lián)系作者生平，聯(lián)系作者生平， 聯(lián)系時(shí)代背景，聯(lián)系時(shí)代背景， 聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷， 抓住重點(diǎn)詞語，抓住重點(diǎn)詞語， 聯(lián)系上下文體會(huì)聯(lián)系上下文體會(huì) 請(qǐng)教他人請(qǐng)教他人 小

6、學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/歸納分類體會(huì)含義深刻的句子 （）聯(lián)系作者生平。（）聯(lián)系作者生平。 （獨(dú)坐敬亭山獨(dú)坐敬亭山，8585頁閱讀鏈接。）頁閱讀鏈接。） （）反復(fù)品讀、思考。（）反復(fù)品讀、思考。 （桂林山水桂林山水最后一個(gè)自然段，最后一個(gè)自然段，一個(gè)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲中國(guó)孩子的呼聲課后第二題。）課后第二題。） （）聯(lián)系時(shí)代背景。（）聯(lián)系時(shí)代背景。 （夜鶯的歌聲夜鶯的歌聲，7676頁閱讀鏈接。）頁閱讀鏈接。） （）聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷。（）聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷。 （中彩那天中彩那天：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”永永生的眼睛生的眼

7、睛：“一個(gè)人所能給予他人的最一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。分?！保?（）抓住重點(diǎn)詞語。（）抓住重點(diǎn)詞語。 （花的勇氣花的勇氣：“小小的花兒居然有如小小的花兒居然有如此的氣魄！此的氣魄！”觸摸春天觸摸春天：“安靜的手安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。神奇的靈性抓住了?！保?小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/ （）聯(lián)系上下文。（）聯(lián)系上下文。 （一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲：“爸爸的嘴爸爸的嘴張著，仿佛在呼

8、喚著什么。張著，仿佛在呼喚著什么。” 中彩那天中彩那天：“是啊，中彩那天父親打電是啊，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。” 自然之道自然之道：“我們干了一件愚不可及的我們干了一件愚不可及的蠢事。蠢事?！保?（）請(qǐng)教他人。（）請(qǐng)教他人。 小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/ （）誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一（）誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。個(gè)屬于自己的繽紛世界。 （）一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，（）一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。莫過于自己身體的一部分。 （）雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓（）雖然生命短暫

9、，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。 （）小小的花兒居然有如此的氣魄?。ǎ┬⌒〉幕▋壕尤挥腥绱说臍馄牵∥业男念^怦然一震，這一震，使我明白了生我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么命的意味是什么是勇氣。是勇氣。 誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。 “權(quán)利”是指公民或法人行使的權(quán)利和享受的利益，這里是說每個(gè)人都是生活的主任，都有享受生活的權(quán)利?！袄_紛”是形容繁多而凌亂，這里是指多姿多彩的美好世界。從安靜身上，作者默默地感受到了這位盲童對(duì)春天的熱愛，對(duì)生活的熱愛，因而情不自禁，有感而發(fā)：每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否有健

10、全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。 在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下來的遠(yuǎn)非一副角膜。 女兒溫迪的話，讓“我”頓悟：父親留下來的不僅僅是一副角膜，更重要的是他那一心為他人的幸福著想、為幫助他人而感到快樂和驕傲的高尚品質(zhì)已經(jīng)根植于后人的心中，并將時(shí)代相傳。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/日積月累日積月累 人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）為人民服務(wù)之中去。（雷鋒） 我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命我

11、的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取也不是在于爭(zhēng)取.(.(巴巴 金金) ) 對(duì)于我來說，生命的意義在于設(shè)身對(duì)于我來說，生命的意義在于設(shè)身處處地地替人替人著著想，憂他人之憂，樂他人之樂。想，憂他人之憂，樂他人之樂。 ( (愛因斯坦愛因斯坦) ) 我也要積累關(guān)于熱愛生命我也要積累關(guān)于熱愛生命的名言。的名言。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/ 我們的生命是天賦的，我們唯有獻(xiàn)出我們的生命是天賦的，我們唯有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。生命，才能得到生命。-泰戈?duì)柼└隊(duì)?生命的長(zhǎng)短用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值生命的長(zhǎng)短用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)

12、值用貢獻(xiàn)計(jì)算。用貢獻(xiàn)計(jì)算。-裴多菲裴多菲 人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。愛因斯坦愛因斯坦 小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/要求：要求： 1、仔細(xì)看圖，再讀書、仔細(xì)看圖，再讀書 上的故事。上的故事。 2、想一想，這個(gè)成語、想一想，這個(gè)成語 故事的內(nèi)容，說說故事的內(nèi)容，說說 你對(duì)這個(gè)成語的理解。你對(duì)這個(gè)成語的理解。 手不釋卷手不釋卷 手里的書舍不得放下，手里的書舍不得放下，形容讀書勤奮或看書入形容讀書勤奮或看書入迷。迷。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/成語故事成語故事手不釋卷手不釋卷三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)大將呂蒙，十分善于領(lǐng)兵打三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)大

13、將呂蒙，十分善于領(lǐng)兵打仗，立下了不少戰(zhàn)功。但是他有一個(gè)缺點(diǎn)，仗，立下了不少戰(zhàn)功。但是他有一個(gè)缺點(diǎn)，就是不愛讀書。有一次，吳王孫權(quán)派他去鎮(zhèn)就是不愛讀書。有一次，吳王孫權(quán)派他去鎮(zhèn)守一個(gè)重要的地方，臨走前囑咐他守一個(gè)重要的地方，臨走前囑咐他: : “你你現(xiàn)在掌管軍政大權(quán)，應(yīng)當(dāng)多讀些史書、兵書，現(xiàn)在掌管軍政大權(quán)，應(yīng)當(dāng)多讀些史書、兵書，才能擔(dān)當(dāng)重任。才能擔(dān)當(dāng)重任。” 呂蒙聽了，感到很為難，搖搖頭呂蒙聽了，感到很為難，搖搖頭說說: :“軍隊(duì)里事情太多，哪有時(shí)間讀書啊軍隊(duì)里事情太多，哪有時(shí)間讀書啊! !”小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/成語故事成語故事孫權(quán)很不高興，批評(píng)他，說孫權(quán)很不高興，批評(píng)他，說: : “你這話

