綜合測評試題

1、一、填空題(每空1 分，共 7 分 )1 .近代教育家夏丏尊曾說： “沒有 就沒有教育” 。2 .教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是 。3.2007 年 8 月 31 日，胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上作了重要講話，提出了堅持育人為本、德育為先，把作為教育根本任務的新指示。4 .愛國，我們需要“ ”的忠誠、熱烈與堅毅，更需要“ ”的膽魄、智慧與遠見。 。5 . 葉圣陶先生說過： “教育工作者的全部工作就是正直的人格，為人師表首先必須有作保證。 ”二、單項選擇題(每題1 分，共 5分)1 .前蘇聯(lián)的( )首次提出“教師是人類靈魂的工程師”，認為教師的主要任務就是造就社會主義的新人，使這種人養(yǎng)成各種

2、最優(yōu)秀的品質(zhì)。A 馬卡連柯 B 加里寧 C 蘇霍姆林斯基D 克魯普斯卡婭2 .教師是立校之本，( )是教育之魂。A 校長 B 師德 C 學生 D 知識3 .當前教師隊伍中存在著“以教謀私”和"有償家教"的現(xiàn)象，這實際上違背了( )。A 愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B 依法執(zhí)教的職業(yè)道德C 嚴謹治學的職業(yè)道德D 廉潔從教的職業(yè)道德4 .孔夫子所說的的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為( )。A 走路身體一定要端正B 對學生下命令一定要正確C 自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好D 教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響5 . “教育無

3、小事，事事是教育?！边@體現(xiàn)了教師職業(yè)道德實踐活動中 ( ) 。A 工作與學習的一致性B 復雜與艱巨的一致性C 教書與育人的一致性D 個體與群屬的一致性三、多項選擇題(每題2 分，共 10分。多選或少選皆不給分。 )1 .依法執(zhí)教的法律依據(jù)有( ) 。A 憲法 B 教育法 C 教師法 D 未成年人保護法2 . 胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上發(fā)表重要講話，對全國廣大教師提出了“”的殷切希望。 。A 愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生B 刻苦鉆研、嚴謹篤學C 勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取D 淡泊名利、志存高遠3 .創(chuàng)新教育“三到位”要求教師的( )必須到位A 創(chuàng)新意識 B 創(chuàng)新思維 C 創(chuàng)新方法 D 創(chuàng)新能力4 .教

4、師尊重家長的正確方式方法包括( ) 。A 學生犯了錯誤，讓家長來學校懲罰學生B 主動聯(lián)系及時溝通C 將“調(diào)皮搗蛋”的學生教給家長，管教好了再送回來D 聽取建議積極配合5 .以下屬于廉潔從教的是( ) 。A 不貪學生及家長的錢物B 不貪占公共和他人的錢物C 不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習D 不抱怨自己的薪酬四、辨析題（每題6 分，共 18 分 ）1 .教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的。2 .教師是“打火機”而不是“火柴”。3 .“作為一名教師就應無私奉獻，愛崗敬業(yè)，如對節(jié)假日補課不主動積極，那是師德低下的表現(xiàn)。 ”五、簡答題（每題5 分，共 15 分 ）1 .教師怎樣實現(xiàn)有效家訪?2

5、.教師怎樣還課堂給學生?3 .體現(xiàn)教師儀表風度的方法有哪些?六、案例分析題 （每題 9分，共 27分）1 .一次公開觀摩課上，一位二十多年教齡的女老師， 在課堂上并沒有頻頻去叫那些反應機靈、學懂會用的好學生， 而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言、 沒有勇氣回答問題的差生的一閃之念。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時候就被老師叫起來回答， 結(jié)果由于心理過于緊張， 說不出話來。這時老師讓她坐下來平靜一下， 并語氣溫和地說了句： “沒關(guān)系，老師知道你會了。只是過于緊張而暫時想不起， 以后經(jīng)常鍛煉就好了。 ” 這堂課使人感到， 女老師用自己公正、無私的愛在點燃膽怯者的智慧之火，讓學生感受到“我有被愛的權(quán)利”

