語文人教版七年級上冊復習課件

1、語 文新課標（RJ）七年級上冊單元復習一單元復習二單元復習三單元復習四單元復習五單元復習六專題復習一 字詞 專題復習二 名句默寫專題復習三 古詩詞識記與鑒賞專題復習四 名著導讀專題復習五 語言運用專題復習六 綜合實踐活動專題復習七 現(xiàn)代文閱讀訓練第一單元過關(guān)測試卷第二單元過關(guān)測試卷第三單元過關(guān)測試卷第四單元過關(guān)測試卷第五單元過關(guān)測試卷第六單元過關(guān)測試卷階段綜合測試卷一(月考一)階段綜合測試卷二(期中)階段綜合測試卷三(月考二)階段綜合測試卷四(期末一)階段綜合測試卷五(期末二)專題測試卷一 字詞積累專題測試卷二 修改病句專題測試卷三 語言運用專題測試卷四 綜合性學習專題測試卷五 古詩詞閱讀專題

2、測試卷六 文言文閱讀專題測試卷七 現(xiàn)代文閱讀（一）專題測試卷八 現(xiàn)代文閱讀（二）語文新課標（RJ）單元復習一單元復習一 語文新課標（RJ）單元復習一單元復習一 復習重點復習重點復習重點 1 1積累文中的重點詞匯，識記文中的重點語句和重要的積累文中的重點詞匯，識記文中的重點語句和重要的文學常識。文學常識。 2 2理清文章脈絡(luò)。理清文章脈絡(luò)。 3 3品味富有表現(xiàn)力的語言。品味富有表現(xiàn)力的語言。 4 4掌握重點文言詞匯的含義及用法。掌握重點文言詞匯的含義及用法。語文新課標（RJ）單元復習一單元復習一 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累hndnzun zhn n dioln do nn hun ji q chi

3、q bn語文新課標（RJ）單元復習一單元復習一 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累2 2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。樹樹ch( () ) 寂寂m( () )憔憔cu( () ) m( () )眼淚眼淚蕩蕩yng( () ) wn( () )豆豆水波水波lnln ( () )杈杈寞寞悴悴抹抹漾漾豌豌粼粼粼粼語文新課標（RJ）單元復習一單元復習一 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累3 3寫出下列詞語的同義詞。寫出下列詞語的同義詞。攲斜攲斜( () )拆散拆散( () )禱告禱告( () ) 蔭蔽蔭蔽( () )霎時霎時( () ) 笑柄笑柄( () ) 庇護庇護傾斜傾斜拆開拆開祈禱祈禱笑料笑料剎那剎那語文新課標（

4、RJ）單元復習一單元復習一 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累A A語文新課標（RJ）單元復習一單元復習一 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累5 5下列句子有語病的一項是下列句子有語病的一項是( () )A A我知道事情已經(jīng)無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。我知道事情已經(jīng)無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。B B這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡。濃，有的淡。C C那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。粼的魚塘。D D每次上體育課，看見她褲子上那條長長的傷疤，就覺得每次上體育課，看見她褲子

5、上那條長長的傷疤，就覺得對不住她。對不住她。 解析解析 D D項中缺少主語項中缺少主語“我我”。D D語文新課標（RJ）單元復習一單元復習一 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累6 6下列幾組句子中表意完全相同的一項是下列幾組句子中表意完全相同的一項是( () )A A這能全怪我嗎？這能全怪我嗎？這能怪我嗎？這能怪我嗎？B B四年租金為三萬元。四年租金為三萬元。 四年租金各為三萬元。四年租金各為三萬元。C C你的判斷難道會準確嗎？你的判斷難道會準確嗎？你的判斷不會準確的。你的判斷不會準確的。D D我們難免會失敗。我們難免會失敗。我們永遠不會成功。我們永遠不會成功。C C語文新課標（RJ）單元復習一單元復習一 基礎(chǔ)

6、積累基礎(chǔ)積累 7 7文學常識填空。文學常識填空。(1)(1)金色花金色花的作者是的作者是_(_(國家國家) )的文學家的文學家_ _ _ ( (人名人名) )，19131913年獲年獲_文學獎。文學獎。(2)(2)詠雪詠雪與與陳太丘與友期陳太丘與友期選自選自_，原書是原書是_(_(朝代朝代)_)_ _(_(人名人名) )組織編寫的。組織編寫的。(3)(3)荷葉母親荷葉母親選自選自_。作者是。作者是_，現(xiàn)代著名作家，代表作有現(xiàn)代著名作家，代表作有_等。等。印度印度泰戈爾泰戈爾諾貝爾諾貝爾世說新語箋疏世說新語箋疏南朝南朝劉義慶劉義慶冰心全集冰心全集冰心冰心繁星繁星春水春水往事往事寄小讀者寄小讀者語

7、文新課標（RJ）單元復習一單元復習一 閱讀理解閱讀理解( (一一) )閱讀下文，回答問題。閱讀下文，回答問題。 父子應(yīng)是忘年交父子應(yīng)是忘年交馮驥才馮驥才兒子考上大學時，閑話中提到費用。他忽然說：兒子考上大學時，閑話中提到費用。他忽然說：“從從上初中開始，我一直用自己的錢繳學費。上初中開始，我一直用自己的錢繳學費?！蔽液推拮佣汲粤宋液推拮佣汲粤艘惑@。我們活得又忙碌又糊涂，沒想到這種事。一驚。我們活得又忙碌又糊涂，沒想到這種事。我問他：我問他：“你哪來的錢？你哪來的錢？”“平時的零花錢，還有以前過年的壓歲錢，攢的。平時的零花錢，還有以前過年的壓歲錢，攢的?！薄澳銥槭裁匆米约旱腻X？你為什么要用自己

8、的錢？”我猶然不解。我猶然不解。閱讀理解語文新課標（RJ）單元復習一單元復習一 閱讀理解閱讀理解 他不語。事后妻子告訴我，他說：他不語。事后妻子告訴我，他說：“我要像爸爸那樣我要像爸爸那樣一切都靠自己。一切都靠自己?！庇谑俏覍λC然起敬，并感到他一下子長于是我對他肅然起敬，并感到他一下子長大了。那個整天和我踢球、較量、打鬧并被我愛撫地捉弄著大了。那個整天和我踢球、較量、打鬧并被我愛撫地捉弄著的男孩兒已然倏忽遠去。人長大不是身體的放大，不是唇上的男孩兒已然倏忽遠去。人長大不是身體的放大，不是唇上出現(xiàn)的軟髭和頸下凸起的喉結(jié)，而是一種成熟，一種獨立人出現(xiàn)的軟髭和頸下凸起的喉結(jié)，而是一種成熟，一種獨立

