少年閏土教學(xué)設(shè)計

1、少年閏土教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.1.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.2.我能通過作者對人物的外貌描寫、 語言描寫、 動作描寫， 體會閏土是一個怎 樣的少年。3.3.我能運用本文抓人物特點的寫法，描寫身邊的一個朋友。教學(xué)重點 我能通過作者對人物的外貌描寫、語言描寫、動作描寫，體會閏土是一個怎 樣的少年。教學(xué)難點 我能運用本文抓人物特點的寫法，描寫身邊的一個朋友。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課：1 1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這幅圖，簡單說一說你看到了什么。 這就是我們今天的主人公，閏土。每當(dāng)文中的“我”回憶起閏土，腦海就會浮現(xiàn)這幅畫面，為何三十年過去了還是印象如此深刻呢？我們帶著問題一起進(jìn)入 學(xué)習(xí)。 （板書

2、課題）2 2、作者簡介：魯迅，本名周樹人，浙江紹興人，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思 想家和革命家。本文選自短篇小說故鄉(xiāng)。二、初讀課文： 1 1、請同學(xué)們齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2 2、通過預(yù)習(xí)課文，我們知道課文分為四部分：回憶、相識、相處、離別。那 么，下面請同學(xué)們將閏土向“我”講述的幾件事情概括成小標(biāo)題。（板書重點） 大家想象一下，閏土說起這些事情的時候會有怎樣的表情？語氣怎樣？三、對群學(xué) 初讀課文過后，我們再來精讀課文。看看我們今天展示提升的內(nèi)容。通讀全文，我能找出作者對閏土的外貌描寫、語言描寫、動作描寫，體會閏 土是一位怎樣的少年。1.1. 請將相關(guān)描寫畫上橫線，并在文中寫上自己的體會，找出關(guān)鍵詞。2

3、.2. 小組交流體會。3.3.板書。4.4.展示。四、小組展示1 1 外貌描寫：其間有一個十一二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺 去。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈， 這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套 住了。2 2、動作描寫手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日, 我們便熟識了。他也躲到廚房里，哭著不肯出門。3 3、語言描寫他說：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地 來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我

4、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的 繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背”閏土又對我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮?去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” 不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬， 刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地 走去”有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反 從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑 ”我們沙地里，潮流要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩 只腳”感謝這一小組同學(xué)的展示！通過同學(xué)們找到的句子和體會，

5、我們知道了 小結(jié)：閏土是一位怎樣的少年？（板書：見多識廣 機智勇敢 聰明能干）五、拓展延伸1 1聽完閏土說的那些新鮮事，“我”的感受是什么？?。￠c土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。（指導(dǎo)朗讀，體會“我”復(fù)雜的情感，有喜愛、羨慕、向往、佩服、驚奇、落寞）2.2.“院子里高墻上的四角的天空”引出“我”與閏土的區(qū)別?！拔摇迸c閏土的區(qū)別：身份：“忙月”的兒子-少爺生活環(huán)境：海邊農(nóng)村-高墻大院 廣闊的天空-狹小的天地生活經(jīng)驗：見多識廣-孤陋寡聞3填空：閏土在（雪地捕鳥）時，我只看見院子里高墻上的 四角的天空，不知道捕鳥如此有趣；閏土在（海邊拾貝）時，我只看見院子里高墻上的四角的天

6、空，不知道_ ；閏土在（看瓜刺猹）時，我只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道_ ；閏土在（看跳魚兒）時，我只看見院子里高墻上的 四角的天空，不知道。六、總結(jié)： 課文通過“我”的回憶，從作者對閏土外貌、動作、語言的描寫，刻畫了一 個見識豐富又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年的形象，反映了“我”與他兒時短 暫而又真摯的友誼，以及對他的懷念之情。雖然時間過去了三十年，但“我” 一想起閏土，腦海里就會浮現(xiàn)出那幅畫面 請同學(xué)們再次深情朗讀第一自然段。七、達(dá)標(biāo)檢測：最后，我們要仿造第一自然段來寫一位你最熟悉的小伙伴。我們試著來分析 一下這一段的具體寫法第一句是什么描寫？第二句是什么描寫？第三句是什么描寫？由上到下，由靜到動，由景到人。小練筆：我能試著用本文學(xué)到的方法，仿造第一自然段寫一位我最熟悉的小伙伴，寫 出他/ /她的人物特點。今天的課就講到這里，你喜歡上閏土了嗎？抓