必修一2單元測試題

1、人教版語文必修一 2單元測試題150分?？荚嚂r間120分說明：本試卷分第I卷（單項選擇題）和第n卷（非單項選擇題）兩部分，共 鐘。答案全部寫在答題卷上，寫在其他地方作廢。答題卷上寫上班級、學(xué)號、姓名（選擇題，36分）一、（18分，每小題3分）1下列詞語中加點字的注音無誤的一項是A拜謁（ye）B .卮酒（zh 1）創(chuàng)傷（chu rng）鯫生（z cu）C.闕秦（que）參乘（Sheng）淬火（cu i）D .刀俎（Z u）2.下列句子中加點詞的解釋，有錯誤的一項是（ A .秦王購.之金千斤B.既東封鄭，又欲肆其西封）圖窮匕見（xi cn） 共其乏困（g eng） 切齒拊心（f功 戮力攻秦（I m

2、以饗士卒（xi ong） 瞋目視之（ch en）扼腕嘆息（e）目眥盡裂（Ci）購：購買肆：延伸、擴張C.君安與項伯有故故：交情D .見陵之恥3下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是（ A .吾其還也君知其難也B .夜縋而.出C.還軍霸上，以.待大王來D .行李之.往來陵：侵犯、欺侮于是荊軻遂就車而去箕踞以罵曰秦之遇將軍，可謂深矣144.下列各句中，不含通假字的一項是（A 今日往而不反者，豎子也B 不然，籍何以至此C.愿伯具言臣之不敢倍德也D .今老矣，無能為也已5.從句式的角度看，下列各句分類正確的一項是（ 晉軍函陵，秦軍氾南 而燕國見陵之恥除矣 夫晉，何厭之有 若屬皆且為所虜 敢以煩執(zhí)事

3、 大王來何操A ./B./C./D ./6下列文學(xué)常識和文化常識的表述，不正確的一項是（）“史家之絕唱，無A 史記是我國第一部編年體史書，作者司馬遷。魯迅稱史記為 韻之離騷”。B 本紀記述皇帝，世家記述諸侯王，列傳記述各方面的著名人物。項羽雖沒做過皇帝，但 他打入咸陽，號令諸侯，因此司馬遷把他列入本紀。C. “秋毫無犯”、“勞苦功高”、“人為刀俎，我為魚肉”、“項莊舞劍，意在沛公”等成語, 均出自本文。D .宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中“項王、項伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從座位可 看出雙方力量懸殊與項羽的自高自

4、大。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成 79題。明代花鳥畫明代初期，因太祖朱元璋對南宋院體畫風(fēng)青睞有加，花鳥畫大致延續(xù)了宋代院體工筆畫風(fēng)格，沒有新突破。明宣宗朱瞻基同宋徽宗一樣，雅號詩文書畫，尤好花鳥畫。他在位期間，宮廷畫院的花鳥畫風(fēng)格面貌多樣，有延續(xù)南宋院體花鳥畫艷麗典雅風(fēng)格的工筆重彩畫家邊文進，有出自北宋徐熙野逸風(fēng)格的沒骨畫家孫隆，有筆墨洗練奔放、 造型生動的水墨寫意畫家林良，還有精麗粗健并存、工筆寫意兼具的畫家呂紀。不過，這些風(fēng)格面貌大多沿襲宋代花鳥畫，并無根本突破。從意境與格調(diào)方面看，這時期的花鳥畫比宋代院體花鳥畫略遜一籌。事實上，明代花鳥畫的大突破直到中期以后才出現(xiàn)。明代中

