全國高考?xì)v史開放性試題探究-2019年精選文檔

1、全國高考?xì)v史開放性試題探究廣東省歷史高考從2021年開始采用全國卷,學(xué)生對全國卷感到陌生和懼怕,尤其是對開放性試題一般在文綜卷上為41題無從下手.廣東考生在2021年和2021年高考?xì)v史中,該題的得分都不是很高就印證了這一點(diǎn),雖然2021年比2021年的情況有所好轉(zhuǎn),但尚未到達(dá)比擬滿意的程度.筆者近幾年來對新課標(biāo)I卷中的開放性試題進(jìn)行了歸納和總結(jié),逐漸提煉出觀點(diǎn)論證型試題的命題思路和開展脈絡(luò),并針對開放性試題的做題對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和指導(dǎo).一、開放性試題的考查目標(biāo)2021年全國高考?xì)v史在測試大綱上明確提出歷史學(xué)科要考查學(xué)生論證和探討歷史問題的水平,該水平目標(biāo)具體包括發(fā)現(xiàn)歷史問題、論證歷史問題

2、和獨(dú)立提出觀點(diǎn)三個子目標(biāo),這比2021年的測試大綱增加了“發(fā)現(xiàn)歷史問題這一水平目標(biāo)要求.而高考對學(xué)生“論證和探討歷史問題這一水平目標(biāo)主要通過開放性試題來進(jìn)行考查.這就要求教師在平時的教學(xué)和練習(xí)中要多注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的水平,而這種水平靠考前臨時抱佛腳是不能奏效的,在高一、高二就要著手這方面的練習(xí).二、開放性試題的歸類從2021年開始,新課標(biāo)全國卷采用開放性試題已經(jīng)有7個年頭,全國3種類型試卷共計(jì)21題.筆者主要以全國I卷為例進(jìn)行簡單的分類和探討,下面簡單概述一下2021年以來的全國I卷開放性試題.1 .試題回憶2021年：評論“西方崛起觀點(diǎn)題.閱讀材料材料略,設(shè)問：評價材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)

3、.要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評論；觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合.2021年：評析“沖擊一反響模式.閱讀材料材料略,答復(fù)以下問題.設(shè)問：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,評析“沖擊一反響模式.要求：對該模式贊成、反對或另有觀點(diǎn)均可,觀點(diǎn)明確;運(yùn)用材料中的史實(shí)進(jìn)行評析,史論結(jié)合.2021年：地圖信息題.歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種信息地圖略.設(shè)問：比擬圖9、圖10,提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息,并結(jié)合所學(xué)知識予以說明.2021年：修改教科書編目題.1960年我國中學(xué)歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭內(nèi)容的目錄摘編目內(nèi)容略.設(shè)問：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,對該目錄提出一條修改建議,并說明修改理由.所提修改建議及

4、理由需觀點(diǎn)正確,符合歷史事實(shí).2021年：公式論證題.有歷史學(xué)者為說明近代以來科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力開展中的作用,引用了如下公式略.設(shè)問：運(yùn)用世界近現(xiàn)代史的史實(shí),對上述公式進(jìn)行探討.說明：可以就科學(xué)技術(shù)與公式中一個或多個要素之間的關(guān)系進(jìn)行認(rèn)證；也可以對公式進(jìn)行修改、補(bǔ)充、否認(rèn)或提出新公式,并加以論述,要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確.2021年：自擬論題,論證制度設(shè)想與實(shí)踐的關(guān)系.根據(jù)盧梭?社會契約論?,結(jié)合材料與所學(xué)世界史的相關(guān)知識,圍繞制度設(shè)想與實(shí)踐自行擬定一個具體的論題,并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述.要求：明確寫出所擬論題,簡述須有史實(shí)依據(jù).2021年：自擬論題,并結(jié)合所學(xué)知識予以闡述.閱讀材料,

5、完成以下要求材料略.表4為1417世紀(jì)中外歷史事件簡表.從表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信息,自擬論題,并結(jié)合所學(xué)知識予以闡述.要求：寫明論題,中外關(guān)聯(lián),史論結(jié)合.2 .新課標(biāo)全國I卷歷史開放性試題的特點(diǎn)1題目的設(shè)置千變?nèi)f化,沒有固定模式與規(guī)律開放性：設(shè)問的開放、答案的開放、知識運(yùn)用選擇的開放.多元化：材料的多元性、設(shè)問方式的多元化.在答案設(shè)置上注重素養(yǎng)立意.從近五年的開放性試題評分細(xì)那么看,這類考題沒有固定答案,或答案不是唯一的.具能有效考查學(xué)生的歷史熟悉和歷史思維,有助于學(xué)生的水平開展.2命題思路上注重運(yùn)用通史視野與史學(xué)研究新成果如2021年“評材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)、2021年“評析沖擊一

6、反響模式"、2021年“教科書目錄修改說明、2021年“公式探討等都是史學(xué)研究的新成果.3考查的核心水平一直沒有變,主要考查“論證和探討歷史問題的水平?m然題目的設(shè)置千變?nèi)f化,但水平考查始終是圍繞“論證和探討歷史問題的水平：運(yùn)用判斷、比擬、歸納的方法論證歷史問題；使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點(diǎn)；獨(dú)立地對歷史問題和歷史觀點(diǎn)提出不同看法.3 .對近幾年開放性試題的歸類(1)觀點(diǎn)論證題：包含已有觀點(diǎn)那么自己選擇一個觀點(diǎn),沒有觀點(diǎn)那么需要自己提煉觀點(diǎn).如2021年和2021年的高考題,圍繞某主題自己提煉一個觀點(diǎn),2021年要求從表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信息,自擬論題,并結(jié)合所學(xué)知識