6、。為什么說這位教師的愛是公正的、無私的 ？這個案例給了我們怎樣的啟示?2 .為改變對教師的評價方式，突出學生主體地位，真正體現(xiàn)以人為本的思想和課改要求。某校創(chuàng)造性地擬定評價方案和表格， 讓學生對教師的教育教學行為逐條審核， 逐項打分， 以此來判斷教師的教學行為是否符合學生的實際和具體需求，美其名曰“學生參與評價” 。請對“學生參與評價”的做法闡述你的見解。3 .小學語文課上，老師要求學生用“活潑”一詞造句，學生甲站起來說： “李華同學性格開朗， 在體育課上表現(xiàn)得很活潑。 ” 老師點評道： “很好。 ” 學生乙站起來說： “河里的水很活潑。 ”老師沉吟了一會兒，評點說： “說水活潑不合適，這個造

7、句不貼切。 ”學生乙狐疑地坐下了。請評價一下這位老師的教學行為。七、論述題（每題9 分，共 18 分 ）1 . “教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。有一些人，他教一年，然而重復五年十年乃至一輩子;有一些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復了一輩子的人，他的成就是不一樣的。 ”請問：您希望自己成為哪種人？ 為什么？2 .“面對屢教不改的問題學生，雖然我們未必能管得住他們，但是至少應該管得住 自己。 如果對這樣的學生無可奈何， 那么至少不要使他們因有我們這樣的老師而變的更差。這應當是每個教師都能夠做到的。 ”您贊同這個觀點嗎？為什么？一、填空題1.

8、愛 2.熱愛學生3. 立德樹人 4. 激于義 ;止于理5.為人師表;正直的人格二、單項選擇題1.B 2.B 3.D 4.D 5.C三、多項選擇題1.ABCD 2. ABCD 3.ACD 4.BD 5.ABC四、辨析題1 .錯誤。愛是一種公正，愛學生就要公平對待所有學生，對學生一視同仁。教師對優(yōu)生的偏愛往往表現(xiàn)為經(jīng)常關(guān)注的僅僅是幾位學習好的“得意門生” ，在教學上給他們更多的關(guān)照，在學習上給他們特別的輔導，在生活上給他們格外的關(guān)心。這種偏愛很容易使那些自覺性、自主性不高的學生感到自己受到了冷落，從而產(chǎn)生一種自卑感，進而放棄某門功課的學習。教師不能因為學生的家庭、 成績、 性格等因素而過分偏愛某一

9、些學生， 而冷落另外一些學生。認為教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的，這是“愛”的誤區(qū)。2 .此句話是對的。非常形象的比喻，火柴始終有燃燒殆盡的時候，而現(xiàn)代教學對教師的要求的不斷的補充知識來應對新的挑戰(zhàn)和新的課題，就象是打火機，可以不斷的 “充電”來維持 光和亮，無窮無盡的散發(fā)光與熱。3 .本句是錯的。教師確實應該無私奉獻， 愛崗盡業(yè)， 但節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。 教師不僅應該拒絕而且應該有效的制止。 這才是師德所要求的， 才是法律 所提倡的。五、簡答題1 .(1)確定家訪對象，明確家訪目標;(2)做好訪前準備;(3)切實把握家訪時間 ;(4)家訪時的談話要講究藝術(shù)