14、不對(duì)，你這話不對(duì)，時(shí)間是靠人擠出來的時(shí)間是靠人擠出來的! ! 我過去愛讀書，主我過去愛讀書，主管國(guó)家大事以來，雖然很忙，還是擠出不少管國(guó)家大事以來，雖然很忙，還是擠出不少時(shí)間，攻讀史書、兵書，收獲很大。漢朝光時(shí)間，攻讀史書、兵書，收獲很大。漢朝光武皇帝，領(lǐng)兵打仗很緊張，可是仍然手不離武皇帝，領(lǐng)兵打仗很緊張，可是仍然手不離書本。為什么你就沒有時(shí)間呢書本。為什么你就沒有時(shí)間呢? ?” 聽了孫權(quán)的話，呂蒙覺得很慚愧。從聽了孫權(quán)的話，呂蒙覺得很慚愧。從此以后，他抓緊時(shí)間讀書，知識(shí)越積越多。此以后，他抓緊時(shí)間讀書，知識(shí)越積越多。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/成語故事成語故事有一次，吳國(guó)主將魯肅和呂蒙討論軍事，

15、呂有一次，吳國(guó)主將魯肅和呂蒙討論軍事，呂蒙講得頭頭是道。魯肅聽了非常高興，他對(duì)蒙講得頭頭是道。魯肅聽了非常高興，他對(duì)呂蒙說呂蒙說: : “我以為你還是個(gè)大老粗呢，想不我以為你還是個(gè)大老粗呢，想不到你已經(jīng)變成了學(xué)問家，真不是過去的呂蒙到你已經(jīng)變成了學(xué)問家，真不是過去的呂蒙了了! !” 呂蒙笑著說呂蒙笑著說: : “人分別三天，就得另人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你怎么還用老眼眼相看，咱們分別這么久，你怎么還用老眼光看我呢光看我呢? ?”小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/手不釋卷手不釋卷：形容讀書或形容讀書或看書入迷，手都不舍得看書入迷，手都不舍得松開書，形容勤奮好學(xué)。松開書，形容勤奮好學(xué)。有時(shí)

16、也比喻十分喜愛。有時(shí)也比喻十分喜愛。 小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/ 近義詞近義詞 學(xué)而不厭學(xué)而不厭、愛不釋手愛不釋手 、手不釋書手不釋書 反義詞反義詞 不學(xué)無術(shù)不學(xué)無術(shù) 小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/ 造造 句句 回到家后，他仍手不釋卷地閱讀著、摘回到家后，他仍手不釋卷地閱讀著、摘錄著、思考著，關(guān)于生命的材料，不知不覺地錄著、思考著，關(guān)于生命的材料，不知不覺地又積累了一大疊。又積累了一大疊。 他的一生養(yǎng)成了好讀的習(xí)慣，一直到老他的一生養(yǎng)成了好讀的習(xí)慣，一直到老年仍然每天手不釋卷。年仍然每天手不釋卷。 老舍的最大樂趣，是手不釋卷，閉門讀老舍的最大樂趣，是手不釋卷，閉門讀書。書。 說到學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有很多同學(xué)都

17、是手不釋說到學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有很多同學(xué)都是手不釋卷，無時(shí)不學(xué)，因此，他們進(jìn)步也快。卷，無時(shí)不學(xué)，因此，他們進(jìn)步也快。 小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/ “士別三日，即更刮目相待士別三日，即更刮目相待 ” 這原是這原是魯肅魯肅夸贊呂蒙學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)的話，后以夸贊呂蒙學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)的話，后以形容對(duì)人重視，另眼相待。形容對(duì)人重視，另眼相待。 指人在短時(shí)間內(nèi)有極大的進(jìn)步，要改變對(duì)指人在短時(shí)間內(nèi)有極大的進(jìn)步，要改變對(duì)他的看法。他的看法。 指在很短的時(shí)間讓人家認(rèn)為變一個(gè)人一樣，指在很短的時(shí)間讓人家認(rèn)為變一個(gè)人一樣，變得出色了。變得出色了。 分別很短時(shí)間，就應(yīng)用新的眼光看待分別很短時(shí)間，就應(yīng)用新的眼光看待 小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/故

18、事會(huì)1.同桌之間說說自己知道的歷史成語故事。2.小組推薦組員參加講歷史成語故事比賽。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/桃園結(jié)義 東漢（東漢（25-220年）末年，天下大亂。朝廷發(fā)布文告，下年）末年，天下大亂。朝廷發(fā)布文告，下令招兵買馬。榜文到涿縣，引出了三位英雄。劉備，是漢朝令招兵買馬。榜文到涿縣，引出了三位英雄。劉備，是漢朝中山靖王劉勝的后代。一天，他邊看榜文邊長(zhǎng)嘆，忽聽背后中山靖王劉勝的后代。一天，他邊看榜文邊長(zhǎng)嘆，忽聽背后有人說：有人說：男子漢大丈夫不思為國(guó)出力，在這里嘆什么氣？男子漢大丈夫不思為國(guó)出力，在這里嘆什么氣？并自報(bào)姓名說：并自報(bào)姓名說：我叫張飛，靠賣酒殺豬為生。我叫張飛，靠賣酒殺豬為生

19、。劉備說出自劉備說出自己姓名后說：己姓名后說：我想為國(guó)出力，又感到力量不夠，故而長(zhǎng)嘆！我想為國(guó)出力，又感到力量不夠，故而長(zhǎng)嘆！張飛說：張飛說：這沒什么可難的，我可以拿出家產(chǎn)，招兵買馬，這沒什么可難的，我可以拿出家產(chǎn)，招兵買馬，創(chuàng)建大業(yè)。創(chuàng)建大業(yè)。劉備聽后非常高興二人來到一個(gè)小店，邊喝酒邊劉備聽后非常高興二人來到一個(gè)小店，邊喝酒邊談，正說得投機(jī)，門外突然來了一個(gè)紅臉大漢，威風(fēng)凜凜，談，正說得投機(jī)，門外突然來了一個(gè)紅臉大漢，威風(fēng)凜凜，相貌堂堂。劉備、張飛請(qǐng)他一同飲酒。交談中得知，此人名相貌堂堂。劉備、張飛請(qǐng)他一同飲酒。交談中得知，此人名關(guān)羽，因仗義除霸有家不能歸，已流落江湖五、六年了。他關(guān)羽，因仗

