物理必修1公式填空

1、第1課時(shí)運(yùn)動(dòng)的描述一、質(zhì)點(diǎn)基礎(chǔ)導(dǎo)引下列情況中所描述的物體可以看做質(zhì)點(diǎn)的是 ()A研究繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)的地球B研究自轉(zhuǎn)時(shí)的地球C研究出站時(shí)的火車D研究從北京開往上海的火車知識(shí)梳理1用來代替物體的有_的點(diǎn)叫做質(zhì)點(diǎn)，研究一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果物體的_和_對(duì)問題的影響可以忽略，就可以看做質(zhì)點(diǎn)2質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化的物理模型物體能否看成質(zhì)點(diǎn)是由問題的性質(zhì)決定的同一物體在有些情況下可以看成質(zhì)點(diǎn)，而在另一些情況下又不能看成質(zhì)點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)的體積一定很小嗎？二、參考系與位移、路程基礎(chǔ)導(dǎo)引1指出以下所描述的運(yùn)動(dòng)的參考系各是什么？A太陽從東方升起，西方落下 _B月亮在云中穿行 _C車外的樹木向后倒退 _D“小小竹排江中游” _

2、圖12如圖1所示，質(zhì)點(diǎn)由西向東運(yùn)動(dòng)，從A點(diǎn)出發(fā)到達(dá)C點(diǎn)再返回B點(diǎn)后 靜止若AC100 m，BC30 m，以B點(diǎn)為原點(diǎn)，向東為正方向建立直線 坐標(biāo)，則：出發(fā)點(diǎn)的位置為_，B點(diǎn)位置是_，C點(diǎn)位置為_，A到B位置變化是_ m，方向_，C到B位置變化為_ m，方向_知識(shí)梳理1參考系和坐標(biāo)系(1)為了研究物體的運(yùn)動(dòng)而假定_的物體，叫做參考系(2)對(duì)同一物體的運(yùn)動(dòng)，所選擇的參考系不同，對(duì)它的運(yùn)動(dòng)的描述可能會(huì)_通常以_為參考系(3)為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)腳：選取的參考系一定是靜止的物體嗎？2位移和路程(1)位移描述物體_的變化，用從_指向_的有向線段表示，是矢量(2)

3、路程是物體運(yùn)動(dòng)_的長度，是標(biāo)量：什么情況下物體運(yùn)動(dòng)的路程等于位移的大??？三、速度和加速度 基礎(chǔ)導(dǎo)引1關(guān)于瞬時(shí)速度、平均速度，以下說法中正確的是 ()A瞬時(shí)速度可以看成時(shí)間趨于無窮小時(shí)的平均速度B做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體在某段時(shí)間內(nèi)的平均速度，一定和物體在這段時(shí)間內(nèi)各個(gè)時(shí)刻的瞬時(shí)速度的平均值大小相等C物體做變速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，平均速度的大小就是平均速率D物體做變速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，平均速度是指物體通過的總路程與所用總時(shí)間的比值2關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)的加速度和速度的關(guān)系，以下說法中正確的是 ()A速度越大，加速度也一定越大B速度變化很快，加速度一定很大C加速度的方向保持不變，速度的方向也一定保持不變D加速度就是速度的增

4、加量知識(shí)梳理1速度物理學(xué)中用位移與發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值表示物體運(yùn)動(dòng)的_，即v，是描述物體運(yùn)動(dòng)的_的物理量(1)平均速度：在變速運(yùn)動(dòng)中，物體在某段時(shí)間內(nèi)的_與發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值叫做這段時(shí)間內(nèi)的平均速度，即_，其方向與_的方向相同(2)瞬時(shí)速度：運(yùn)動(dòng)物體在_的速度，方向沿軌跡上物體所在點(diǎn)的切線方向指向前進(jìn)的一側(cè)，是矢量瞬時(shí)速度的大小叫_，是標(biāo)量：現(xiàn)在汽車上都安裝有行車電腦，可以即時(shí)顯示行車速度、某段時(shí)間內(nèi)平均速度等相關(guān)參量，你能僅憑兩數(shù)字變化快慢來判斷哪是瞬時(shí)速度，哪是平均速度嗎？2加速度加速度是描述_的物理量，是_與_的比值，即a_.加速度是矢量，其方向與_的方向相同3根據(jù)a與v方

