習(xí)作：我的心愛(ài)之物（教案）.doc

1、習(xí)作：我的心愛(ài)之物（教案）第一單元 【教材分析p 】 1.單元主題： 本單元課文主要是圍繞“一花一鳥(niǎo)總關(guān)情”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，通過(guò)所寫(xiě)的事物，或蘊(yùn)含著作者濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考。 本單元主要由白鷺、落花生、桂花雨三篇精讀課文和珍珠鳥(niǎo)1篇略讀課文組成。白鷺是作家郭沫若的一篇文質(zhì)兼美的散文，生動(dòng)地描寫(xiě)了白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)；落花生是一篇敘事散文，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，?lái)說(shuō)明做人的道理，表達(dá)了作者許地山的父親希望他們學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，期望孩子們做有用的人，不要做

2、只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀；桂花雨是一篇回憶童年生活的文章，借助桂花，來(lái)展現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的無(wú)比懷念；珍珠鳥(niǎo)一篇描寫(xiě)生動(dòng)、富有詩(shī)情畫(huà)意的狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語(yǔ)言描寫(xiě)了“我”為珍珠鳥(niǎo)創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境，抓住珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)，表達(dá)了“我”與珍珠鳥(niǎo)之間互相信賴、和諧相處的情意。 2.單元重點(diǎn)： （1）閱讀時(shí)，了解借助具體事物抒發(fā)感情或說(shuō)明道理的方法。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生知道課文中所描寫(xiě)的具體事物，學(xué)習(xí)借用具體事物來(lái)表達(dá)作者心中感情的方法。如：白鷺一文的學(xué)習(xí)中，要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注課文中描寫(xiě)白鷺的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)全文的讀、悟

3、加深了學(xué)生對(duì)白鷺的了解，從而深刻體會(huì)作者借助具體事物抒發(fā)情感的方法；落花生一文則抓住花生的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明做人的道理；桂花雨則重點(diǎn)抓住抓住桂花的香、樂(lè)，來(lái)寄托思鄉(xiāng)之情；珍珠鳥(niǎo)通過(guò)敘述珍珠鳥(niǎo)前后對(duì)人的變化，抓住珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)，來(lái)表達(dá)作者內(nèi)心的情感（2）學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)，從閱讀課文做起。本單元安排了習(xí)作我的心愛(ài)之物，由于本單元的主題是“一花一鳥(niǎo)總關(guān)情”，意味著學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程就是對(duì)前面四篇課文所學(xué)表達(dá)方法的運(yùn)用。先回顧前面所學(xué)的四篇課文：都是借助具體事物抒發(fā)感情的。引導(dǎo)學(xué)生找到一樣自己喜歡之物，或因美而喜歡，或因有特別的故事而喜歡，或因有特別的含義而喜歡等，而后要會(huì)按照習(xí)作中的提示：是什么，什么樣子，怎么得到，

4、為什么成為心愛(ài)之物等來(lái)安排自己的習(xí)作內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)這樣事物的感受。 【學(xué)情分析p 】 五年級(jí)是由兒童向青春期過(guò)渡的開(kāi)始時(shí)期。這時(shí)候孩子的生理和心理有著明顯的變化， 是培養(yǎng)各種能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。這時(shí)候孩子已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，有了自己的想法。 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，理解課本的關(guān)鍵字詞難度會(huì)更大；閱讀方面則更加注重考察學(xué)生的閱讀速度以及閱讀分析p 能力，對(duì)于準(zhǔn)確理解字詞的難度會(huì)比以往大。本次習(xí)作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)找到一件具體事物不難，難在如何用文字將這事物所包含的情感表達(dá)出來(lái)。 這是五年級(jí)開(kāi)始的第一個(gè)教學(xué)單元，教學(xué)中，教師在鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，多積累，注意根據(jù)學(xué)生具體情況適當(dāng)放

5、緩教學(xué)節(jié)奏，不能給學(xué)生“下馬威”，要保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 【教法建議】 1.引導(dǎo)學(xué)生積累描寫(xiě)事物的詞句。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀整篇文章，感悟整篇文章，把握文中描寫(xiě)具體事物的字詞，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系上下文去理解，去感悟事物背后包含的感情，夯實(shí)這個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生在“走路”中記住“路線”。并通過(guò)背誦等方式積累、加深對(duì)課文理解。 2.為習(xí)作做好閱讀。閱讀是輸入，寫(xiě)作是輸出。在進(jìn)行課文閱讀教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文有特點(diǎn)的表達(dá)方法。通過(guò)關(guān)注文章結(jié)構(gòu)與表達(dá)方法，不僅可以加深學(xué)生對(duì)課文的理解，同時(shí)還可以為單元習(xí)作做好必要的準(zhǔn)備。 3.引導(dǎo)學(xué)生拓展相關(guān)課外閱讀，加深對(duì)于單元主題的理解與運(yùn)用，更好的形成單元整體感知，并增