9、人格的出現(xiàn)。但究竟他是怎樣不聲不響、不落痕跡地漸漸成長，格的出現(xiàn)。但究竟他是怎樣不聲不響、不落痕跡地漸漸成長，忽然一天這樣叫我驚訝，叫我陌生？是不是我的眼睛太多關(guān)忽然一天這樣叫我驚訝，叫我陌生？是不是我的眼睛太多關(guān)注于人生的季節(jié)和社會的時令，關(guān)注那每一朵嫩苞一節(jié)枯枝注于人生的季節(jié)和社會的時令，關(guān)注那每一朵嫩苞一節(jié)枯枝一塊陰影和一片陽光，關(guān)注筆尖下每一個細節(jié)的真實和每一一塊陰影和一片陽光，關(guān)注筆尖下每一個細節(jié)的真實和每一個詞語的準確，因而忽略了日日跟在身邊卻早已悄悄發(fā)生變個詞語的準確，因而忽略了日日跟在身邊卻早已悄悄發(fā)生變化的兒子？化的兒子？語文新課標（RJ）單元復習一單元復習一 閱讀理解閱讀理

10、解 我把這感覺告訴給朋友，朋友們?nèi)夹α?，原來在所我把這感覺告訴給朋友，朋友們?nèi)夹α耍瓉碓谒械母赣H心目中，兒子永遠是夾生的。有的父親心目中，兒子永遠是夾生的。 對于天下的男人們，做父親的經(jīng)歷各不一樣，但做父對于天下的男人們，做父親的經(jīng)歷各不一樣，但做父親的感覺卻大致相同。這感覺一半來自天性，一半來自傳統(tǒng)。親的感覺卻大致相同。這感覺一半來自天性，一半來自傳統(tǒng)。 19761976年大地震那夜，我睡地鋪。年大地震那夜，我睡地鋪?！暗貏由綋u地動山搖”的一瞬，的一瞬，我本能地一躍，撲向兒子的小床，把他緊緊擁在懷里，任憑我本能地一躍，撲向兒子的小床，把他緊緊擁在懷里，任憑雙腿全被亂磚亂瓦砸傷。事后我

11、逢人便說自己如何英勇地捍雙腿全被亂磚亂瓦砸傷。事后我逢人便說自己如何英勇地捍衛(wèi)了兒子，那份得意，那份神氣，那份英雄感，其實是一種衛(wèi)了兒子，那份得意，那份神氣，那份英雄感，其實是一種享受享受享受一種做父親盡天職的快樂。父親，天經(jīng)地義是享受一種做父親盡天職的快樂。父親，天經(jīng)地義是家庭和子女的保護神。天職就是天性。家庭和子女的保護神。天職就是天性。語文新課標（RJ）單元復習一單元復習一 閱讀理解閱讀理解至于來自傳統(tǒng)的做父親的感覺，便是長者的尊嚴，教導至于來自傳統(tǒng)的做父親的感覺，便是長者的尊嚴，教導者的身份，居高臨下的視角與姿態(tài)者的身份，居高臨下的視角與姿態(tài)每一代人都從長輩那每一代人都從長輩那里感受這

12、種父親的專利，一旦他自己做了父親就將這種專利里感受這種父親的專利，一旦他自己做了父親就將這種專利原原本本繼承下來。原原本本繼承下來。這是一種這是一種“傳統(tǒng)感覺傳統(tǒng)感覺”，也是一種，也是一種“父親文化父親文化”。我們就是在這一半天性一半傳統(tǒng)中，美滋滋又糊里糊涂我們就是在這一半天性一半傳統(tǒng)中，美滋滋又糊里糊涂地做著父親。自以為對兒子了如指掌，一切一切，盡收眼底，地做著父親。自以為對兒子了如指掌，一切一切，盡收眼底，可是等到兒子一旦長大成人，才驚奇地發(fā)現(xiàn)自己竟然對他一可是等到兒子一旦長大成人，才驚奇地發(fā)現(xiàn)自己竟然對他一無所知。最熟悉的變?yōu)樽钅吧?，最近的站到了最遠，對話無所知。最熟悉的變?yōu)樽钅吧模?/p>

13、最近的站到了最遠，對話忽然中斷，交流出現(xiàn)阻隔，弄不好還可能會失去他。忽然中斷，交流出現(xiàn)阻隔，弄不好還可能會失去他。語文新課標（RJ）單元復習一單元復習一 閱讀理解閱讀理解人們把這弄不明白的事情推給人們把這弄不明白的事情推給“代溝代溝”這個字眼兒，卻不這個字眼兒，卻不清楚每個父親都會面臨重新與兒子相處的問題。清楚每個父親都會面臨重新與兒子相處的問題。我想起，我的兒子自小就不把同學領(lǐng)到狹小的家里來玩，我想起，我的兒子自小就不把同學領(lǐng)到狹小的家里來玩，怕打擾我寫作。我為什么不把這看作是他對我工作的一種理解怕打擾我寫作。我為什么不把這看作是他對我工作的一種理解與尊重？他也沒有翻動過我桌上的任何一片寫字

14、的紙，我為什與尊重？他也沒有翻動過我桌上的任何一片寫字的紙，我為什么沒有看到文學在他心里也同樣的神圣？我由此還想到，照看么沒有看到文學在他心里也同樣的神圣？我由此還想到，照看過他的一位老婦人說，他從來沒有拉過別人的抽屜，從未對別過他的一位老婦人說，他從來沒有拉過別人的抽屜，從未對別人的東西產(chǎn)生過好奇與艷羨人的東西產(chǎn)生過好奇與艷羨當我把這些不曾留意的許多細當我把這些不曾留意的許多細節(jié)，與他中學時代就自己繳學費的事情串聯(lián)一起，我便開始一節(jié)，與他中學時代就自己繳學費的事情串聯(lián)一起，我便開始一點點向他走近。點點向他走近。他早就有一個自己的世界，里邊有很多發(fā)光的事物他早就有一個自己的世界，里邊有很多發(fā)光