5、期，文人越來越多地參與花鳥畫創(chuàng)作，他們的創(chuàng)作風(fēng)格一開始就與院體畫大相徑庭，最有代表性的是吳門畫派。吳門畫派的成就主要在花鳥畫方面，代表人物有兼擅人物、山水、花鳥的“吳門四家”，即沈周、文徵明、唐寅、仇英。沈周與文徵明主要延續(xù)宋、元文人畫傳統(tǒng)，疏簡而不放逸；唐寅與仇英主要吸收南宋院體畫風(fēng)，并融入了時代的精神特質(zhì),體現(xiàn)了當時的市民趣味。他們的花鳥畫在吸收前代大師成果的基礎(chǔ)上發(fā)展出鮮明的個性特征，在美術(shù)史上頗有影響。嚴格地說，吳門畫派的花鳥畫是對前代的延續(xù)，并沒有開宗立派的意義。然而，到吳門畫派的弟子一代，花鳥畫在陳淳、陸治、周之冕那里結(jié)出了碩果。陳淳早年習(xí)元代繪畫，后學(xué)于文徵明，花鳥、山水兼擅。他

6、將書法和山水畫筆法融入花鳥畫，運用水墨的干濕濃淡和滲透，巧妙地表現(xiàn)花葉的形態(tài)與陰陽向背，簡練放逸又不失法度,開寫意花鳥一代新風(fēng)。如果說陳淳的大寫意花鳥充分表達了筆墨的特性與畫面的形式感,那么徐渭的作品則充分發(fā)揮了大寫意花鳥托物言志的功能，澆胸中塊壘，抒澎湃激情。在繪畫語言風(fēng)格方面， 他吸收宋、元文人畫及林良、沈周、 陳淳的長處，兼融民間畫師的優(yōu)點，同時將自己擅長的狂草筆法融入繪畫。在其筆下，梅蘭竹石被賦予了他強烈的個性，以狂怪奇崛的姿態(tài)傲視萬物。他是第一個使用生宣作畫的花鳥畫家，利用生宣良好的吸水性來控制畫面水墨滲化效果,表達特殊韻味。他還以潑墨法作花鳥， 用筆墨的縱橫捭闔表達自身的憤懣情緒。

7、徐渭開創(chuàng)了大寫意花鳥的新體派，八大山人、石濤、揚州八怪、海派乃至齊白石都曾受其影響。他的成就超越了早于他的陳淳，后世將二人并稱為“青藤白陽”。7.下列關(guān)于明代花鳥畫的表述，不符合原文意思的一項是（A .明宣宗時，宮廷畫派花鳥畫風(fēng)格面貌多樣，但意境與格調(diào)比宋代院體花鳥畫略遜一籌。B .“吳門四家”花鳥畫在吸收前代大師成果基礎(chǔ)上發(fā)展出鮮明個性特征，取得重大突破。C.陳淳的大寫意花鳥畫充分表達了筆墨的特性與畫面的形式感，開寫意花鳥一代新風(fēng)。D .徐渭開創(chuàng)了大寫意花鳥畫的新體派，其成就超越了早于他的陳淳，對后世影響深遠。&下列對明代花鳥畫取得豐碩成果的原因的分析，不恰當?shù)囊豁検牵ˋ .畫家們廣

8、泛地學(xué)習(xí)和借鑒院體畫家、文人畫家及民間畫師的優(yōu)良畫風(fēng)。B .文人參與花鳥畫創(chuàng)作以后，繪畫作品更具有生活氣息和時代精神特質(zhì)。C.畫家們具有積極參與社會生活的激情和狂怪奇崛、傲視萬物的強烈個性。D .畫家們大膽嘗試，或借鑒山水畫筆法，或引書法筆法入畫，或使用新材料。9.下列對原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項是（A .明宣宗在位期間，宮廷畫派的花鳥畫只是沿襲宋代花鳥畫的風(fēng)格面貌，沒有取得突破。B .明代中期，吳門畫派的花鳥畫由于創(chuàng)作風(fēng)格一開始就標新立異，所以取得了最高成就。C.陳淳學(xué)習(xí)文徵明用水墨的干濕濃淡和滲透表現(xiàn)花葉的技法，畫風(fēng)簡練放逸又不失法度。D .徐渭將狂草筆法、潑墨法融入大寫意花鳥畫，很

