必修五第三單元《咬文嚼字》

1、林沖的命運掌握在誰的手中？！林沖的命運掌握在誰的手中？！1、手執(zhí)手執(zhí)利刃，利刃，闖入闖入節(jié)堂節(jié)堂死罪！死罪！2、腰懸腰懸利刃，利刃，誤入誤入節(jié)堂節(jié)堂刺配！刺配！曾國藩秘書改字：曾國藩秘書改字： 曾國藩領兵和太平軍作戰(zhàn)，每打一次仗便敗一次。慈禧太后很曾國藩領兵和太平軍作戰(zhàn)，每打一次仗便敗一次。慈禧太后很生氣，準備派人懲罰他。曾國藩奏折上有生氣，準備派人懲罰他。曾國藩奏折上有“屢戰(zhàn)屢敗屢戰(zhàn)屢敗”這樣的詞語，秘書看后改為這樣的詞語，秘書看后改為“屢敗屢戰(zhàn)屢敗屢戰(zhàn)”。曾國藩因此。曾國藩因此才被慈禧太后免罪。才被慈禧太后免罪。 “屢戰(zhàn)屢敗屢戰(zhàn)屢敗”會傳達給人失敗和痛苦的感覺，而會傳達給人失敗和痛苦的感覺

2、，而“屢敗屢戰(zhàn)屢敗屢戰(zhàn)”則帶給人希望。則帶給人希望。 “屢敗屢戰(zhàn)屢敗屢戰(zhàn)”突出的是一個突出的是一個“戰(zhàn)戰(zhàn)”字，說明戰(zhàn)者勇猛，次次戰(zhàn)字，說明戰(zhàn)者勇猛，次次戰(zhàn)敗，但是次次卷土重來不肯認輸。敗，但是次次卷土重來不肯認輸。 “屢戰(zhàn)屢敗屢戰(zhàn)屢敗”突出的是一個突出的是一個“敗敗”字，說明戰(zhàn)者無能，次次戰(zhàn)字，說明戰(zhàn)者無能，次次戰(zhàn)敗，讓人產(chǎn)生對其能力的極大不信任。敗，讓人產(chǎn)生對其能力的極大不信任。 三維目標三維目標1、知識與能力：、知識與能力： 把握作者的觀點，領會作者提出的把握作者的觀點，領會作者提出的“咬文嚼字咬文嚼字”和思想感和思想感情有密切關系的主張，明確情有密切關系的主張，明確“咬文嚼字咬文嚼字”的

3、真正含義。的真正含義。2、過程與方法：、過程與方法：自主學習，整體了解課文內(nèi)容；自主學習，整體了解課文內(nèi)容；合作探究，歸納概括文中所用的例子，體會作者的觀點，并合作探究，歸納概括文中所用的例子，體會作者的觀點，并能在品味語言時形成自己的看法，發(fā)表自己的觀點。能在品味語言時形成自己的看法，發(fā)表自己的觀點。3、情感態(tài)度與價值觀：、情感態(tài)度與價值觀： 形成良好的學習習慣，培養(yǎng)形成良好的學習習慣，培養(yǎng)“一字不肯放松一字不肯放松”的正確謹嚴的的正確謹嚴的語文學習態(tài)度。語文學習態(tài)度。朱光潛朱光潛咬文嚼字：咬文嚼字： 1）原義：形容過分推敲字句，形容掉書）原義：形容過分推敲字句，形容掉書袋或賣弄才學。不重視

4、實質，只在某些字句上袋或賣弄才學。不重視實質，只在某些字句上糾纏或強詞奪理。糾纏或強詞奪理。 2） 本文：在表面上像只是斟酌文字的分量，本文：在表面上像只是斟酌文字的分量，在在實際上就是調整思想和情感實際上就是調整思想和情感。在文學，無論。在文學，無論閱讀或寫作，我們閱讀或寫作，我們必須有一字不肯放松的謹嚴。必須有一字不肯放松的謹嚴。朱光潛朱光潛(1897-1986)(1897-1986) 現(xiàn)代美學家、文藝理論現(xiàn)代美學家、文藝理論家。筆名孟實、孟石。安家。筆名孟實、孟石。安徽桐城人。代表作徽桐城人。代表作: :文藝文藝心理學心理學、詩論詩論、談美書簡談美書簡，譯著黑格譯著黑格爾的美學等。爾的美

