一年級語文下冊識字一教學設計

1、學習必備歡迎下載課題識字一教學 內容課本 1-21-2 頁教學 目標1 1、知識目標：認識“萬、復”等 1313 個生字，會寫“萬、丁”等 5 5 個字。2 2、能力目標：能主動積累有關春天的詞語。3 3、情感目標：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學 重點 難點教學重點：識字、與字、朗讀課文。教學難點：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學 準備多媒體課件、生字卡片、課型新授課時一課時板書 設計識字 1 1柳綠花紅 （柳）鶯歌燕舞（歌 舞）冰雪融化 （冰）泉水丁冬 （泉?。┌倩R放（百齊）百鳥爭鳴 （爭鳴）課后 反思學習必備歡迎下載教學環(huán)節(jié)設計意圖一、音樂激趣，進入春天1 1

2、播放歌曲春天在哪里。猜猜，這是什么歌曲？2 2 是?。〈禾焓撬募局凶蠲赖募竟?jié)，現(xiàn)在就讓我們一起走進多彩的春天，開始學習識字 1 1。教師板書課題。一、看圖學詞，感知春天看圖并“完整”地表1 1 多媒體出示課文插圖，學生觀察。達，意在培養(yǎng)學生的觀2 2.你能用完整的句子把你看到的、 聽到的告訴大家嗎？察能力和語言表達能3 3圖中有什么鳥？它們各自在做什么？力。黃鶯在唱歌，我們可以用“鶯歌”來表示；燕子在跳舞，我們可以用“燕舞”來表示。教師相機出示詞卡一一鶯歌燕舞。（指名學生朗讀，小組賽讀，齊讀）借助插圖，讓學生圖中的黃鶯和燕子表情怎樣?。磕銈兡茏x出它們的快樂還原并豐富詞語的形嗎？（指名讀，齊讀）

3、象；再讀詞語，使其感4 4.細心的你還從圖中看到了什么？知春天的豐富、生動和5 5.聰明的你能從無聲的圖中聽到些什么？美麗，并在讀中產生畫根據學生回答，教師相機出示“泉水丁冬”、“百鳥爭鳴”。面感”，這樣有利于培養(yǎng)學生朗讀。（如果學生說聽到“鶯歌”要肯定學生）學生的語感。詞語的呈你認為這兩個詞該怎樣讀呢？現(xiàn)和朗讀的指導，均從（根據學生回答，教師提示“泉水丁冬”要讀出流水聲學情出發(fā)，不生拉硬拉，的清脆；“百鳥爭鳴”要讀出許多鳥兒都在啼叫，“百”是重較好地體現(xiàn)了“順學而音）導”的教學思想。6 6.齊讀上述六個詞語：“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭鳴”。

4、7 7.這些我們看到的、聽到的，表示動物們、植物們都醒搶答和合作朗讀的了，這便是 萬物復蘇，這讓我們感到春回大地形式進一步讓學生從整三、朗讀詞語，抒發(fā)情感體上感受春天美景，既1.1.多媒體分別出示文中詞語描繪的圖畫，學生以四字詞符合兒童年齡特征，增語搶答。強趣味，又符合閱讀從2 2.與喜歡的小伙伴合作朗讀。整體部分再整學習必備歡迎下載體的螺旋上升規(guī)律。學習必備歡迎下載教學環(huán)節(jié)四、總結全文，師生共讀1.1.春天的圖畫五彩繽紛，春天的聲音變幻無窮，讓我們 一起用優(yōu)美的詞語來贊美多彩的春天吧！2 2 比一比，看誰能用最快的速度把 五、識字交流，寫字指導1 1 課件呈現(xiàn) 8 8 個詞語，讓學生找出 字

5、。你會認嗎？學生嘗試自我認讀。2 2 同桌互讀，交流認字方法；互考，得準。 注意“蘇”是平舌音，“ 鳴”是后鼻韻。3 3 游戲：燕子報春。讓學生當“燕子”，課件隨機出現(xiàn) 生字（生字放進以“春”字為背景的各式漂亮的窗花圖上）， 要學生隨口正確讀出生字。4.4.說說書上田字格里的生字哪個最難寫。 重點指導“萬” 字，教師具體范寫，著重強調“橫折鉤”運筆過程的輕重和 筆勢的變化。5 5 學生自寫課后生字，展示評議。五、實踐活動：找春天學生走出課堂，到大自然里找春天。說說自己找到的春 天是什么樣子，是什么樣的色彩。在找春天的過程中聽到哪 些聲音，用上一些詞語，完整地說給大家聽，也可以把找到 的春天畫下來。設計意圖師生齊讀 8 8 個詞語。8 8 個詞語背下來?；ハ啾嬉簦?看誰讀 柳”是邊音，“冰、丁、爭、把識字寫字安排在 感知課文內容之后，體 現(xiàn)了學生識字和記字的 一般規(guī)律。讓學生們識 字從整體上關注“輪 廓”，再具體分析、嘗試 記憶，之后通過多次復 現(xiàn)來鞏固，這樣才