20、義除霸有家不能歸，已流落江湖五、六年了。他們各自抒發(fā)自己的志向，談得十分投機(jī)。們各自抒發(fā)自己的志向，談得十分投機(jī)。 隔日，三人來到一個(gè)桃園，點(diǎn)燃香燭，拜告天地，結(jié)為兄隔日，三人來到一個(gè)桃園，點(diǎn)燃香燭，拜告天地，結(jié)為兄弟。按年齡劉備為大哥，關(guān)羽為二哥，張飛為三弟。并發(fā)誓弟。按年齡劉備為大哥，關(guān)羽為二哥，張飛為三弟。并發(fā)誓同心協(xié)力，報(bào)效國(guó)家。同心協(xié)力，報(bào)效國(guó)家。此后，三人果然作出一番驚天動(dòng)地的此后，三人果然作出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)。事業(yè)。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/生命是生命是小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界在草原上，在森林里，在大海中

21、，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。在草原上，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/讓生命綻放光彩讓生命綻放光彩小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/ 熱愛生命熱愛生命 汪國(guó)真汪國(guó)真 我不去想我不去想是否能夠成功是否能夠成功 既然選擇了遠(yuǎn)方既然選擇了遠(yuǎn)方 便只顧風(fēng)雨兼程便只顧風(fēng)雨兼程 我不去想能否贏得愛情我不去想能否贏得愛情既然鐘情于玫瑰既然鐘情于玫瑰 就勇敢地吐露真誠(chéng)就勇敢地吐露真誠(chéng) 我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨冷雨 既然目標(biāo)是地平線既然目標(biāo)是地平線 留給世界的只能是背影留給世界的只能是背影 我不去想未來是平坦還是泥濘我不

22、去想未來是平坦還是泥濘 只要熱愛生命只要熱愛生命 一切，都在意料之中一切，都在意料之中 談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入生命，對(duì)于我們每個(gè)人來說都只有一次。生命，對(duì)于我們每個(gè)人來說都只有一次。 如何讓自己的生命在有限的時(shí)間里得到如何讓自己的生命在有限的時(shí)間里得到 無限的延伸，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真無限的延伸，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真 思考的一個(gè)問題。通過這組課文的學(xué)習(xí)，思考的一個(gè)問題。通過這組課文的學(xué)習(xí)， 相信大家一定對(duì)生命有了更為深刻的理解相信大家一定對(duì)生命有了更為深刻的理解 和認(rèn)識(shí)，這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。和認(rèn)識(shí)，這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/ 生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇

23、敢生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過。的人才能通過。 米歇潘米歇潘 世界上只有一種英雄主義，那就是世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。了解生命而且熱愛生命的人。 羅曼羅曼羅蘭羅蘭 珍惜生命就要珍惜今天。珍惜生命就要珍惜今天。諺諺 語語你怎么看待生命？贊同哪些做法，你怎么看待生命？贊同哪些做法，又認(rèn)為那些做法不可取？又認(rèn)為那些做法不可取？ 有些人忍受不了病痛的這么胖或經(jīng)不起生有些人忍受不了病痛的這么胖或經(jīng)不起生活中的困難、挫折、采取輕生的做法?；钪械睦щy、挫折、采取輕生的做法。 有些人身居要職，單位了謀私利貪污受賄。有些人身居要職，單位了謀私利貪污受賄。 有些人盡管最

24、近家境不富裕，但還是省吃有些人盡管最近家境不富裕，但還是省吃儉用用捐款救助那些更需要幫助的人，儉用用捐款救助那些更需要幫助的人， 地震時(shí)，有些人在廢墟下堅(jiān)持等待，超越地震時(shí)，有些人在廢墟下堅(jiān)持等待，超越生命的極限，最終贏得救援。生命的極限，最終贏得救援。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/ 口語交際口語交際熱愛生命口語交際口語交際 我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。關(guān)的資料，對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。讓我們把這段時(shí)間的學(xué)習(xí)收獲和大家交讓我們把這段時(shí)間的學(xué)習(xí)收獲和大家交流交流，可以說說自己了解到的生命現(xiàn)流交流，可以說說自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說說

25、身邊的那些熱愛生命的象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己獲得的感受、得故事，還可以說說自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。到的啟發(fā)。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/ 回憶本組學(xué)回憶本組學(xué)習(xí)的幾篇課習(xí)的幾篇課文，瀏覽搜文，瀏覽搜集的資料，集的資料，閱讀教材中閱讀教材中提供的三段提供的三段文字。文字。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/ 本組教材，就是圍繞本組教材，就是圍繞“生命生命”這一專題展這一專題展開的。選編的開的。選編的4篇中外文學(xué)作品，從不同角篇中外文學(xué)作品，從不同角度反映了對(duì)生命的思考，抒寫了對(duì)人生的度反映了對(duì)生命的思考，抒寫了對(duì)人生的感悟。感悟。觸摸春天觸摸春天告訴我們：誰都有熱告訴我們：誰都

26、有熱愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。己的繽紛世界。永生的眼睛永生的眼睛啟示我們：?jiǎn)⑹疚覀儯阂宰约旱膼坌慕o他人帶來幸福，生命才更以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。有意義。生命生命生命生命教育我們：要珍惜教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。花的勇氣花的勇氣激勵(lì)我們：在人生道路上，激勵(lì)我們：在人生道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。 默讀資料，思考它們分別默讀資料，思考它們分別從生命角度來談從生命角度來談“生

27、命生命”的。的。資料交流資料交流 2003 2003 年的春天，一場(chǎng)突如其來的傳染病年的春天，一場(chǎng)突如其來的傳染病蔓延開來。一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是蔓延開來。一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)?。在充滿生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，生命與疾病的抗?fàn)帯Ｔ诔錆M生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前赴后那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前赴后繼，用自己的生命換來了千百個(gè)病人的康復(fù)，繼，用自己的生命換來了千百個(gè)病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅丁秀蘭、李曉紅 這些閃光的名字后面，這些閃光的名字后面，都有著一