5、學等。 西方美學史西方美學史是中國第是中國第一部系統(tǒng)論述西方美學歷一部系統(tǒng)論述西方美學歷史的著作。史的著作。 咬文咬文嚼嚼字字 沒鏃沒鏃岑岑寂寂 錙銖錙銖必較必較煙煙榻榻 蘊藉蘊藉 付梓付梓尺尺牘牘 下下乘乘 倒涎倒涎（jio）(mz)(cn)(ynji)(z)(chng)(t)(d)(xin)(zzh)第一部分第一部分(1-5)實例說明實例說明文字和思想密切相關。文字和思想密切相關。咬文嚼字咬文嚼字1）郭老改字（句式改變）郭老改字（句式改變）2）王若虛改句（字數(shù)增減）王若虛改句（字數(shù)增減）3）賈島推敲（意境改變）賈島推敲（意境改變）第二部分（第二部分（6、7）文字）文字聯(lián)想意義的善用和誤用聯(lián)

6、想意義的善用和誤用舉例。舉例。1）善用聯(lián)想義）善用聯(lián)想義2）誤用：套板效應）誤用：套板效應第三部分（第三部分（8）總結：運用文）總結：運用文字必須有謹嚴的精神。字必須有謹嚴的精神。問題探究問題探究 為了表現(xiàn)咬文嚼字的精神實質，作者為了表現(xiàn)咬文嚼字的精神實質，作者舉了哪些實例？這些例子說明了什么道理？舉了哪些實例？這些例子說明了什么道理？（結合文本分析）結合文本分析） 要求：要求：自主學習，帶著問題，邊讀邊劃出重要信息；自主學習，帶著問題，邊讀邊劃出重要信息；小組合作交流，形成統(tǒng)一的結論。小組合作交流，形成統(tǒng)一的結論。你你是是沒有骨氣的文人沒有骨氣的文人 你你這這沒有骨氣的文人沒有骨氣的文人句式

7、不同句式不同 感情感情不同不同你你有有革命家的風度革命家的風度 你你這這革命家的風度革命家的風度郭：“你是什么你是什么”只是單純的敘述語。只是單純的敘述語。 “你這什么你這什么”便是堅決的判斷。便是堅決的判斷。朱：你是什么你是什么”也不一定是也不一定是“單純的敘述語單純的敘述語”，含，含 假定語氣，也帶假定語氣，也帶“你不是你不是”一點譏刺的意味。一點譏刺的意味。 “你這什么你這什么”倒不僅是堅決的判斷，而且是倒不僅是堅決的判斷，而且是 帶有極端憎惡的驚嘆語，在贊美時不適宜。帶有極端憎惡的驚嘆語，在贊美時不適宜。你你是是沒有骨氣的人沒有骨氣的人 你你這這沒有骨氣的人沒有骨氣的人啟示：啟示：句式

8、不同句式不同 感情不同感情不同你你有有革命家的風度革命家的風度 你你這這革命家的風度革命家的風度“你是什么你是什么”只是單純的敘述語，相當于等號；只是單純的敘述語，相當于等號；“你這什么你這什么”便是堅決的判斷。便是堅決的判斷。“你這什么你這什么”大半表示深惡痛絕，贊美時不適宜；大半表示深惡痛絕，贊美時不適宜；“你你是是什么什么”不帶情感的判斷。不帶情感的判斷?！澳隳氵@這什么什么”帶有極端憎惡的驚嘆語，表現(xiàn)強烈?guī)в袠O端憎惡的驚嘆語，表現(xiàn)強烈的感情。的感情。廣出獵，見草中石，以為虎而射之，廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，中石沒鏃，視之，石也石也。因復更射之，。因復更射之，終不能復