15、的事物。直到。直到語文新課標（RJ）單元復習一單元復習一 閱讀理解閱讀理解今天我才探進頭來。今天我才探進頭來。 被理解是一種幸福，理解人也是一種幸福。被理解是一種幸福，理解人也是一種幸福。 當我看到了他獨立的世界和獨立的人格，也就有了與他相當我看到了他獨立的世界和獨立的人格，也就有了與他相處的方式。對于一個走向成年的孩子，千萬不要再把他當做孩子，處的方式。對于一個走向成年的孩子，千萬不要再把他當做孩子，而要把他當做一個獨立的男人。而要把他當做一個獨立的男人。 我開始盡量不向他講道理，哪怕這道理千真萬確，我只是我開始盡量不向他講道理，哪怕這道理千真萬確，我只是把這道理作為一種體會表達出來而已。他

16、呢，也只是在我希望他把這道理作為一種體會表達出來而已。他呢，也只是在我希望他介入我的事情時，才介入進來。我們對彼此的世界，不打擾，不介入我的事情時，才介入進來。我們對彼此的世界，不打擾，不闖入，不指手畫腳，這才是男人間的做法。我深知他不喜歡用語闖入，不指手畫腳，這才是男人間的做法。我深知他不喜歡用語言張揚情感，崇尚行動本身；他習慣于克制激動，同時把這激動言張揚情感，崇尚行動本身；他習慣于克制激動，同時把這激動用隱藏的方式保留起來。用隱藏的方式保留起來。語文新課標（RJ）單元復習一單元復習一 閱讀理解閱讀理解 我們的性格剛好相反，我卻學會用他這種心領(lǐng)神會的我們的性格剛好相反，我卻學會用他這種心領(lǐng)

17、神會的方式與他交流。比方我在書店買書時，常常會挑選幾本他喜方式與他交流。比方我在書店買書時，常常會挑選幾本他喜歡的書，回家后便不吭聲地往他桌上一放。他也是為我這樣歡的書，回家后便不吭聲地往他桌上一放。他也是為我這樣做事。他不喜歡添油加醋地渲染，而把父子之情看得天地一做事。他不喜歡添油加醋地渲染，而把父子之情看得天地一樣的必然。如果這需要印證，就去看一看他的眼睛樣的必然。如果這需要印證，就去看一看他的眼睛兒子兒子望著父親的目光，總是一種徹底的忠誠。所以，我給他翻譯望著父親的目光，總是一種徹底的忠誠。所以，我給他翻譯的埃里克的埃里克奈特那本著名的小說奈特那本著名的小說好狗萊希好狗萊希寫的序文，故寫

18、的序文，故意用了這樣一個題目：忠誠的價值勝過金子。意用了這樣一個題目：忠誠的價值勝過金子。語文新課標（RJ）單元復習一單元復習一 閱讀理解閱讀理解 兒子，在孩提時代是一種含義。但長大成人后就變了，兒子，在孩提時代是一種含義。但長大成人后就變了，除去血緣上的父子關(guān)系之外，又是朋友，是一個忘年交。而除去血緣上的父子關(guān)系之外，又是朋友，是一個忘年交。而只有真正成為這種互為知己的忘年交，我們才獲得圓滿的做只有真正成為這種互為知己的忘年交，我們才獲得圓滿的做父子的幸福，才擁有了實實在在又溫馨完美的人生。父子的幸福，才擁有了實實在在又溫馨完美的人生。( (選自選自意林意林，有刪改，有刪改) )8 8結(jié)合你

19、對選文的理解，解釋題目中結(jié)合你對選文的理解，解釋題目中“忘年交忘年交”這個名詞。這個名詞。 答案答案 示例一：年歲差別大、行輩不同而交情深厚的朋友。示例一：年歲差別大、行輩不同而交情深厚的朋友。( (詞典解釋詞典解釋) )示例二：除去血緣上的父子關(guān)系之外，成為互為知示例二：除去血緣上的父子關(guān)系之外，成為互為知己的朋友。己的朋友。( (文意詮釋文意詮釋) ) 解析解析 不設(shè)統(tǒng)一答案，與示例意思接近即可。不設(shè)統(tǒng)一答案，與示例意思接近即可。語文新課標（RJ） 9 9選文除去第選文除去第段之后還可以分為三個部分，下面是第二段之后還可以分為三個部分，下面是第二部分的起止段，正確的一項是部分的起止段，正確

20、的一項是( () )A AB BC C D D單元復習一單元復習一 閱讀理解閱讀理解 答題指導答題指導 解答此題需要分析各段之間的關(guān)系，根據(jù)記敘解答此題需要分析各段之間的關(guān)系，根據(jù)記敘的順序理清脈絡(luò)。的順序理清脈絡(luò)。理清文章脈絡(luò)的方法：理清文章脈絡(luò)的方法：1.1.辨別文章的記敘順序；辨別文章的記敘順序；2.2.抓住文中抓住文中的關(guān)鍵語句；的關(guān)鍵語句；3.3.分析各語段之間的關(guān)系。分析各語段之間的關(guān)系。記敘的順序：一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘四種。記敘的順序：一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘四種。B B語文新課標（RJ） 10 10當當“我我”認識到認識到“代溝代溝”不足以阻礙父子成為不足以

21、阻礙父子成為“忘年忘年交交”后，后，“我我”與兒子是怎樣相處的？用原文中的句子回答。與兒子是怎樣相處的？用原文中的句子回答。單元復習一單元復習一 閱讀理解閱讀理解 答案答案 千萬不要再把他當做孩子，而要把他當做一個獨千萬不要再把他當做孩子，而要把他當做一個獨立的男人。我開始盡量不向他講道理，哪怕這道理千真萬確，立的男人。我開始盡量不向他講道理，哪怕這道理千真萬確，我只是把這道理作為一種體會表達出來而已。對彼此的世界，我只是把這道理作為一種體會表達出來而已。對彼此的世界，不打擾，不闖入，不指手畫腳。學會用他這種心領(lǐng)神會的方不打擾，不闖入，不指手畫腳。學會用他這種心領(lǐng)神會的方式與他交流。式與他交流