28、個(gè)個(gè)感人的故事。都有著一個(gè)個(gè)感人的故事。側(cè)重于交流熱愛生命的故事，關(guān)鍵在于側(cè)重于交流熱愛生命的故事，關(guān)鍵在于講清故事的具體經(jīng)過。講清故事的具體經(jīng)過。資料交流資料交流 在我們身邊，有許多熱愛生命的人在我們身邊，有許多熱愛生命的人: : 辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔護(hù)士，忠于職守的警察叔叔 他們他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。生命充滿光彩。側(cè)重于談感受，發(fā)現(xiàn)身邊熱愛生命的人，側(cè)重于談感受，發(fā)現(xiàn)身邊熱愛生命的人，理解它們對(duì)生命的熱愛，注重談受到的生理解它們對(duì)生命的熱愛，注重談受到

29、的生命的啟示。命的啟示。資料交流資料交流樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長(zhǎng)著，再長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長(zhǎng)著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)強(qiáng)地向上生長(zhǎng)談自己了解到的生命現(xiàn)象，從花草樹談自己了解到的生命現(xiàn)象，從花草樹木，自然變遷中感受生命的涌動(dòng)與頑木，自然變遷中感受生命的涌動(dòng)與頑強(qiáng)。強(qiáng)。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/選材1. 1.醫(yī)生熱愛生命的故事。醫(yī)生熱愛生命的故事。2. 2.寫一寫珍惜時(shí)間的故事。寫一寫珍惜時(shí)間

30、的故事。3. 3.從小動(dòng)物開始，寫熱愛生命的故事。從小動(dòng)物開始，寫熱愛生命的故事。4. 4.從描述花草樹木的特點(diǎn)開始，寫一些關(guān)于生命的從描述花草樹木的特點(diǎn)開始，寫一些關(guān)于生命的故事。故事。5. 5.從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛生命的意義。從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛生命的意義。6. 6.從安全用電方面談一談熱愛生命的意義。從安全用電方面談一談熱愛生命的意義。7. 7.從防火方面談一談熱愛生命的體會(huì)。從防火方面談一談熱愛生命的體會(huì)。8. 8.從防止溺水方面談一談熱愛生命的意義。從防止溺水方面談一談熱愛生命的意義。有一個(gè)和我們同齡的孩子，他的生有一個(gè)和我們同齡的孩子，他的生活陷入了困境：爸爸媽媽半

31、年前離活陷入了困境：爸爸媽媽半年前離異了，他還沒從家庭變故的陰影中異了，他還沒從家庭變故的陰影中走出來，又遭受一次巨大的打擊。走出來，又遭受一次巨大的打擊。他在一次交通事故中受了傷，失去他在一次交通事故中受了傷，失去了左腿。這讓他幾乎絕望了，這段了左腿。這讓他幾乎絕望了，這段日子他一聲不吭，近兩天他竟然不日子他一聲不吭，近兩天他竟然不吃不喝。你們能幫助他嗎？吃不喝。你們能幫助他嗎？小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/自由組合，選擇一個(gè)角度。自由組合，選擇一個(gè)角度。 1、講述熱愛生命的故事、講述熱愛生命的故事 2、介紹神奇的生命現(xiàn)象、介紹神奇的生命現(xiàn)象 3、告訴親身的感受，給予啟發(fā)、告訴親身的感受，給予啟發(fā)

32、小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/半身人非凡生活感人心半身人非凡生活感人心肯尼肯尼6個(gè)月大時(shí)幾乎齊根截除了雙個(gè)月大時(shí)幾乎齊根截除了雙腿，從此成了一個(gè)只擁有上半身的腿，從此成了一個(gè)只擁有上半身的“半身人半身人”。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/肯尼討厭佩戴假肢，而更愿意用雙手撐肯尼討厭佩戴假肢，而更愿意用雙手撐地走路，或乘坐一個(gè)溜冰板滑行。地走路，或乘坐一個(gè)溜冰板滑行。 靠雙手走路的肯尼喜歡和朋友們靠雙手走路的肯尼喜歡和朋友們一起打臺(tái)球、打保齡球。一起打臺(tái)球、打保齡球。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/據(jù)悉，肯尼的離奇故事已經(jīng)被拍成了據(jù)悉，肯尼的離奇故事已經(jīng)被拍成了一部紀(jì)錄片一部紀(jì)錄片只有半個(gè)身體的男人只有半個(gè)身體的男人，

33、該片于該片于4月月4日在美國(guó)日在美國(guó)TLC電視臺(tái)首次電視臺(tái)首次播出。播出。 張海迪，中國(guó)殘張海迪，中國(guó)殘聯(lián)第五屆主席團(tuán)主席。聯(lián)第五屆主席團(tuán)主席。女，漢族，女，漢族，1955年年9月出生，山東濟(jì)南人，月出生，山東濟(jì)南人，肢體殘疾。肢體殘疾。1983年年3月月7日，團(tuán)中央舉行日，團(tuán)中央舉行命名表彰大會(huì)，授予命名表彰大會(huì)，授予張海迪張海迪“優(yōu)秀共青團(tuán)優(yōu)秀共青團(tuán)員員”光榮稱號(hào)，并作光榮稱號(hào)，并作出向她學(xué)習(xí)的決定。出向她學(xué)習(xí)的決定。 1955年年9月，張海迪出生在山東省文登縣月，張海迪出生在山東省文登縣的一個(gè)知識(shí)分子家庭里。的一個(gè)知識(shí)分子家庭里。5歲之前，張海迪有歲之前，張海迪有一個(gè)幸福的童年，快樂而活

34、潑，成天蹦蹦跳跳一個(gè)幸福的童年，快樂而活潑，成天蹦蹦跳跳跑來跑去。跑來跑去。 可惜，蹦蹦跳跳的時(shí)光是那樣短暫?？上?，蹦蹦跳跳的時(shí)光是那樣短暫。1960年一個(gè)明朗的早晨，玩具室里剛上完一節(jié)年一個(gè)明朗的早晨，玩具室里剛上完一節(jié)“課課”，她和小同伴們嘻笑著朝門外跑去，忽，她和小同伴們嘻笑著朝門外跑去，忽然跌倒了。從此，雙腿喪失了知覺，張海迪也然跌倒了。從此，雙腿喪失了知覺，張海迪也喪失了關(guān)于腿的記憶。童年時(shí)許多生活場(chǎng)景，喪失了關(guān)于腿的記憶。童年時(shí)許多生活場(chǎng)景，她都清晰記得，獨(dú)獨(dú)不知道腿是怎么活動(dòng)的，她都清晰記得，獨(dú)獨(dú)不知道腿是怎么活動(dòng)的，人走路時(shí)的感覺是怎樣的。人走路時(shí)的感覺是怎樣的。 得了什么病，

