濟(jì)南七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、2018七年級(jí)生物下教學(xué)計(jì)劃黎懷林七年級(jí)生物下冊(cè)的內(nèi)容安排充分體現(xiàn)了“人與生物圈”的主題思想，貫穿了“人與自然和諧發(fā)展”這一主線。從具體內(nèi)容看，每一章的內(nèi)容就是一個(gè)小的知識(shí)單元。章以下的標(biāo)題就是具體的知識(shí)點(diǎn)。在每一章和具體知識(shí)點(diǎn)的引言部分，都力求從學(xué)生熟悉的生命現(xiàn)象或生活經(jīng)驗(yàn)或生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題入手，把學(xué)生帶入問題情景中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)好本知識(shí)點(diǎn)的信心。然后，通過不同的活動(dòng)方式（如“觀察與思考”或“分析與討論”或“實(shí)驗(yàn)”等）探索有關(guān)生命現(xiàn)象及其規(guī)律，從而得出結(jié)論。由此可見，無論從宏觀上還是從微觀上看，本冊(cè)教科書的知識(shí)內(nèi)容體系是系統(tǒng)的，層次是清楚的、鮮明的。 一、本學(xué)期的教

2、學(xué)目標(biāo)通過義務(wù)教育階段生物（七年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展： 知識(shí)：（1）獲得有關(guān)生物的結(jié)構(gòu)層次、生命活動(dòng)、生物與環(huán)境、生物進(jìn)化以及生物技術(shù)等生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)。（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。（3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。 能力：（1）初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。（2）初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。（3）初步學(xué)會(huì)

3、運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責(zé)任感。（2）熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（3）樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。（4）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。（5）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。 二、本學(xué)期的主要教學(xué)措施和手段（1）繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭使自己的課

4、堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。（2）繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。（3）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。（4）學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。（5）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。（6）為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。（7）鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察

5、、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。（8）結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。（9）堅(jiān)持單元測試制度。三、教學(xué)進(jìn)度周次日 期主要活動(dòng)星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六一18/219202122常規(guī)課和上學(xué)期期末測試卷講解二2324252627281/3食物的營養(yǎng)成分2課時(shí)，消化與吸收第1課時(shí)三2345678消化與吸收第2課時(shí)，合理膳食與食品安全，章節(jié)測試四9101112131415人體與外界的氣體交換2課時(shí)，人體內(nèi)能量的利用五16171819202122呼吸保健與急救，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體2課時(shí)六23242526272829章節(jié)測試，物質(zhì)

6、運(yùn)輸?shù)钠鞴伲镔|(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩?，?0311/42345關(guān)注心血管健康，自由復(fù)習(xí)1課時(shí)，學(xué)校階段測試八6789101112尿液的形成和排出2課時(shí)九13141516171819階段試卷講解，汗液的形成和排出，人體的激素調(diào)節(jié)十20212223242526神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)2課時(shí)，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式十一272829301/523人體對(duì)周圍世界的感知第1課時(shí)十二45678910人體對(duì)周圍世界的感知第2課時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健，章節(jié)測試十三11121314151617人體的免疫功能，自由復(fù)習(xí)，學(xué)校階段測試十四18192021222324傳染病及其預(yù)防，安全用藥，階段試卷講解十五25262728293031人類對(duì)生物圈的影響