5、向間的關(guān)系判斷物體是在加速還是在減速(1)當(dāng)a與v同向或夾角為銳角時(shí)，物體速度大小_(2)當(dāng)a與v垂直時(shí)，物體速度大小_(3)當(dāng)a與v反向或夾角為鈍角時(shí)，物體速度大小_：1.速度大的物體加速度一定大嗎？加速度大的物體速度一定大嗎？2速度變化大，加速度一定大嗎？加速度大，速度變化一定大嗎？復(fù)習(xí)講義基礎(chǔ)再現(xiàn)一、基礎(chǔ)導(dǎo)引AD知識(shí)梳理1.質(zhì)量形狀大小思考：不一定二、基礎(chǔ)導(dǎo)引1.A.地球B云C車D岸270 m0 m30 m70向東 30向西知識(shí)梳理1.(1)不動(dòng)(2)不同地球 (3)坐標(biāo)系思考：不一定2(1)位置初位置末位置(2)軌跡思考：單向直線運(yùn)動(dòng)時(shí)三、基礎(chǔ)導(dǎo)引1.A2.B知識(shí)梳理1.快慢快慢(1)

6、位移位移(2)某一時(shí)刻(或某一位置)速率思考：當(dāng)速度變化時(shí)，瞬時(shí)速度變化較快，而平均速度變化慢些，因此數(shù)字變化快的是瞬時(shí)速度，數(shù)字變化慢的是平均速度2速度變化快慢速度的變化量發(fā)生這一變化所用時(shí)間速度變化3(1)變大(2)不變(3)變小思考1速度表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，v；加速度表示速度變化的快慢，a.加速度大說明物體在相等時(shí)間內(nèi)速度變化大，而不能說明運(yùn)動(dòng)快、速度大，例如剛啟動(dòng)的汽車加速度很大而速度卻很??；而速度大，只說明物體運(yùn)動(dòng)得快，說明不了速度變化快慢總之，速度和加速度的大小沒有必然的因果關(guān)系2根據(jù)加速度定義式a可知，vat，速度變化大可能是加速度小而時(shí)間很長導(dǎo)致，所以速度變化大而加速度不一定大

7、；同理加速度大，可能是由于v小而時(shí)間短所導(dǎo)致，總之，加速度變化和速度變化沒有必然的因果關(guān)系第2課時(shí)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律一、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律基礎(chǔ)導(dǎo)引一輛汽車在筆直的公路上以72 km/h的速度行駛，司機(jī)看見紅色交通信號(hào)燈便踩下制動(dòng)器，此后汽車開始減速，設(shè)汽車做勻減速運(yùn)動(dòng)的加速度為5 m/s2.(1)開始制動(dòng)后2 s時(shí)，汽車的速度為多大？(2)前2 s內(nèi)汽車行駛了多少距離？(3)從開始制動(dòng)到完全停止，汽車行駛了多少距離？知識(shí)梳理1勻變速直線運(yùn)動(dòng)(1)定義：沿著一條直線，且_不變的運(yùn)動(dòng)(2)分類：2勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律(1)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系vv0at.(2)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位

8、移與時(shí)間的關(guān)系xv0tat2.(3)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與速度的關(guān)系v2v2ax.：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律公式中涉及的物理量是標(biāo)量還是矢量？應(yīng)用公式時(shí)如何規(guī)定物理量的正負(fù)號(hào)？二、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的推論 基礎(chǔ)導(dǎo)引1初速度為v0的物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻的速度為v.則這段時(shí)間內(nèi)的平均速度_.2物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，連續(xù)相等的兩段時(shí)間均為T，兩段時(shí)間內(nèi)的位移差值為x，則加速度為：a_.3物體在水平地面上，從靜止開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，加速度為a：(1)前1 s、前2 s、前3 s、內(nèi)的位移之比為_(2)第1 s、第2 s、第3 s、內(nèi)的位移之比為_(3)前1 m、前2 m、前3 m、所用的時(shí)間之比為_

