部編版三年級(jí)語文下冊第6課《陶罐和鐵罐》優(yōu)質(zhì)課件【最新】

1、6 6 陶罐和鐵罐陶罐和鐵罐第第1 1課時(shí)課時(shí)第第2 2課時(shí)課時(shí) 陶器是用黏土或陶土經(jīng)捏制成形后燒制陶器是用黏土或陶土經(jīng)捏制成形后燒制而成的器具。陶器歷史悠久，在新石器時(shí)代而成的器具。陶器歷史悠久，在新石器時(shí)代就已初見簡單粗糙的陶器。陶器在古代一般就已初見簡單粗糙的陶器。陶器在古代一般是作為一種生活用品，在現(xiàn)代一般作為工藝是作為一種生活用品，在現(xiàn)代一般作為工藝品收藏。品收藏。陶陶 器器新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入第第1 1課時(shí)課時(shí) 作家名片：黃瑞云，湖南婁底人。中國作家名片：黃瑞云，湖南婁底人。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國詩詞學(xué)會(huì)理事，湖北省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國詩詞學(xué)會(huì)理事，湖北省詩詞學(xué)會(huì)副會(huì)長。詩詞學(xué)會(huì)副會(huì)長。

2、 主要作品：主要作品：老子本原老子本原歷代抒情小歷代抒情小賦選賦選魔鏡魔鏡黃瑞云寓言黃瑞云寓言等。等。作者簡介作者簡介初讀課文初讀課文p 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。p 默讀課文，說一說：陶罐和鐵罐之間發(fā)默讀課文，說一說：陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事？生了什么故事？陶罐陶罐 驕傲驕傲 謙虛謙虛 懦弱懦弱惱怒惱怒 驚訝驚訝 塵土塵土 捧起捧起古代古代 價(jià)值價(jià)值陶罐陶罐 驕驕傲傲 謙虛謙虛 懦弱懦弱惱惱怒怒 驚驚訝訝 塵土塵土 捧起捧起古古代代 價(jià)價(jià)值值初讀課文初讀課文totoqinqin xxnunu rurunonoununjiojio我會(huì)讀我會(huì)讀didijij

3、iyy驕驕懦懦虛虛陶陶惱惱罐罐謙謙弱弱代代價(jià)價(jià)訝訝（ ）住處）住處（ ）相處）相處處處chch多音字多音字居住。居住。存在，置身。存在，置身。跟別人一起生活，跟別人一起生活， 交往。交往。辦理，決定。辦理，決定。地方。地方。機(jī)關(guān)，或機(jī)關(guān)、團(tuán)機(jī)關(guān)，或機(jī)關(guān)、團(tuán) 體里的部門。體里的部門。chchchchchch初讀課文初讀課文 一只小松鼠來到了我們的住一只小松鼠來到了我們的住處處（ ），），與我們相與我們相處處（ ）和睦。）和睦。chchchch（ ）盛大）盛大（ ）盛飯）盛飯盛盛chnchn興旺。興旺。熾烈。熾烈。豐富，華美。豐富，華美。熱烈，大規(guī)模的。熱烈，大規(guī)模的。深厚。深厚。姓。姓。把東西放

4、進(jìn)去。把東西放進(jìn)去。容納。容納。shnshnchnchnshnshn初讀課文初讀課文驕驕 傲傲 謙謙 虛虛 懦懦提提 塵塵 捧捧 代代 價(jià)價(jià)弱弱初讀課文初讀課文我會(huì)寫我會(huì)寫是豎，不是豎鉤是豎，不是豎鉤注意與注意與“棒棒”的區(qū)別的區(qū)別筆畫較多：筆畫較多：驕、傲、謙、虛、懦、弱、驕、傲、謙、虛、懦、弱、 提、棒提、棒筆畫較少：筆畫較少：塵、代、價(jià)塵、代、價(jià)初讀課文初讀課文寫得緊湊寫得緊湊寫得舒朗寫得舒朗結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“亻亻”窄窄“敖敖”寬。寬。“敖敖”第五筆橫折鉤從第五筆橫折鉤從橫中線下起筆，下斜至豎中線左拐。反文的橫中線下起筆，下斜至豎中線左拐。反文的首筆撇的撇尖輕

