【最新】五年級(jí)語文下冊(cè) 18《別了我愛的中國(guó)》課件5

1、別了，我愛的中國(guó)別了，我愛的中國(guó)（1 1）默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2 2）邊讀邊思考：）邊讀邊思考：“別了，我愛的中國(guó)，我全心愛別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)！著的中國(guó)！”在文中出現(xiàn)了幾次？在文中出現(xiàn)了幾次？ 課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備文章寫于1927年。當(dāng)時(shí)的中國(guó)，正遭受著帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略，國(guó)民黨反動(dòng)派不但不與帝國(guó)主義進(jìn)行斗爭(zhēng)，反而還互相勾結(jié)，大肆屠殺革命者，所以我們的祖國(guó)處于苦難之中，處于民族存亡的危難時(shí)刻。這時(shí)的鄭振鐸是一個(gè)熱血的愛國(guó)青年，為避開國(guó)民黨政府的壓迫，出國(guó)去西歐游歷。就在他即將離開祖國(guó)的時(shí)候，寫下了一組感人的文章離別，本文是其中一篇。寫作背

2、景寫作背景1、知識(shí)與技能（1）熟練掌握本課的生字詞，并理解這些詞的含義；（2）飽含深情地、流利地朗讀課文，背誦課文；（3）理解課文內(nèi)容，深入體會(huì)“別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)”一句三次的出現(xiàn)，分別表述了怎樣的思想感情；2、過程與方法（1）深入理解課文內(nèi)容，與文本、作者展開對(duì)話，感受作者的愛國(guó)之情與報(bào)國(guó)之心。（2）理解含義深刻的句子。3、情感態(tài)度價(jià)值觀（1）結(jié)合歷史材料，深入文本感悟，能自己組織語言，來表達(dá)作者的愛國(guó)之情。（2）通過學(xué)習(xí)本文、樹立學(xué)生為創(chuàng)建繁榮和諧的中國(guó)而奮斗獻(xiàn)身的決心。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、作者想不想離開祖國(guó)呢？文中有一句話直接回答了這個(gè)問題，請(qǐng)快速瀏覽課文，找出來。2、“

3、別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)”三次出現(xiàn)的作用？回答問題回答問題我不忍離中國(guó)而去，更不忍在這個(gè)大時(shí)代中放棄自己應(yīng)做的工作而去。將親友的送別，沿途的景物，作者的聯(lián)想三方面有機(jī)結(jié)合，使文章的情感層層遞進(jìn)，給讀者留下深刻印象。反復(fù)根據(jù)表達(dá)的需要，有意使同一詞語或句子再出現(xiàn)的修辭手法。運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，可以強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，突出某種情感，給讀者留下更深的印象。 我不忍離了中國(guó)而去，我不忍離了中國(guó)而去，更不忍在這大時(shí)代中放棄更不忍在這大時(shí)代中放棄自己應(yīng)做的工作而去。自己應(yīng)做的工作而去。 中國(guó)正遭受帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略，處于民族中國(guó)正遭受帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略，處于民族存亡的危難時(shí)刻。存亡的危難時(shí)刻。 積極參與革命工作，從事文學(xué)創(chuàng)作，宣傳革積極參與革命工作，從事文學(xué)創(chuàng)作，宣傳革命思想命思想 在生活中也出現(xiàn)過離別的鏡頭，與家人的離別、與親友的離別、與朋友的離別、與同