【市級(jí)聯(lián)考】河北省滄州市2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題-6b91d33969684b89b54a4d5ce5cf11b1

1、試卷第11頁(yè)，總11頁(yè)O 線O 線 O 訂 O 裝 O :號(hào) 考:級(jí) 班:名 姓核學(xué)O 訂 O 裝 O 外 O 內(nèi)O 題號(hào)一一三四五六七總分得分考試范圍：xxx;考試時(shí)間：100分鐘；命題人：xxx第I卷（選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人得分絕密啟用前【市級(jí)聯(lián)考】河北省滄州市2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題試卷副標(biāo)題注意事項(xiàng)：1 .答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2 .請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上閱讀下面的文字完成各題。金庸先生去世，很多人刷屏緬懷。先生的武俠小說(shuō)筆法細(xì)膩，擅長(zhǎng)摹寫(xiě)場(chǎng)景、動(dòng)作：內(nèi)家高手一站，淵淳岳峙；輕功絕塵萬(wàn)里，凌波微步一招一式都能寫(xiě)得淋漓盡致。

2、金 _ 庸先生的作品，構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)完備的武俠世界，實(shí)現(xiàn)了武俠小說(shuō)的新高度，可以堪稱(chēng)中華文學(xué)界的瑰寶。無(wú)論是天龍八部射雕英雄傳還是笑傲江湖俠客行連城訣白馬嘯西風(fēng)，無(wú)論是喬峰、郭靖還是令狐沖、楊過(guò)、張無(wú)忌，不同作品看似相互獨(dú)立，不同人物看似，年代不一，不同情節(jié)看似 ,實(shí)際上人和人、事 和事、情和情之間暗含著 的聯(lián)系。以至一些研究者能夠根據(jù)不同作品 的描述，研究制作出金庸人物關(guān)系譜系。其間有驚險(xiǎn)的刀光創(chuàng)影，有綿綿的兒女長(zhǎng)情，有神奇的金氏武功，有 的江湖故事，有一個(gè)與現(xiàn)實(shí)的 別樣世界。“凡有華人的地方，都有全庸迷?！保ǎ?，影響了幾代人。金庸先生生前曾有遺愿，希望“死后一二百年仍有人看我的小說(shuō)”。一二

3、百年之后的事情今人無(wú)法妄斷，但可以肯定的是，金庸先生離開(kāi)了，他的武俠世界依然絢爛。1 .文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列能改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.金唐先生的作品，構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)完備的武俠世界，達(dá)到了武俠小說(shuō)的新高度，可 以堪稱(chēng)中華文學(xué)界的瑰寶。B.金庸先生的作品，構(gòu)建了一個(gè)系統(tǒng)完備的武俠世界，達(dá)到了武俠小說(shuō)的新高度，堪 稱(chēng)是中華文學(xué)界的瑰寶。C.金庸先生的作品，構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)完備的武俠世界，實(shí)現(xiàn)了武俠小說(shuō)的新高度，堪 稱(chēng)是中華文學(xué)界的瑰寶。D .金庸先生的作品.構(gòu)建了一個(gè)系統(tǒng)完備的武俠世界，實(shí)現(xiàn)了武俠小說(shuō)的新高度，可以堪稱(chēng)中華文學(xué)界的瑰寶。2.依次填入文中橫線處的成語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.各自為營(yíng)盤(pán)根

4、錯(cuò)節(jié)遍地開(kāi)花不即/、離B.各自為營(yíng)千絲萬(wàn)縷遍地開(kāi)花若即若離C.各自為政千絲萬(wàn)縷層出不窮若即若離D.各自為政盤(pán)根錯(cuò)節(jié)層出不窮不即/、離3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.海內(nèi)外中華兒女都受金庸的武俠世界影響B(tài).金庸的武俠世界對(duì)海內(nèi)外中華兒女有深刻的影響C.對(duì)于海內(nèi)外中華兒女而言，影響了他們的是金庸的武俠世界題答內(nèi)線訂裝在要不請(qǐng)派VJ >)> 上一工。 >)> ,、 打】 】 】 C - - - - 韭 - - - - C 】 】 】 八夕D.金庸的武俠世界影響了海內(nèi)外中華兒女第II卷（非選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第II卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人得分閱讀下面的文字，完成各題，

5、歷史虛無(wú)主義興起于 19世紀(jì)的歐洲，是當(dāng)時(shí)資本主義精神危機(jī)和信仰迷失的現(xiàn)實(shí)反映，其本質(zhì)是一種唯心主義的歷史觀。在我國(guó)，歷史虛無(wú)主義思潮最早可造溯至20世紀(jì)初的“全盤(pán)西化論”，在今天。歷史虛無(wú)主義者則常以“重評(píng)” “反思” “還原”為名，進(jìn)行假設(shè)和歪曲歷史文化的反理性思考，以期達(dá)到擾亂人們思想信仰，消解人們政治認(rèn)同，動(dòng)搖國(guó)家和民族根基的目的。尤其是伴隨經(jīng)濟(jì)全球化、信息化的發(fā)展，歷史虛無(wú)主 義的傳播呈現(xiàn)出主體高知、 形式多樣、受眾廣泛等新特點(diǎn)，其滲透性和危害性更為突出。歷史虛無(wú)主義者不但圍繞中國(guó)近現(xiàn)代史大做文章，而且按照自己的主觀意愿和政治訴求，對(duì)我國(guó)生生不息、 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化恣意抹殺。傳統(tǒng)文

6、化是一個(gè)民族文明演化而匯集成的反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征， 其內(nèi)容是歷代存在過(guò)的各種物質(zhì)、制度和精神的文化實(shí)體和文化意識(shí)。中華文明是獨(dú)立起源、形成和發(fā)展起 來(lái)的原生文明，同時(shí)也是不曾滅絕，不斷出新的文明系統(tǒng)。傳統(tǒng)文化不僅是中華民族共 同的文化記憶，也是社會(huì)發(fā)展的重要支撐。歷史虛無(wú)主義者卻用孤立、片面等非科學(xué)的 態(tài)度解讀傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕，忽視、歪曲、貶損、否定、抹殺乃至顛覆優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化成果，肆意制造傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對(duì)立，企圖引導(dǎo)人們走向文化虛無(wú)主義，進(jìn)而動(dòng)搖中 華民族存在的思想基礎(chǔ)。歷史虛無(wú)主義帶來(lái)的危害不言而喻，其對(duì)傳統(tǒng)文化的消解和誤讀必然會(huì)導(dǎo)致價(jià)值規(guī)范的無(wú)序。中