9、(4)第1 m、第2 m、第3 m、所用的時(shí)間之比為_知識(shí)梳理1平均速度公式：v.2位移差公式：xaT2.3初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)比例式：(1)物體在1T末、2T末、3T末、的瞬時(shí)速度之比為：v1v2v3123(2)物體在第個(gè)T內(nèi)、第個(gè)T內(nèi)、第個(gè)T內(nèi)、第n個(gè)T內(nèi)的位移之比：xxxxn135(2n1)(3)物體在1T內(nèi)、2T內(nèi)、3T內(nèi)，的位移之比：x1x2x3122232.(4)物體通過連續(xù)相等的位移所用時(shí)間之比：t1t2t3tn1(1)()()：什么情況下適合運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的推論解題？復(fù)習(xí)講義基礎(chǔ)再現(xiàn)一、基礎(chǔ)導(dǎo)引(1)10 m/s(2)30 m(3)40 m知識(shí)梳理1.(1)加速度(2

10、)同向反向思考：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本公式均是矢量式，除時(shí)間外，涉及的其他四個(gè)物理量v0、v、a及x均為矢量應(yīng)用時(shí)要注意各物理量的符號(hào)，一般情況下，我們規(guī)定初速度的方向?yàn)檎较?，與初速度同向的物理量取正值，反向的物理量取負(fù)值二、基礎(chǔ)導(dǎo)引1.2.3.(1)149(2)135(3)1(4)1(1)()思考：平均速度公式中不含a，且能避免繁瑣的運(yùn)算，往往會(huì)使求解更簡捷位移差公式適合已知連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)，位移已知的情形初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的比例式適合求解初速度為零或從某一速度值減速到零的兩種情形第3課時(shí)自由落體與豎直上拋運(yùn)動(dòng)一、自由落體運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)導(dǎo)引一個(gè)石子從樓頂自由落下，那么：(1)它的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)是_

11、(2)從石子下落開始計(jì)時(shí)，經(jīng)過時(shí)間t，它的速度為_(3)這段時(shí)間t內(nèi)石子的位移是h_，同時(shí)有v2_.知識(shí)梳理1概念：物體只在_作用下，從_開始下落的運(yùn)動(dòng)叫自由落體運(yùn)動(dòng)2基本特征：只受重力，且初速度為零、加速度為g的勻加速直線運(yùn)動(dòng)3基本規(guī)律由于自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，所以勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本公式及其推論都適用于自由落體運(yùn)動(dòng)(1)速度公式：vgt(2)位移公式：hgt2(3)位移與速度的關(guān)系：v22gh4推論(1)平均速度等于中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度，也等于末速度的一半，即gt(2)在相鄰的相等時(shí)間內(nèi)下落的位移差hgT2(T為時(shí)間間隔)二、豎直上拋運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)導(dǎo)引豎直向上拋出一小石子，初速

12、度為v0，那么：(1)它的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)是_(2)從開始上拋計(jì)時(shí)，t時(shí)刻小石子的速度為v_.(3)從開始上拋計(jì)時(shí)，t時(shí)刻小石子離地面的高度為h_.(4)從開始上拋計(jì)時(shí)，小石子到達(dá)最高點(diǎn)的時(shí)間為t1_，最高點(diǎn)離拋出點(diǎn)的高度：hm_.(5)從開始上拋計(jì)時(shí)，小石子落回拋出點(diǎn)的時(shí)間為t2_，落回拋出點(diǎn)的速度為v_.知識(shí)梳理1概念：將物體以一定的初速度_拋出去，物體只在_作用下的運(yùn)動(dòng)叫豎直上拋運(yùn)動(dòng)2基本特征：只受重力作用且初速度_，以初速度的方向?yàn)檎较?，則a_.3運(yùn)動(dòng)分析：上升階段做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，下降階段做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，全過程可看作勻減速直線運(yùn)動(dòng)4基本公式：v_，h_，v2v_. ：豎直上拋運(yùn)動(dòng)中若計(jì)算

