小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)擺一擺想一想(3)

1、想一想擺一擺教材版本：人教版年級(jí)：一年級(jí)下冊教材分析：這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課。通過讓學(xué)生把一定數(shù)量的 圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)的活動(dòng)過程， 鞏固學(xué)生對(duì) 100100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)位值制思想。同時(shí)，讓學(xué)生有 所發(fā)現(xiàn)，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題。此外，在活動(dòng)中 滲透了一些統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。這一活動(dòng)綜合性強(qiáng)，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生 的形象思維、抽象思維能力。學(xué)情分析：在一年級(jí)上冊，學(xué)生已經(jīng)能熟練 1-101-10 數(shù)的分與合，為有序思考奠定 了一定基礎(chǔ)。同時(shí)數(shù)位順序表也有了初步認(rèn)識(shí)，能準(zhǔn)確說出個(gè)位、 十位、百位三個(gè)數(shù)位的順序和意義。但是學(xué)生對(duì)有序思考還欠缺實(shí) 踐

2、操作和領(lǐng)會(huì)的機(jī)會(huì)，不會(huì)有序思考做到不重復(fù)不遺漏。教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過擺數(shù)游戲的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感和探求知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和競爭 的心理，樹立學(xué)習(xí)的自信心。2 2、通過探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和觀察能力、形象思維能力 和語言表達(dá)能力以及初步的歸納和抽象思維能力。3 3、通過這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生鞏固對(duì) 100100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在主動(dòng) 探索的過程中，學(xué)會(huì)歸納整理。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在擺圓片寫數(shù)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)100100 以內(nèi)的數(shù)的特點(diǎn)與排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn) 100100 以內(nèi)數(shù)的規(guī)律并使無序操作活動(dòng) 走向有序思維。預(yù)期效果

3、：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能靈活運(yùn)用規(guī)律寫出任意知道一個(gè)兩位數(shù)個(gè) 位與十位數(shù)字之和，寫出符合這個(gè)條件的所有兩位數(shù)。初步體會(huì)有 序思考的策略，并能簡單地進(jìn)行有序思考。（一）、研學(xué)活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)談話情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1 1、出示幾張小圓片：這是什么？2 2、同學(xué)們，別小看這小小的圓片，它非常神奇，它有魔法，你們信 不信？3 3、拿出數(shù)位表，把圓片放個(gè)位，它現(xiàn)在表示幾？把圓片放十位，它 表示幾？是不是變化了？4 4、今天老師就和同學(xué)們一起來玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，游戲的名字叫擺 一擺，想一想（二）、研學(xué)活動(dòng)二：動(dòng)手操作，探索奧秘。1 1、為什么老師拿出一個(gè)圓片，兩次表示的數(shù)字卻不同呢？ 所在的數(shù)位不同，所表示的數(shù)就不同。

4、2 2、請用兩個(gè)圓片來擺數(shù)，你們變出幾個(gè)數(shù)？（學(xué)生上來擺，邊擺老 師邊記錄）3 3、你能用 3 3 個(gè)圓片在數(shù)位表上擺數(shù)嗎？看能擺出幾個(gè)數(shù) ？要求：同桌一個(gè)人擺，一個(gè)人記錄。然后交流。（教師用課件展示各小組的結(jié)果）4 4、你認(rèn)為他們擺法的怎么樣？怎樣擺數(shù)不亂，而且做到既不重復(fù)也不遺漏？（怎樣排列擺好的數(shù)）5 5、下面就用你喜歡的方法用 4 4 個(gè)圓片在數(shù)位表上變魔術(shù)一個(gè)人一邊 變，一邊讀，另一個(gè)及時(shí)記錄在表上，再仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)4 4 個(gè)圓片變出了 5 5 個(gè)數(shù)，擺出的數(shù)比圓片的個(gè)數(shù)多 1 1 個(gè)。發(fā) 現(xiàn)個(gè)位上的數(shù)和十位上數(shù)的和正好是圓片的總數(shù)）（三）研學(xué)活動(dòng)三：應(yīng)用數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活

5、解決問題。1 1、 下面我們用自己手中的圓片，四人小組分工，自由選擇4 4 個(gè)、 5 5 個(gè)、6 6 個(gè)圓片，選用自己最喜歡的方法去變魔術(shù)，一邊變，一邊讀， 并及時(shí)記錄在本子上，然后與組內(nèi)的同學(xué)交流，并由組長組織匯總 在記錄表上，再仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？2 2、四人小組分工合作，進(jìn)行實(shí)踐操作3 3、匯報(bào)交流你選擇幾顆棋子？你是怎么擺的，分別擺出哪些數(shù)？你發(fā)現(xiàn)了什么？擺出的數(shù)和圓片數(shù)有什么關(guān)系？個(gè)位數(shù)字+十位數(shù)字二圓片數(shù)（四）、研學(xué)活動(dòng)四：驗(yàn)證自己的猜想，熟能生巧。不擺圓片直接寫出 7 7 個(gè)、8 8 個(gè)、9 9 個(gè)圓片分別能擺出哪些數(shù)字，并把 匯總表補(bǔ)充完整。（五）研學(xué)拓展延伸：留有余念，激發(fā)欲望。用 1010 個(gè)，1111 個(gè)，1212 個(gè)圓片又能組成哪些 100100 以內(nèi)的數(shù)？跟 1010 個(gè)以 內(nèi)的圓片組成的數(shù)有什么不同？為什么？1 1、在課堂活動(dòng)中，由于采用學(xué)生比較喜歡的變魔術(shù)的情境，學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣和積極性都比較高。2 2、活動(dòng)過程中，學(xué)生親自經(jīng)歷從雜亂到有序思考的過程，體會(huì)到有 序思考的優(yōu)越性，同時(shí)邏輯能力得以提升。3 3、規(guī)律發(fā)現(xiàn)的過程中，由于學(xué)生年