35、竟然這樣可怕？張海迪當(dāng)年得了什么病，竟然這樣可怕？張海迪當(dāng)年不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反復(fù)發(fā)作，不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反復(fù)發(fā)作，非常難治。非常難治。5年中，她做了年中，她做了3次大手術(shù)，脊椎板次大手術(shù)，脊椎板被摘去被摘去6 塊，最后高位截癱。這樣，原來天真塊，最后高位截癱。這樣，原來天真活潑的張海迪，只能整天臥在床上。活潑的張海迪，只能整天臥在床上。病情是無情的，每當(dāng)病痛折病情是無情的，每當(dāng)病痛折磨她時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的張海迪沒有流磨她時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的張海迪沒有流淚，疼得實(shí)在厲害時(shí)，為了分淚，疼得實(shí)在厲害時(shí)，為了分散注意力，她就猛揪自己的頭散注意力，她就猛揪自己的頭發(fā)，打算用一種疼痛來代替另發(fā)

36、，打算用一種疼痛來代替另外一種疼痛。漸漸地，她揪下外一種疼痛。漸漸地，她揪下來的頭發(fā)，都能編成一條辮子來的頭發(fā)，都能編成一條辮子了！了！ 海迪的第六次大手術(shù)，而且是在海迪的第六次大手術(shù)，而且是在沒沒有有使用麻藥的情況下施行的，鋒利的手使用麻藥的情況下施行的，鋒利的手術(shù)刀和尖細(xì)的針在她的皮膚中穿過。鼻術(shù)刀和尖細(xì)的針在她的皮膚中穿過。鼻子那么小的一塊地方，縫了子那么小的一塊地方，縫了40多針多針 。海迪說，海迪說，“從手術(shù)室出來，我的手從手術(shù)室出來，我的手冰涼，還有些發(fā)抖冰涼，還有些發(fā)抖，但是我沒有喊叫但是我沒有喊叫一聲。我相信我一聲。我相信我能忍受世界上最能忍受世界上最難以忍受的痛難以忍受的痛苦

37、。苦?！?張海迪當(dāng)選中張海迪當(dāng)選中國(guó)殘聯(lián)主席，將以國(guó)殘聯(lián)主席，將以她的人格魅力，帶她的人格魅力，帶動(dòng)中國(guó)殘疾人事業(yè)動(dòng)中國(guó)殘疾人事業(yè)不斷向前發(fā)展，將不斷向前發(fā)展，將影響更多的殘疾人影響更多的殘疾人樹立美好的人生觀，樹立美好的人生觀，在生活中實(shí)現(xiàn)自己在生活中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。的價(jià)值。說說自己對(duì)張海迪的故事的感受！說說自己對(duì)張海迪的故事的感受！小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/媽媽說捐器官能幫到小朋友 少年點(diǎn)頭同意 小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/ 來到這世間不過來到這世間不過12年，江西少年張思成就要面對(duì)死亡，剩下的時(shí)間可年，江西少年張思成就要面對(duì)死亡，剩下的時(shí)間可能只有能只有2個(gè)月。身患絕癥難以說話的他，如今只能叫

38、聲個(gè)月。身患絕癥難以說話的他，如今只能叫聲“媽媽媽媽”，媽媽說捐獻(xiàn)，媽媽說捐獻(xiàn)器官能夠幫到別的小朋友，他就點(diǎn)頭同意了。廣東省紅十字會(huì)昨日派員來到器官能夠幫到別的小朋友，他就點(diǎn)頭同意了。廣東省紅十字會(huì)昨日派員來到江門，與在此打工的張思成父母商議捐獻(xiàn)事項(xiàng)，江門，與在此打工的張思成父母商議捐獻(xiàn)事項(xiàng)，“他們講的比我們紅十字會(huì)他們講的比我們紅十字會(huì)的宣傳都到家。的宣傳都到家?！比缒苻k妥手續(xù)，張思成將成為江門市首個(gè)全器官加遺體捐如能辦妥手續(xù)，張思成將成為江門市首個(gè)全器官加遺體捐獻(xiàn)者。獻(xiàn)者。南都南都：他還這么小，能理解么？：他還這么小，能理解么？媽媽張細(xì)花媽媽張細(xì)花：小孩子肯定理解不那么深，但做好事他懂，器

39、官移植什么的，：小孩子肯定理解不那么深，但做好事他懂，器官移植什么的，他肯定理解不透徹。我們是在農(nóng)村，小孩子雖然有愛心，但這么大的事情，他肯定理解不透徹。我們是在農(nóng)村，小孩子雖然有愛心，但這么大的事情，他肯定理解不透徹。不像在城市里，有那么多的教育（更能理解器官捐獻(xiàn)）。他肯定理解不透徹。不像在城市里，有那么多的教育（更能理解器官捐獻(xiàn)）。這是做好事，我孩子經(jīng)常做好事的，幫助小朋友他都愿意。這是做好事，我孩子經(jīng)常做好事的，幫助小朋友他都愿意。南都南都：你是這么理解孩子意思的。：你是這么理解孩子意思的。媽媽張細(xì)花媽媽張細(xì)花：他很有愛心，如果能夠幫助別人，他會(huì)做的。他有兩個(gè)雙胞：他很有愛心，如果能夠幫

40、助別人，他會(huì)做的。他有兩個(gè)雙胞胎妹妹，比他小兩歲，在家有好吃的都讓著妹妹。胎妹妹，比他小兩歲，在家有好吃的都讓著妹妹。去年去年12月月29號(hào)我們到上海看病，他那時(shí)還能走路，號(hào)我們到上?？床?，他那時(shí)還能走路，有一次過來問我要有一次過來問我要2塊錢，我還以為他要去買飲料，塊錢，我還以為他要去買飲料，后來才知道他在醫(yī)院看到有一個(gè)殘疾人乞討，要錢后來才知道他在醫(yī)院看到有一個(gè)殘疾人乞討，要錢是要走回去給人家。是要走回去給人家。南都南都：你當(dāng)時(shí)怎么和孩子說這個(gè)事情的？：你當(dāng)時(shí)怎么和孩子說這個(gè)事情的？媽媽張細(xì)花：我說，你病成這樣子了，假如有媽媽張細(xì)花：我說，你病成這樣子了，假如有一天你要死了，到另一個(gè)世界去