7、華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化根脈，對(duì)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值確立、行為約束曾經(jīng)和正在發(fā)揮不可替代的作用。歷史虛無(wú)主義者質(zhì)疑和顛覆傳統(tǒng)歷史文化的客觀性科學(xué)性，對(duì)堪稱(chēng)本民族標(biāo)志性的史實(shí)、人物、事件進(jìn)行歪曲宣傳。譬如，虛無(wú)歷 史事實(shí)，詆毀英雄人物，從源頭上否定中國(guó)文化，歪曲我們的文化歸屬和文化尊嚴(yán)，其 后果必然是歷史文化傳承的斷裂，以及隨之而來(lái)的民族特質(zhì)的消融、民族自尊心的淡化和民族凝聚力的消解， 對(duì)中華民族長(zhǎng)期以來(lái)形成的價(jià)值規(guī)范產(chǎn)生認(rèn)知障礙，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀難以形成認(rèn)同，造成主流價(jià)值合理性的喪失。同時(shí)，歷史虛無(wú)主義是西方用 以西化和分化我國(guó)的主要手段之一，其以腐蝕性滲透性和隱蔽性的手段，消解

8、傳統(tǒng)文化、傾覆文化信仰、破壞文化認(rèn)同，導(dǎo)致人們精神世界空虛，自我認(rèn)知偏差、幸福感喪失， 長(zhǎng)此以往，對(duì)外來(lái)腐朽文化的判斷能力和抵御能力就會(huì)減弱，國(guó)家文化安全也會(huì)面臨很 大威脅。（摘編自任會(huì)斌警惕歷史虛無(wú)主義科學(xué)對(duì)待民族彳統(tǒng)文化）4.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.歷史虛無(wú)主義是種唯心主義歷史觀，它會(huì)消解人們的政治認(rèn)同，動(dòng)搖國(guó)家和民族根 基。B.歷史虛無(wú)主義滲透性和危害性較大，所以要警惕歷史虛無(wú)主義， 科學(xué)對(duì)待傳統(tǒng)文化。C.歷史虛無(wú)主義者專(zhuān)門(mén)針對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)行忽視、歪曲、貶損、否定、抹殺 乃至顛覆。D.歷史虛無(wú)主義者詆毀英雄人物，從源頭上否定中國(guó)文化，必然會(huì)造成歷史文化傳承

9、 的斷裂。5.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章第一段闡述了歷史虛無(wú)主義的起源，本質(zhì)，表現(xiàn)的特征及其傳播特點(diǎn)。B.文章主要論述了歷史虛無(wú)主義對(duì)傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的危害。C.文章通過(guò)闡明歷史虛無(wú)主義的危害，強(qiáng)調(diào)了抵制歷史虛無(wú)主義的重要意義。D.文章首段總體介紹歷史虛無(wú)主義：二、三段闡述其表現(xiàn)和危害，為并列關(guān)系。6.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.歷史虛無(wú)主義是西方用以西化和分化我國(guó)的主要手段之一，我國(guó)目前還沒(méi)有此現(xiàn)象。B.傳統(tǒng)文化是社會(huì)發(fā)展的重要支撐，所以我們要抵制歷史虛無(wú)主義、外來(lái)文化的人侵。C.歷史虛無(wú)主義已阻礙了人們社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成，造成主流價(jià)值合理性

10、的喪 失。D.只有徹底認(rèn)清歷史虛無(wú)主義的面日，增強(qiáng)防范意識(shí)和警惕性才能保障國(guó)家文化安全。閱讀下面的文字，完成各題，抵押梅寒十幾年前，母親拿著一本厚厚的賬本兒走進(jìn)鎮(zhèn)銀行的大院。那位銀行主任大約頭次遇到這樣的貸款戶拿一本厚厚的賬本兒前來(lái)辦理貸款，他聽(tīng)母親條分縷析地講完，一口茶差點(diǎn)就笑噴了： 喊，這位大嫂，我們這里是銀行，不是福利院，你家孩子讀書(shū)要用錢(qián)，還債要用錢(qián)，我很同情，但原諒我們不能給你辦這個(gè)貸款，貸款要有擔(dān)保有抵押。那賬本兒上，記的是我家欠著親威朋友的兩萬(wàn)多塊錢(qián)的債。母親大約是頭次聽(tīng)到“擔(dān)保” “抵押”這樣的新鮮詞兒，她原以為來(lái)貸款只要跟他們講題答內(nèi)線訂裝在要不請(qǐng)派 rkr 八 夕 一清貸款

11、的理由就好。擔(dān)保是什么？抵押是什么？母親滿臉茫然。線訂內(nèi)銀行主任耐心地給母親講了大半天，站起來(lái)要送母親出門(mén)。誰(shuí)料母親聽(tīng)完那些竟然笑了：要擔(dān)保，要抵押，這好說(shuō)啊。銀行主任舉到半空的手又落下了：你家有可抵押的財(cái)產(chǎn)？當(dāng)然有啊。母親滿臉的茫然已經(jīng)變成滿臉篤定?？赡赣H接下來(lái)的話，卻讓那位主任徹底地哭笑不得了：我家有房子，但不能抵押，抵押 了我們住哪里？我家有一頭老牛，還值點(diǎn)兒錢(qián)，也不能抵押，抵押了我們家耕地就沒(méi)有 辦法有什么可抵母親還要喋喋不休地說(shuō)下去，銀行主任卻沒(méi)有耐心了： 這位大嫂你家到底還有押？我們這里可忙有啊，俺有任孩子，抵押給你們吧。母親此話一出口，全柜臺(tái)后面的頭都抬起來(lái)，一雙雙眼睛齊刷刷投過(guò)

12、來(lái)。母親就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，依舊幾自說(shuō)下去：俺有任孩子，大閨女在北京讀大學(xué)，二閨女在縣城 讀高中，一個(gè)小兒在市里讀中專(zhuān)。俺們家窮，是不差，可俺窮是為了供俺孩子讀書(shū)。學(xué) 費(fèi)這么貴，地里出產(chǎn)這么少，不借不貸，孩子咋讀得了書(shū)??？有困難，找政府，不是你 你們說(shuō)的么？這不，俺就來(lái)找政府了。你想想，俺家就在那里，長(zhǎng)不了腿跑不了，你們 想啥時(shí)找就去找。俺們孩子在那里，一天比一天能耐，等他們都讀了書(shū)長(zhǎng)了本事，就只 管賺錢(qián)給國(guó)家做貢獻(xiàn)了，到后候，莫說(shuō)你們貸我們?nèi)f(wàn)兩萬(wàn)，就是貸個(gè)十萬(wàn)八萬(wàn)，俺任 孩子一人擔(dān)一份兒，說(shuō)不定不到一年就還上了。何況，俺們現(xiàn)在也還年輕，能勞動(dòng) 何況，你們這也是積德行善的事，是給國(guó)家培養(yǎng)人才何況母親