9、好地表達了他的澎湃激情和憤懣情緒。三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成 1012題。太史公曰：吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子”，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔難。自矜身死東城,尚不覺寤而不自責(zé)，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬口!（選自史記？項羽本紀）【注釋】周生：漢時的儒者。重瞳子：目中有兩個眸子。暴:突然，有忽然興起之意、。五諸侯：指齊、魏、趙、韓、燕五國后人。自矜功伐:以功勛自詡。寤：同“悟”。10.文中的四個處，應(yīng)依次填上的語氣詞是 （）A.邪矣也哉 B. 哉也矣邪C.哉矣也邪D.邪也矣哉何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸, 乘勢

10、起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦， 分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”， 位雖不終，近古以來未嘗有。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己, 功伐，奮其私智而不師古。謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下。五年卒亡其國,11.比較下列“之”、“而”的意義和用法，正確的一項是（何興之暴也 謂霸王之業(yè) 分裂天下，而封王侯尚不覺寤而不自責(zé)A.和相同，和不同。B.和不同，和相同。C.和相同，和相同。 D.和不同，和不同。12.對這篇文章評析正確的一項是()A.司馬遷認為項羽的功業(yè)表現(xiàn)在他的過失表現(xiàn)在他“怨王侯叛己”“非有尺寸，乘勢起隴畝之中”，“政由羽出，號為霸王”;B.司馬遷認為項羽的主要過錯是“身

11、死東城，尚不覺寤，而不自責(zé)”，且行文中含有責(zé)備與痛惜之情，使文章文情并茂。C.這篇文章對項羽的一生作了總的評價，既贊揚了項羽的滅秦之功， 又指出他“自矜功伐”等方面的過錯；顯示了司馬遷評價歷史人物實事求是的公正態(tài)度。D.這篇文章對項羽一生的功過褒貶失當一一褒多于貶;反映了司馬遷對這位失敗英雄的偏愛和敬重。第n卷(非選擇題，共 114分)四、(27分)13.把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1) 若舍鄭以為東道主。(3分)(2) 所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（3 分）(3) 北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。（4 分）14.閱讀下面這首宋詩，完成后面

12、的題。（8 分）雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。,“自矜功伐”，“不師古”。敘事簡要，極富概括性?！咀⑨尅口?b ei：水岸。腔：曲調(diào)。(1) “牧童歸去橫牛背”中的“橫”字寫出了牧童的什么特點？請簡要賞析(（4分）(2 )這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請簡要賞析15補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（9 分）(1)荊軻刺秦王“易水送別” 一段中最能表現(xiàn)荊軻慷慨悲壯氣概的一句是(2)荊軻刺秦王“易水送別”一段中從“士”角度側(cè)面展示荊軻出行場面悲壯和激憤的兩處是：:。”(蘇軾水調(diào)歌頭)這兩句詩，深深祝愿自己和遠在千里之外的親人能健康長壽，共賞明月。借此寄

13、托對親人的殷切思念。(4)毛澤東主席在七律人民解放軍占領(lǐng)南京中用兩句詩深刻總結(jié)了項羽在鴻門宴上的歷史教訓(xùn)，用以指導(dǎo)革命戰(zhàn)爭。請寫出這兩句詩。五、（18分）閱讀下面的文字，完成 1619題。天地蒼茫一根骨司馬遷的祠墓在陜西的韓城市。祠內(nèi)有他的塑像：束高發(fā)，穿紅袍，長眉入鬢，雙目炯炯一一那眼神，有穿透歷史煙云的明晰和超凡入圣的穆然；顯著的還有那一襲長及心胸的須髯，給人一份文人的傲岸和學(xué)者的莊重。據(jù)說，人受過宮刑，胡須會隨之脫光，而這尊塑像，依然大須飄拂這大概是民意使然了：你皇上要把一個血性須眉變成一個不男不女的“太監(jiān)”，可在我們老百姓的心目中，這個人依然是男子漢，頂天立地、氣吞山河的男子漢仔細看，