5、接左邊第三橫，末筆撇和捺首筆撇的撇尖輕接左邊第三橫，末筆撇和捺相交于右下格。相交于右下格。oo左右左右亻亻傲傲重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“讠讠”窄窄“兼兼”寬。寬?！摆ペァ睓M折提從橫中線橫折提從橫中線起筆。起筆?！凹婕妗敝虚g的長橫在橫中線上，兩端中間的長橫在橫中線上，兩端出頭，兩豎左短右長，撇、捺收筆持平。出頭，兩豎左短右長，撇、捺收筆持平。qinqin左右左右讠讠謙謙重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左上包右下。左上包右下。“七七”的豎彎鉤豎段在豎中線，的豎彎鉤豎段在豎中線，過田字格中心再右彎鉤出。過

6、田字格中心再右彎鉤出?！皹I(yè)業(yè)”，左豎在，左豎在豎中線，末筆橫長。豎中線，末筆橫長。xx半包圍半包圍虍虍虛虛重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左略窄右略寬。第八筆豎折折鉤的橫段略高左略窄右略寬。第八筆豎折折鉤的橫段略高于左邊的相應(yīng)橫段，末筆提從豎中線起筆，于左邊的相應(yīng)橫段，末筆提從豎中線起筆，略長于左邊的末筆提。略長于左邊的末筆提。ruru左右左右弓弓弱弱重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)【奚落奚落】【傲慢傲慢】【輕蔑輕蔑】【懦弱懦弱】【相提并論相提并論】u 輕視別人，對別人沒有禮貌。輕視別人，對別人沒有禮貌。u 把不同的或相差懸殊的人或把不同的或相差懸殊

7、的人或事物混在一起來談?wù)摶蚩创挛锘煸谝黄饋碚務(wù)摶蚩创ǘ嘤糜诜穸ㄊ剑?。（多用于否定式）。u 用尖刻的話數(shù)說別人的短處，用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。使人難堪；譏諷嘲笑。u 軟弱，不堅(jiān)強(qiáng)。軟弱，不堅(jiān)強(qiáng)。u 輕視；不放在眼里。輕視；不放在眼里。初讀課文初讀課文詞語解釋詞語解釋初讀課文初讀課文p 說一說：說一說：陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事？陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事？ 國王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶國王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，爭辯幾句罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，爭辯幾句后，不再理會(huì)鐵罐。埋在土里很多年以后，后，不再理會(huì)鐵罐。埋在土里很多

8、年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻已不復(fù)存在。陶罐出土成為文物，鐵罐卻已不復(fù)存在。初讀課文初讀課文p 結(jié)合課文插圖，思考：課文圍繞陶罐和鐵結(jié)合課文插圖，思考：課文圍繞陶罐和鐵罐兩個(gè)主要角色，寫了幾個(gè)場景罐兩個(gè)主要角色，寫了幾個(gè)場景？ 兩個(gè)場景兩個(gè)場景國王的櫥柜里國王的櫥柜里荒涼的廢墟上荒涼的廢墟上初讀課文初讀課文1 12 23 34 45 56 67 78 89 910101111121213131414151516161717 寫鐵罐自恃堅(jiān)硬，奚落陶罐。寫鐵罐自恃堅(jiān)硬，奚落陶罐。陶罐爭辯幾句后，不再理會(huì)鐵罐。陶罐爭辯幾句后，不再理會(huì)鐵罐。 寫許多年過去了，埋在寫許多年過去了，埋在地下的陶罐完好

9、如初，而鐵地下的陶罐完好如初，而鐵罐卻連影子也見不到了。罐卻連影子也見不到了。p 根據(jù)故事的根據(jù)故事的場景將課文場景將課文分為兩個(gè)部分為兩個(gè)部分，說一說分，說一說每部分的主每部分的主要內(nèi)容。要內(nèi)容。品讀課文品讀課文p 讀課文第讀課文第1 19 9自然段，說一說：鐵罐為自然段，說一說：鐵罐為什么要奚落陶罐什么要奚落陶罐？ 因?yàn)殍F罐很驕傲，只看到自己的長因?yàn)殍F罐很驕傲，只看到自己的長處，認(rèn)為自己比陶罐堅(jiān)硬，陶罐一碰就處，認(rèn)為自己比陶罐堅(jiān)硬，陶罐一碰就會(huì)碎，簡直比自己差遠(yuǎn)了，所以看不起會(huì)碎，簡直比自己差遠(yuǎn)了，所以看不起陶罐，常常奚落它。陶罐，常常奚落它。第第2 2課時(shí)課時(shí)品讀課文品讀課文p 鐵罐是怎