41、，你愿意不愿一天你要死了，到另一個(gè)世界去，你愿意不愿意盡最大力量幫助別人，幫助別的小朋友？他意盡最大力量幫助別人，幫助別的小朋友？他點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了。點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了。 小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/說說自己對(duì)這個(gè)故事的感受！說說自己對(duì)這個(gè)故事的感受！小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/ 溫溫 馨馨 提提 示示 1、說話不搶，把話說請(qǐng)、說話不搶，把話說請(qǐng)楚。楚。2、認(rèn)真聽他人的發(fā)言，、認(rèn)真聽他人的發(fā)言，給發(fā)言精彩的同學(xué)掌聲。給發(fā)言精彩的同學(xué)掌聲。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/ 口語交際口語交際交際引導(dǎo)：交際引導(dǎo)： 講述的時(shí)候，要態(tài)度大方，講述的時(shí)候，要態(tài)度大方，聲音洪亮；聲音洪亮； 聽的時(shí)候，要虛心認(rèn)真。聽的時(shí)候，要虛心

42、認(rèn)真。 小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/內(nèi)容：內(nèi)容： 說說自己了解到的生命現(xiàn)象；說說自己了解到的生命現(xiàn)象；講講自己知道的熱愛生命的講講自己知道的熱愛生命的故事；故事；談?wù)勛约韩@得的感受、得到談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。的啟發(fā)。 生命不息生命不息 奮斗不止奮斗不止 我們?cè)诎嗌辖涣髁俗约毫私獾降纳F(xiàn)象，我們?cè)诎嗌辖涣髁俗约毫私獾降纳F(xiàn)象，交流了熱愛生命的故事和感受、啟發(fā)?，F(xiàn)在就選交流了熱愛生命的故事和感受、啟發(fā)。現(xiàn)在就選擇自己擇自己感受最深的內(nèi)容感受最深的內(nèi)容寫下來。寫下來。1、內(nèi)容要具體，、內(nèi)容要具體，2、要寫出真實(shí)的感受。、要寫出真實(shí)的感受。3、習(xí)作的題目由自己定，、習(xí)作的題目由自己定，4、寫

43、完后認(rèn)真修改。、寫完后認(rèn)真修改。5、而后把習(xí)作和搜集到的資料整理整理。、而后把習(xí)作和搜集到的資料整理整理。 1.你身邊有這樣的堅(jiān)強(qiáng)不屈的人嗎？你身邊有這樣的堅(jiān)強(qiáng)不屈的人嗎？2.你對(duì)生命有什么新的感受呢？你對(duì)生命有什么新的感受呢？習(xí)作要求：習(xí)作要求： 選擇自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)感受最深的內(nèi)選擇自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)感受最深的內(nèi)容寫下來。容寫下來。 可以寫自己可以寫自己了解到的生命現(xiàn)象了解到的生命現(xiàn)象，自己自己從那些熱愛生命的故事中自己獲得的感受、從那些熱愛生命的故事中自己獲得的感受、得到的啟發(fā)得到的啟發(fā)，還可以寫，還可以寫生命的價(jià)值生命的價(jià)值。 內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。第

44、一、確立中心第一、確立中心。 在寫作之前，你需要確在寫作之前，你需要確立自己這次要寫的作文的中立自己這次要寫的作文的中心。是寫心。是寫熱愛生命熱愛生命呢，還是呢，還是要寫要寫自己獲得的感受、啟發(fā)自己獲得的感受、啟發(fā)，還是寫還是寫生命的價(jià)值？生命的價(jià)值？中心確中心確立了就不能中途變換。立了就不能中途變換。第二、選擇題材第二、選擇題材。 有關(guān)生命的寫作題材很多，有關(guān)生命的寫作題材很多，有我們了解到的堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，有我們了解到的堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，我們身邊熱愛生命的人，植物所我們身邊熱愛生命的人，植物所體現(xiàn)的頑強(qiáng)的生命體現(xiàn)的頑強(qiáng)的生命這些都可這些都可以作為你這次寫作的題材。以作為你這次寫作的題材。第三、認(rèn)

45、真體會(huì)。第三、認(rèn)真體會(huì)。 光有題材還不夠，還需要光有題材還不夠，還需要你認(rèn)真的去了解，去體會(huì)你認(rèn)真的去了解，去體會(huì)可以寫寫他們對(duì)生命的看法，可以寫寫他們對(duì)生命的看法，他們又是怎么對(duì)待生命的。他們又是怎么對(duì)待生命的。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/如何列提綱呢？如何列提綱呢？ 列提綱的方法是多種多樣的，要根據(jù)自己的寫列提綱的方法是多種多樣的，要根據(jù)自己的寫作內(nèi)容來考慮。比如你要一個(gè)小動(dòng)物的生命的作文，作內(nèi)容來考慮。比如你要一個(gè)小動(dòng)物的生命的作文，可以這樣了擬提綱：可以這樣了擬提綱： 開頭：介紹你要描述的小動(dòng)物。開頭：介紹你要描述的小動(dòng)物。 中間：具體描述你所的小動(dòng)物的生命現(xiàn)象。要中間：具體描述你所的小動(dòng)

46、物的生命現(xiàn)象。要寫具體一件事。寫具體一件事。 結(jié)尾：寫自己的聯(lián)想。由小動(dòng)物聯(lián)想到人，由結(jié)尾：寫自己的聯(lián)想。由小動(dòng)物聯(lián)想到人，由小動(dòng)物的生命現(xiàn)象聯(lián)想到人的生命現(xiàn)象。小動(dòng)物的生命現(xiàn)象聯(lián)想到人的生命現(xiàn)象。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/1 1開門見山法。開門見山法。如：如： 怎么才能保護(hù)和關(guān)愛我們的生命呢？除了加強(qiáng)自我保護(hù)怎么才能保護(hù)和關(guān)愛我們的生命呢？除了加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)外，還要遵守交通法規(guī)。用法律的武器保護(hù)我們的的意識(shí)外，還要遵守交通法規(guī)。用法律的武器保護(hù)我們的生命。生命。2 2抒情議論法。抒情議論法。如：如： 生命是什么？生命是什么？ 5.65.6年前的我恐怕不會(huì)思考這個(gè)問題。隨著年前的我恐怕不會(huì)思