13、的話匣子被打開(kāi)了，“何況何況”地說(shuō)下去。聽(tīng)得銀行里那些工作人員全都咧嘴樂(lè)了。大約也是那天銀行主任心情好，他竟然被母親的一篇長(zhǎng)篇大論給說(shuō)服了，破例答應(yīng) 給母親想想辦法。第二天早上，母親拿著我們?nèi)胰说纳矸葑C，樂(lè)顛顛地去辦理了三萬(wàn)塊錢(qián)的貨款手續(xù)。完了，一一給我們打電話告知：現(xiàn)在咱們?nèi)际且桓鶅杭兩系奈涷屏?，你們都給我聽(tīng)好：你們都被我當(dāng)?shù)盅旱盅航o銀行了，你們都得給我好生混咱得說(shuō)話算話，到時(shí)連本帶利一厘不少還給國(guó)家此后，就是我們一家人漫長(zhǎng)而又艱辛的還貸路。那三萬(wàn)塊錢(qián)，母親拿出兩萬(wàn)五，把這些年的新賬陳賬都一一還上了，還剩下了五千塊錢(qián)，當(dāng)流動(dòng)資金。買(mǎi)了幾只羊，買(mǎi)了幾窩長(zhǎng)毛兔，又買(mǎi)了幾十只下蛋的雞可一年到頭

14、賺的那幾個(gè)錢(qián)還填不了利息的一半。三萬(wàn)塊錢(qián)不但沒(méi)能按時(shí)還上，欠款倒是驢打滾一樣越滾越多了。母親卻不惱。她依舊是那一句：你們好好混，混好了，那些錢(qián)總有還上的一天。她跟父親，年年都為還那筆昂貴的利息在奮斗?？赡赣H卻再也不用低聲下氣在眾人面前含著小心說(shuō)話了。她也不怕跟人說(shuō)自己窮，甚至還揚(yáng)言說(shuō)自己是村上最富的人家：一個(gè)莊戶院兒里一下子供出三個(gè)大學(xué)生，你問(wèn)問(wèn)，十里八鄉(xiāng)可有？母親說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，債是越還越少的，到點(diǎn)就會(huì)還完。母親的那筆“巨僮”總算是還完了。不但還完了，還有了她平生以來(lái)的第一張銀行卡，我們姐弟幾個(gè)都各自在不同的城市安了家。平日里寄錢(qián)給她，她不含得花，全存上，自己還養(yǎng)雞養(yǎng)兔子，弄點(diǎn)掌花錢(qián)，也存上。你還

15、存那么多錢(qián)干嘛？現(xiàn)在也缺不到你們錢(qián)花了?；乩霞?，勸母親不要再那么省儉。母親笑笑，半天，才不好意思地說(shuō)：這些年缺錢(qián)缺怕了，從來(lái)沒(méi)有過(guò)銀行卡。當(dāng)初為貸款把你們幾個(gè)都抵押了，想想都怪對(duì)不住你們?，F(xiàn)在有錢(qián)了，就想使勁存使勁存，把那張卡存滿，你們姐弟個(gè)個(gè)用錢(qián)的地方多著呢我們聞聽(tīng)母親此言，笑得眼淚都噴出來(lái)了。大半生都沒(méi)擁有過(guò)銀行卡的母親，哪里知道那張小小的卡會(huì)是一個(gè)無(wú)底洞，怎么存也存不滿，一如她這一生給我們的愛(ài)，怎么給也 不嫌多?？墒牵锇?，你把一生都抵押給我們了，我們拿什么還??？7 .下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.文章塑造母親形象運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，如“（銀行主任）一口茶差點(diǎn)就笑噴了 “全

16、柜臺(tái)后面的頭都抬起來(lái)” “工作人員全都咧嘴樂(lè)了”等。8 .事實(shí)上可以作為銀行貸款抵押的老房子、老牛，母親卻認(rèn)為不能抵押：而不能抵押 的孩子她卻拿來(lái)抵押了由此可見(jiàn)，母親無(wú)知無(wú)畏。C.小說(shuō)大量運(yùn)用口語(yǔ)、 地域性的方言，使文章語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華， 如“喊，這位大嫂”" 天比天能耐” “樂(lè)顛顛” “使勁存使勁存”等。D.小說(shuō)敘事以第三人稱(chēng)“母親”為主，中間穿插運(yùn)用第一、第二人稱(chēng)尤其結(jié)尾“她” 我們" “你” “我們”人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換更利于抒情。9 .母親這一形象有何特點(diǎn)？請(qǐng)概括并簡(jiǎn)要分析。10 .小說(shuō)以“抵押”為題有什么好處？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的文字，完成各題。材料一：物聯(lián)網(wǎng)就是“物

17、物相連的網(wǎng)絡(luò)”，當(dāng)把射頻識(shí)別，紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃題答內(nèi)線訂裝在要不請(qǐng)派 rkr 八 夕 一描器等信息傳感設(shè)備裝備到現(xiàn)實(shí)中的各種物體上，所有資料都可以形成數(shù)據(jù)并上傳至網(wǎng)線訂內(nèi)絡(luò)時(shí)，一切真實(shí)的物體就可以被賦予“智能”，物與物、人與物之間就可以實(shí)現(xiàn)“溝通”和“對(duì)話”，物聯(lián)網(wǎng)也就隨之形成。物聯(lián)網(wǎng)是維計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)之后的 又一次信息產(chǎn)業(yè)浪潮。聽(tīng)起來(lái)很“高大上”， 但實(shí)際上，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)早就已經(jīng)“潛伏”到普通人的日常生活當(dāng) 中了。比如，現(xiàn)在我們使用的第二代身份證以及部分學(xué)校發(fā)放的校園一卡通等，內(nèi)置射 頻識(shí)別芯片，芯片存儲(chǔ)居民或?qū)W生基本信息，在讀寫(xiě)器上一掃，即可顯示持卡人基本信 息

18、。再如，不少高速公路都設(shè)有了ETC系統(tǒng)，這些收費(fèi)站口無(wú)人工收費(fèi)，而是在車(chē)輛內(nèi)部安裝識(shí)別芯片，只要車(chē)輛通過(guò)，計(jì)費(fèi)系統(tǒng)即能自動(dòng)完成收費(fèi)， 這樣不僅增加通行效率， 也節(jié)約了管理成本。（摘編自人民日?qǐng)?bào)海外版一 -物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進(jìn)入黃金期 2017年1月20日） 材料二：信息通信行業(yè)發(fā)展規(guī)劃物聯(lián)網(wǎng)分冊(cè)（2016-2020年）（簡(jiǎn)稱(chēng)物聯(lián)網(wǎng)分冊(cè)）指出，整個(gè)“十二五”期間，我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模年均復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)到25%我國(guó)機(jī)器到機(jī)器連接數(shù)突破1億，成為全球最大市場(chǎng)，占全球總量31%物聯(lián)網(wǎng)分冊(cè)提出，“十三五”末期我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將突破1.5萬(wàn)億元，當(dāng)前，阿里巴巴、騰訊、百度等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)大力發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)服務(wù)，例如，阿