10、樣奚落陶罐的鐵罐是怎樣奚落陶罐的？面對鐵罐的奚？面對鐵罐的奚落，陶罐的態(tài)度又是怎樣的？找出相關(guān)落，陶罐的態(tài)度又是怎樣的？找出相關(guān)的句子讀一讀，注意讀出人物各自不同的句子讀一讀，注意讀出人物各自不同的語氣。的語氣。品讀課文品讀課文“你敢碰我嗎，陶罐子！你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。鐵罐傲慢地問?！安桓?，鐵罐兄弟。不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。陶罐謙虛地回答。品讀課文品讀課文 “ “我就知道你不敢，懦弱的東西！我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。罐說，帶著更加輕蔑的神氣。 “ “我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，陶罐爭辯說，

11、“我們生來就是盛東西的，并我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說就比你差。再說”品讀課文品讀課文 “住嘴！住嘴！”鐵罐惱怒了，鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片！我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。成碎片！我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。” “ “何必這樣說呢？何必這樣說呢？”陶罐說，陶罐說，“我們還我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”品讀課文品讀課文 “和你在一起，我感到羞恥，你算什么東和你在一起，我感到羞恥

12、，你算什么東西！西！”鐵罐說，鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！把你碰成碎片！” 陶罐不再理會(huì)鐵罐。陶罐不再理會(huì)鐵罐。品讀課文品讀課文p 陶罐和鐵罐分別給你留下了怎樣的印象？陶罐和鐵罐分別給你留下了怎樣的印象？鐵罐鐵罐傲慢無禮傲慢無禮 陶罐陶罐謙虛寬容謙虛寬容品讀課文品讀課文p 默讀第十至十七自然段，想一想：后來默讀第十至十七自然段，想一想：后來發(fā)生了什么事情？為什么人們翻來覆去，發(fā)生了什么事情？為什么人們翻來覆去，把土都掘遍了，但是連鐵罐的影子也沒把土都掘遍了，但是連鐵罐的影子也沒見到？見到？因?yàn)殍F罐已經(jīng)被氧化，不復(fù)存在了。因?yàn)殍F罐已經(jīng)被氧化，不復(fù)存在了

13、。品讀課文品讀課文p 陶罐和鐵罐的結(jié)局分別是怎樣的？陶罐和鐵罐的結(jié)局分別是怎樣的？ 陶罐在被擦拭干凈后光潔如初、樸素陶罐在被擦拭干凈后光潔如初、樸素美觀，還具有不朽的文物價(jià)值；美觀，還具有不朽的文物價(jià)值； 鐵罐連影子也見不到了。鐵罐連影子也見不到了。品讀課文品讀課文p 再讀課文，說說鐵罐和陶罐各有什么優(yōu)再讀課文，說說鐵罐和陶罐各有什么優(yōu)點(diǎn)和不足。點(diǎn)和不足。 優(yōu)點(diǎn)：鐵罐堅(jiān)硬結(jié)實(shí)，不容易摔碎；陶優(yōu)點(diǎn)：鐵罐堅(jiān)硬結(jié)實(shí)，不容易摔碎；陶罐光潔、樸素、美觀，不會(huì)被腐蝕。罐光潔、樸素、美觀，不會(huì)被腐蝕。 不足：鐵罐不耐腐蝕；陶罐易碎。不足：鐵罐不耐腐蝕；陶罐易碎。品讀課文品讀課文p 讀了課文，你明白了什么道理