22、。( (答出兩點即可答出兩點即可) )語文新課標（RJ）單元復習一單元復習一 閱讀理解閱讀理解1111選文中有許多或形象生動或意蘊深刻的句子，請聯(lián)系上選文中有許多或形象生動或意蘊深刻的句子，請聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子的含意，回答下面的問題。下文，品味文中畫線句子的含意，回答下面的問題。(1)(1)我們活得又忙碌又糊涂，沒想到這種事。我們活得又忙碌又糊涂，沒想到這種事。結(jié)合下文理解結(jié)合下文理解“我我”在在“忙碌忙碌”什么？對什么什么？對什么“糊涂糊涂”？(2)“(2)“地動山搖地動山搖”的一瞬，我本能地一躍，撲向兒子的小床，的一瞬，我本能地一躍，撲向兒子的小床，把他緊緊擁在懷里，任憑雙腿全被

23、亂磚亂瓦砸傷。把他緊緊擁在懷里，任憑雙腿全被亂磚亂瓦砸傷。句中加點的動詞表現(xiàn)了父親的什么？句中加點的動詞表現(xiàn)了父親的什么？(3)(3)他早就有一個自己的世界，里邊有很多發(fā)光的事物。他早就有一個自己的世界，里邊有很多發(fā)光的事物?！拔椅摇眱鹤泳唧w有哪些兒子具體有哪些“發(fā)光的事物發(fā)光的事物”？. . . .語文新課標（RJ） 答題指導答題指導 品味富有表現(xiàn)力的語言需要從語句所用的修辭品味富有表現(xiàn)力的語言需要從語句所用的修辭方法、特殊詞語的運用、語言的表達效果及感染力等方面入手方法、特殊詞語的運用、語言的表達效果及感染力等方面入手進行分析、歸納。進行分析、歸納。 答題步驟答題步驟 1 1通讀全文，理解

24、文章主旨。通讀全文，理解文章主旨。2 2結(jié)合語境，體會關(guān)鍵語句的含意。結(jié)合語境，體會關(guān)鍵語句的含意。3 3分析句中所用的修辭方法。分析句中所用的修辭方法。4 4體會語句的表達效果。體會語句的表達效果。5 5根據(jù)感受組織語言，完成題目。根據(jù)感受組織語言，完成題目。單元復習一單元復習一 閱讀理解閱讀理解語文新課標（RJ） 答案答案 (1) (1)忙碌：忙碌：“我我”的眼睛太多關(guān)注于人生的季節(jié)和的眼睛太多關(guān)注于人生的季節(jié)和社會的時令，關(guān)注那每一朵嫩苞一節(jié)枯枝一塊陰影和一片陽光，社會的時令，關(guān)注那每一朵嫩苞一節(jié)枯枝一塊陰影和一片陽光，關(guān)注筆尖下每一個細節(jié)的真實和每一個詞語的準確?；蛎τ诠りP(guān)注筆尖下每一

25、個細節(jié)的真實和每一個詞語的準確?；蛎τ诠ぷ髯? (寫作寫作) )。糊涂：忽略了日日跟在身邊卻早已悄悄發(fā)生變化的。糊涂：忽略了日日跟在身邊卻早已悄悄發(fā)生變化的兒子；自以為對兒子了如指掌，一切一切，盡收眼底，可是等兒子；自以為對兒子了如指掌，一切一切，盡收眼底，可是等到兒子一旦長大成人，才驚奇地發(fā)現(xiàn)自己竟然對他一無所知。到兒子一旦長大成人，才驚奇地發(fā)現(xiàn)自己竟然對他一無所知?；?qū)鹤拥囊磺胁涣私饣驅(qū)鹤拥囊磺胁涣私? (一無所知一無所知) )。(2)(2)表現(xiàn)出作者做父親的天職、天性，天經(jīng)地義是家庭和子表現(xiàn)出作者做父親的天職、天性，天經(jīng)地義是家庭和子女的保護神?；虮憩F(xiàn)出父親對兒子的一種心靈感應(yīng)女的保

26、護神?；虮憩F(xiàn)出父親對兒子的一種心靈感應(yīng)( (父子連父子連心心)愛子心切，無所畏懼。愛子心切，無所畏懼。單元復習一單元復習一 閱讀理解閱讀理解語文新課標（RJ） (3) (3)自小就不把同學領(lǐng)到狹小的家里來玩，怕打擾自小就不把同學領(lǐng)到狹小的家里來玩，怕打擾“我我”寫寫作；沒有翻動過作；沒有翻動過“我我”桌上的任何一片寫字的紙；從來沒有拉桌上的任何一片寫字的紙；從來沒有拉過別人的抽屜；從未對別人的東西產(chǎn)生過好奇與艷羨；自己繳過別人的抽屜；從未對別人的東西產(chǎn)生過好奇與艷羨；自己繳學費。學費。 單元復習一單元復習一 閱讀理解閱讀理解語文新課標（RJ）1212圍繞問題探究：你與你的父母是忘年交嗎？請你根

27、據(jù)自圍繞問題探究：你與你的父母是忘年交嗎？請你根據(jù)自己的生活體驗選擇下面的一個問題來回答。己的生活體驗選擇下面的一個問題來回答。( (要求：說真話、心要求：說真話、心里話，里話，5050字左右字左右) )(1)(1)若是，你的父母在教育子女上與作者有哪些相同點？哪若是，你的父母在教育子女上與作者有哪些相同點？哪些不同點？些不同點？(2)(2)若不是，你希望你的父母在教育子女上向馮驥才學習什若不是，你希望你的父母在教育子女上向馮驥才學習什么？么？(3)(3)若介于兩者之間，你的父母在教育子女上有哪些閃光處？若介于兩者之間，你的父母在教育子女上有哪些閃光處？還有哪些地方值得改進？還有哪些地方值得改

28、進？單元復習一單元復習一 閱讀理解閱讀理解 答案答案 略。略。語文新課標（RJ）( (二二) )閱讀下文，回答問題。閱讀下文，回答問題。陳太丘與友期陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？尊君在不？”答曰：答曰：“待君久不至，已去。待君久不至，已去?！庇讶吮闩河讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相非人哉！與人期行，相委而去。委而去。”元方曰：元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。對

29、子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。友人慚，下車引之，元方入門不顧。單元復習一單元復習一 閱讀理解閱讀理解語文新課標（RJ）單元復習一單元復習一 閱讀理解閱讀理解離開。離開。通通“否否”。拉。拉。約定。約定。才。才?；仡^看?；仡^看。語文新課標（RJ）1414用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。非人哉！與人期行，相委而去。非人哉！與人期行，相委而去。單元復習一單元復習一 閱讀理解閱讀理解 答案答案 不是人??！和人家約好了一起走，卻丟下我走了。不是人?。『腿思壹s好了一起走，卻丟下我走了。1515寫出下列句中省略的內(nèi)容。寫出下列句中省略的內(nèi)容。(1)(1)() )過中