19、里智能已有10多個(gè)生活品類(lèi)達(dá)到智能化，成為全球儲(chǔ)量最大的智能硬件平臺(tái)：百度天工專(zhuān)注工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)，在工業(yè)能源、物流等行業(yè)領(lǐng) 域形成了一批解決方案；騰訊物聯(lián)云平臺(tái)已吸引5000個(gè)合作伙伴加入平臺(tái)實(shí)驗(yàn)，推動(dòng)消費(fèi)領(lǐng)域和工業(yè)領(lǐng)域智能產(chǎn)品的研發(fā)。除了互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，大量傳統(tǒng)行業(yè)巨頭以并購(gòu)的重組等方式。在資本市場(chǎng)布局物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)具有產(chǎn)業(yè)鏈條長(zhǎng)、產(chǎn)業(yè)集中度低、應(yīng)用 領(lǐng)域廣泛、應(yīng)用場(chǎng)景碎片化等特點(diǎn)，且處于發(fā)展的初期階段，創(chuàng)新發(fā)展空間極大，這些 特點(diǎn)促進(jìn)了我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力競(jìng)相迸發(fā)。（摘編自我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)分析2017年7月2日）材料三：當(dāng)前我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展存在的問(wèn)題，一是物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈

20、關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人。射頻識(shí)別、傳感芯片等物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)感知技術(shù)受制于人，核心基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)研究不深入， 科研與應(yīng)用嚴(yán)重割裂，技術(shù)和產(chǎn)品嚴(yán)重滯后國(guó)外發(fā)展步伐。二是傳統(tǒng)安全防護(hù)技術(shù)難以跟上物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和產(chǎn)品發(fā)展步伐。物聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模應(yīng)用，尤其是通用傳輸協(xié)議和通用操作系統(tǒng)的出現(xiàn)，為物聯(lián)網(wǎng)病毒廣泛傳播提供了有利條件。目前市場(chǎng)上做互聯(lián)網(wǎng)安全的廠商很多，但做物聯(lián)網(wǎng)安全的公司卻不多，由于和傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的安全有很大差別，大部分物聯(lián)網(wǎng)公司都只擅長(zhǎng)做物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，但是對(duì)物聯(lián)網(wǎng)安全幾乎都沒(méi)有涉及。三是缺乏物聯(lián)網(wǎng)接入產(chǎn)品安全評(píng)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和等級(jí)認(rèn)證制度。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的安全性關(guān)系到了國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人隱私，然而

21、，目前大多數(shù)領(lǐng)域的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用產(chǎn)品都是廠商生 產(chǎn)后直接就應(yīng)用，未經(jīng)過(guò)任何權(quán)威的第三方機(jī)構(gòu)安全評(píng)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估或等級(jí)認(rèn)證，產(chǎn)品 的穩(wěn)定性，安全性存在較大隱患。（摘編自我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展還存在當(dāng)問(wèn)題，該如何采取應(yīng)對(duì)措施2018年7月20日）11 .下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.裝備上信息傳感設(shè)備后。現(xiàn)實(shí)中物體的各種資料就可以形成數(shù)據(jù)并上傳至網(wǎng)絡(luò)，就 可以實(shí)現(xiàn)物與物、人與物之間的交流，物聯(lián)網(wǎng)也就形成了。B.我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)早就應(yīng)用到日常生活當(dāng)中了，比如，我們使用的第二代身份證高速公路上的ETC系統(tǒng)等，這些物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和產(chǎn)品領(lǐng)先于國(guó)外。C.在我國(guó)，物聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模應(yīng)用為物聯(lián)網(wǎng)病毒的廣泛傳播提供了有利條

22、件，但物聯(lián)網(wǎng) 安全問(wèn)題還幾乎沒(méi)有公司涉及，我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)的安全亟待加強(qiáng)。D.我國(guó)缺乏物聯(lián)網(wǎng)接人產(chǎn)品安全評(píng)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和等級(jí)認(rèn)證制度，大多數(shù)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用產(chǎn)品在穩(wěn)定性、安全性方面未經(jīng)過(guò)任何權(quán)威的第三方機(jī)構(gòu)把關(guān)。11.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.物聯(lián)網(wǎng)是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)之后的又一次信息產(chǎn)業(yè)浪潮，我國(guó)物聯(lián) 網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模正在高速增長(zhǎng)，受互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的影響越來(lái)越大。B.當(dāng)前，物聯(lián)網(wǎng)具有產(chǎn)業(yè)鏈條長(zhǎng)、產(chǎn)業(yè)集中度低、應(yīng)用領(lǐng)域廣泛、應(yīng)用場(chǎng)景碎片化等 特點(diǎn)，各類(lèi)技術(shù)產(chǎn)品和應(yīng)用服務(wù)尚不成熟，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)容易切人。C.（物聯(lián)網(wǎng)分冊(cè)指出，我國(guó)機(jī)器到機(jī)器連接數(shù)突破1億，成為全球最大市場(chǎng)，但物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈

23、關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人，技術(shù)和產(chǎn)品滯后國(guó)外發(fā)展。D.我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀是產(chǎn)業(yè)規(guī)模增長(zhǎng)迅速互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和大量傳統(tǒng)行業(yè)巨頭紛紛 進(jìn)入物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力競(jìng)相迸發(fā)。題答內(nèi)線訂裝在要不請(qǐng)派12 .以上三則材料的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。評(píng)卷人得分閱讀下面的文言文，回答各題。搏，字景節(jié)，少方雅退默，與第四兄寅俱知名。任齊位給事黃門(mén)侍郎。丁母憂，廬于墓側(cè)。齊末多難，服闕，因居墓所。除太子中庶子、太尉長(zhǎng)史，并不就。公事左遷.太子中庶子，復(fù)為侍中，吳興太守。口不言錢(qián)，及在吳興，不飲郡井，齋前自種白太紫茄，以為常餌，詔褒其清。加信武將軍。天監(jiān)九年，宣城郡吏吳承伯挾襖道聚眾攻宣城，殺O線O 線

24、O O 號(hào)訂 考:訂 O級(jí) 班O 裝姓裝核O 學(xué)O 外 O內(nèi)O太守朱僧勇，轉(zhuǎn)寇吳興，吏人并請(qǐng)避之。搏堅(jiān)守不動(dòng)，命眾出戰(zhàn)，摧破斬承伯，余黨悉 平。累遷變部尚書(shū)？,在選弘簡(jiǎn)有名稱(chēng)。又為侍中，領(lǐng)秘書(shū)監(jiān)。武帝省邂H御膽兇有堪要_ 者多少搏日辰門(mén)客沈約范岫各已被升握此外無(wú)人約時(shí)為太子少傅岫為右衛(wèi)將軍搏風(fēng)骨 鯉正，氣調(diào)英嶷，當(dāng)朝無(wú)所屈讓。嘗奏用瑯邪王藥為殿中郎，武帝嫌不取參掌通署， 乃推白牒于香橙四地下，日：“卿殊不了事。”搏正色俯身拾牒起，日：“臣謂舉爾 所知，許允已有前事；既是所知而用，無(wú)煩參掌署名。臣搏少而仕宦，未嘗有不了事之 目。”因捧牒直出，便命駕而去，仍欲抗表自解。帝尋悔,取事為畫(huà)。帝嘗設(shè)大臣

