語文S版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文《鯀禹治水》

1、語文語文S S版版 六年級(jí)六年級(jí) 語文語文 下冊(cè)下冊(cè) 第一單元第一單元綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 1 1有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，能講這個(gè)故事。能講這個(gè)故事。 2 2理解課文內(nèi)容，體會(huì)鯀禹父子改造自然、理解課文內(nèi)容，體會(huì)鯀禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我國遠(yuǎn)古先民的智慧征服自然的崇高精神，感悟我國遠(yuǎn)古先民的智慧和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。 3 3體會(huì)神話故事想象豐富、情節(jié)離奇的特點(diǎn)。體會(huì)神話故事想象豐富、情節(jié)離奇的特點(diǎn)。 4 4認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“壤、霆、浹壤、霆、浹”3 3個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字，會(huì)寫“禹、禹、汪、壤、燙、浹汪、壤、燙

2、、浹”5 5個(gè)字。掌握個(gè)字。掌握“一片汪洋、息壤、一片汪洋、息壤、大發(fā)雷霆、滾燙、汗流浹背大發(fā)雷霆、滾燙、汗流浹背”等詞語。等詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 【教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】讀懂課文內(nèi)容，知道鯀禹父子是如何治水的，感受他們?yōu)槊裨旄?，征服自然的精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】 感受神話故事的特點(diǎn)，體會(huì)神話故事提示的意義。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 你讀過哪些我國古代的神話你讀過哪些我國古代的神話故事，說說你讀后的感受。故事，說說你讀后的感受。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/關(guān)于關(guān)于山海經(jīng)山海經(jīng) 你對(duì)你對(duì)山海經(jīng)山海經(jīng)有什么有什么了解，說說看。了解，說說看。 綠色圃中小學(xué)教

3、育網(wǎng)http:/ 這篇課文取材于我國先秦時(shí)期主要記錄古代這篇課文取材于我國先秦時(shí)期主要記錄古代神話、地理等方面內(nèi)容的古籍神話、地理等方面內(nèi)容的古籍山海經(jīng)山海經(jīng)* *海內(nèi)海內(nèi)經(jīng)經(jīng)。山海經(jīng)山海經(jīng)是中國先秦古籍。一般認(rèn)為主是中國先秦古籍。一般認(rèn)為主要記述的是古代神話、地理、動(dòng)物、植物、礦物、要記述的是古代神話、地理、動(dòng)物、植物、礦物、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。內(nèi)容。山海經(jīng)山海經(jīng)原來是有圖的，叫原來是有圖的，叫山海圖山海圖經(jīng)經(jīng)，魏晉以后已失傳。，魏晉以后已失傳。山海經(jīng)山海經(jīng)記載了許多記載了許多詭異的怪獸以及光怪陸離的神話故事，長期被認(rèn)詭異

4、的怪獸以及光怪陸離的神話故事，長期被認(rèn)為是一部荒誕不經(jīng)的書。有些學(xué)者則認(rèn)為為是一部荒誕不經(jīng)的書。有些學(xué)者則認(rèn)為山海山海經(jīng)經(jīng)不單是神話，而且是遠(yuǎn)古地理，包括了一些不單是神話，而且是遠(yuǎn)古地理，包括了一些海外的山川鳥獸。海外的山川鳥獸。 關(guān)于關(guān)于山海經(jīng)山海經(jīng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/精衛(wèi)填海 又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰：“精衛(wèi)”，其鳴自詨（音同“笑”）。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 再向北走二百里，有座山叫發(fā)鳩山，山上長了很多柘樹。樹林

5、里有一種鳥，它的形狀像烏鴉，頭上羽毛有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫精衛(wèi)，它的叫聲像在呼喚自己的名字。這其實(shí)是炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，所以化為精衛(wèi)鳥。經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。濁漳河就發(fā)源于發(fā)鳩山，向東流去，注入黃河。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 用自己喜歡的方式讀課文，邊用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊認(rèn)識(shí)生字，畫出不理解的詞語，讀邊認(rèn)識(shí)生字，畫出不理解的詞語，并想一想課文主要寫的是什么？并想一想課文主要寫的是什么？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 上古時(shí)代，中國鬧過一次大水災(zāi)，大地一片汪洋、民不聊生。鯀禹父子為了幫助人們治理洪

