五年級語文上冊《海上日出》教學(xué)設(shè)計

1、.五年級語文上冊?海上日出?教學(xué)設(shè)計五年級語文上冊?海上日出?教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求感受海上日出的壯觀景象，體會作者贊美大自然的感情，陶冶學(xué)生愛美的情趣。學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開想象的觀察方法。學(xué)會本課生字新詞；練慣用“燦爛“目不轉(zhuǎn)睛造句。朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點培養(yǎng)觀察才能；圖文對照，理解太陽從海上升起的過程。教學(xué)手段借助圖片、投影、電腦等輔助教學(xué)。教學(xué)時間 兩課時。第一課時一、導(dǎo)入 新課，板書課題。在大自然的景象中，既有清新明麗的又有非常壯觀的。今天，我們學(xué)習(xí)第一課?海上日出?，隨著作家巴金的描寫，領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。板書課題二、檢查預(yù)習(xí)分別觀察圖畫1和圖畫2，說說圖上描繪了怎樣的景象

2、。從課文中把描寫太陽升起景象的部分找出來。指名分段讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀后全班評議，正音。小黑板出示生字，檢查讀音。注意“范、“辨、“擴。三、講讀課文。指名讀第一自然段，想想：“我是在什么地方，什么時候看日出，是看了一次嗎，你是怎么知道的？講讀第二、三自然段。這天“我早上起來看日出，看到了這樣一番景象，出示圖1，指導(dǎo)觀察：按從天空到太陽再到海面的順序觀察，然后說說。圖上畫的是晴朗的天氣里紅日從海面上升起的一剎那間的景象。實際上，日出是一個不斷變化的動態(tài)過程，圖畫沒有也不可能把過程表現(xiàn)出來。那么作者是怎樣描寫海上日出的過程的？指名讀第二、三自然段，全班邊聽邊想象再看圖，結(jié)合圖來自由讀課文，并理

3、解詞語“水天相接“范圍“目不轉(zhuǎn)睛“一剎那。日出前天空的風(fēng)光有什么變化？默讀第三自然段。太陽是怎樣出來的？自由朗讀第四自然段。請詳細描繪太陽升起的全過程，說說你讀懂了哪句話。出示練習(xí)：按課文填空，想象一下句子描繪的是怎樣的畫面，并說說用上所填詞語的好處。A 太陽像似的，漫漫兒，地，向上升。B 到了最后，它終于云霄，完全，顏色。朗讀二、三自然段，邊讀邊想象這兩段描寫的風(fēng)光。這兩個自然段講的是什么。用自己的話說說太陽升起的全過程。四、作業(yè)朗讀課文。抄寫課后生字詞。第二課時一、復(fù)習(xí)二、三自然段?？焖匍喿x課文，說說二、三自然段講的是什么。二、講讀四、五自然段。在有云的情況下，太陽出來后又是怎樣的景象呢？

4、出示圖，指導(dǎo)觀察：注意觀察天上的云，太陽在什么地方，由于陽光的作用，云有什么變化。觀察后說說。云薄時的日出是怎樣的？指名讀第四自然段。這一段講的是什么，用自己的話說說。云厚時的日出又是怎樣的？指名讀第五自然段。出示課件，理解天邊有黑云，云還很厚，太陽的光輝給黑云鑲了一道光亮的金邊的景象，還有太陽從云里出來后，太陽、云和海水呈現(xiàn)的景象。學(xué)生看看、讀讀，用自己的話說說這一自然段的意思。三、出示練習(xí)：它的光輝給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來，太陽漸漸透出重圍，出如今填空，把一片片云染成了紫色或者紅色。換詞比較“鑲“透“染，說說哪個詞用得好，好在哪里。體會作者用詞準(zhǔn)確、生動、形象。朗讀四、五自然段，說說這兩個自然段講的是什么。四、講讀第六自然段。自由讀，理解“奇觀的意思。這偉大的奇觀指的是什么？作者在前邊講到的海上日出雄奇、壯麗的景象。表達了作者怎樣的思想感情？贊美大自然，熱愛大自然的思想感情。用“這不是么的句式表達有什么好處？使這種思想感情更加強烈。練習(xí)朗讀全文，試著背誦課文。指導(dǎo)用“燦爛、“目不轉(zhuǎn)睛造句