25、餅， 搏在坐。帝頻呼姓名，搏竟不答，食餅如故。帝覺(jué)其負(fù)氣，乃改喚蔡尚書(shū)，搏始放箸執(zhí) 日：“爾?！钡廴眨骸扒湎蚝蚊@，今何聰？”對(duì)日：“臣預(yù)為右戚，且職在納言，陛下不應(yīng)以名垂喚。”帝有慚色。性甚凝厲，善自居適。女為昭明太子妃，自詹事以下成來(lái) 造謁，往往稱(chēng)疾相聞，間遺之。及其引進(jìn)，但暄寒而已，此外無(wú)復(fù)余言。后為中書(shū)令， 卒于吳郡太守，謚,日康子。司空袁昂嘗謂諸賓日：“自蔡侯卒，不復(fù)更見(jiàn)此人?！逼錇?名輩所知如此。（節(jié)選自南史蔡搏傳）（注）襖道：即妖道，大多與民間信仰或邪教有關(guān)。英嶷：（y i ngni才德超群。香橙：同 香蹬守廟內(nèi)講經(jīng)說(shuō)法者坐的高凳，13 .下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

26、A.武帝嘗謂/日卿門(mén)舊尚有/堪事者多少/博日/臣門(mén)客沈約/范岫各已被升擢/此外無(wú)人/ 約時(shí)為太子少傅/岫為右衛(wèi)將軍/B.武帝嘗謂/日卿門(mén)舊尚有/堪事者多少/博日/臣門(mén)客沈約/范岫各已被升/擢此外無(wú)人/ 約時(shí)為太子少傅/岫為右衛(wèi)將軍/C.武帝嘗謂日/卿門(mén)舊尚有堪事者多少/博日/臣門(mén)客沈約/范岫各已被升擢/此外無(wú)人/ 約時(shí)為太子少傅/岫為右衛(wèi)將軍/D.武帝嘗謂日/卿門(mén)舊尚有堪事者多少/博日/臣門(mén)客沈約/范岫各已被升/擢此外無(wú)人/ 約時(shí)為太子少傅/岫為右衛(wèi)將軍/14 .下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.左遷降低官職，即“降官”，猶言下遷。古代官場(chǎng)常貴右，將貶官稱(chēng)為左遷。B.尚書(shū)，

27、古代官名，原是宮廷里掌管文書(shū)奏章的官，唐代起是各部的最高職位。C.笏，古代朝見(jiàn)時(shí)大臣手中所拿的狹長(zhǎng)板子，用玉、象牙或竹片制成，可以記事。D.謚，即謚號(hào)。古代皇帝、貴族、大臣、杰出官員等人死后所給子的帶有褒揚(yáng)意義的 稱(chēng)號(hào)。15.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.蔡博勇敢堅(jiān)定，平定吳承伯之亂。吳承伯聚集妖道的信徒們進(jìn)攻吳興時(shí)，官吏和百 姓都請(qǐng)求躲避，他堅(jiān)守不動(dòng)，命令眾人出戰(zhàn)，最終斬殺吳承伯，平定叛亂。B.蔡搏很有骨氣，遇事不屈節(jié)退讓。他曾上奏選用王筠任殿中郎，武帝嫌他沒(méi)拿奏書(shū) 給全部參掌官員署名，他堅(jiān)持認(rèn)為推薦自己了解的人無(wú)須參掌官員署名。C.蔡搏據(jù)禮力爭(zhēng)，使皇帝感到羞愧。有一次皇

28、帝多次叫他的姓名，他始終不答應(yīng)，他 認(rèn)為自己已貴為皇親，因此皇帝不該再當(dāng)眾直呼其名，這使得皇帝面有愧色。D.蔡博莊重嚴(yán)厲，不以鬼戚私下結(jié)交。他女兒做了昭明太子妃，很多官員都來(lái)拜訪， 蔡搏卻常以生病為由推脫，不能推脫的，見(jiàn)面也只是說(shuō)說(shuō)客套話，不與客人深談。16 .把文中斷橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)不飲郡井，齋前自種白覽紫茄，以為常餌，詔褒其清。(2)因捧牒直出，便命駕而去，仍欲抗表自解。評(píng)卷人得分閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題秋晚登古城李百藥(注)日落征途遠(yuǎn)，悵然臨古城。頹墉寒雀集，荒堞晚烏驚。蕭森灌木上，迢遞孤煙生。霞景煥余照，露氣澄晚清。秋風(fēng)轉(zhuǎn)搖落，此志安可平！(注)李百藥，初唐詩(shī)人，此詩(shī)作

29、于某次外放途中。17 .下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.詩(shī)歌的一二兩句點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)呼應(yīng)了標(biāo)題，引出以下的所見(jiàn)所感。B.詩(shī)歌三到六句，“頹墻” “荒堞”“灌木” “孤煙”寫(xiě)盡古城荒涼的特點(diǎn)。C.第七、八句，寫(xiě)晚霞、夕陽(yáng)、原野的露氣，一掃全詩(shī)所寫(xiě)荒蕪頹敗之氣。D.全詩(shī)綜合運(yùn)用敘事、描寫(xiě)、抒情三種表達(dá)方式景物與情感高度融合。18 .這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。題答內(nèi)線訂裝在要不請(qǐng)派 rkr 八 夕 一評(píng)卷人 得分五、情景默寫(xiě)評(píng)卷人得分評(píng)卷人得分七、材料作文19 .補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)莊子在逍遙游中寫(xiě)道，在堂上的低洼之處倒杯水，就只能拿小草作舟，如果“”是

30、因?yàn)椤?”。(2)李煜在虞美人中，用設(shè)問(wèn)和比喻來(lái)表現(xiàn)愁思綿綿不盡的兩句是：«?(3)杜牧在阿房官賦中寫(xiě)道：假如六國(guó)各自愛(ài)護(hù)他們的百姓，就可以抵抗秦國(guó)；假如秦國(guó)又能愛(ài)護(hù)六國(guó)之人，", "20 .下面是一封求職信的主要內(nèi)容其中有五處用詞不得體，請(qǐng)找出并作修改。日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息。我決定應(yīng)聘。我是傳媒大學(xué)新聞專(zhuān)業(yè)2018屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，身體棒，表達(dá)能力強(qiáng)。現(xiàn)寄上我的相關(guān)材料，如有意向， 要盡快與我洽談。21 .仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。示例：不畏強(qiáng)手、頑強(qiáng)奮斗、賽風(fēng)格鑄品格，中國(guó)女排精神具有極強(qiáng)