6、水而歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻最終將洪水徹底制服。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/大禹陵在紹興市區(qū)東南山清水秀的會(huì)稽山麓，距城區(qū)大禹陵在紹興市區(qū)東南山清水秀的會(huì)稽山麓，距城區(qū)6公里，是一處合陵、公里，是一處合陵、祠、廟于一體的古建筑群，高低錯(cuò)落，各抱形勢，展示了我國傳統(tǒng)的建筑祠、廟于一體的古建筑群，高低錯(cuò)落，各抱形勢，展示了我國傳統(tǒng)的建筑美美。1995年谷雨時(shí)節(jié)，浙江省暨紹興市舉行了隆重的公祭大禹陵典禮。年谷雨時(shí)節(jié)，浙江省暨紹興市舉行了隆重的公祭大禹陵典禮。時(shí)隔時(shí)隔20余日，江澤民主席來此謁陵，回京后專門為新建的大禹陵牌坊題詞余日，江澤民主席來此謁陵，回京后專門為新建的大禹陵牌坊

7、題詞“大禹陵大禹陵”。汪汪 壤壤 燙燙 wngrngtng壤壤 嚷嚷 攘攘 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/汪洋汪洋形容水勢浩大的樣子。形容水勢浩大的樣子。哀求哀求苦苦請(qǐng)求?？嗫嗾?qǐng)求。祈求祈求請(qǐng)求請(qǐng)求; ;懇切地希望得到。懇切地希望得到。斥逐斥逐排斥，驅(qū)逐。排斥，驅(qū)逐。息壤息壤古代傳說的一種能自生長，永不減古代傳說的一種能自生長，永不減 耗的土壤。耗的土壤。拯救拯救挽救挽救; ;救濟(jì)。救濟(jì)。理解詞語理解詞語 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/滾燙滾燙滾熱。滾熱。遺志遺志死者生前的志愿。后多指生前沒有實(shí)現(xiàn)死者生前的志愿。后多指生前沒有實(shí)現(xiàn) 的志愿。的志愿。大發(fā)雷霆大發(fā)雷霆比喻大發(fā)脾氣，高聲訓(xùn)斥。比喻大

8、發(fā)脾氣，高聲訓(xùn)斥。泛濫成災(zāi)泛濫成災(zāi)江河湖泊的水溢出，形成災(zāi)難。江河湖泊的水溢出，形成災(zāi)難。汗流浹背汗流浹背浹，濕透，汗水濕透了背上的衣服。浹，濕透，汗水濕透了背上的衣服。 形容汗出得很多。形容汗出得很多。理解詞語理解詞語 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 一片汪洋一片汪洋 苦苦哀求苦苦哀求 斥逐洪水斥逐洪水 悲慘遭遇悲慘遭遇 大發(fā)雷霆大發(fā)雷霆 山南海北山南海北 成千上萬成千上萬 挖渠開山挖渠開山 四處橫溢四處橫溢 泛濫成災(zāi)泛濫成災(zāi) 不畏艱險(xiǎn)不畏艱險(xiǎn) 汗流浹背汗流浹背 天寒地凍天寒地凍 毫不在乎毫不在乎 冬去春來冬去春來興奮不已興奮不已 歡呼雀躍歡呼雀躍綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/默讀課文思考：

9、1、鯀禹父子為什么要治理洪水？讀第一自然段，說說洪水會(huì)給人們帶來哪些災(zāi)難？理解“哀求”、“祈求”的含義，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情。讀出人們的苦難。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 鯀禹父子治理洪水的方法有什么不同？邊讀邊畫出最令你感動(dòng)的語句，并把自己的體會(huì)做成批注。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 鯀是怎樣治理洪水的？ 讀課文3-4自然段，說說自己的感受。 “息壤”是怎樣的寶物，神奇在什么地方？ 天帝為什么會(huì)大發(fā)雷霆？你對(duì)天帝有什么看法？ 你怎么評(píng)價(jià)鯀？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/禹

