小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

1、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）教學(xué)設(shè)計蒲家小學(xué) 鄭茜 教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第69頁例1。 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確地進 行口算。2、使學(xué)生加深對相同數(shù)位上的數(shù)相減的理解。3、提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。4、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、運用知識遷移的學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法 教學(xué)難點： 理解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算理 教學(xué)用具：小棒 、計數(shù)器、課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、小小神算手（口算） ，2、談話：孩子們，你們喜歡看書嗎？（喜歡）今天老師帶你們?nèi)ラ?覽室吧！同學(xué)們借書的積極性非常的高漲，

2、我們也去看一看吧。 （出示情 境圖）問：從圖中，你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生看圖回答）有35本故事書，借出2本。有35本動漫書，借出20本。3.你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學(xué)問題？（1） 還剩多少本故事書？2） 還剩多少本動漫書？4.問：要想解決這些問題。怎樣列式？ 展示大家列的算式：352= 3520=【設(shè)計意圖】：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，從學(xué)生生活實際借閱圖書的情境入手， 使學(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)就在身邊，同時也使學(xué)生在借閱圖書的情境中，自 然地提出有關(guān)兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的數(shù)學(xué)問題。符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心 理特點，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，增強學(xué)生探索新知的欲 望。二、動手實踐、合作學(xué)習(xí)1.

3、學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)師：我們先來解決352得多少，應(yīng)該怎樣口算呢？（1）同桌合作對學(xué)：撥一撥：為什么從個位上撥走2個珠子呢？先想一想，再和同桌說一 說。學(xué)生匯報完后，教師可進行引導(dǎo)。師：誰能用上先算再算比較簡單的說一說。生：先算52=3,再算3+30=33.師:說的太好了。誰還能再說?（可多點幾個學(xué)生說一說）（2）獨立動手?jǐn)[一擺：擺一擺：讓我們用小棒擺一擺，怎樣從35根小棒里拿出2根小棒 還剩多少根？學(xué)生匯報。（3）教師板書口算過程（4）師：結(jié)合操作過程，我們看352應(yīng)該先算5減2，也就是個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相減，再用30加3得33練一練：（先說口算過程再說結(jié)果）（卡片）264=495=873

4、=382=2、學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的方法師：下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)3520（1）用同樣的方法撥珠子，撥完后說一說。（2）擺一擺：拿出35根小棒，去掉20根，還剩多少根？（3）想一想：為什么從3捆里去掉2捆？（要減的是整十?dāng)?shù)，所以先從 整捆的小棒中去掉2捆也就是20根，還剩15根）（3）說一說：說說是怎樣算的，為什么？（先算30減20，也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)才能相減，再算10加5得15）學(xué)生口述計算過程，老師板書：師：結(jié)合板書過程，我們看3520應(yīng)該先算30減20，也就是十位上 的數(shù)和十位上的數(shù)相減，再用10加5得15練一練：（先說口算過程再說結(jié)果）（口算卡片）3810=5720=7640=695

5、0=【設(shè)計意圖】：在這個教學(xué)活動中，對于兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算 方法，是以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)， 組織學(xué)生進行自主的探索性學(xué)習(xí)， 大膽地讓學(xué)生自己動腦、自己發(fā)現(xiàn)、自己描述，并通過小組討論、匯報等 形式相互補充，這一環(huán)節(jié)尊重了學(xué)生的個性，體現(xiàn)了算法多樣化，極大地 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。3.引導(dǎo)學(xué)生對352和3520的計算方法進行比較相同的地方：都是先把35分成30和5不同的地方：35減2時，要先從個位數(shù)里減；35減20時，要先從十位數(shù)里減【設(shè)計意圖】：在這個教學(xué)活動中，通過學(xué)生比較、歸納，整理，得出 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算法，進一步提高了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知

6、識解決實 際問題的能力。三、實踐運用1、爭當(dāng)小老師（課件展示）2、開火車游戲 （分3組，每一組做一行）3、奪五角星。（看哪個孩子最先做好）4、暢談收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?【設(shè)計意圖】設(shè)計意圖：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個簡單的回顧整理，形成基 本的知識網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，加深對兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位） 、整十 數(shù)全面的認識和掌握。四、鞏固深化，隨堂檢測。我會填。）和（），先1、48-6=(）想：把48分成（算（），再算（）。2、59-30=(）想：把59分成（）和（），先算（），再算（）。拓展運用、能力提升想一想：方框里能填幾?（1）_4-仁（2）_6-20=【設(shè)計意圖】：鞏固反饋階段，設(shè)計的幾組的練習(xí)題，符合低年級學(xué)生的 年齡特點，使學(xué)生