6、加語(yǔ)言文字積累。 【課時(shí)安排】 分類 內(nèi)容 課時(shí) 課文 1.白鷺 2 2.落花生 2 3.桂花雨 2 4.珍珠鳥(niǎo) 1 口語(yǔ)交際 制定班級(jí)公約 1 習(xí)作 我的心愛(ài)之物 1-2 語(yǔ)文園地 交流平臺(tái) 字詞句運(yùn)用 日積月累 1 合計(jì) 10-11 習(xí)作 我的心愛(ài)之物 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能選擇一樣自己心愛(ài)的物品，認(rèn)真觀察，抓住物品最突出的特點(diǎn)寫(xiě)。 2.抓住這個(gè)物品的外形特點(diǎn)、來(lái)歷以及你覺(jué)得“心愛(ài)”的理由寫(xiě)清楚。 3.學(xué)習(xí)借助描寫(xiě)具體事物表達(dá)自己情感的方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】抓住這個(gè)物品的外形特點(diǎn)、來(lái)歷以及你覺(jué)得“心愛(ài)”的理由寫(xiě)清楚。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)借助描寫(xiě)具體事物表達(dá)自己情感的方法。 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 第

7、一課時(shí) 【教具準(zhǔn)備】 課件 （建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過(guò)程】 內(nèi) 容 榮德基課件頁(yè)碼 一、導(dǎo)入新課 1.玩游戲，輕松導(dǎo)入：出示生活中的小物品，說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)？（1）課件出示：玩具熊 學(xué)生交流，舉手發(fā)言，描述它的樣子，教師評(píng)議。 引導(dǎo)學(xué)生按一定順序介紹小熊的樣子：從上到下；從下到上；先整體后局部；先局部后整體等順序介紹。 （2）課件出示：儲(chǔ)蓄罐 學(xué)生交流，舉手發(fā)言，描述它的外形，教師評(píng)議。 引導(dǎo)學(xué)生按一定順序介紹，突出它的特點(diǎn)。 3.導(dǎo)入課題：這兩樣?xùn)|西是老師小時(shí)候最喜歡的東西。我們每個(gè)人都有自己特別鐘愛(ài)的東西，你的是什么呢？（板書(shū)：我的心愛(ài)之物）（1）邀請(qǐng)學(xué)生帶上自己的心愛(ài)之物，上臺(tái)進(jìn)

8、行介紹。 （2）學(xué)生為介紹做準(zhǔn)備。 （3）學(xué)生自愿上臺(tái)發(fā)言，其他學(xué)生評(píng)一評(píng)，介紹的像不像、好不好？（意圖：從描述的真實(shí)、語(yǔ)言的生動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）（4）評(píng)價(jià)：說(shuō)的同學(xué)哪些方面說(shuō)得好。 （5）教師小結(jié)，明確寫(xiě)物的要求：學(xué)習(xí)本單元的方法，抓住事物特點(diǎn)，寫(xiě)出自己對(duì)心愛(ài)之物的喜歡之情。（按一定的順序，抓住外形、來(lái)歷等方面的突出特點(diǎn)；講清楚相應(yīng)的具體事例。）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)“介紹心愛(ài)之物”導(dǎo)入教學(xué)，很自然地引出習(xí)作的題目，使學(xué)生明確習(xí)作的要求。】 二、互相交流，掌握寫(xiě)法。 1.審題指導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？ （1）閱讀課本上的有關(guān)內(nèi)容，小組同學(xué)互相交流。 （2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，