30、不至。過中不至。(2)(2)() )去后去后( () )乃至。乃至。友友太丘太丘友友語文新課標（RJ）1616下列說法正確的一項是下列說法正確的一項是( () )A A“期日中，過中不至期日中，過中不至”一句點明了不守信用的人是客而一句點明了不守信用的人是客而不是陳太丘。不是陳太丘。B B客人得知太丘已經(jīng)離去，認為陳太丘輕視自己，非常生客人得知太丘已經(jīng)離去，認為陳太丘輕視自己，非常生氣，因此怒責太丘。氣，因此怒責太丘。C C“家君家君”“”“尊君尊君”，前者是敬辭，對別人父親的一種尊，前者是敬辭，對別人父親的一種尊稱；后者是謙辭，是對人稱自己的父親。稱；后者是謙辭，是對人稱自己的父親。D D陳

31、太丘與友期陳太丘與友期寫陳太丘之子元方的聰穎機智，小小寫陳太丘之子元方的聰穎機智，小小年紀就知道維護父親的尊嚴，可見父子深情。年紀就知道維護父親的尊嚴，可見父子深情。單元復習一單元復習一 閱讀理解閱讀理解A A語文新課標（RJ）1717閱讀上文后，你明白了什么道理？請寫下來。閱讀上文后，你明白了什么道理？請寫下來。單元復習一單元復習一 閱讀理解閱讀理解 答案答案 示例：待人要有禮貌，要講究誠信。示例：待人要有禮貌，要講究誠信。語文新課標（RJ）單元復習二單元復習二 語文新課標（RJ）單元復習二單元復習二 復習重點復習重點復習重點1 1掌握課文中的重點詞語，積累現(xiàn)代文及文言文中的四掌握課文中的重

32、點詞語，積累現(xiàn)代文及文言文中的四字詞語和成語；識記文中重點語句和重要的文學常識。字詞語和成語；識記文中重點語句和重要的文學常識。2 2感知文意，體會重點語句的深刻含意及作用。感知文意，體會重點語句的深刻含意及作用。3 3準確理解文章的主旨。準確理解文章的主旨。4 4學習課文的表達技巧。學習課文的表達技巧。5 5掌握重點文言詞匯的意義及用法。掌握重點文言詞匯的意義及用法。6 6綜合性學習：漫游語文世界綜合性學習：漫游語文世界語文新課標（RJ）單元復習二單元復習二 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累jiozhnlhnghuzhgngzhlzhugnyhngbngmngchudigng語文新課標（RJ）單元復

33、習二單元復習二 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累2 2根據(jù)拼音寫出漢字。根據(jù)拼音寫出漢字。fn( () )香香 k( () )頭頭 時時chen( () )tu( () )色色 cu( () )捻捻 hung( () )然然遷遷x( () ) yo( () )匙匙 開開zhn( () )p( () )如如 m( ( ) )食食 預預zho( () )ji( () )然然 繁繁yn( () ) pn( () )水水利利zho( ( ) ) 筑筑cho( () ) zhng( () )紅紅 焚焚磕磕辰辰褪褪搓搓恍恍徙徙鑰鑰綻綻譬譬覓覓兆兆截截衍衍噴噴爪爪巢巢漲漲語文新課標（RJ）單元復習二單元復習二 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)

34、積累3 3找出下列詞語中的錯別字，并改正在橫線上。找出下列詞語中的錯別字，并改正在橫線上。弧形安然無恙高嶦遠矚弧形安然無恙高嶦遠矚瘡疤淬然長逝眼花繚亂瘡疤淬然長逝眼花繚亂膾炙人口側(cè)隱之心略勝一籌膾炙人口側(cè)隱之心略勝一籌戛然而止風糜一時虛張聲勢戛然而止風糜一時虛張聲勢 答案答案 嶦嶦瞻瞻 淬淬猝猝 側(cè)側(cè)惻惻 糜糜靡靡 語文新課標（RJ）單元復習二單元復習二 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累 解析解析 “狡猾狡猾”一詞是貶詞褒用，意思是一詞是貶詞褒用，意思是“調(diào)皮機靈調(diào)皮機靈”。A A語文新課標（RJ）單元復習二單元復習二 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累5 5選詞填空。選詞填空。(1)(1)孩子們是多么孩子們是多么_(_(擅長

35、、善于擅長、善于) )觀察這一點啊。觀察這一點啊。(2)(2)這時候蔡老師這時候蔡老師_(_(援助、幫助援助、幫助) )了我，批評了我的了我，批評了我的“反對派反對派”們，還寫了一封信們，還寫了一封信_(_(安慰、勸慰安慰、勸慰) )我，說我是我，說我是“心清如水的學生心清如水的學生”。(3)(3)我還記得，放假前我我還記得，放假前我_(_(默默、悄悄默默、悄悄) )地站在她的地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。(4)(4)至今回想起來，我還覺得這是我至今回想起來，我還覺得這是我_(_(回憶、記憶回憶、記憶) )中的珍寶之一。中的珍寶之一。善于善于援助

36、援助勸慰勸慰默默默默記憶記憶語文新課標（RJ）單元復習二單元復習二 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累形容度量大，能容人。形容度量大，能容人。能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超。能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。深深地記在心里。深深地記在心里。形容非常靜。形容非常靜。語文新課標（RJ）單元復習二單元復習二 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累7 7文學常識填空。文學常識填空。(1)(1)我的老師我的老師的作者是的作者是_，是，是_(_(時代時代) )作家。新中國成立后，其有著名的代表作散文集作家。新中國成立后，其有著名的代表作散文

37、集_和長篇小說和長篇小說_。(2)(2)再塑生命的人再塑生命的人作者是作者是_，美國女，美國女_家、家、_家。代表作：自傳性小說家。代表作：自傳性小說_從黑暗中出來從黑暗中出來我的信仰我的信仰中流中流我以后的生活我以后的生活和和愿我們充滿信心愿我們充滿信心。 魏巍魏巍當代當代誰是最可愛的人誰是最可愛的人東方東方海倫海倫凱勒凱勒作作教育教育我的生活我的生活語文新課標（RJ）單元復習二單元復習二 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累(3)(3)溫斯頓溫斯頓丘吉爾，丘吉爾，_ _ 、_、_、_、_，19531953年年_得主得主( (獲獎作獲獎作品品不需要的戰(zhàn)爭不需要的戰(zhàn)爭) )，曾于，曾于19401940194519