7、予以闡述.(2)提取信息+分析說明題：提取信息一定要是同類的信息,然后聯(lián)系所學(xué)的知識予以分析.如2021年的唐朝與漢朝的歷史地圖比擬,然后要求考生予以說明.(3)修改目錄題：一般從是否符合歷史事實(shí)、歷史事件的完整性等方面分析.如2021年的修改教科書編目題,然后要求答復(fù)修改的原因.原因一般要從時代背景、史學(xué)研究觀、編書人的主觀目的等角度來分析.(4)其他類型：如2021年的公式論證題其實(shí)就是觀點(diǎn)論證題和提取信息分析說明題的混合體.考生需根據(jù)這兩種根本類型的特點(diǎn)來變化作答.三、觀點(diǎn)論證型開放性試題的開展趨勢及測試應(yīng)對策略從2021年到2021年的新課標(biāo)全國I卷所涉及的題型來看,最重要的就是觀點(diǎn)論

8、證型試題,這類題目可以說涵括了高考及平時模擬考的大局部試題,也最能表達(dá)高考考查學(xué)生“論證和探討歷史問題的水平.這類型的題目大概經(jīng)歷了如下開展趨勢.1 .材料中已經(jīng)存在幾個觀點(diǎn),需要考生從中選擇一個觀點(diǎn),然后結(jié)合所學(xué)的具體史實(shí)加以論述.如2021年的開放性試題評論“西方崛起觀點(diǎn)題.閱讀材料,評價材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn).要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評論；觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合.應(yīng)對策略：這類型的題目只需要考生選擇觀點(diǎn),對于歸納和概括的水平要求不高,考生只要認(rèn)真解讀材料,從材料和所學(xué)知識中尋找相關(guān)史實(shí)加以論證即可.這種題型是觀點(diǎn)論證型試題的初級階段.2 .命題者提供材料,要求考生結(jié)合材料在某個

9、具體方面提出觀點(diǎn)對觀點(diǎn)有比擬明確的要求,然后要求考生從所學(xué)的相關(guān)知識中尋找史實(shí)加以論證.如2021年根據(jù)盧梭?社會契約論?,結(jié)合材料與所學(xué)世界史的相關(guān)知識,圍繞制度設(shè)想與實(shí)踐自行擬定一個具體的論題,并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述.應(yīng)對策略：這類型的題目首先要讀懂材料的主要意圖,然后一定要在題目限定的范圍內(nèi)提出觀點(diǎn),不能隨意發(fā)揮,觀點(diǎn)和材料要緊密貼合.這對學(xué)生的材料解讀水平、概括歸納水平、分析論證水平都有較高要求.3 .命題者提供材料,然后要求學(xué)生提出觀點(diǎn),對觀點(diǎn)不加以限制,然后找相關(guān)史實(shí)進(jìn)行論證.這種類型的開放性試題的開放力度已經(jīng)很大,在2021年新課標(biāo)全國n卷和2021年新課標(biāo)全國I卷中就已經(jīng)開始

10、出現(xiàn).該類試題就已經(jīng)加大了對學(xué)生“發(fā)現(xiàn)歷史問題水平的考查.應(yīng)對策略：首先全面解讀材料信息,然后提煉出跟材料相關(guān)的觀點(diǎn),這種觀點(diǎn)最好能在所學(xué)知識中有很好的對接的史實(shí)和內(nèi)容,這樣才能既聯(lián)系材料又結(jié)合所學(xué)知識,做到有的放矢.4 .未來可能出現(xiàn)水平要求更高的題型：命題者提供幾組主題各異的材料,要求學(xué)生提煉觀點(diǎn),然后只能運(yùn)用課本相關(guān)史實(shí)來論證.這種題型首先要求學(xué)生能將材料分類,然后再提煉出相關(guān)的觀點(diǎn),所運(yùn)用的史實(shí)不能是材料中出現(xiàn)的,只能是學(xué)過的知識,自己提出觀點(diǎn),自己尋找材料,自己加以論證.這才能更好地考查學(xué)生“發(fā)現(xiàn)歷史問題、論證歷史問題和獨(dú)立提出觀點(diǎn)的能力.四、對平時教學(xué)和復(fù)習(xí)的建議1 .關(guān)注史學(xué)前沿

11、研究成果,捕捉歷史研究熱點(diǎn)新課標(biāo)全國卷開放性試題往往和最新的史學(xué)研究和歷史熱點(diǎn)相關(guān),所以高中歷史教師要多關(guān)注大學(xué)教授尤其是命題專家的研究動向,并善于把這些史學(xué)熱點(diǎn)和高中歷史教學(xué)的相關(guān)知識進(jìn)行對接.2 .著重水平培養(yǎng),把課堂變成歷史研究和探討課開放性試題不管形式怎么變,其根本考查的目標(biāo)仍然是考查學(xué)生論證和探討歷史問題的水平.所以在平時的教學(xué)和復(fù)習(xí)中我們可以多進(jìn)行歷史研究和探討,尤其是在高一和高二,我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂研討和辯論,撰寫歷史小論文等,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)方式的多元化,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的探究和論證水平.3,選用更符合高考風(fēng)格的模擬題加以演練要在新課標(biāo)全國卷開放性試題中拿高分就離不開有針對性的練習(xí).教師選取的練習(xí)題一定要符合高考風(fēng)格,可選取符合近幾年高考特點(diǎn)的相關(guān)試題進(jìn)行練習(xí).高三教師還可以嘗試自己命制具有前瞻意義的