9、師生評(píng)議，教師小結(jié)： 選擇特別鐘愛(ài)的東西介紹給大家。如:玩具、手工作品、馴養(yǎng)的寵物、撿到的貝殼、家人送的獎(jiǎng)品、媽媽織的圍巾、朋友送的紀(jì)念品、親人送的禮物；介紹物品時(shí)，要抓住它們的特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)它的樣子，你是怎么得到的（來(lái)歷）以及為什么成為你的心愛(ài)之物；確定寫(xiě)的心愛(ài)之物后，要學(xué)習(xí)本單元課文的寫(xiě)法，圍繞心愛(ài)之物，把自己的喜愛(ài)之情融于字里行間；辦一期“我的心愛(ài)之物”的習(xí)作專欄，通過(guò)張貼習(xí)作和圖片，同學(xué)互相交流分享。 （2）（3）（4）（5）2.思路導(dǎo)航： 介紹的物品讓大家看到后覺(jué)得確實(shí)是你的心愛(ài)之物，需要做到兩點(diǎn)，首先是你選擇的物品是你非常喜愛(ài)的，寫(xiě)時(shí)你的喜愛(ài)之情就會(huì)融入到作文的字里行間；第二，需要你一

10、定抓住這個(gè)物品的外形特點(diǎn)、來(lái)歷以及你覺(jué)得“心愛(ài)”的理由寫(xiě)清楚。 （1）選擇確定你確實(shí)喜歡的物品； （2）認(rèn)真觀察，抓住物品最突出的外形特點(diǎn)寫(xiě)。 （3）要從來(lái)歷或者具體事件寫(xiě)出心愛(ài)的原因。 3.技法點(diǎn)撥： 1.認(rèn)真篩選，定物品。 本次習(xí)作的可寫(xiě)范圍太大，究竟寫(xiě)什么呢？大家可以先將自己喜歡的物品名稱羅列出來(lái)，然后圍繞本次的習(xí)作要求再篩選，哪個(gè)物品更容易運(yùn)用本單元的寫(xiě)作方法來(lái)寫(xiě)呢，就選定寫(xiě)那一個(gè)。 習(xí)作方法解密.選擇材料 習(xí)作選擇寫(xiě)什么是很關(guān)鍵的一步，我們?cè)撨x擇寫(xiě)什么？要注意以下五點(diǎn)： 1.能以小見(jiàn)大的：選取那些看似細(xì)小平凡，實(shí)則含義深刻的小事小物作為文章的材料。 2.能與眾不同的：選擇確實(shí)自己覺(jué)得

11、喜愛(ài)并有話可寫(xiě)的，別人寫(xiě)的最好不要寫(xiě)。 3.能聯(lián)系生活的：選取物品能聯(lián)系生活，表達(dá)積極向上的情感。 4.能放飛想像的：聯(lián)想和想象是作文制勝的一大法寶，習(xí)作時(shí)合理的展開(kāi)有意義的想象，能拓展寫(xiě)作空間。 5.能有話可說(shuō)的：選材最有效、最省力的方法是選取自己最熟悉的物品，從一個(gè)方面或幾個(gè)片斷運(yùn)用學(xué)過(guò)的表達(dá)手法來(lái)寫(xiě)，一定有說(shuō)不完的話。 2.仔細(xì)觀察，寫(xiě)樣子。 心愛(ài)之物的樣子一定要寫(xiě)清楚的，這需要仔細(xì)的觀察，比如介紹一種蔬菜或水果，調(diào)動(dòng)視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等從它的外形、顏色、滋味來(lái)觀察；介紹電器、文具、玩具應(yīng)重點(diǎn)從其外形、結(jié)構(gòu)、功能、玩法等方面入手觀察。觀察時(shí)注意要有一定的順序，抓住特點(diǎn)。 3.三言兩語(yǔ)，說(shuō)來(lái)

12、歷。 無(wú)論寫(xiě)的什么物品，來(lái)歷可以作為略寫(xiě)，三言兩語(yǔ)交代清楚即可。 （6）（7）（8）（9）（10）當(dāng)然如果喜歡的最主要原因是來(lái)歷，那么就要重點(diǎn)寫(xiě)了。 4.具體事例，顯心愛(ài)。 每個(gè)人都有自己的最愛(ài)，要寫(xiě)出“心愛(ài)”，就要在字里行間表達(dá)對(duì)心愛(ài)之物的喜愛(ài)之情。 5.班級(jí)張貼，來(lái)分享。 習(xí)作就是我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心。作文寫(xiě)好后張貼在班級(jí)里，大家互相展示自己的作品與分享自己的喜好，是件快樂(lè)的事情。 三、范文引路 1.出示范文。 我的心愛(ài)之物地球儀 上周我過(guò)生日，爸爸送給我一個(gè)禮物地球儀，我特別高興，把它擺放在我的書(shū)桌上，我可以天天看到它。它滾圓滾圓的，用手輕輕一碰，就緩緩轉(zhuǎn)起來(lái)。 這個(gè)地球儀真可謂是知識(shí)