14、？結(jié)合實(shí)讀了課文，你明白了什么道理？結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 生活中的事物和人都各有長處和短處，生活中的事物和人都各有長處和短處，我們不能只看到自己的長處，要善于發(fā)現(xiàn)別我們不能只看到自己的長處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處，互相尊重，和人的長處，正視自己的短處，互相尊重，和睦相處。在學(xué)習(xí)和生活中，我們不能因?yàn)樽阅老嗵?。在學(xué)習(xí)和生活中，我們不能因?yàn)樽云纷x課文品讀課文己某方面比別人強(qiáng)，就感覺高人一等，擺出己某方面比別人強(qiáng)，就感覺高人一等，擺出一副高高在上的姿態(tài)。任何時(shí)候，我們都應(yīng)一副高高在上的姿態(tài)。任何時(shí)候，我們都應(yīng)該謙和、友善，學(xué)會(huì)全面地看待問題。該謙和、友善，學(xué)會(huì)全面

15、地看待問題。品讀課文品讀課文p 默讀默讀北風(fēng)和太陽北風(fēng)和太陽，思考下面的問題。，思考下面的問題。 1. 1.北風(fēng)和太陽之間發(fā)生了什么故事？北風(fēng)和太陽之間發(fā)生了什么故事？ 2. 2.故事最后，北風(fēng)為什么悄悄溜走了？故事最后，北風(fēng)為什么悄悄溜走了？品讀課文品讀課文p 比較比較北風(fēng)和太陽北風(fēng)和太陽中的北風(fēng)與中的北風(fēng)與鐵罐和陶鐵罐和陶罐罐中的鐵罐，說說它們有什么相似之處。中的鐵罐，說說它們有什么相似之處。 性格上：這兩個(gè)角色都只看得到自己的長性格上：這兩個(gè)角色都只看得到自己的長處，認(rèn)為自己最了不起；處，認(rèn)為自己最了不起； 結(jié)局上：兩個(gè)角色最后都以失敗告終，鐵結(jié)局上：兩個(gè)角色最后都以失敗告終，鐵罐最終連

16、影子罐最終連影子“也沒見到也沒見到”，而北風(fēng)最終，而北風(fēng)最終“悄悄悄溜走了悄溜走了”。陶罐和鐵罐陶罐和鐵罐國王國王櫥柜櫥柜（1-91-9）鐵罐：傲慢、輕蔑、惱怒、憤怒鐵罐：傲慢、輕蔑、惱怒、憤怒陶罐：謙虛、友善、寬容、大度陶罐：謙虛、友善、寬容、大度荒涼荒涼廢墟廢墟（10-1710-17）陶罐：光潔樸素、成為文物陶罐：光潔樸素、成為文物鐵罐：無影無蹤、化為泥土鐵罐：無影無蹤、化為泥土正視自己正視自己尊重他人尊重他人結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 本文講的是國王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，本文講的是國王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，爭辯幾句后，不再

17、理會(huì)鐵罐。埋在土里許多爭辯幾句后，不再理會(huì)鐵罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻已不復(fù)年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻已不復(fù)存在。故事告訴人們：每個(gè)人都有長處和短存在。故事告訴人們：每個(gè)人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。處，相互尊重，和睦相處。課堂小結(jié)課堂小結(jié)陶罐和鐵罐陶罐和鐵罐拓展延伸拓展延伸一、給下列生字注音并組詞。一、給下列生字注音并組詞。驕驕_（ ）jiojio驕傲驕傲傲傲_（ ）謙謙_（ ）虛虛_（ ）弱弱_（ ）捧捧_（ ）oo傲慢傲慢qinqin謙虛謙虛xx虛心虛心ruru懦弱懦弱pnpn

18、捧起捧起隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)二、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。二、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。 本文寫了國王的櫥柜里的兩個(gè)罐子本文寫了國王的櫥柜里的兩個(gè)罐子的故事。這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都的故事。這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都有有_和和_，要善于發(fā)現(xiàn)別人的，要善于發(fā)現(xiàn)別人的_，正視自己的，正視自己的_，_，和睦相處。和睦相處。長處長處短處短處長處長處短處短處相互尊重相互尊重隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)三、課外知識(shí)。三、課外知識(shí)。鐵罐為什么會(huì)消失：鐵罐為什么會(huì)消失： 鐵制品在存放的過程中，會(huì)被空氣中的鐵制品在存放的過程中，會(huì)被空氣中的氧氣逐漸侵蝕，形成鐵銹，即一種紅褐色的氧氣逐漸侵蝕，形成鐵銹，即一種紅褐色