10、是怎樣治理洪水的？ 讀課文5-10自然段，說說課文是怎樣寫禹治理洪水的過程的。 治洪前治洪開始治洪過程治洪后依據(jù)描寫的順序，說說你最感動(dòng)的地方。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 治洪前：大禹走遍走遍了山南海北山南海北，摸清了地形和水的走向等情況，決定用引洪水入大引洪水入大海海的方法來消除水災(zāi)。 治水開始：大禹親自親自拿著鎬頭，率領(lǐng)成千成千上萬上萬的人挖渠開山，疏通河道挖渠開山，疏通河道。 治水過程：大禹在治水的過程中遇到哪些困難？找出相關(guān)的句子讀一讀，說說自己的感受。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/三過家門而不入 古時(shí)候，洪水泛濫，為了讓人們能過上安定的生活，舜帝派大禹去整治洪水。大禹一去十三年，

11、“三過家門而不入”： 第一次是在四年后的一個(gè)早晨。大禹走近家門，聽見母親的罵聲和兒子的哭聲，大禹想進(jìn)去勸解，又怕更惹惱了母親，嘮叨起來沒完，耽擱了治水的時(shí)辰，于是就悄悄地走開了。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 治水六七年后，大禹第二次經(jīng)過家門。那天中午，大禹剛登上家門口的小丘，就看見家里煙囪冒出的裊裊炊煙，又聽見母親與兒子的笑聲，大禹放心了。為了治水大業(yè)，他還是饒過家門，趕緊向工地奔去。 又過了三四年，一天傍晚，大禹因治水來到家的附近。突然天下起了滂沱大雨，大禹來到自己家的屋檐下避雨，只聽見屋里母親在對(duì)兒子說：“你爹爹治平了洪水就回家?！贝笥砺牭梅浅８袆?dòng)，更堅(jiān)定了治水的決心，立刻又轉(zhuǎn)身上路了。

12、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 治水后： 就這樣，大禹帶領(lǐng)人們，由南到由南到北，由西到東北，由西到東，經(jīng)過十三年十三年的苦戰(zhàn)苦戰(zhàn)，終于終于疏通了河道，治服了洪水。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 大禹率領(lǐng)民眾，與自然災(zāi)害中的洪水斗爭，最終獲得了勝利。大禹為了治理洪水，長年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置家庭于不顧，“三過家門而不入”，體現(xiàn)了公而忘私、把個(gè)人的一切獻(xiàn)身于為人民造福的事業(yè)之中的崇高精神。尤其可貴的是，大禹在治水中積極組織大家去治理洪水，一心一意地降服水患，這種執(zhí)著的精神，堅(jiān)定的信念是偉大的，人民在大禹的領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力，共同戰(zhàn)勝了災(zāi)難。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/討論鯀禹父子的共同精神討論鯀

13、禹父子的共同精神綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 1鯀禹治水的原因鯀禹治水的原因：都有一顆善良的心，同情身陷洪災(zāi)的人們的悲慘遭遇，一心想拯救人類，讓他他們過上安定幸福的生活。 2鯀禹治水所用的不同方法鯀禹治水所用的不同方法：鯀是冒險(xiǎn)偷出天帝的寶物息壤，借助神力治水；大禹則通過挖渠開山疏通河道，用引洪水人大海的方法來消除水災(zāi)。 3鯀禹共同的精神鯀禹共同的精神：前仆后繼、不屈不撓地與大自然作斗爭的偉大精神。鯀為治水付出生命的代價(jià)；大禹為治水不怕辛苦，不畏艱險(xiǎn)，三過家門而不入。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 這個(gè)神話故事讓我們感受到了中華民族的 的民族精神。勤勞、智慧、勇敢、奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈、萬眾一心戰(zhàn)勝困難綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/學(xué)完本文，你想對(duì)鯀禹父學(xué)完本文，你想對(duì)鯀禹父子說些什么？子說些什么？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 1 1找找喜歡的詞語，抄寫在詞語積累卡上。找找喜歡的詞語，抄寫在詞語積累卡上。 2 2作業(yè)：通讀課文，能講述這個(gè)故事。作業(yè)：通讀課文，能講述這個(gè)故事。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/領(lǐng)悟?qū)懛?這是一篇神話故事，豐富的想象和離奇的情節(jié)是它的主要特點(diǎn)。那么課文中哪些情節(jié)讓你感受到這些特點(diǎn)？ （學(xué)生交流探討，如“鯀的出現(xiàn)”、“神龜和神鳥幫助鯀竊取息壤”、“息壤的神奇”、“大禹出世”、“神龜運(yùn)送土石