38、45年及年及1951195119551955年年期間兩度任期間兩度任_，被認為是，被認為是_最重要的政最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得_ _的勝利。的勝利。政治家政治家畫家畫家演說家演說家作家作家記者記者諾貝爾文學獎諾貝爾文學獎英國首相英國首相2020世紀世紀第二次世界大戰(zhàn)第二次世界大戰(zhàn)語文新課標（RJ）單元復習二單元復習二 閱讀理解閱讀理解( (一一) )閱讀下文，回答問題。閱讀下文，回答問題。老師，請您記住我老師，請您記住我靜靜的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌著。靜靜的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌著。燈光下的她是那么專注，一手拿著一條雪白的手絹，燈光下的她是

39、那么專注，一手拿著一條雪白的手絹，一手拿著繡花針，認真地繡著，額頭上滲出了密集的汗珠。一手拿著繡花針，認真地繡著，額頭上滲出了密集的汗珠。她繡著繡著，想起了白天勞技課上老師布置的作業(yè)：每人回她繡著繡著，想起了白天勞技課上老師布置的作業(yè)：每人回家繡一條手絹。明早帶來。希望每個人所繡的手絹都能烙在家繡一條手絹。明早帶來。希望每個人所繡的手絹都能烙在老師的腦子里。老師的腦子里?！鞍眩锰垩?！哎喲，好疼呀！”原來她想著想著走了神，原來她想著想著走了神，手指給針扎了。她吹了吹手指，又繡了起來。手指給針扎了。她吹了吹手指，又繡了起來。閱讀理解語文新課標（RJ）單元復習二單元復習二 閱讀理解閱讀理解“鐺，

40、鐺，鐺鐺，鐺，鐺”桌上的老座鐘敲了十一下。桌上的老座鐘敲了十一下?！懊?，梅，時間不早了，快睡吧！時間不早了，快睡吧！”從里屋傳來了聲音。從里屋傳來了聲音?！爸懒?，知道了，媽。媽?！彼炖镫m這么應(yīng)著，可手還沒有停下。她又想，如果她嘴里雖這么應(yīng)著，可手還沒有停下。她又想，如果我的手絹被評為最佳作品，如果老師能夠表揚我，如果我的手絹被評為最佳作品，如果老師能夠表揚我，如果那該多好?。∧窃摱嗪冒?！想著，繡著想著，繡著也不知過了多久，終于繡好了。她看了也不知過了多久，終于繡好了。她看了看這條手絹，簡直不敢相信自己的眼睛，多么美麗的圖案?。嚎催@條手絹，簡直不敢相信自己的眼睛，多么美麗的圖案?。簬字Ψ奂t色

41、的梅花，含苞欲放的花骨朵錯落有致，形態(tài)各異；幾枝粉紅色的梅花，含苞欲放的花骨朵錯落有致，形態(tài)各異；遒勁的枝干疏密相間，生機勃勃。這圖案，在雪白的手絹上，遒勁的枝干疏密相間，生機勃勃。這圖案，在雪白的手絹上，好似一束綻放著青春火焰的生命圖騰，它在靜靜地期盼著陽好似一束綻放著青春火焰的生命圖騰，它在靜靜地期盼著陽光的沐浴和雨露的滋潤。手絹的右下角還工工整整地光的沐浴和雨露的滋潤。手絹的右下角還工工整整地語文新課標（RJ）繡上了繡上了“冬梅冬梅”兩個字。欣喜過后，她把手絹折好，小心翼翼地兩個字。欣喜過后，她把手絹折好，小心翼翼地放進書包。她躺在床上，帶著甜甜的笑容進入夢鄉(xiāng)放進書包。她躺在床上，帶著甜

42、甜的笑容進入夢鄉(xiāng) 冬梅，一個中學生，成績一般，長相也一般。她很文靜，冬梅，一個中學生，成績一般，長相也一般。她很文靜，不愛說話，是一個普通得不能再普通的女孩。因此，沒人注意她，不愛說話，是一個普通得不能再普通的女孩。因此，沒人注意她，這位老師也沒有關(guān)心過她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的這位老師也沒有關(guān)心過她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老師的關(guān)注，使自己也能夠時時被老師提起。這次心愿就是得到老師的關(guān)注，使自己也能夠時時被老師提起。這次作業(yè)對她來說，無疑是一個絕好的機會。作業(yè)對她來說，無疑是一個絕好的機會。 第二天早上，她懷著愉快的心情來到了教室，急切地等待第二天早上，她懷著

43、愉快的心情來到了教室，急切地等待著勞技課的到來?？墒菚r間老人似乎在刁難她，每一節(jié)課都過得著勞技課的到來?？墒菚r間老人似乎在刁難她，每一節(jié)課都過得那么慢。她終于熬到了勞技課。大家都把手絹放在桌上，老師踱那么慢。她終于熬到了勞技課。大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來走去觀看大家的作品。她激動極了，在心里默念著步子，走來走去觀看大家的作品。她激動極了，在心里默念：單元復習二單元復習二 閱讀理解閱讀理解語文新課標（RJ）“老師，快來看看我的手絹吧！老師，快來看看我的手絹吧！”時間似流水，眼看就要下課時間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒有了，可老師始終沒有“光臨光臨”她的座位。她失望了，徹底地

44、失她的座位。她失望了，徹底地失望了望了 突然，老師的身體一點一點地向她移來，近了，近突然，老師的身體一點一點地向她移來，近了，近了了她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上?？墒?，老她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上?？墒牵蠋熗Ｗ×四_步，停在了冬梅的前一桌。就在此時，下課的鈴聲師停住了腳步，停在了冬梅的前一桌。就在此時，下課的鈴聲響了。響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著，她的心在流她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：老師，您為什么不來淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：老師，您為什么不來看看我的手絹？這手絹是我花了不知多少心血才繡成的