19、的粉末。隨著歲月的流逝，鐵制品被層層氧化，粉末。隨著歲月的流逝，鐵制品被層層氧化，逐漸變成一層一層的粉末，最終消失不見。逐漸變成一層一層的粉末，最終消失不見。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 默讀指導(dǎo)：默讀課文時(shí)要集中注意力，默讀指導(dǎo)：默讀課文時(shí)要集中注意力，邊讀邊思考，還可以動(dòng)筆勾畫出關(guān)鍵的語邊讀邊思考，還可以動(dòng)筆勾畫出關(guān)鍵的語句，通過句，通過“讀讀”“”“思思”“”“畫畫”等方法理解等方法理解課文的內(nèi)容。課文的內(nèi)容。默讀課文，說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什默讀課文，說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。么故事。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 參考答案：國王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，參考答案：國王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬

20、，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，爭辯幾句后，不再理會(huì)鐵罐。埋在土里很多爭辯幾句后，不再理會(huì)鐵罐。埋在土里很多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻已不復(fù)年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻已不復(fù)存在。存在。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句，說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同，語句，說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。再分角色朗讀課文。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案人物人物神態(tài)、語言描寫神態(tài)、語言描寫性格性格朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)鐵罐鐵罐“你敢碰我

21、嗎，陶罐子！你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵鐵罐傲慢地問。罐傲慢地問?！拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|我就知道你不敢，懦弱的東西！西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。的神氣。“住嘴！住嘴！”鐵罐惱怒了，鐵罐惱怒了，“你你 怎么敢怎么敢什么也不怕。什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄穑腋械叫邜u，和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！你算什么東西！”鐵罐說，鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！把你碰成碎片！”驕傲自大驕傲自大傲慢無禮傲慢無禮 讀出鐵讀出鐵罐的傲慢、罐的傲慢、輕蔑、惱怒輕蔑、惱怒和蠻橫無理。和蠻橫無理。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案人物人物神態(tài)、語言

22、描寫神態(tài)、語言描寫性格性格朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)陶罐陶罐“不敢，鐵罐兄弟。不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙陶罐謙 虛地回答。虛地回答?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是我確實(shí)不敢碰你，但并不是 懦弱。懦弱。” “我們還是和睦相處吧，有什我們還是和睦相處吧，有什 么可吵的呢！么可吵的呢！”“謝謝你們！謝謝你們！”陶罐興奮地說，陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一請你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了。定悶得不行了?！敝t和謙和友善友善寬容寬容大度大度 讀出陶讀出陶罐的謙虛、罐的謙虛、友善、禮貌友善、禮貌待人。待人。 參考答案：從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中，參考答案：從陶

23、罐和鐵罐不同的結(jié)局中，我明白了每個(gè)人都有長處和短處，要善于看我明白了每個(gè)人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。和睦相處。從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中，你明白了什從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中，你明白了什么道理？么道理？課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 老師指導(dǎo)：老師指導(dǎo)：北風(fēng)和太陽北風(fēng)和太陽這則寓言告這則寓言告訴我們：為人處世光使用暴力是無法令人心訴我們：為人處世光使用暴力是無法令人心服口服的。相反，給人溫暖、尊重，讓人心服口服的。相反，給人溫暖、尊重，讓人心悅誠服，才是勝利者。想要知道故事中的北悅誠服，才是勝利者。想要知道故

24、事中的北讀讀讀讀“閱讀鏈接閱讀鏈接”，想想故事中的北風(fēng)和，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。課文中的鐵罐有什么相似之處。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處，就要先讀風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處，就要先讀故事，在文中分別找出描寫北風(fēng)動(dòng)作和神態(tài)的故事，在文中分別找出描寫北風(fēng)動(dòng)作和神態(tài)的語句及描寫鐵罐神態(tài)和語言的語句，然后將這語句及描寫鐵罐神態(tài)和語言的語句，然后將這些語句進(jìn)行對比，找出它們的相似之處。些語句進(jìn)行對比，找出它們的相似之處。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 參考答案：故事中的北風(fēng)和課文中的鐵參考答案：故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐在性格上的相似之處是