47、考這個(gè)問題。隨著一天天的長(zhǎng)大和知識(shí)的增多，漸漸地我懂得了，生命是渺一天天的長(zhǎng)大和知識(shí)的增多，漸漸地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)兒也不起眼；小的，就像大海中一粒粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)兒也不起眼；生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。因此，我們要熱愛生命。因此，我們要熱愛生命。 3 3設(shè)置懸念法。設(shè)置懸念法。如：如： 燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們

48、的日子為什么一去不復(fù)返呢？們的日子為什么一去不復(fù)返呢？開頭的方法開頭的方法小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/結(jié)尾的方法結(jié)尾的方法1 1自然結(jié)尾法。自然結(jié)尾法。如：如： 同學(xué)們紛紛說出自己的想法，這次，我覺得同學(xué)們對(duì)生命有了同學(xué)們紛紛說出自己的想法，這次，我覺得同學(xué)們對(duì)生命有了更深的體會(huì)，他們會(huì)更加熱愛生命，善待生命。同時(shí)，他們也懂更深的體會(huì)，他們會(huì)更加熱愛生命，善待生命。同時(shí)，他們也懂得了尊重和珍惜。得了尊重和珍惜。2 2議論號(hào)召法。議論號(hào)召法。如：如： 因此，青少年朋友們，我們一定要潔身自好，珍惜生命，遠(yuǎn)離因此，青少年朋友們，我們一定要潔身自好，珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品，讓我們?nèi)松^得更加燦爛，更加有意義。

49、我也要奉勸那些毒品，讓我們?nèi)松^得更加燦爛，更加有意義。我也要奉勸那些吸毒者，早日懸崖勒馬，回頭是岸，不要讓有限的生命白白浪費(fèi)吸毒者，早日懸崖勒馬，回頭是岸，不要讓有限的生命白白浪費(fèi)在虛無飄渺的幻境中，腳踏實(shí)地地面對(duì)一切，為自己的人生之路在虛無飄渺的幻境中，腳踏實(shí)地地面對(duì)一切，為自己的人生之路勾畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。勾畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。3 3總結(jié)全文法?？偨Y(jié)全文法。如：如： 健康的活著，是我們最大的幸福與快樂，在有限的生命里，用健康的活著，是我們最大的幸福與快樂，在有限的生命里，用微笑對(duì)待每一天，用勤奮對(duì)待每一份工作，用坦誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人，微笑對(duì)待每一天，用勤奮對(duì)待每一份工作，用坦誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人

50、，用平和對(duì)待自己，把歡樂和慰藉給大家，用平和對(duì)待自己，把歡樂和慰藉給大家，生命會(huì)因此更加美生命會(huì)因此更加美麗！麗！ 小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/精彩題目早知道精彩題目早知道蜜蜂的啟示蜜蜂的啟示珍惜生命珍惜生命生命是生命是熱愛生活珍惜生命熱愛生活珍惜生命珍惜時(shí)間就是珍惜生命珍惜時(shí)間就是珍惜生命小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/寫自己獲得的感受、啟發(fā)寫自己獲得的感受、啟發(fā)2.簡(jiǎn)單地寫一寫讓你產(chǎn)生感受，簡(jiǎn)單地寫一寫讓你產(chǎn)生感受，獲得啟發(fā)的事情。獲得啟發(fā)的事情。3.重點(diǎn)寫一寫你獲得了哪些感重點(diǎn)寫一寫你獲得了哪些感受、啟發(fā)。受、啟發(fā)。1.開頭開頭4.結(jié)尾結(jié)尾小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/習(xí)作指導(dǎo)：1.了解到的生命現(xiàn)象了解到

51、的生命現(xiàn)象不屈生長(zhǎng)的種子，生不屈生長(zhǎng)的種子，生命短暫的蒼蠅，不懼命短暫的蒼蠅，不懼風(fēng)雨的花兒，積極營(yíng)風(fēng)雨的花兒，積極營(yíng)生的螞蟻生的螞蟻小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/2.熱愛生命的故事熱愛生命的故事樂觀開朗的盲童安靜，樂觀開朗的盲童安靜，自強(qiáng)不息的海倫自強(qiáng)不息的海倫.凱勒，凱勒，堅(jiān)韌勇敢的杏林子堅(jiān)韌勇敢的杏林子小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/3.自已獲得的感受、啟發(fā)自已獲得的感受、啟發(fā)珍惜時(shí)間、熱愛生命；珍惜時(shí)間、熱愛生命；生命只有一次；用有限生命只有一次；用有限的生命創(chuàng)造無限的價(jià)的生命創(chuàng)造無限的價(jià)值值小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/內(nèi)容 說說自己了解到的生命現(xiàn)象；講講自己知道的熱愛生命的故事；談?wù)勛约韩@得的感受、得

52、到的啟發(fā)。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/ 注意抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理等進(jìn)行深刻而細(xì)致的描述；寫現(xiàn)象要展開合理想象；寫故事要詳略得當(dāng)。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/構(gòu)思行文 如果你寫生活中的事情，可以這樣來構(gòu)思：如果你寫生活中的事情，可以這樣來構(gòu)思：敘事敘事說明道理。說明道理。 如課文如課文觸摸春天觸摸春天，開頭先描述一幅生動(dòng)的畫面：，開頭先描述一幅生動(dòng)的畫面：在春暖花開的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在在春暖花開的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的

53、逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。這位特殊的小女孩就是課走了。小女孩仰起頭來張望。這位特殊的小女孩就是課文的主人公安靜。說她特殊，是因?yàn)樗且晃幻ね徽f文的主人公安靜。說她特殊，是因?yàn)樗且晃幻ね?；說她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。然后說明道氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。然后說明道理：在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未理：在這個(gè)清香裊裊的早晨

54、，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。于自己的春天。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/ 熱愛生命熱愛生命 生命是什么？生命是大海中一粒生命是什么？生命是大海中一粒粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)兒也不起眼；生粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)兒也不起眼；生命又是像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴命又是像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。因此，我們要熱愛生命無比。因此，我們要熱愛生命。 我還記得我還記得 那是一個(gè)沒有課的下午，那是一個(gè)沒有課的下午，我和同學(xué)一

