投擲--投準(zhǔn)教學(xué)案例

1、體育投擲教學(xué)案例 一、案例背景    指導(dǎo)思想:以“健康為主,安全第一”為宗旨;重視學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的運動興趣,促進(jìn)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí);關(guān)注差異,面向全體,使每一個學(xué)生獲得最大的收獲。    教學(xué)目標(biāo):掌握投擲的基本技術(shù)和技能,培養(yǎng)安全鍛煉意識;發(fā)展速度、耐力、靈敏等運動素質(zhì)和肌肉力量、肌肉耐力等健康素質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、主動參與的運動態(tài)度,增強自尊和自信。      二、案例敘述    剛開始準(zhǔn)備上課

2、時學(xué)生們看見籃子里臟兮兮的實心球和壘球便產(chǎn)生了對本節(jié)課的排斥心里，這讓我瞬間覺得本節(jié)課的開展有了很大難度。我通過游戲 “抓手指”和“排頭抓排尾”兩個游戲來使學(xué)生的身體機能和心理狀態(tài)得到預(yù)熱。同時也轉(zhuǎn)移了學(xué)生對實心球的注意力。    在兩個準(zhǔn)備游戲過后我以提問的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣:“同學(xué)們,你們知道在學(xué)習(xí)與生活中有哪些與投擲有關(guān)的活動?”“投籃”“扔紙團”、“套圈”、“扔飛鏢”學(xué)生們搶答到    通過提問的形式使學(xué)生找出投擲的共同點和目的，并由學(xué)生自己設(shè)計、創(chuàng)新投擲方式，要求以投準(zhǔn)為目的，投擲方式要具有新意，盡量不雷同。同時

3、不忘強調(diào)注意安全。  接下來是同學(xué)們千姿百態(tài)的動作展示,嘆息聲、贊賞聲、指責(zé)聲、鼓勵聲、歡笑聲不絕于耳，使課堂變得豐富多彩，學(xué)生們互相啟發(fā)、互相激勵,學(xué)習(xí)積極性空前高漲。      最后，將學(xué)生分成四組,男女各兩組，進(jìn)行“保齡球”游戲。游戲規(guī)則：男生與男生、女生與女生進(jìn)行小組淘汰賽,最后男女生優(yōu)勝組進(jìn)行決賽。每人只投三次,勝負(fù)以各組擊倒手榴彈的總個數(shù)來定，而女生投擲距離比男生少一米，但不可越過投擲線，以達(dá)到公平公正。三、教學(xué)反思  (一)、教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)過程順利實現(xiàn)   

4、本案例的教學(xué)目標(biāo)是通過投擲創(chuàng)新體驗,來開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗設(shè)計投擲方式,并以“保齡球”集體競賽游戲為載體,讓學(xué)生在享受投擲樂趣之余,體驗集體合作獲取成功的喜悅心情,從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。      (二)、淡化投擲教學(xué)的競技性色彩,吸引學(xué)生積極參與    學(xué)生的身心健康和良好的社會適應(yīng)能力主要是通過運動參與的形式得以實現(xiàn)的。此案例淡化投擲技術(shù),讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),進(jìn)行創(chuàng)新體驗與練習(xí),既提高了投擲能力,又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動的興趣與積極性。

5、0; (三)、營造濃厚的民主氛圍,體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念    本課老師始終是以參與者的身份進(jìn)入課堂,與學(xué)生共同參與到整堂課的各項投擲體驗活動中。師生間沒有隔閡,平等的對話呈現(xiàn)了一種民主氛圍,教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位均得到充分的體現(xiàn)。  (四)、教學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系,學(xué)以致用得以有效實現(xiàn)    投擲是人們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｓ眉寄?。讓學(xué)生提出一個投擲目的,利用自己的知識和經(jīng)驗基礎(chǔ),設(shè)計相應(yīng)的投擲練習(xí)方法,促進(jìn)其在生活實踐中投擲能力的發(fā)展與提高,從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。  (五)、開心愉悅的學(xué)習(xí)情景下,更要注意運動安全教育。    教學(xué)形式越是強