31、的自信力。材料：感召 凝聚 生命展國(guó)威興中華講團(tuán)結(jié)論貢獻(xiàn)學(xué)女排見(jiàn)行動(dòng)鼓舞人心 銳意進(jìn)取 和衷共濟(jì) 催人奮進(jìn) 昂首前進(jìn) 同心同德22 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。這是一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，“快”成為許多人的追求，人們都希望在最短的時(shí)間獲得最大的成果。出行要坐高鐵，乘飛機(jī)；吃飯要肯德基、麥當(dāng)勞、真功夫；閱讀要“五分鐘讀完一本名著”十分鐘讀懂一段歷史”；結(jié)婚要閃婚于是有人感嘆：我們什么時(shí)候能慢下來(lái)？對(duì)此你有什么感受和思考？請(qǐng)寫(xiě)篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定意：明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考參考答案1. .B

32、2. C3. D【解析】1 .該題考查學(xué)生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語(yǔ)感可以直接排除個(gè)別選 項(xiàng)。其余的，要仔細(xì)閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。 這樣能檢測(cè)出搭配是否恰當(dāng)，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問(wèn)題。最后再 看句中有無(wú)一些容易出現(xiàn)病句的標(biāo)志詞，細(xì)細(xì)推敲。畫(huà)線句中，“金庸先生的作品，構(gòu)成了的世界”，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，語(yǔ)意表達(dá)的是“構(gòu)建了的世界”。 因此排除AC兩項(xiàng)。 畫(huà)線句中，“實(shí)現(xiàn)高度”搭配不當(dāng)， 應(yīng)當(dāng)改為“達(dá)到了的高度”， 因此排除D項(xiàng)。 另外，畫(huà)線句中的“可以”與“堪稱(chēng)”語(yǔ)義重復(fù)，因此排除AD兩項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2 .該題考查學(xué)生正

33、確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。這類(lèi)題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析，即詞語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類(lèi)型。C（各自為政:意思是各自按自己的主張辦事，不互相配合。比喻不考慮全局，各搞一套。各自為營(yíng)：形容集體中互相不配合；互相不協(xié)作：不顧整體利益面各行其是。此句是說(shuō)不同的情節(jié)看似沒(méi)有關(guān)聯(lián)，應(yīng)選“各自為政”。千絲萬(wàn)縷：有千條絲萬(wàn)條線連著。形容彼此之間關(guān)系復(fù)雜，難以割斷。盤(pán)根錯(cuò)節(jié)：樹(shù)根木節(jié)盤(pán)旋交錯(cuò)，不易砍伐。比喻事情繁難復(fù)雜，不易處理。語(yǔ)境形 容人物之間，情節(jié)之間的聯(lián)系，應(yīng)該用“千絲萬(wàn)縷”。層出

34、不窮：意指接連不斷地出現(xiàn)，尚 未窮盡。遍地開(kāi)花：比喻好的事物到處涌現(xiàn)或普遍發(fā)展。語(yǔ)境說(shuō)的是江湖故事很多，不斷地 出現(xiàn)。而且“遍地開(kāi)花”也不能作定語(yǔ)，去修飾“江湖故事”，因此應(yīng)選“層出不窮”。若 即若離：形容對(duì)人的態(tài)度似親似疏，保持一定的分寸和距離。也形容含混不清。也可以形容 忽遠(yuǎn)忽近。不即不離：現(xiàn)多用來(lái)指對(duì)人或事物保持一定距離，不親近，也不疏遠(yuǎn)。此句是說(shuō) 金庸的武俠世界與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，應(yīng)該用“若即若離”。故選 C項(xiàng)。3 .該題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。補(bǔ)寫(xiě)方法：1.閱讀全文，了解文段內(nèi)容，把握文段層次；2.明確空缺句子所處的位置，判斷補(bǔ)寫(xiě)句子與

35、前后句的關(guān)系；3.勾畫(huà)出能夠選用或參照的信息；4.選詞造句；5.串讀檢查。閱讀語(yǔ)段，依據(jù)括號(hào)所在語(yǔ)境，從“影響了幾代人”可知， 主語(yǔ)應(yīng)該是“金庸的武俠世界”，排除AC兩項(xiàng)；根據(jù)“影響了”句式可知，B項(xiàng)的句式不合語(yǔ)境，只有 D符合要求。故選D?！军c(diǎn)睛】“補(bǔ)寫(xiě)句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類(lèi)題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容來(lái)源是文本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容、 語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫(xiě)正確。所補(bǔ)寫(xiě)句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。答

36、題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，把握文段層次，確定中心。（2）明確空缺句子所處的位置，分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）勾畫(huà)出能夠選用或參照的信息；（4）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。（5）選詞造句；（6）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。（7）串讀檢查。4. C5. D6. D【解析】4 .該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。能力層級(jí)為分析綜合Co這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕

37、重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定 對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。C項(xiàng)，“歷史虛無(wú)主義者專(zhuān)門(mén)針對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化”分析有 誤，無(wú)中生有，文中并無(wú)此信息。故選C項(xiàng)。5 .該題考查學(xué)生對(duì)論述類(lèi)文本的論據(jù)論證分析能力。答題前，先通讀原文，整體理解把握 文本的內(nèi)容。明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什么，文章采取了什么論證思路，從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了哪些論證方法。 然后結(jié)合選項(xiàng)所分析的材料進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“二、三段闡述其表現(xiàn)和危害，為并列關(guān)系”分析有誤。第二、第 三段并非并列關(guān)系，而是遞進(jìn)關(guān)系。故選 D項(xiàng)。6 .本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類(lèi)題目

38、，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合， 二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。A項(xiàng)，“我國(guó)目前還沒(méi)有此現(xiàn)象”分析有誤，并無(wú)依據(jù)。B項(xiàng)，“所以我們要抵制歷史虛無(wú)主義、外來(lái)文化的人侵”分析有錯(cuò)，應(yīng)是“外來(lái)腐朽文化”。C項(xiàng)，“已阻礙了人們社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成.造成主流價(jià)值合理性的喪失”分析有誤，不是已阻礙，文中是說(shuō)“必將會(huì)”，將變未然為已然。故選 D項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息這類(lèi)題目，首先要明確題干涉及的對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解， 要將題目材料信息帶入選文

39、比對(duì)理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。看看有沒(méi)有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。7. B8. （1）勤勞節(jié)儉：靠養(yǎng)羊、養(yǎng)兔、養(yǎng)雞還貸，攢零錢(qián)；兒女寄給的錢(qián)舍不得花。（2）明理自信：有困難找政府，自信孩子會(huì)長(zhǎng)能耐、那些債總會(huì)還上的。（3）坦誠(chéng)守信：房子要住、老牛要耕地，都不能抵押，坦誠(chéng)相告；貸款還親成朋友欠賬，囑咐孩子好生混，將貸款一厘一毫不差還給國(guó)家，嚴(yán)守信用。（4）寬厚仁愛(ài)：貸款供孩子上學(xué)，攢零錢(qián)總想著孩子用錢(qián)的地方 多。9. （1）情節(jié)上：突出了 “抵押”在小說(shuō)借貸供孩子上學(xué)，還貸等情節(jié)中的核心地位，是貫穿全文的線索，

