水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有

1、水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有教案西固鎮(zhèn)中 姚艷茹一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者和寫作背景。 2、閱讀文章，理解詞作的內(nèi)容。 3、利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行探究活動(dòng)，分析蘇軾豁達(dá)的胸襟和樂觀的生活態(tài)度。 4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的意義。 三、教學(xué)流程 （一）：導(dǎo)入新課： 中國的古典詩詞是中華文化歷史的結(jié)晶，歷經(jīng)千百而經(jīng)久不衰，僅一輪明月就造就了多少文人墨客，讓后人為之感嘆、為之陶醉。那么，你能說出一些吟詠明月的詩句嗎？P184 大家列舉了這么多描寫明月的詩句，可見，月亮承載了我們太多的思緒、太多的牽掛，今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇被稱千

2、古絕唱的詠月詠中秋作品，蘇軾的水調(diào)歌頭· 明月幾時(shí)有。那么，這首詞到底好在哪里？里面寫了哪些內(nèi)容呢？今天我們就一起來走進(jìn)蘇軾，走進(jìn)他的明月幾時(shí)有。 （二）、作者及寫作背景 蘇軾：(1037-1101)北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。因反對(duì)王安石新法而求外職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時(shí)任翰林學(xué)士，曾出知杭州、穎州等，官至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋州。北還后第二年病死常州。南宋時(shí)追謚文忠。與父蘇洵弟蘇轍，合稱“三蘇”。其文明白暢達(dá)，為“唐宋八大家”之一。其詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。詞開豪放一

3、派，對(duì)后代很有影響，念奴嬌赤壁懷古、水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有等傳誦甚廣。 題解及寫作背景 水調(diào)歌頭，是詞牌名。序言中，“中秋”、“兼懷子由”，透露了寫作本詞的時(shí)間和目的。丙辰年（即1076年）中秋，當(dāng)時(shí)41歲的蘇軾任密州太守，政治上失意，蘇軾的弟弟子由被貶謫到離蘇軾數(shù)百公里的山東濟(jì)南，兄弟六七年沒有見面。望月思親，心情抑郁惆悵。此刻，詞人面對(duì)一輪明月，心潮起伏，于是乘酒興正酣，揮筆寫下了這首名篇。（三）、前提測(cè)評(píng) 指名讀，跟讀 讓我們一起聽、看朗讀，全心身地感受這首詞的優(yōu)美之處。 （四）、朗讀訓(xùn)練 1、教師朗讀。2、學(xué)生讀。 3、齊讀。 （體會(huì)了這首詞朗讀的優(yōu)美，不免讓我們更急切的了解詞的內(nèi)容，下面

4、我們分成小組，借課下注釋來疏通一下文句） （五）：思考討論 ：1、 根據(jù)注解，疏通文句。 2、 詞的上下兩闋主要寫什么?兩者的聯(lián)系何在? (提示:中國古代的詩詞,大都先寫景,后抒情,我們來看看這首詞是否也具有此特點(diǎn)。) 上闋主要寫什么？（寫了什么景？） 上闋-望月（寫景） 下闋呢？ （抒發(fā)了什么感情？）下闋-懷人（抒情） 上、下兩者的聯(lián)系何在？ （借景抒情、情景交融） 3、作者對(duì)人生的感悟體現(xiàn)在哪些詞句上？ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 4、詞中哪些是實(shí)景，哪些是虛景？ 實(shí)景：明月、酒、青天、"我"、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶 虛景：宮闕（瓊樓玉宇）5、哪些地方用到了

5、聯(lián)想和想象？ 講解"聯(lián)想"的定義?；貞?quot;明星"和"街燈"圖。 -我們?cè)诔跻粫r(shí)學(xué)習(xí)過天上的街市這首詩歌，詩人郭沫若從"街燈"聯(lián)想到"明星"，他們兩者有何相似點(diǎn)？-答案：明亮 講解"想象"的定義。 回憶"天河現(xiàn)水牛"和"牛郎織女"圖。 -從"天河現(xiàn)水牛"圖創(chuàng)造出"牛郎織女"圖。 聯(lián)想：明月（月圓）-> 團(tuán)圓(人圓) 想象:明月 -> 宮闕 -> 瓊樓玉宇 （作者運(yùn)用聯(lián)想想像為我們創(chuàng)造