14、司馬遷的塑像是稍稍有些斜的，頭向北方偏著。一種說法認為,司馬遷是在遙望北方的蘇武廟，因為這位在北國牧了十九年羊的漢朝使臣，和司馬遷是肝膽相照的僚友。另一種說法認為，司馬遷是在遙望李陵，這位大漢名將的被迫降敵，正是司馬遷罹禍的原因啊。我是傾向于后一種說法的，我甚至覺得“李陵之禍”降臨到司馬遷的頭上,是有某種必然性的。不錯，司馬遷是一個有骨氣有血性又才華橫溢抱負遠大的文人,這樣的文人在任何一個朝代，都是社會的良心。當李陵“提步卒不滿五千，深踐戎馬之地”，重創(chuàng)十萬敵騎的消息傳到長安時，漢武帝劉徹是笑瞇瞇的，公卿王侯們也紛紛“奉觴上壽”。不料幾天后,李陵終因矢盡糧絕，寡不敵眾而被俘降敵。消息傳來，全朝

15、廷都啞巴了，劉徹更是“慘愴怛悼”，臉吊得像經(jīng)了霜的秋茄子。“你們還有什么話說？”朝堂上，劉徹目掃群臣。群臣或面面相覷，諾諾唯唯;或言李陵該千刀萬剮，夷其九族不足以抵罪。 當劉徹對這樣的看法瞇目點頭的時候,我們的太史公站了出來。他說李陵平時克己奉公，身先士卒，有國士之風(fēng)。此次出征,孤軍奮戰(zhàn),血染寒山，英勇可嘉。降敵是一時無奈，日后有機會，他還會報效漢朝的?！昂媚銈€司馬遷，”劉徹震怒了，“你竟敢替叛賊說話，誰給你的膽量？”現(xiàn)在看來，司馬遷充其量不過是說了幾句公道話而已。然而,問題倒不在于公道話本身，而在于竟然有人敢站出來說公道話。社會良心和專制強權(quán)在這兒發(fā)生了深刻的矛盾。劉徹的心目中，作臣子的差不

16、多是一群牛馬狗，鞭子下馱拉耕作,唯主子鼻息是仰，哪里有你人模人樣地站在我的對面說什么公道話的權(quán)利對武帝劉徹，司馬遷曾經(jīng)抱有幻想。做太史令，他異常勤奮，總想博得武帝的歡心。然而，殘酷的現(xiàn)實粉碎了文人的天真，他終于明白了：剛直不阿的書生和專橫殘暴的帝王是冰和炭、玉和泥。于是，不再幻想不再幽怨，為了“草創(chuàng)未就”的史記，為了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的理想和事業(yè)，他咬牙吞血，毅然決然地走向了苦難，“就極刑而無慍色”。至此，司馬遷實現(xiàn)了一個轉(zhuǎn)變，一個御用工具向獨立人格的轉(zhuǎn)變。 從此，一個書生走到了一個帝王和這個帝王賴以存在的龐大體制的對立面。殘我的肉身，但你摧不毀我的抱負；你可以奪取我的生命

17、，你卻打不倒我的精神。寫一部世上從來沒有的大書，讓這個民族記住司馬遷，讓這個世界記住司馬遷！ 看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝膽。 寒凝春華發(fā)，血沃勁草肥。煉獄淬火，司馬遷在提升精神的同時，成就了一根骨頭。16.下面對原文的理解，不準確的兩項是（）（6 分）你可以摧我就要譜 也讓你劉徹A 作者對司馬遷塑像的描寫突出了他的眼神和胡須，旨在表現(xiàn)司馬遷的精神風(fēng)貌。B 對給予司馬遷深重苦難的社會以及這社會長期以來所沿襲的人文精神的批判，是這篇文 章的主旨。C. “我們的太史公站了出來?！弊髡咴凇疤饭鼻凹印拔覀儭?，是為我們民族有這樣的文 人而自豪。D. 文章活用魯迅詩句“血沃中原肥勁草，寒凝大