40、（2）人物形象上：既要生活，又要貸款抵押，使母親明理，坦誠(chéng)、寬厚，仁愛(ài)的形象更加豐滿。（3）主題上：抵押貸款供孩子上學(xué)，凸顯了 “可憐天下父母心”的主題。（4）效果上：設(shè)置懸念，引導(dǎo)讀者思考“抵押”背后的深意?！窘馕觥? .該題屬于綜合考查文學(xué)類(lèi)文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說(shuō)的語(yǔ)言，表現(xiàn)手法等各個(gè)方面。做此類(lèi)題須細(xì)心和耐心，結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對(duì)，看看是否有出入。B項(xiàng)，“母親無(wú)知無(wú)畏”理解錯(cuò)誤，無(wú)知無(wú)畏形容人無(wú)知，對(duì)事物產(chǎn)生輕視無(wú)畏的想法，母親不了解“抵押”，但不是輕視“抵押”，而是迫于生活設(shè)

41、法“抵押”來(lái)貸散供孩子上學(xué)。表現(xiàn)的是我們?nèi)姨幘车钠D難和母親的艱辛和奉獻(xiàn)。故選 B項(xiàng)。8 .該題考查概括人物形象特點(diǎn)。首先，要分析人物的典型性格。其次，借助故事情節(jié)分析人物形象。第三，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。第四，借助描寫(xiě)方法分析人物形象。第五，借助環(huán)境描寫(xiě)分析人物形象 （分析環(huán)境描寫(xiě)，探究形成人物命運(yùn)和性格的社會(huì)原因）。第六，通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。第七，借助作者傾向分析人物形象（注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)或聯(lián)系小說(shuō)主題分析）。分析時(shí)，評(píng)價(jià)詞要準(zhǔn)確。本題要求分析母親這一形象的特點(diǎn)。小說(shuō)中，當(dāng)三個(gè)兒女還在上學(xué)，家境艱難時(shí)，母親有直接找銀行去貸款，因?yàn)樗J(rèn)為百姓有困難，政府不會(huì)不管

42、，而且她自信孩子“一天比一天能耐”，讀了書(shū)一定會(huì)長(zhǎng)本事，借的貸將來(lái)會(huì)很容易就還了。表明母親明理又自信。貸來(lái)的錢(qián)，母親還了債后，用剩下五千塊錢(qián)，“買(mǎi)了幾只羊，買(mǎi)了幾窩長(zhǎng)毛兔，又買(mǎi)了幾十只下蛋的雞”，表明母親的勤勞。當(dāng)兒女工作成家后， 母親會(huì)將他們寄來(lái)的錢(qián)都存起來(lái)，以備兒女們將來(lái)的不時(shí)之需。表明母親的節(jié)儉。母親心里始終裝著孩子，為孩子著想，表明母親的寬厚仁愛(ài)。面對(duì)銀行經(jīng)理的詢問(wèn)，有沒(méi)有可抵押的東西，母親說(shuō)有，但都不能抵押，因?yàn)樯钜?。表明母親的坦誠(chéng)。母 親將款貸來(lái)后，叮囑孩子要好好混，將來(lái)好一分不差地還款。表明母親的守信用。9 .該題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，解決問(wèn)題的能力。本題要求分析小說(shuō)以“抵押

43、”為題有什么好處。小說(shuō)標(biāo)題的作用很多， 具體作用要結(jié)合文本內(nèi)容來(lái)理解，大致可以從題目反映的內(nèi)容、人物、情節(jié)（線索或在文中推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等方面）、主題和題目本身的表達(dá)效果等角度來(lái)考慮。就情節(jié)上分析，小說(shuō)主要寫(xiě)了母親為了保證孩子上學(xué)和生計(jì)，想盡各種辦法向銀行借貸，然后慢慢還貸，這是小說(shuō)的主要情節(jié)，又是貫穿全文的線索。就題目本身的表達(dá)效果來(lái)說(shuō)，用“抵押”作題目，起到設(shè)置懸念的效果，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，會(huì)思考誰(shuí)在抵押，抵押什么，為什么要抵押，抵押的背后能體現(xiàn)出什么等問(wèn)題。在表現(xiàn)人物形象上，小說(shuō)通過(guò)“抵押”借貸一事， 寫(xiě)母親有困難找政府，實(shí)事求事，有可抵押的東西，但是不能抵押； 和銀行經(jīng)理說(shuō)話算話，

44、要孩子們到時(shí)連本帶利一厘不少還給國(guó)家；兒女們長(zhǎng)工作成家后， 寄給她的錢(qián)，她都存起來(lái)，仍要留給孩子們等情節(jié)， 母親的形象更加豐滿，表現(xiàn)了母親的明理， 坦誠(chéng)、寬厚和仁愛(ài)的品質(zhì)。因家貧無(wú)力供養(yǎng)而借貸讓他們上學(xué)，這樣母親具有代表性，表現(xiàn) 了小說(shuō)的主旨，“可憐天下父母心”?！军c(diǎn)睛】小說(shuō)標(biāo)題常見(jiàn)的作用有哪些呢？1.作為情節(jié)線索貫穿全文。標(biāo)題若是文中出現(xiàn)的某一事物，該事物很可能是文章的線索，有意無(wú)意的貫穿情節(jié)始終，甚至是推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。2.點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，交代故事背景，渲染氛圍。如果以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能是要向讀者提示某方面的信息，而這個(gè)信息對(duì)讀者理解文章有至關(guān)重要的作用。3.在理解標(biāo)題

45、本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。小說(shuō)的標(biāo)題，有的十分含蓄，如結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深入思考之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)它實(shí)際上還具有深層的含義，語(yǔ)義雙關(guān)。4.反映小說(shuō)的主要內(nèi)容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。標(biāo)題是小說(shuō)的 眼睛，有的標(biāo)題直接點(diǎn)出了事件的主要情節(jié)，反映了小說(shuō)的主要內(nèi)容； 有的標(biāo)題暗示了作者的寫(xiě)作目的，點(diǎn)出小說(shuō)的主旨。 有的標(biāo)題具有反諷義， 體會(huì)文章主旨是要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)理 解。10 .B11 .C12. 材料一主要介紹物聯(lián)網(wǎng)的概念。材料二介紹了我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。材料三介紹當(dāng)前我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展存在的問(wèn)題?！窘馕觥?0 .該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能

46、力。能力層級(jí)為分析綜合 Co這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。B項(xiàng)，“這些物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和產(chǎn)品領(lǐng)先于國(guó)外”分析有誤。由前 面的內(nèi)容推不出此結(jié)論；從材料三“當(dāng)前我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展存在的問(wèn)題，技術(shù)和產(chǎn)品嚴(yán)重滯后國(guó)外發(fā)展步伐”中可見(jiàn)“這些物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和產(chǎn)品領(lǐng)先于國(guó)外”不成立。故選B項(xiàng)。11 .本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，然