9、入石矣。終不能復入石矣。 史記史記李廣射虎李廣射虎改為：改為：以為虎而射之，以為虎而射之，沒鏃，既知其為石沒鏃，既知其為石，因更復射，因更復射，終不能入終不能入。改為：改為：嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。 “視之，石也。視之，石也?！北憩F(xiàn)發(fā)現(xiàn)錯誤，感到驚訝表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)錯誤，感到驚訝 “終不能復入石矣終不能復入石矣” 表現(xiàn)失望而表現(xiàn)失望而 放棄放棄 啟示：啟示：文字一增一減文字一增一減意味不同。意味不同。辨析明確辨析明確：鳥宿池邊樹，鳥宿池邊樹，僧僧推推月下門。月下門。鳥宿池邊樹，鳥宿池邊樹，僧僧敲敲月下門。月下門。啟示：用字不同，啟示：用字不同， 意境

10、意境不同不同 惠山泉水泡小龍團惠山泉水泡小龍團 獨攜小團月來試惠山泉獨攜小團月來試惠山泉獨攜天上小團月來試人間第二泉獨攜天上小團月來試人間第二泉辨析：辨析： 清茶泡在泉水清茶泡在泉水聯(lián)想聯(lián)想到到明月照著泉水明月照著泉水。聯(lián)。聯(lián)想使想使意蘊意蘊豐富，有美妙的藝術效果豐富，有美妙的藝術效果.辨析：辨析：“套語濫調套語濫調”“”“套板反應套板反應”“”“根本與文根本與文藝無緣藝無緣”啟示：啟示：套詞濫調，情趣全無鉛字排印書籍鉛字排印書籍-道理道理句式不同，感情不同句式不同，感情不同文字增減，意味不同文字增減，意味不同用字不同，意境不同用字不同，意境不同善用聯(lián)想，意蘊豐富善用聯(lián)想，意蘊豐富套板反應，情

11、趣全無套板反應，情趣全無小 結求語言文字和思想情感的吻合，求語言文字和思想情感的吻合，養(yǎng)成一字不肯放松的謹嚴態(tài)度。養(yǎng)成一字不肯放松的謹嚴態(tài)度。評價作者的觀點學習本文給予我們的啟示學習本文給予我們的啟示古人強調煉字古人強調煉字韓愈：唯陳言之務去。韓愈：唯陳言之務去。賈島：兩句三年得，一吟雙淚流。賈島：兩句三年得，一吟雙淚流。盧延讓：吟安一個字，拈斷數(shù)莖須。盧延讓：吟安一個字，拈斷數(shù)莖須。杜甫：為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。杜甫：為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。劉勰：句有可削，足見其疏；字不得減，乃劉勰：句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密。知其密。泊船瓜洲泊船瓜洲王安石王安石 京口瓜洲一水間

12、京口瓜洲一水間, , 鐘山只隔數(shù)重山鐘山只隔數(shù)重山. . 春風又綠江南岸春風又綠江南岸, , 明月何時照我還明月何時照我還. . 綠綠字色彩鮮明字色彩鮮明, ,把江把江南春天充滿生機的美麗南春天充滿生機的美麗景色以及與春風的關系景色以及與春風的關系, ,形象地表達出來。形象地表達出來。綠綠字字能喚起人們的聯(lián)想能喚起人們的聯(lián)想, ,春草春草綠時綠時, ,引起思歸之情引起思歸之情, ,自自然與下句然與下句“明月何時照明月何時照我還我還”緊密呼應緊密呼應, ,豐富了豐富了詩的意味詩的意味. .綠綠福樓拜對莫泊桑如是說福樓拜對莫泊桑如是說 無論你所要講的是什么無論你所要講的是什么, ,真正能夠真正能夠

13、表現(xiàn)它的句子只有一個表現(xiàn)它的句子只有一個, ,真正適用的真正適用的動詞動詞和和形容詞形容詞也只有一個也只有一個, ,就是那最就是那最準確的一句、最準確的一個準確的一句、最準確的一個動詞和動詞和形容詞形容詞。其他類似的卻很多。而你。其他類似的卻很多。而你必須把這必須把這唯一的句子、唯一的句子、 唯一的動詞、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。唯一的形容詞找出來。 拓展探究：拓展探究： 結合實例，結合實例，“咬文嚼字咬文嚼字”。 2、 “咬文嚼字咬文嚼字”的姚明的姚明 姚明是中國球迷非常喜歡的球星，這不僅因為他有姚明是中國球迷非常喜歡的球星，這不僅因為他有籃球天賦和高超的技術，還在于他說話得體，心地好