10、性;(5)做好家訪記錄，及時反饋。2 .(1)首先要提高學生的主體意識;(2)放手給學生的情境設(shè)定;(3)培養(yǎng)學生檢查與反思的習慣;(4)修煉好“啟發(fā)”這一基本功;(5)知其然，更要知其所以然。3 .(1)努力塑造優(yōu)雅的風度;(2)注重高雅的談吐和文明舉止;(3)要注重自己的儀容端莊。六、案例分析題1 .(1)這位教師對學生的愛是公正、無私的。(2)分析：教師對學生的愛，不局限于個別對象，而是面向全體學生。教師肩負的是對一代人的教育使命， 并非對個別人的教育任務。 無論學生的外貌形象如何， 也不能學生的行為舉止是否符合自己心意，學生成績是否優(yōu)良，無論學生的品行、 素質(zhì)好壞，教師對所有學生都應懷

11、著同樣的深情和愛心，給學生以公正、無私的愛。案例中的教師，做到面向全體學生，特別是不歧視“后進生” ，在課堂上，不僅態(tài)度和藹，溫和的與學生交流，而且用心去激勵學生，用愛心去點燃膽怯者的智慧的火花，讓學生受到“我有被愛的權(quán)利” 。(3)啟示：教師對待學生不能有“偏愛” ，也不能有“偏見”。“讓每一個學生都抬著頭 走路”，讓每一個學生的心田都感受到教師的愛的陽光。只要用心去播撒愛的種子，貫穿 愛的教育，就會結(jié)出愛的果實。2 .(1)評價是一種手段， 旨在通過評價， 使教師看到自己的成功之舉和不足之處， 以便及時調(diào) 整工作目標和進程，優(yōu)化教學過程，明確努力方向，對于激發(fā)教師發(fā)揚優(yōu)勢，克服缺點，增強工

12、作責任心和積極性，提高教育質(zhì)量不無裨益。(2) 學生是教育者，是教育的直接對象，他們與教師接觸的機會較多，應該最有發(fā)言權(quán)。案情中，學生參與評教，由于學生年齡還小，認識不成熟，辨別是非能力較差，考慮欠妥，因此，他們沒有能力對教師的各方面教學行為作出一個合理、科學、 恰當?shù)脑u價，甚至往往出現(xiàn)“倒掛”的現(xiàn)象，一旦哪位教師對學生要求比較高，就會遭到學生裝非議，被學生認定為“不好教師” ，普遍不受歡迎 ;而如果教師對學生放松要求，時時處處遷就忍讓，和學生裝稱兄道弟，對學生裝不負責任，反被說成是“好教師” ，深受喜歡。(3) 學校在組織評教時，不能盲目追求“時髦”效應，嘩眾取寵，注重形式，否則評教就會偏離

13、正確的軌道和方向， 不但起不到應有的效果， 反而會挫傷大部分教師的工作熱情和積極 性。3.(1)實行新課程改革以后， 教師的教育理念發(fā)生了很大的變化， 課堂教學逐漸由教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的學， 課堂氣氛越來越活躍， 教學效果也有了明顯的改善。 新課程改革更要求教師關(guān)注課堂教學細節(jié)。(2)案例中， “活潑”一詞的主要含義是“生動自然;不呆板。 ”學生乙的造句很有生氣，也符合“活潑”一詞的含義，正反映了學生乙具有豐富的觀察力和想象力。善于觀察和想象是兒童的心理特征， 是兒童智力健康發(fā)展的體現(xiàn)。 教師對學生乙的造句沒有給予積極的肯定， 必 然會限制學生乙觀察力和想象力的發(fā)展。 教師應注意保護和培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。 只有這樣，學生長大后，才能具有蓬勃的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造意識。(3)教育的藝術(shù)在很大程度上就體現(xiàn)在教師敏銳地捕捉教育細節(jié)，科學地處理教育細節(jié)上。如果我們的課堂教學有更多的細節(jié)被教師關(guān)注， 那么我們的教育就一定會變得更美麗， 更迷人。七、論述題(本題只要言之有理即可酌情給分)1 .要點： (1)應該希望自己成為實實在在教書的人。(2)一個具有責任感的教師，應該擔負起教師的職業(yè)責任，認真履行自己的職責，而不