13、得出的速度和位移的值為負(fù)值，則它們表示的意義是什么？復(fù)習(xí)講義基礎(chǔ)再現(xiàn)一、基礎(chǔ)導(dǎo)引(1)勻加速直線運(yùn)動(dòng)(2)gt(3)gt22gh知識(shí)梳理1.重力靜止二、基礎(chǔ)導(dǎo)引(1)勻減速直線運(yùn)動(dòng)(2)v0gt(3)v0tgt2(4)(5)v0知識(shí)梳理1.豎直向上重力2.豎直向上g4.v0gtv0tgt22gh思考：速度是負(fù)值表示物體正在下落，而位移是負(fù)值則表示物體正在拋出點(diǎn)下方專題1運(yùn)動(dòng)圖象追及與相遇問題一、 運(yùn)動(dòng)的圖象基礎(chǔ)導(dǎo)引1如圖1所示是a、b、c、d四個(gè)物體的xt圖象，則：(1)四個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的起始坐標(biāo)分別為：xa_，xb_， xc_，xd_.(2)四個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)方向?yàn)椋篴_，b_，c_，d_.(3)四

14、個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)速度分別為：va_，vb_，vc_，vd_.(4)圖線a與c交點(diǎn)的意義為：_.2如圖2所示是a、b、c、d四個(gè)物體的vt圖象，則：(1)它們的初速度分別為va_，vb_，vc_，vd_.(2)它們的加速度分別為aa_，ab_，ac_，ad_.(3)圖線a、c交點(diǎn)的意義為：_.知識(shí)梳理1對(duì)xt圖象的理解(1)物理意義：反映了做直線運(yùn)動(dòng)的物體_隨_變化的規(guī)律(2)圖線斜率的意義圖線上某點(diǎn)切線的斜率大小表示物體_圖線上某點(diǎn)切線的斜率正負(fù)表示物體_2對(duì)vt圖象的理解(1)物理意義：反映了做直線運(yùn)動(dòng)的物體_隨_變化的規(guī)律(2)圖線斜率的意義圖線上某點(diǎn)切線的斜率大小表示物體運(yùn)動(dòng)的_圖線上某點(diǎn)切

15、線的斜率正負(fù)表示加速度的_(3)圖線與坐標(biāo)軸圍成的“面積”的意義圖線與坐標(biāo)軸圍成的“面積”表示_若此面積在時(shí)間軸的上方，表示這段時(shí)間內(nèi)的位移方向?yàn)開；若此面積在時(shí)間軸的下方，表示這段時(shí)間內(nèi)的位移方向?yàn)開：xt圖線是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡嗎？能否畫曲線運(yùn)動(dòng)的xt、vt圖象？二、追及與相遇問題基礎(chǔ)導(dǎo)引1甲、乙兩物體同時(shí)同地出發(fā)，甲做速度為v0的勻速直線運(yùn)動(dòng)，乙做初速度為零、加速度為a的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，二者相距最遠(yuǎn)時(shí)乙的速度為_，追上甲時(shí)乙的速度為_2甲、乙相距s0，當(dāng)甲開始以速度v0勻速追趕前方的乙時(shí)，乙以加速度a由靜止開始運(yùn)動(dòng)，若甲剛好追上乙，則s0_.3甲、乙相距s0，甲做速度為v0的勻速直線運(yùn)動(dòng)，乙

16、在甲后做初速度為2v0、加速度為a的勻減速直線運(yùn)動(dòng)，若乙剛好追上甲，則s0_.知識(shí)梳理1追及與相遇問題的概述當(dāng)兩個(gè)物體在_運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于兩物體的運(yùn)動(dòng)情況不同，所以兩物體之間的_會(huì)不斷發(fā)生變化，兩物體間距越來越大或越來越小，這時(shí)就會(huì)涉及追及、相遇和避免碰撞等問題2追及問題的兩類情況(1)若后者能追上前者，則追上時(shí)，兩者處于同一_，后者的速度一定不_前者的速度(2)若后者追不上前者，則當(dāng)后者的速度與前者的速度_時(shí)，兩者相距_ ：追及問題中，“剛好能追上”、“剛好追不上”以及兩物體間有最大距離或最小距離的條件是什么？答案基礎(chǔ)再現(xiàn)一、基礎(chǔ)導(dǎo)引1.(1)05 m4 m2 m(2)正方向靜止負(fù)方向負(fù)方向(3