25、：它們都只看到自罐在性格上的相似之處是：它們都只看到自己的長處，認(rèn)為自己最了不起。結(jié)局上的相己的長處，認(rèn)為自己最了不起。結(jié)局上的相似之處是：都以失敗告終，鐵罐最終連似之處是：都以失敗告終，鐵罐最終連“影影子也沒見到子也沒見到”，而北風(fēng)最終，而北風(fēng)最終“悄悄溜走了悄悄溜走了”。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案p 將這個(gè)故事用自己的話講給其他人聽。將這個(gè)故事用自己的話講給其他人聽。p 許多年以后，如果鐵罐沒有化作泥土，那許多年以后，如果鐵罐沒有化作泥土，那 么他會(huì)對陶罐說些什么呢？發(fā)揮你的想象，么他會(huì)對陶罐說些什么呢？發(fā)揮你的想象， 寫一寫。寫一寫。課后作業(yè)課后作業(yè) 語文語文 三年三年級(jí)級(jí) 下冊下

26、冊6 6第一課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí) 陶器陶器是用粘土為胎，經(jīng)過手捏、是用粘土為胎，經(jīng)過手捏、輪制、模塑等方法加工成型干燥后輪制、模塑等方法加工成型干燥后, ,放放在窯內(nèi)燒制而成的物品。在窯內(nèi)燒制而成的物品。第一課時(shí)第一課時(shí) 自由朗讀課文，自由朗讀課文，讀讀準(zhǔn)準(zhǔn)字音，字音，讀讀通句子。通句子。初讀課文初讀課文tojiounqin xnu runo謙虛謙虛驕驕傲傲陶罐陶罐懦弱懦弱惱惱怒怒代價(jià)代價(jià)驚驚訝訝dijiy拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字學(xué)認(rèn)字驕驕弱弱傲傲塵塵謙謙提提代代捧捧虛虛懦懦價(jià)價(jià)識(shí)字游戲識(shí)字游戲 默讀課文，說一說：課文講了陶罐和鐵罐之間的什么事？（課后第課后第1 1題題） 國王櫥柜里的鐵罐認(rèn)為自

27、己很國王櫥柜里的鐵罐認(rèn)為自己很 ，瞧，瞧不起陶罐，常常不起陶罐，常常 它。陶罐卻很謙和，它。陶罐卻很謙和，爭辯幾句后，不再理會(huì)鐵罐。埋在土里許多爭辯幾句后，不再理會(huì)鐵罐。埋在土里許多年以后，年以后， 出土成為文物，出土成為文物， 卻消失卻消失得無影無蹤。得無影無蹤。堅(jiān)硬堅(jiān)硬奚落奚落陶罐陶罐鐵罐鐵罐自讀提示自讀提示結(jié)合課文的兩幅插圖，說一說，故事中有哪兩個(gè)場景？國王的櫥柜里荒涼的廢墟上 由這兩個(gè)場景可以把課文分成兩部分，你來說說每部分的主要內(nèi)容吧！ 234567891011121314151617鐵罐自恃堅(jiān)硬，奚落陶罐。許多年后，陶罐完好如初，而鐵罐卻找不到了。 朗讀課文朗讀課文1-91-9自然

28、段，說自然段，說一一說：鐵罐為什么要奚落陶罐？說：鐵罐為什么要奚落陶罐？自讀提示自讀提示用尖刻的話數(shù)用尖刻的話數(shù)說別人的短處，說別人的短處，使人難堪。使人難堪。鐵罐優(yōu)點(diǎn)： 因?yàn)樘展藓苋菀驗(yàn)樘展藓苋菀灼扑?，所以不易破碎，所以不敢和鐵罐碰一碰。敢和鐵罐碰一碰。 因?yàn)殍F罐很因?yàn)殍F罐很堅(jiān)硬，所以它堅(jiān)硬，所以它很驕傲。很驕傲。陶罐缺點(diǎn)： 易碎堅(jiān)固 鐵罐是怎樣奚落陶罐的？鐵罐是怎樣奚落陶罐的？陶罐又陶罐又是怎么回應(yīng)的？是怎么回應(yīng)的？朗朗讀讀第第2-92-9自然段，自然段，圈畫出描寫鐵罐和陶罐神態(tài)、動(dòng)作圈畫出描寫鐵罐和陶罐神態(tài)、動(dòng)作的詞語，感悟鐵罐和陶罐的特點(diǎn)。的詞語，感悟鐵罐和陶罐的特點(diǎn)。（課后課后第第2