6、了一個(gè)美麗的情境，這到底是怎樣的一個(gè)情境，請(qǐng)大家來談一談）水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有的改寫 中秋之夜，皎潔的月亮緩緩地升起來了。庭院里顯得特別幽靜，詩人蘇軾獨(dú)自在涼亭下自斟自飲，面對(duì)如此優(yōu)美的月色，詩人浮想連篇，在這本應(yīng)家人團(tuán)聚的佳節(jié)，只有月亮在我身邊陪伴，舉起一杯酒面對(duì)天上的月色，想邀請(qǐng)?jiān)露鹨黄饋須g飲，這美好的月亮在什么時(shí)候才出現(xiàn)呢？請(qǐng)問你居住天宮，至今已有多少年了？你回答呀！你為什么不回答？哦！那我就飛到月宮上問個(gè)明白，那里是我向往的地方，也許會(huì)比人間潔凈吧？可是聽說月亮雖有美玉砌成的樓閣，卻是“水氣”結(jié)成的寒宮，凡人怎能忍受得了那份高處的寒氣呢？算了，那就只好在月下獨(dú)舞自娛，與那舞動(dòng)的影子歡愉

7、吧，畢竟那天上冷清清的月宮又怎么比得上在人間好呢？ 你看，此刻的月光慢慢地轉(zhuǎn)過紅色樓閣，又低低地照進(jìn)美麗的窗閣里，復(fù)照著深夜不能入眠的詩人，是什么原因使詩人無法入睡呢？是思念，是離愁，思念遠(yuǎn)在他方的弟弟，詩人不由埋怨起月亮來了：你為何總在人們離別時(shí)這樣圓滿呢？哦，月亮，這不是你的錯(cuò)，人世間萬事萬物都是如此，時(shí)盛時(shí)衰，既然人間自古以來就有悲歡離合，月亮當(dāng)然也會(huì)有陰晴圓缺了，又怎能強(qiáng)求？只要彼此永遠(yuǎn)健康，能在千里之遙共賞明月，有了這份心愿也就足夠了，祝福天下的離人總有團(tuán)圓的一天。 （優(yōu)美的意境仿佛讓我們走入了一個(gè)仙境，讓我們感嘆、讓我們感動(dòng)，感動(dòng)之余還是讓我們回到現(xiàn)實(shí)中來，體會(huì)作者通過本文表達(dá)了怎

8、樣的一種思想感情？） （好的文學(xué)作品具有永恒的價(jià)值，蘇軾的 水調(diào)歌頭 不僅在文學(xué)界倍受推崇，在音樂界也倍受青睞，下面就讓我們一起來聆聽下這首由蘇軾作詞的歌曲 明月幾時(shí)有） （六）、音樂欣賞 。經(jīng)典之所以稱為經(jīng)典，是因?yàn)樗隽巳藗兊男穆?，蘇軾做到了，他讓我們的某種情緒更適合于表達(dá)，我們應(yīng)該記住這篇流傳千古的 水調(diào)歌頭，更應(yīng)該記住這個(gè)偉大的人物 蘇軾）往下我們總結(jié)一下今天的這篇課文 （七）、歸納小結(jié) 。上闋-望月（寫景）借景抒情 情景交融 下闋-懷人（抒情） 聯(lián)想:明月（月圓）-> 團(tuán)圓(人圓) 想象:明月 ->宮闕 -> 瓊樓玉宇 主題:這首詞表達(dá)了詩人的曠達(dá)胸襟和對(duì)親人的懷