18、地發(fā)春華”遷。E. 本文文筆樸素，蒼涼疏勒，含血帶淚地苦訴出了幾千年來文化人的追念和求索。17文章結(jié)尾“司馬遷在提升精神的同時，成就了一根骨頭?！币痪洌渲械摹疤嵘瘛焙汀耙桓穷^”分別指什么 ？（ 4分） 提升精神：（2分）一根骨頭：（2分）18. 作者為什么說“李陵之禍”降臨到司馬遷頭上是有某種必然性的？（4分）19. 標題“天地蒼茫一根骨” 運用了什么修辭手法？在文中有什么含義？請概括說明六、（9分）20. 將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)，芝蘭繞階黃牛耕地千里綠 春繡錦 新春對聯(lián)： 教師辦公室對聯(lián) ：21調(diào)整下面語段中畫線的句子，使整個語段合乎邏輯，表達和諧一致。（5分）人們在同樣的時間

19、里奔跑，錯過了稻禾沾滿金露、樹木寄走枯葉的秋；夏天，浪花 裂開心花，荷蓋展開青霞，錯過了；山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬，錯過了；錯過了桃 花送走雪花的春，錯過了春風(fēng)喚醒田蛙的春。人們應(yīng)該在這樣的季節(jié)、這樣的景色中踱步， 讓一個個腳印有翡翠的韻腳、金銀的注釋。這才是綠色的生活、生動的世界。調(diào)整后的句子： 七、（60分）22.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。長大后我就成了你的歌詞：小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話語驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是 功利。小時候

20、我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力，你總喜歡 把我們高高舉起。長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長 大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。讀到這首歌詞你有怎樣的感受？請你選擇老師作為記敘對象，抓住老師的某一突出的個性和精神品質(zhì)，寫一篇記敘文。要求：立意自定；標題n擬；不少丁 800字。，是為了說明苦難成就了司馬（4分）翠柳迎春座凝香并填寫在相應(yīng)的橫線上。 桃李滿園 萬山金（4 分）參考答案：B連詞，表修飾/連詞，表通“返” 。C “倍”通“背”。5. A（省略句。賓語前置句。被動句。1. C（A倉U： chu eng B共

21、：g mgD眥：z i）2. A （購：重金求購。）3. D （助詞，用于主謂之 間，取消句子的獨立性。A副詞，表語氣，還是/指示代詞，那。順承。C連詞，表目的，來/連詞，表修飾。）4. B （ A“反”6.A（史記不譯助D “已”通“矣”。） 5. A（省略句。賓語前置句。被動句。）是紀傳體）7. B 8 . C 9. D10 . D11 . D （助詞，主謂之間，取消句子的獨立性， 詞“的”連詞，表承接關(guān)系連詞，表遞進關(guān)系）B “身死東）12. C （A “非有尺寸，乘勢起隴畝之中”敘述其經(jīng)歷，“怨王侯叛己”是結(jié)果。城，尚不覺寤，而不自責(zé)”是結(jié)果和原因。D錯在“褒貶失當一一褒多于貶”13.

22、 （1）如果放棄圍攻鄭國，把它作為東方道路上的主人。（“以為” “東道主”各1分，大意1分）（2）之所以派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)是防備其他盜賊進入和發(fā)生意外的變故。（“所以”“非?！备?分，判斷句1分）（3）北方少數(shù)民族的粗鄙的人，不曾拜見天子，所以感到害怕，希望大王稍微原諒他些，讓他在您面前完成使命。（“鄙人”、“假借”、狀語后置句各1分，大意1分）：14 （ 1） “橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎， 而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛。（天真活潑、淳樸無邪等）。表達了詩人對悠然寧靜的（2）抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情。分析略（或：鄉(xiāng)村生活的向往之情）。賞析：本詩中作者描繪了一幅幽靜美

23、麗、富有生活情趣的鄉(xiāng)村晚景圖。水草長滿了池塘邊緣，池水漫上了塘岸，太陽正要落山，山像是銜著落日似的倒映在冰涼的波光蕩漾的水面上。兩這表達了作者熱愛山村自然風(fēng)光，對閑適自在、個“滿”字生動地寫出了茂盛而美麗的春草，柔美的春山倒映在澄澈春水中，渾然一體，別 有趣味；“浸”字生動地描繪出了落日和山倒映在水中的形象。牧童趕著?；丶遥瑱M坐在牛 背，手拿短笛，隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。無憂無慮生活的喜愛之情。士皆垂淚涕泣 士皆瞋目 發(fā)盡上指冠 不可沽名學(xué)霸王E文筆秀麗）15. 風(fēng)蕭蕭兮易水寒壯士 一去兮不復(fù)還 但愿人長久千里共嬋娟 宜將剩勇追窮寇16. BE （ B主旨還有對“司馬遷的禮贊與謳歌”17.