13、淵博! 它的身上有許多線，那些縱貫?zāi)媳钡木€叫經(jīng)線，繞著地球儀東西方向的一 圈圈的線是緯線，其中在地球儀半腰最明顯的一條緯線便是赤道。地球儀上還一一注明了每個(gè)大洲的名稱，哪個(gè)國(guó)家在哪個(gè)地方，大陸上的礦藏也能一目了然，并且，這個(gè)地球儀還標(biāo)明了地球上七大洲、四大洋的面積和赤道的周長(zhǎng)，世界各時(shí)區(qū)內(nèi)的主要城市等。啊，一個(gè)小小的地球儀，竟有這么多地理知識(shí)，真是令我大開(kāi)眼界! 我是個(gè)喜歡看書(shū)的人，看見(jiàn)書(shū)中哪個(gè)生疏的國(guó)名，哪個(gè)陌生的島嶼，就會(huì)請(qǐng)教這位“無(wú)聲的老師”，地球儀會(huì)毫不保留地告訴我答案。在它上面，我看見(jiàn)了蒸蒸日上的祖國(guó)。我還認(rèn)識(shí)了世界上赫赫有名的美國(guó)、法國(guó)。后來(lái)，我又尋找到了聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的亞馬孫河、尼羅河

14、，浩瀚無(wú)邊的太平洋，寒冷的南極洲，烈日炎炎的撒哈拉大沙漠等許多以前久聞大名的地方。書(shū)中說(shuō)，中國(guó)資豐富，我馬上找地球儀證實(shí)，因?yàn)榈厍騼x上清楚地把煤、石油、金等礦藏標(biāo)了出來(lái)，讓人一目了然! 我喜歡地球儀還有一個(gè)十分重要的原因，那就是:地球是我們的家園。 在地球儀上，似乎可以看到美麗廣袤 的大地，高聳入云的山峰，連綿起伏的山脈，這引發(fā)了我 濃厚的興趣，要知道，我最愛(ài)研究這些了。 地球儀成了我課余的好伙伴。 2.學(xué)生自由朗讀范文。 3.小組交流。 （1）范文從哪幾方面介紹這個(gè)物品？是如何介紹的？（2）為了表現(xiàn)自己喜歡，老師用了什么具體事例？ 4.小組派代表發(fā)言，全班交流，教師評(píng)議相機(jī)引導(dǎo)。 （1）開(kāi)門

15、見(jiàn)山，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象 地球儀，及其它的來(lái)歷。 （2）中心句，總說(shuō)地球儀的特點(diǎn)。 （3）地球儀的外形觀察非常細(xì)致，描寫(xiě)清楚，“我” 學(xué)到了許多地理知識(shí)，這也正是“我”喜歡它的原因之一。 （4）總寫(xiě)地球儀是“我”的“老師”。下文則是用具體例子予以說(shuō)明，總分結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，使文章條理清晰、層次分明。 （11）（12）（13）（14）（15）（16）（5）過(guò)渡句，使文章銜接自然。 （6）總結(jié)全文，表達(dá)了“我”對(duì)地球儀的喜愛(ài)之情。小小地球儀，大家并不陌生。小作者信手拈來(lái)，成為寫(xiě)作題材。文章寫(xiě)出了地球儀的外形、來(lái)歷以及地球儀的用處:讓小作者學(xué)到了許多知識(shí)，表達(dá)了小作者對(duì)地球儀的喜愛(ài)之情。讀后讓人感到這的確是小作者的“心愛(ài)之物”呀！ 5.總結(jié)交流：按一定順序描寫(xiě)物品的外形特征；抓住心愛(ài)之物的特點(diǎn)和喜歡的原因，不必面面俱到；通過(guò)具體事例來(lái)突出自己對(duì)它的喜愛(ài)等。 四、玩中交流。 1.小組同學(xué)介紹自己的心愛(ài)之物，讓學(xué)生自主練說(shuō)，互相評(píng)議，提出合理的建議。 2.小組派代表參與全班交流。 【設(shè)計(jì)意圖：習(xí)作之前引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，通過(guò)交流，打開(kāi)了思路，為更好地完成書(shū)面習(xí)作奠定了基礎(chǔ)。】 五、學(xué)生習(xí)作。 1.明確習(xí)作要求：寫(xiě)出心愛(ài)之物的特點(diǎn)、外形特征、自己喜歡的原因等。 2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生一段話的開(kāi)頭空兩格。 六、品讀欣賞。