9、念。 （八）、作業(yè)布置。1、 背誦這首詞。 2、 小作文：根據(jù)下文的開頭，發(fā)揮聯(lián)想和想象，續(xù)寫文章。 中秋的夜晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我坐在陽臺(tái)上，望著明亮的月亮，心緒萬千 結(jié)語：同學(xué)們！我們每個(gè)人的人生不可能是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì)遇到很多的不如意，我們應(yīng)該像蘇軾那樣，失敗時(shí)，莫悲傷；苦悶時(shí)，莫彷徨。用一顆樂觀曠達(dá)的心態(tài)去面對(duì)生活中的一切挑戰(zhàn)。最后，愿同學(xué)們?cè)诿篮玫娜松飞希肋h(yuǎn)都擁有一片皎潔的月光。 附練習(xí)題： 1、一、選擇題 1、宋代作家中，在詩詞文賦以及書畫等方面都有很高造詣的是_B_ A、歐陽修 B、蘇軾 C、陸游 D、辛棄疾 2.北宋后期豪放派代表詞人蘇軾，號(hào)：（ A ） A、東坡居士 B、青蓮

10、居士 C、稼軒居士 D、易安居士 3.下列詞人中，屬于豪放派詞人的有( B ) A、李煜B、辛棄疾C、柳永D、李清照 4.蘇軾水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)中表現(xiàn)作者出世思想與入世思想矛盾的語句是（ B ） A、轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠 B、我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒 C、不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓 D、月有陰晴圓缺 5.開創(chuàng)豪放派詞風(fēng)的宋代作家是_C_ A、歐陽修 B、王安石 C、蘇軾 D、辛棄疾 6.蘇軾水調(diào)歌頭小序云：“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇兼懷子由。”這里的子由是蘇軾的（ D ） A、父親 B、哥哥 C、兒子 D、弟弟 7.蘇軾水調(diào)歌頭小序云：“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此

11、篇兼懷子由?！边@首詞的主題是：（ B ） A、羈旅行愁 B、望月懷人 C、悲悼故國 D、憂時(shí)傷事 二、賞析題 1.本詞有一端小序，其作用是（介紹寫作緣由）。文中說的“子由”是詞人的（弟弟），其名為（蘇轍），他和蘇軾，（蘇洵）并稱文壇“三蘇”。 2.全詞以問句開篇，上闋問（月），下闋問（天），歸根到底是在問（自己）。 3.“明月幾時(shí)有，把酒問青天”化用李白把酒問月詩句“（青天有月來幾時(shí)，我今停杯一問之）”。 4.詞的上闋，寫詞人“（天上宮闕）”的想象，詞中描繪了一個(gè)（天上仙境）的境界，表現(xiàn)了詞人對(duì)（明月的贊美和對(duì)美好生活）的追求。詞的下闋寫“無限”時(shí)對(duì)（美好生活）的探求，全是詞人內(nèi)心的（真實(shí)寫照

12、），從表達(dá)方式看主要是（敘述）。 5、 蘇軾，字（子瞻），號(hào)（東坡），與水調(diào)歌頭一詞的小序中提到的“子由”（即弟弟）及父親（蘇洵）同為“（唐宋八大家）”，水調(diào)歌頭是這首詞的（詞牌名）。 6、 下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(C ) A.不知/天上/宮闕，今夕/是/何年？ B.我欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊樓/玉宇。 C.不/應(yīng)有恨，何事/長向/別時(shí)/圓？ D.但愿/人長久，千里/共嬋娟。 7、 水調(diào)歌頭中“此事古難全”里的“此事”是指 ；月圓之夜，給遠(yuǎn)方的朋友發(fā)條祝福短信，你可以用水調(diào)歌頭里“ ”的句子。 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺；但愿人長久，千里共嬋娟。 8、有人就此詞的上闋上了個(gè)上聯(lián)，請(qǐng)

13、你根據(jù)下闋內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)： 上聯(lián)：望月懷逸興壯思，自具雅量高致。 我的下聯(lián)： 例：懷人寫悲歡離合，頗顯曠達(dá)胸襟 9、本詞中表達(dá)詞人美好愿望的一句是（但愿人長久,千里共嬋娟）。 10、"起舞弄清影"中的"弄"字用得好在哪里？ "做出"的意思，表明舞姿的不斷變化，使人想象到舞姿的美妙。 11、（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全）是含有哲理的詩句。 12、你還知道哪些和“月亮”“月光”有關(guān)的古詩詞？說說“月亮”“月光”在古詩詞中通常蘊(yùn)含的意義？ 如李白的靜夜思。古代詩人常借“月亮”“月光”表達(dá)思念之情。 14、給加點(diǎn)的字注音。 （1）宮