24、提升精神：司馬遷由一個御用工具向獨立人格的轉(zhuǎn)變。一根骨頭：在對理想與事業(yè)的執(zhí)著追求中挺立起來的獨立人格。18. 因為作者認為一個專制強權(quán)的社會是不允許人們說公道話的，而司馬遷是一個有骨氣、有血性、有社會良心的人，他面對專制強權(quán)，敢于站出來說公道話，所以遭遇災(zāi)禍就是必然的。19. 標題“天地蒼茫一根骨”運用了比喻的修辭手法，形象生動，既體現(xiàn)了司馬遷命運的悲劇色彩，又突出了他的不屈精神， 同時揭示文章的中心，突出作者對以司馬遷為代表的文人骨氣的贊頌之情。20. 新春對聯(lián)：翠柳迎春千里綠黃牛耕地萬山金教師辦公室對聯(lián)：桃李滿園春繡錦芝蘭繞階座凝香21. 錯過了桃花送走雪花、春風(fēng)喚醒田蛙的春；錯過了浪花

25、裂開心花、荷蓋展開青霞的夏；（整錯過了稻禾沾滿金露、樹木寄走枯葉的秋；錯過了山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬。 個句子順序?qū)础按?、夏、秋、冬”?分，4句結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容完整各 1分）22. 思路點撥：寫贊頌老師的文章，首先要確定中心，就是說這個老師是誰，他的思想品質(zhì)和性格特點中最突出的一點是什么。其次，要選好材料，這樣，才能透過一件事或多件事看到老師的品質(zhì)和特點。再次，要選好記敘的角度，只有選好記敘的角度，才有利于感情的充分抒發(fā)。因此寫作本文，可以選取第一人稱的記敘角度，也可以選取第三人稱的記敘角度。要重點寫出老師的個性， 你的老師的個性在外人看來可能“很怪”，但你卻能透過外在表象，發(fā)現(xiàn)其中美

26、好的東西。 你只有把這些美好的東西充分地挖掘出來，才能給讀者樹立一個鮮明的形象，而且只有這樣的形象才是完整、真實、感人的形象。在語言表達上，用親切、幽默、直率的語言會收到更好的表達效果。教我采花釀蜜的人夏夜，月光靜靜地瀉在校園里那棵高大的銀杏樹上。在畢業(yè)的周年聚會上， 同學(xué)們歡聚在老師的身旁，爭著給老師留下珍貴的禮物： 有相片，有畫冊可我該呈上什么呢？我手 捧采花釀蜜集慢慢地走向季老師。我思緒的溪水向遠方淙淙流去開學(xué)后第一個清涼的早晨，我正翻著油墨芳香的語文課本，門口進來一個人一一年近六旬，中等個子，穿一身半新的灰色中山裝。他步履穩(wěn)健地走上了講臺，戴著老花鏡，那眼鏡 趴在鼻梁上似乎顯得很吃力。第一堂語文課開始了， 他首先在黑板上寫了個頗大的“季”字, 說：“我姓季?！苯又椭v課，季老師聲音洪亮，朗讀富有感情，課講得很細，講完課就提問。 他上課沒半句廢話，也不開玩笑，有一股“夫子味”。碰上這樣的老師，我真有點怕。倒霉的事來了。第二天，他叫我到辦公室，指著我的作業(yè)本上面的“自由體”說：“這樣潦草的字，是給誰看的呀？”說完叫我重做。我邊做邊想：這“老夫子”真厲害。等我做 完了拿給他看時，他說：“你的語文基礎(chǔ)不夠好，一開學(xué)就要抓緊。像蜜蜂一樣辛勤地采花 粉，才能