29、 2題題）你還從哪些地方感受到兩個(gè)人物不同的性格？ “ “你敢碰我嗎，陶罐子你敢碰我嗎，陶罐子!”!”鐵罐傲慢地問。鐵罐傲慢地問。 “ “不敢，鐵罐兄弟。不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。陶罐謙虛地回答。 “ “我就知道你不敢，懦弱的東西我就知道你不敢，懦弱的東西!”!”鐵罐鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。說，帶著更加輕蔑的神氣。稱呼稱呼彬彬有禮傲慢，沒禮貌內(nèi)容內(nèi)容自以為是，傲慢無禮 一味奚落和攻擊陶罐，自認(rèn)為一味奚落和攻擊陶罐，自認(rèn)為高人一等，總想把陶罐碰成碎片。高人一等，總想把陶罐碰成碎片。 先是據(jù)理力爭，希望和睦相先是據(jù)理力爭，希望和睦相處，最后見和鐵罐無法講理，就處，最后見和鐵罐無法講理，

30、就不再理會(huì)。不再理會(huì)。謙讓寬容標(biāo)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn) “ “你敢碰我嗎，陶罐子你敢碰我嗎，陶罐子!”!” “ “我就知道你不敢，懦弱的東西我就知道你不敢，懦弱的東西!”!” “ “住嘴住嘴!”!”鐵罐惱怒了，鐵罐惱怒了，“你怎么敢和你怎么敢和我相提并論我相提并論!” “ “和你在一起，我感到羞恥，你算什和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西么東西!”!”鐵罐說，鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片我要把你碰成碎片!”!”多用感嘆號(hào)，說話氣勢洶洶。語調(diào)上揚(yáng)，有語調(diào)上揚(yáng)，有挑釁的意味。挑釁的意味?！澳愀遗鑫覇幔展拮?！你敢碰我嗎，陶罐子！” “ “我就知道你不敢，懦弱我就知道你不敢，

31、懦弱的東西！的東西！” “ “走著瞧吧，總有一天，走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！我要把你碰成碎片！”語調(diào)下沉，看語調(diào)下沉，看不起。不起。語調(diào)上揚(yáng)，顯語調(diào)上揚(yáng)，顯示出怒不可遏示出怒不可遏的心態(tài)。的心態(tài)。朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)語氣加重，語氣加重，語速平緩。語速平緩。 “ “我確實(shí)不敢碰你，我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。但并不是懦弱?！薄安桓遥F罐兄弟。不敢，鐵罐兄弟。”平緩、平緩、有有禮貌。禮貌?！安桓遥F罐兄弟。不敢，鐵罐兄弟?！薄澳愀遗鑫夷愀遗鑫覇幔展迒?，陶罐子！子！”傲慢傲慢謙虛謙虛 讀對語氣后，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情能使人物角色更生動(dòng)，讓我們來進(jìn)行分角色朗讀吧！朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo) “ “我

32、就知道你不敢，我就知道你不敢，懦弱的東西！懦弱的東西！” “我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來就是盛東西的，并不是弱。我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說得就比你差。再說”輕蔑輕蔑平靜平靜 “ “住嘴住嘴! !你怎么敢和我相提并你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。什么也不怕。” “ “何必這樣說呢？我何必這樣說呢？我們還是和睦相處吧，有什們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！么可吵的呢！”

33、和氣和氣惱怒惱怒 “ “和你在一起，我感到和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西羞恥，你算什么東西! ! 走著走著瞧吧，總有一天，我要把你瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！碰成碎片！”兇狠兇狠驕驕 傲傲 謙謙 虛虛 懦懦弱弱 提提 塵塵 捧捧 代代 價(jià)價(jià)學(xué)寫字學(xué)寫字點(diǎn)擊生字觀看生字視頻左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)“亻亻”窄窄“敖敖”寬。寬?！鞍桨健钡谖骞P橫折鉤從橫中線下第五筆橫折鉤從橫中線下起筆，下斜至豎中線左拐起筆，下斜至豎中線左拐。“攵攵”首首筆撇的撇尖輕接筆撇的撇尖輕接左邊第三橫，末筆撇和捺左邊第三橫，末筆撇和捺相交于右下格。相交于右下格。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書