14、。籃球天賦和高超的技術，還在于他說話得體，心地好。在與他人打交道時，他總能機智反應，適當表達。在與他人打交道時，他總能機智反應，適當表達。 一次，姚明休假離開上海，有記者采訪時問他：一次，姚明休假離開上海，有記者采訪時問他：“你什么時候回美國？你什么時候回美國？”姚明回答說：姚明回答說：“要做一個糾要做一個糾正，正，我不是我不是回美國回美國，而是，而是去美國去美國，現(xiàn)在我是，現(xiàn)在我是回中國回中國?！?、 2009年元旦祝詞：年元旦祝詞： “過去的一年是不平凡的一年。過去的一年是不平凡的一年?！?“過去的一年是極不平凡的一年。過去的一年是極不平凡的一年。”極極人間詞話人間詞話中說：中說：“紅杏枝

15、頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧，著，著一一鬧鬧字而境界全出。字而境界全出?！睆南铝性娫~中找出錘從下列詩詞中找出錘煉得十分精彩的字，選出判斷正確的項（煉得十分精彩的字，選出判斷正確的項（ ） 隨風潛入夜，潤物細無聲。隨風潛入夜，潤物細無聲。 風翻白浪花千片，雁點青天字一行。風翻白浪花千片，雁點青天字一行。 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 人面不知何處去，桃花依舊笑春風。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。 A潤潤 點點 火火 笑笑 B潛潛 翻翻 藍藍 笑笑 C潤潤 翻翻 藍藍 春春 D潛潛 點點 火火 春春B 早早 梅梅 齊己齊己 萬木凍欲折，孤根暖獨回。萬木凍欲折，孤根暖

16、獨回。 前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜 枝開。枝開。 風遞幽香去，禽窺素艷來。風遞幽香去，禽窺素艷來。 明年如應律，先發(fā)映春臺。明年如應律，先發(fā)映春臺。 空缺中應該填空缺中應該填“數(shù)數(shù)”還是還是“一一”。一一分析：分析： 齊己原來用的是齊己原來用的是“數(shù)枝數(shù)枝開開”，鄭谷將其中的，鄭谷將其中的“數(shù)數(shù)”字改為字改為“一一”字。字。 鄭谷曰鄭谷曰：“數(shù)枝，非早也，數(shù)枝，非早也，未若一枝。未若一枝。”梅開數(shù)枝，就梅開數(shù)枝，就不算早了。梅花開了百花之不算早了。梅花開了百花之先。已見其先。已見其“早早”；而；而“一一枝枝”又先于眾梅，悄然又先于眾梅，悄然“早早”開，就更顯示出此梅不同尋開，就更顯示出此

17、梅不同尋常；同時，常；同時，“一枝一枝”又照應又照應了前面的了前面的“早早”字。一字之字。一字之異，寓意頓拓，更渲染了異，寓意頓拓，更渲染了“深雪深雪”的意境，烘托了的意境，烘托了“早梅早梅”的品格，所以后人的品格，所以后人稱鄭谷為稱鄭谷為“一字之師一字之師”。小處不可隨便！小處不可隨便！ 唐玄宗的寵臣楊國忠，嫉恨李白之才，總想奚落他一唐玄宗的寵臣楊國忠，嫉恨李白之才，總想奚落他一番。傳說，一日，楊國忠想出一個辦法，約李白去對三番。傳說，一日，楊國忠想出一個辦法，約李白去對三步句。李白一進門，楊國忠便道：步句。李白一進門，楊國忠便道：“兩猿截木山中，問兩猿截木山中，問猴兒如何對鋸猴兒如何對鋸？”“”“鋸鋸”諧諧“句句”，“猴兒猴兒”暗指李白。暗指李白。李白聽了，微微一笑，說：李白聽了，微微一笑，說：“請宰相起步，三步內(nèi)對不請宰相起步，三步內(nèi)對不上，算我輸。上，算我輸?！睏顕蚁脍s快走完三步，但剛跨出一步，楊國忠想趕快走完三步，但剛跨出一步，李白便指著楊國忠的腳喊道：李白便指著楊國忠的腳