14、闕（ ）（2）瓊樓（qióng）（3）綺戶（ ）（4）嬋娟（chn jun） 15、寫出三句描寫“月”的古詩詞句子。 （1） （2） （3） 三、問答題 開頭四句借幻想中的月宮境界，發(fā)出“明月幾時(shí)有”“今夕是何年”的疑問。這問年問月連發(fā)的疑問，反映了詞人對(duì)天上宮闕的向往。追問：那么他為什么向往月宮呢？ 因?yàn)樗麑戇@首詞時(shí)正被貶官，處在政治失意的時(shí)候，這首詞正反映了他內(nèi)心的激烈矛盾：冷漠的現(xiàn)實(shí)使他得不到安慰和滿足，因此向往月宮，進(jìn)而萌生了乘風(fēng)歸去的奇思妙想。 怎樣理解“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！?點(diǎn)撥：“我欲乘風(fēng)歸去”，明白的說出了他的這種矛盾的意念。他幻想忘掉一切，使精

15、神有所寄托，可是他又顧慮“瓊樓玉宇，高處不勝寒”，未能望情于現(xiàn)實(shí)。在這時(shí)，天上和人間，幻想和現(xiàn)實(shí)，出世（消極避世、超然世外）和入世（積極努力、建功立業(yè)）兩方面都吸引著他，使他處在極度的矛盾之中。 這里的“歸去”應(yīng)怎樣理解？ （“歸去”帶有歸隱、超然世外的意思。） “起舞弄清影，何似在人間?！北憩F(xiàn)了詞人什么樣的情感？ （月下慢慢起舞，雖然只有清影隨人，但也令詞人陶醉。這境遇沒有天上的高寒，卻有人間的溫暖?！昂嗡圃谌碎g”是詞人“起舞弄清影”的感受。這時(shí)作者的思想從天上的幻境回到了地上的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了作者對(duì)人間生活的贊美和熱愛，也顯示了他積極的人生態(tài)度。 “轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”有什么作用？ （“轉(zhuǎn)

16、”、“低”描寫月光慢慢轉(zhuǎn)移，表明夜?jié)u漸深了。“無眠”表示離情正濃?！爸扉w”“綺戶”與上闕的“瓊樓玉宇”對(duì)照，既寫月，也寫月下離人。這就起了承上啟下的作用，自然過渡到懷念弟弟子由的手足深情，引出下面“何事長向別時(shí)圓”一句。 “不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓?”體現(xiàn)了詞人的什么感情? （這是詞人悵恨久別，用埋怨的口吻對(duì)月亮無可奈何的發(fā)問，表明了“月圓人不圓”的遺憾之情?！安粦?yīng)有恨”而恨在其中。但詞人很快領(lǐng)悟到離別是人生無法解決的永恒的遺憾，因而開始自解自嘆、自我安慰了，巧妙轉(zhuǎn)入下一句。） 找出詞中蘊(yùn)涵人生哲理與表達(dá)美好祝愿的句子。 （蘊(yùn)涵了人生哲理的句子是：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！?它將人世的聚合離散看作如明月的陰晴圓缺一樣，兩者都是自然的常理，非人力所能左右，是人生無法克服的遺憾。正因?yàn)樘N(yùn)涵了人生哲理，這句詞也成為名句。 表達(dá)美好祝愿的句子是：“但愿人長久，千里共嬋娟。”這是關(guān)于祝福的流傳千古的名句。詞人終于以理遣情，希望從共賞明月中互致安慰，離別之憾可以從兄弟友愛中獲得補(bǔ)償，這樣也就能做到“不應(yīng)有恨”了。這句與上闕結(jié)束句“起舞弄清影，何似在人間”一樣，以美好的境界結(jié)束。） 這首詞