34、寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)“讠讠”窄窄“兼兼”寬。寬。“讠讠”橫折提從橫中線起筆。橫折提從橫中線起筆。“兼兼”字注意穿插，中字注意穿插，中間間的長橫在橫中線上，兩端的長橫在橫中線上，兩端出頭，兩豎左短右長，撇、出頭，兩豎左短右長，撇、捺收筆持平。捺收筆持平。左上包右下。左上包右下。“七七”的橫的橫要短，豎要短，豎彎鉤豎段在豎中彎鉤豎段在豎中線，過田字格中心再右彎線，過田字格中心再右彎鉤出。鉤出。“業(yè)業(yè)”，左豎在豎，左豎在豎中線，末筆橫長。中線，末筆橫長。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左略窄右略寬。第八筆豎左略窄右略寬。第八筆豎折折鉤的橫段略高于折折鉤的橫段略高于左半左半部分的部分

35、的相應(yīng)橫段，末筆提相應(yīng)橫段，末筆提從豎中線起筆，略長于從豎中線起筆，略長于左左半部分的半部分的末筆提。末筆提。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)( )( )的鐵罐的鐵罐 ( ) ( )地問地問 ( )( )的塵土的塵土 ( ) ( )地說地說( )( )的陶罐的陶罐 ( ) ( )地叫地叫驕傲驕傲謙虛謙虛厚厚厚厚興奮興奮高興高興謙虛謙虛一、填詞語。課堂演練課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。 埋在土里許多年以后，埋在土里許多年以后， 出土出土成為文物，成為文物， 卻消失得無影無蹤。卻消失得無影無蹤。 A. A.鐵罐鐵罐 B.B.陶罐陶罐BA課后作業(yè)課后作業(yè)1.1.抄寫生字抄寫生字3 3遍。遍。2.2

36、.分角色朗讀課文。分角色朗讀課文。第二課時(shí) 上節(jié)課，我們了解了國王御廚里的陶罐上節(jié)課，我們了解了國王御廚里的陶罐和鐵罐之間發(fā)生的一件有趣的事情。請兩和鐵罐之間發(fā)生的一件有趣的事情。請兩名同學(xué)分角色朗讀第名同學(xué)分角色朗讀第1-91-9自然段，要讀出鐵自然段，要讀出鐵罐傲慢自大、陶罐謙虛有禮的語氣和神態(tài)。罐傲慢自大、陶罐謙虛有禮的語氣和神態(tài)。第二課時(shí)第二課時(shí) 自由朗讀課文第自由朗讀課文第10-1710-17自然段，自然段，交流：后來發(fā)生了什么事情？陶罐交流：后來發(fā)生了什么事情？陶罐和鐵罐各是什么結(jié)局？和鐵罐各是什么結(jié)局？自讀提示自讀提示 鐵罐子易生銹，鐵罐子易生銹，經(jīng)不起氧化，最經(jīng)不起氧化，最終完

37、全消失了。終完全消失了。 陶罐子不生銹，陶罐子不生銹，鐵罐子容易生銹。兩鐵罐子容易生銹。兩個(gè)各有特點(diǎn)。個(gè)各有特點(diǎn)。為什么人們翻來覆去找不到堅(jiān)固的鐵罐子呢？ 讀了這個(gè)故事，你發(fā)現(xiàn)陶罐和鐵罐各有什么優(yōu)點(diǎn)和不足？優(yōu)點(diǎn)不足漂亮、精致、漂亮、精致、結(jié)實(shí)。結(jié)實(shí)。時(shí)間長容易時(shí)間長容易生銹、腐爛。生銹、腐爛?？梢蚤L時(shí)間?？梢蚤L時(shí)間保持光潔、美觀。持光潔、美觀。易碎、外表易碎、外表樸素。樸素。 思考：生活中還有哪些事物，思考：生活中還有哪些事物，也像陶罐和鐵罐一樣，都各有所也像陶罐和鐵罐一樣，都各有所長，各有所短？長，各有所短？鉛筆和鋼筆鉛筆和鋼筆叉子和勺子叉子和勺子 物品各有長處和短處，人呢？ 請結(jié)合自己來談一談長處和短處，也可