45、，您知看看我的手絹？這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎？我也需要您的關(guān)心呀，哪怕是一句鼓勵的話語！老師，道嗎？我也需要您的關(guān)心呀，哪怕是一句鼓勵的話語！老師，請您記住我，好嗎？請您記住我，好嗎？單元復習二單元復習二 閱讀理解閱讀理解語文新課標（RJ）傍晚，她意外地收到了老師托人帶來的紙條。傍晚，她意外地收到了老師托人帶來的紙條?！岸吠瑢W：冬梅同學：下課后回到辦公室，我從大家的手絹中發(fā)現(xiàn)了你的作品，它設(shè)下課后回到辦公室，我從大家的手絹中發(fā)現(xiàn)了你的作品，它設(shè)計精美，色調(diào)相宜，做工精細，當時我多么得激動。這是我的計精美，色調(diào)相宜，做工精細，當時我多么得激動。這是我的欣慰，更是你的驕傲欣慰

46、，更是你的驕傲能將這條手絹留給我做紀念嗎？能將這條手絹留給我做紀念嗎？”當天晚上，冬梅做了一個很美的夢。當天晚上，冬梅做了一個很美的夢。( (原文有刪改原文有刪改) ) 8 8文段運用第文段運用第_人稱的口吻，按照人稱的口吻，按照_順序，順序，以以 _為線索，記敘了為線索，記敘了_ _ _ _ _這件事。這件事。 單元復習二單元復習二 閱讀理解閱讀理解冬梅精心繡制出漂亮的手絹，終于冬梅精心繡制出漂亮的手絹，終于三三時間時間手絹手絹受到老師的關(guān)注和表揚受到老師的關(guān)注和表揚語文新課標（RJ）9 9文段中對冬梅的描寫細膩生動，其中運用最突出的是哪文段中對冬梅的描寫細膩生動，其中運用最突出的是哪一種人

47、物描寫方法？一種人物描寫方法？ 單元復習單元復習二二 閱讀理解閱讀理解 答題指導答題指導 描寫人物的方法有外貌、語言、動作、心理描寫描寫人物的方法有外貌、語言、動作、心理描寫等，分析時要抓住關(guān)鍵詞，并結(jié)合具體的語境來分析其作用。等，分析時要抓住關(guān)鍵詞，并結(jié)合具體的語境來分析其作用。描寫方法的分類及作用：描寫方法的分類及作用：1 1肖像描寫肖像描寫( (外貌描寫外貌描寫) )：通過對容貌、神情、姿態(tài)、服飾、：通過對容貌、神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。音調(diào)的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。2 2動作描寫動作描寫( (行動描寫行動描寫) )：通過對人物個性化的行為、

48、動作的：通過對人物個性化的行為、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。3 3語言描寫：通過人物的個性化的獨白語言描寫：通過人物的個性化的獨白( (自言自語自言自語) )或?qū)υ捇驅(qū)υ? (與別人交談與別人交談) )來表現(xiàn)刻畫人物性格的一種描寫方法。來表現(xiàn)刻畫人物性格的一種描寫方法。 語文新課標（RJ）單元復習單元復習二二 閱讀理解閱讀理解4 4心理描寫：通過剖析人物的心理活動心理描寫：通過剖析人物的心理活動( (如內(nèi)心感受、意向、如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭愿望、思索、思想斗爭)，挖掘人物的思想感情，以刻畫人，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)

49、在性格特征的一種描寫方法。物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。 5 5神態(tài)描寫：通過對人的面部表情進行刻畫，來突出人物性神態(tài)描寫：通過對人的面部表情進行刻畫，來突出人物性格特征的一種描寫方法。格特征的一種描寫方法。 答案答案 心理描寫心理描寫語文新課標（RJ）1010本文的行文較曲折，這樣寫有什么好處？請結(jié)合第段本文的行文較曲折，這樣寫有什么好處？請結(jié)合第段中的畫線句分析。中的畫線句分析。單元復習單元復習二二 閱讀理解閱讀理解 答案答案 使文章跌宕多姿，波瀾起伏，激發(fā)讀者的閱讀興趣。使文章跌宕多姿，波瀾起伏，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如畫線句中的如畫線句中的“近了，近了近了，近了”最終又最終又“停住了

50、腳步停住了腳步”的曲折描的曲折描寫，不僅激起讀者對情節(jié)發(fā)展的期待心理，而且使之對冬梅精寫，不僅激起讀者對情節(jié)發(fā)展的期待心理，而且使之對冬梅精美的手絹是否能被老師發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生了更強烈的關(guān)注之情。美的手絹是否能被老師發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生了更強烈的關(guān)注之情。語文新課標（RJ） 11 11第段中女孩為什么還要在手絹的右下角工工整整地第段中女孩為什么還要在手絹的右下角工工整整地繡了繡了“冬梅冬梅”兩個字？請結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā蓚€字？請結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶?。單元復習單元復習二?閱讀理解閱讀理解 答案答案 因為冬梅是一個成績長相均一般，性格內(nèi)向而又極因為冬梅是一個成績長相均一般，性格內(nèi)向而又極普通的女

51、孩，她非常想進步，想得到他人的認可，尤其是迫切普通的女孩，她非常想進步，想得到他人的認可，尤其是迫切希望得到老師的關(guān)注和表揚。為此，她熬夜繡制了一條精美的希望得到老師的關(guān)注和表揚。為此，她熬夜繡制了一條精美的手絹，并工整地繡上自己的名字，希望引起老師的注意，給老手絹，并工整地繡上自己的名字，希望引起老師的注意，給老師留下更深更好的印象。師留下更深更好的印象。語文新課標（RJ）( (二二) )閱讀閱讀論語論語十二章十二章選文，回答下面問題。選文，回答下面問題。子曰：子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？乎？人不知

52、而不慍，不亦君子乎？”子曰：子曰：“溫故而知新，可以為師矣。溫故而知新，可以為師矣。”子曰：子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。學而不思則罔，思而不學則殆?！弊釉唬鹤釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?” 子曰：子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。而富且貴，于我如浮云?！?” 子曰：子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。者而改之?！弊釉诖ㄉ显唬鹤釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円?。逝者如斯夫，不舍晝夜。?”