47、后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合， 二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。C項(xiàng)，“物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人，技術(shù)和產(chǎn)品滯后國(guó)外發(fā)展”分析有誤，因?yàn)檫@些內(nèi)容并非 物聯(lián)網(wǎng)分冊(cè) 的內(nèi)容。故選C項(xiàng)。12 .本題考查學(xué)生閱讀理解和歸納概括的能力。解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問(wèn)題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點(diǎn)詞句，歸納概括要點(diǎn)，然后順應(yīng)問(wèn)題的方向組織答案，分條回答即可。本題要求概括以上三則材料的側(cè)重點(diǎn)。材料一，第一節(jié)介紹什么是物聯(lián)網(wǎng)， 第二節(jié)以生活實(shí)例來(lái)解釋什么是物聯(lián)網(wǎng)，因此可以總結(jié)為，介紹物聯(lián)網(wǎng)的

48、概念。材料二，文中借用物聯(lián)網(wǎng)分冊(cè)，講整個(gè)“十二五”期間，我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模；“當(dāng)前，阿里巴巴、騰訊、百度等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)大力發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)服務(wù)”和“這些特點(diǎn)促進(jìn)了我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力競(jìng)相迸發(fā)”這些內(nèi)容可以總結(jié)出，材料二介紹了我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。 材料三，“當(dāng)前我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展 存在的問(wèn)題，一是二是三是”， 可總結(jié)出，材料三介紹當(dāng)前我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展存 在的問(wèn)題。篩選并整合文中的信息這類(lèi)題目，首先要明確題干涉及的對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)?？纯从?/p>

49、沒(méi)有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。13. C14. D15. C16. (1)他不飲郡井里的水，自己在書(shū)齋前栽種白覽紫茄，把它作為常吃的食物，皇上下詔書(shū)褒獎(jiǎng)他的清廉。(2)于是手捧白牒徑直退出，立即命令趕車(chē)的人駕車(chē)離開(kāi)，繼而想上表直言，自動(dòng)離職?！窘馕觥?3 .該題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。給文言文斷句時(shí)要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng)，省略、對(duì)偶、

50、反復(fù)等修辭。對(duì) "日” “乎” “于” “而” “之” “也” “矣” “焉” “耳” “則”這些關(guān)鍵詞要特別注意。兩個(gè)"日"后面必須要斷開(kāi)；“沈約” “范岫”是兩個(gè)人名，是并列關(guān)系，中間要作短暫停頓，因此中間要斷開(kāi)；“此外無(wú)人”結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，意想相對(duì)明了，前后要斷開(kāi)；“約”和“岫”分別是指沈約和范岫，都是所在句子的主語(yǔ)，前面分別要斷開(kāi)。故選C項(xiàng)。14 .該題考查考察古代文化常識(shí)，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其

51、是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。D項(xiàng)，“古代皇帝、貴族、大臣、杰出官員等人死后所給子的帶有褒揚(yáng)意義的稱(chēng)號(hào)”分析有誤。謚是指古代帝王或大官死后評(píng)給的稱(chēng)號(hào)。“死后的帝妃”不包括在內(nèi)。故選 D項(xiàng)。15 .本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。能力層級(jí)為分析綜合Co解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類(lèi)題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。C項(xiàng)，蔡搏認(rèn)為皇帝不該稱(chēng)他的名字有兩個(gè)原因

52、。其中“職在納言”更 重要，而不是只有他是皇親這一個(gè)原因。故選C項(xiàng)。16 .本題考查學(xué)生本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，注意關(guān)鍵文言實(shí)詞和虛詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用， 通假，特殊句式等。該題第一句中，以為，把當(dāng)作；餌，食物；詔，是皇帝下令，下詔 書(shū)；清，清廉。第二句中，因，于是；直，徑直；駕，動(dòng)詞用名詞，趕車(chē)的人；去，離開(kāi)； 抗表，上表直言；自解，自動(dòng)離職。這些詞語(yǔ)都是句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注 意語(yǔ)言表達(dá)是否通順流暢?！军c(diǎn)睛】斷句首先牢記一個(gè)前提領(lǐng)會(huì)大意。要通讀全文文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐

53、步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯(lián)系。斷句的常用方法主要有：（1）善用標(biāo)志性詞語(yǔ)斷句，比如句首發(fā)語(yǔ)詞、句尾語(yǔ)氣，對(duì)話標(biāo)志詞（如日、 云、語(yǔ)、言、道、白、對(duì)、謂等字），抓住了它們，也就抓住了一些捷徑或訣竅。（2）結(jié)合章法結(jié)構(gòu)斷句，文言文中常用總說(shuō)分承或分說(shuō)總承的寫(xiě)法，而“分承”或“分說(shuō)”部分， 又多用對(duì)稱(chēng)句式，形成并列、排比。（3） 了解固定結(jié)構(gòu)斷句，固定結(jié)構(gòu)是文言運(yùn)用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關(guān)系，每一種固定結(jié)構(gòu)都有其特定的使用范圍，熟悉每種固定結(jié)構(gòu)的常規(guī)形式，有助于其前后句子的斷開(kāi)。這些特點(diǎn)，均有益于斷句。參考譯文：蔡搏字景節(jié)，從小方正文雅。恬退靜默。和四哥蔡寅都有名

54、氣。出任齊朝任給事黃門(mén)侍郎。為母親守喪。在墳旁建房居住。齊朝末年多難。因此蔡掉服晨期滿后就住在墓旁的房屋里。朝廷授任他太子中庶子、 太尉長(zhǎng)史，蔡搏都不就任。因公事貶任太子中庶子， 后來(lái)又任傳中、 吳興太守。蔡搏口中不談?wù)撳X(qián)，在吳興任職時(shí)，他不飲郡井里的水，自己在書(shū)齋前載種白覽 紫茄，把它作為常吃的食物，皇上下詔書(shū)褒獎(jiǎng)他的清廉。加封信武將軍。天監(jiān)九年，宣城郡 官史吳承伯抉持襖道聚集徒眾攻打宣城，殺死太守朱僧勇，轉(zhuǎn)而進(jìn)犯吳興，官吏和民眾都請(qǐng)求躲避。蔡博堅(jiān)守不動(dòng)，命令眾人出戰(zhàn)。打敗并新死吳承伯，殘余的黨羽全部平定。多次遷 任吏部尚書(shū)，在選拔職官中寬弘簡(jiǎn)潔，富有名聲。又任侍中。兼任秘書(shū)監(jiān)。武帝曾對(duì)蔡博 說(shuō)：“你門(mén)下的故舊還有多少人能奉事我的？”蔡博說(shuō)：“我門(mén)下的食客沈約、范岫已分別被 提升，除此以外就沒(méi)人了?！鄙虻漠?dāng)時(shí)任太子少傅，范岫任右衛(wèi)將軍。蔡博為人正直，有骨 氣。氣概