55、起玩水槍，跑得飛快，不小我和同學(xué)一起玩水槍，跑得飛快，不小撞到了墻角上。撞到了墻角上。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/ 我倆嚇壞了，在場(chǎng)的人也都驚呆了。我倆嚇壞了，在場(chǎng)的人也都驚呆了。我捂著流血的頭，害怕極了。因?yàn)槲覐膩砦椅嬷餮念^，害怕極了。因?yàn)槲覐膩頉]有看到有誰流過這么多的血，當(dāng)時(shí)我幼沒有看到有誰流過這么多的血，當(dāng)時(shí)我幼稚地想：稚地想：“這下我完了。這下我完了?！薄啊薄翱焖歪t(yī)院快送醫(yī)院吧！吧！”不知是誰打破了那可怕的沉寂。不知是誰打破了那可怕的沉寂。 我我被同學(xué)的家長(zhǎng)和阿姨送到了醫(yī)院，大夫給被同學(xué)的家長(zhǎng)和阿姨送到了醫(yī)院，大夫給我的傷口縫了針。我的傷口縫了針。 忍著疼痛我后悔極了，要是當(dāng)時(shí)我忍著疼

56、痛我后悔極了，要是當(dāng)時(shí)我們都能控制一點(diǎn)，要是們都能控制一點(diǎn)，要是這下媽媽肯這下媽媽肯定又要擔(dān)心好幾天了。定又要擔(dān)心好幾天了。 小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/ 媽媽看到我時(shí)，我已經(jīng)被包扎得像媽媽看到我時(shí)，我已經(jīng)被包扎得像一名剛從戰(zhàn)場(chǎng)上下來的重傷員?？吹揭幻麆倧膽?zhàn)場(chǎng)上下來的重傷員?？吹綃寢屇菭繏斓难凵?，焦急的面孔，我媽媽那牽掛的眼神，焦急的面孔，我慚愧地低下了頭、內(nèi)疚地說了一聲：慚愧地低下了頭、內(nèi)疚地說了一聲：“媽媽，對(duì)不起！媽媽，對(duì)不起！” 通過這件事，使我深深地懂得了生通過這件事，使我深深地懂得了生命的脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊。命的脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊。需要我們珍惜對(duì)待。熱愛生命吧，讓需

57、要我們珍惜對(duì)待。熱愛生命吧，讓我們用短暫的生命，努力繪出一幅幅我們用短暫的生命，努力繪出一幅幅絢麗多彩的畫！絢麗多彩的畫！ 小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/ 如果你寫關(guān)于植物生命的作文，可以這樣構(gòu)思：如果你寫關(guān)于植物生命的作文，可以這樣構(gòu)思：描述植物特點(diǎn)描述植物特點(diǎn)聯(lián)想生命現(xiàn)象。聯(lián)想生命現(xiàn)象。 想一想自己，想一想周圍的人，想一想歷史，我想一想自己，想一想周圍的人，想一想歷史，我們對(duì)一只蝴蝶、一棵小樹、一朵花們對(duì)一只蝴蝶、一棵小樹、一朵花是怎樣的態(tài)度？是怎樣的態(tài)度？站在新世紀(jì)的起點(diǎn)，從這樣的故事中你得到什么有益站在新世紀(jì)的起點(diǎn)，從這樣的故事中你得到什么有益的啟示？的啟示？小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/ 堅(jiān)強(qiáng)的

58、樹堅(jiān)強(qiáng)的樹 這是一棵怎樣的樹??！也許是多少年這是一棵怎樣的樹??！也許是多少年前的一顆種子被風(fēng)吹落在石縫里，面對(duì)貧前的一顆種子被風(fēng)吹落在石縫里，面對(duì)貧瘠的環(huán)境，它沒有喪氣，而是默默地生根瘠的環(huán)境，它沒有喪氣，而是默默地生根發(fā)芽，發(fā)芽， 軀干頑強(qiáng)地從石縫里長(zhǎng)出來，向上，軀干頑強(qiáng)地從石縫里長(zhǎng)出來，向上，向上，向上！向上是多么艱難！扭曲著，向上，向上！向上是多么艱難！扭曲著，旋轉(zhuǎn)著，每一寸樹皮上都留下傷疤，每長(zhǎng)旋轉(zhuǎn)著，每一寸樹皮上都留下傷疤，每長(zhǎng)一寸都要幾度春秋。然而，它終于伸展了一寸都要幾度春秋。然而，它終于伸展了枝干。枝干。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/ 你看，它的根從石縫間扎進(jìn)去，又從你看，它的根從石

59、縫間扎進(jìn)去，又從石頭底下鉆出來，縱橫交錯(cuò)，像鷹爪緊緊石頭底下鉆出來，縱橫交錯(cuò)，像鷹爪緊緊抓住巖石下的土壤。抓住巖石下的土壤。 看著看著，我的心被深深撼動(dòng)了，這簡(jiǎn)看著看著，我的心被深深撼動(dòng)了，這簡(jiǎn)直是一個(gè)生命的奇跡，它需要多少勇氣啊！直是一個(gè)生命的奇跡，它需要多少勇氣??！它的頑強(qiáng)向上、不屈不撓，讓在場(chǎng)的人嘖它的頑強(qiáng)向上、不屈不撓，讓在場(chǎng)的人嘖嘖贊嘆。嘖贊嘆。 我連忙讓媽媽為我在樹前留影。我要我連忙讓媽媽為我在樹前留影。我要讓這棵樹永遠(yuǎn)生長(zhǎng)在我心中，我要向它那讓這棵樹永遠(yuǎn)生長(zhǎng)在我心中，我要向它那樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢，在困難面前不低頭，勇于向樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢，在困難面前不低頭，勇于向困難挑戰(zhàn)，磨練自己，做生活的強(qiáng)者

60、。困難挑戰(zhàn)，磨練自己，做生活的強(qiáng)者。 小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http:/ 如果你寫小動(dòng)物，可以這樣的來構(gòu)思：如果你寫小動(dòng)物，可以這樣的來構(gòu)思：描寫小動(dòng)描寫小動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)物的習(xí)性特點(diǎn)聯(lián)想生命現(xiàn)象。聯(lián)想生命現(xiàn)象。 如如1919課課“生命生命 生命生命”寫法，開頭首先提出問題：寫法，開頭首先提出問題：生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答，而是從飛生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的