53、單元復習單元復習二二 閱讀理解閱讀理解語文新課標（RJ）單元復習二單元復習二 閱讀理解閱讀理解B B有害。有害。喜歡，愛好。喜歡，愛好。語文新課標（RJ）1414翻譯下列句子。翻譯下列句子。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。單元復習單元復習二二 閱讀理解閱讀理解 答案答案 懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，不如懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，不如以它為樂趣的人。以它為樂趣的人。1515用原文填空。用原文填空。(1)(1)選文中講學習要與思考相結(jié)合的句子是：選文中講學習要與思考相結(jié)合的句子是：_。(2)(2)啟發(fā)人們要珍惜時間的句子是：啟發(fā)人們

54、要珍惜時間的句子是：_。學而不思則罔，思而不學則殆學而不思則罔，思而不學則殆逝者如斯夫，不舍晝夜逝者如斯夫，不舍晝夜 語文新課標（RJ）1616相關(guān)內(nèi)容鏈接。相關(guān)內(nèi)容鏈接。(1)(1)給下面的句子加上合適的標點。給下面的句子加上合適的標點。子子 曰曰 德德 之之 不不 修修 學學 之之 不不 講講 聞聞 義義 不不 能能 徙徙 不不 善善 不不 能能 改改 是是 吾吾 憂憂 也也單元復習單元復習二二 閱讀理解閱讀理解 答案答案 子曰：子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也不能改，是吾憂也”。語文新課標（RJ） (2)(2)中國古代曾有中

55、國古代曾有“半部半部論語論語治天下治天下”的說法，今天我的說法，今天我們閱讀它也會獲益匪淺，請另外寫出們閱讀它也會獲益匪淺，請另外寫出論語論語中你熟悉的一章中你熟悉的一章( (不得與選文中的相同不得與選文中的相同) )，并簡要說說對它的理解。，并簡要說說對它的理解。單元復習單元復習二二 閱讀理解閱讀理解 答案答案 ( (示例示例) )子曰：子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學之。愛眾，而親仁。行有余力，則以學之?！? (學而學而) )意思是說，意思是說，年輕人在家就要孝順父母，出門在外就要尊敬兄長，行為謹慎，年輕人在家就要孝順父母，

56、出門在外就要尊敬兄長，行為謹慎，言語有信，博愛眾人，親近仁者。這些都做到之后還有余力的話，言語有信，博愛眾人，親近仁者。這些都做到之后還有余力的話，就去學習文化。就去學習文化。 語文新課標（RJ）單元復習單元復習二二 綜合性學習綜合性學習漫游語文世界漫游語文世界1717某處草坪要立一塊告示牌，告誡人們不能踩踏草坪，下某處草坪要立一塊告示牌，告誡人們不能踩踏草坪，下列各條你認為最好的一項是列各條你認為最好的一項是( () )A A踐踏草坪是不文明的行為！踐踏草坪是不文明的行為！B B禁止踐踏草坪，違者罰款！禁止踐踏草坪，違者罰款！C C小草微微笑，走路請繞道。小草微微笑，走路請繞道。D D小草纖

57、弱的身體怎能經(jīng)受住你粗暴的踐踏？小草纖弱的身體怎能經(jīng)受住你粗暴的踐踏？綜合性學習 解析解析 C C項充分體現(xiàn)了人性化特點。項充分體現(xiàn)了人性化特點。C C語文新課標（RJ）單元復習單元復習二二 綜合性學習綜合性學習1818請為學校以下場所分別設(shè)計一句生動形象的廣告語。請為學校以下場所分別設(shè)計一句生動形象的廣告語。鍛煉場閱覽室水池教室門鍛煉場閱覽室水池教室門 答案答案 ( (示例示例) )鍛煉場：懶惰者不會在此留下矯健的身姿。鍛煉場：懶惰者不會在此留下矯健的身姿。閱覽室：求知而來，載知而歸。輕輕地，我來了；悄悄地，閱覽室：求知而來，載知而歸。輕輕地，我來了；悄悄地，我走了。我走了。水池：希望地球上

58、的最后一滴水不是我們的眼淚。水池：希望地球上的最后一滴水不是我們的眼淚。教室門：該出手時莫出腳。教室門：該出手時莫出腳。語文新課標（RJ）單元復習二單元復習二 綜合性學習綜合性學習1919賞析下面的廣告語。賞析下面的廣告語。綻放水般滋潤，揮灑鉆石亮彩，美來自內(nèi)心，美來自美寶蓮。綻放水般滋潤，揮灑鉆石亮彩，美來自內(nèi)心，美來自美寶蓮。欣賞：運用了欣賞：運用了_的修辭方法，形象生動地突出了美寶的修辭方法，形象生動地突出了美寶蓮唇膏蓮唇膏_ _的特點，深入了消費者的心里，從的特點，深入了消費者的心里，從而起到了很好的廣告宣傳效果。而起到了很好的廣告宣傳效果。比喻比喻滋潤、閃亮、漂亮滋潤、閃亮、漂亮20

59、20請為你家即將開業(yè)的網(wǎng)上花店、書店命名。請為你家即將開業(yè)的網(wǎng)上花店、書店命名。( (要求形象要求形象生動生動) )花店：花店：_書店：書店：_鳥語花香、花好月圓、花之物語等。鳥語花香、花好月圓、花之物語等。黃金書屋、求知書屋、思想方舟等。黃金書屋、求知書屋、思想方舟等。語文新課標（RJ）單元復習二單元復習二 綜合性學習綜合性學習2121你校響應(yīng)教育局你校響應(yīng)教育局“營造書香校園營造書香校園”的號召，準備于下周的號召，準備于下周一啟動一啟動“圖書漂流圖書漂流”活動。假如你參與了這次活動，請你按要活動。假如你參與了這次活動，請你按要求完成以下任務(wù)。求完成以下任務(wù)。(1)(1)請你閱讀下面的請你閱

60、讀下面的“相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接”，然后說說開展這項活動，然后說說開展這項活動的意義。的意義。( (說出兩點即可說出兩點即可) ) 知識鏈接知識鏈接 “圖書漂流圖書漂流”是起源于是起源于2020世紀世紀6060年代歐洲的一年代歐洲的一種好書共享的方式。不用借書證，不用付押金，也沒有借閱期種好書共享的方式。不用借書證，不用付押金，也沒有借閱期限，書友在自己的扉頁上貼上限，書友在自己的扉頁上貼上“漂流漂流”的特定標簽，然后投放的特定標簽，然后投放到公共場所，拾取的人閱讀后按標簽提示，再把書自動投放到到公共場所，拾取的人閱讀后按標簽提示，再把書自動投放到公共場所，讓下一位愛書人閱讀。一本書以隨機的方式被素