17、)2.5 m/s02 m/s2 m/s(4)1 s時(shí)兩物體均到達(dá)x2 m處2(1)04 m/s4 m/s1 m/s(2)2 m/s202 m/s21.5 m/s2(3)1 s時(shí)兩物體速度大小均為2 m/s知識(shí)梳理1.(1)位移時(shí)間(2)速度的大小速度的方向2.(1)速度時(shí)間(2)加速度的大小方向(3)位移的大小正負(fù)思考：不是不能二、基礎(chǔ)導(dǎo)引1.v02v02.3.知識(shí)梳理1.同一直線上距離2.(1)位置小于(2)相等最近思考：速度相等 第1課時(shí)力、重力、彈力一、力的認(rèn)識(shí) 基礎(chǔ)導(dǎo)引1舉出具體的實(shí)例來說明：(1)力能夠改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或使物體產(chǎn)生形變；(2)每一個(gè)力，都有一個(gè)施力物體和一個(gè)受力物體

18、2請(qǐng)你用一個(gè)點(diǎn)代表受力物體，作出以下幾個(gè)力的圖示，并指明施力物體和受力物體(1)水平桌面對(duì)放在桌面上的書產(chǎn)生5 N豎直向上的支持力(2)某人用800 N的力沿與水平線成30°角斜向右上方拉一輛小車(3)靜止于傾角為30°斜面上的物體對(duì)斜面產(chǎn)生1 000 N的壓力 知識(shí)梳理1力的作用效果(1)改變物體的_(2)使物體發(fā)生_2力的性質(zhì)(1)物質(zhì)性：力不能脫離_而存在，沒有“施力物體”或“受力物體”的力是_的(2)相互性：力的作用是_的施力(受力)物體同時(shí)也是受力(施力)物體(3)矢量性：力是矢量，既有_，又有_，力的運(yùn)算遵循_定則或_定則3力的圖示及示意圖(1)力的圖示：從力的

19、作用點(diǎn)沿力的方向畫出的_(包括力的三要素)(2)力的示意圖：受力分析時(shí)作出的表示物體受到某一力的_：力的圖示與受力示意圖有什么區(qū)別？二、重力基礎(chǔ)導(dǎo)引把一個(gè)放在水平地面上、長為l的勻質(zhì)鏈條豎直向上剛好拉直時(shí)，它的重心位置升高多少？把一個(gè)放在水平地面上、棱長為a的均勻正方體，繞其一條棱翻轉(zhuǎn)時(shí)，其重心位置升高的最大高度是多少？知識(shí)梳理1產(chǎn)生：由于地球?qū)ξ矬w的_而使物體受到的力2大?。篏_.3g的特點(diǎn)(1)在地球上同一地點(diǎn)g值是一個(gè)不變的常數(shù)(2)g值隨著_的增大而增大(3)g值隨著高度的增大而減小4方向：_向下5重心(1)相關(guān)因素物體的_物體的_(2)位置確定質(zhì)量分布均勻的規(guī)則物體，重心在其_；對(duì)于

20、形狀不規(guī)則或者質(zhì)量分布不均勻的薄板，重心可用_確定：重力就是地球?qū)ξ矬w的萬有引力，這個(gè)說法對(duì)嗎？為什么？三、彈力基礎(chǔ)導(dǎo)引1質(zhì)量均勻的鋼管，一端放在水平地面上，另一端被豎直繩懸吊著(如圖1所示)，鋼管受到幾個(gè)力的作用？各是什么物體對(duì)它的作用？畫出鋼管受力的示意圖2如圖2所示，一根筷子放在光滑的碗內(nèi)，筷子與碗壁、碗邊都沒有摩擦作示意圖表示筷子受到的力 圖1圖2知識(shí)梳理1彈力發(fā)生_的物體，由于要恢復(fù)原狀，對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力(1)產(chǎn)生的兩個(gè)必要條件物體直接_；發(fā)生_(2)彈力的方向彈力的方向總是與物體形變的方向_2胡克定律(1)內(nèi)容：彈簧發(fā)生_時(shí)，彈力的大小F跟彈簧伸長(或縮

21、短)的長度x成_(2)表達(dá)式：F_.k是彈簧的_，單位為N/m；k的大小由彈簧_決定x是彈簧長度的_，不是彈簧形變以后的長度：彈力的方向與受力物體、施力物體的形變方向存在何種關(guān)系？復(fù)習(xí)講義基礎(chǔ)再現(xiàn)一、基礎(chǔ)導(dǎo)引1.(1)玻璃杯從桌子上掉下，在重力作用下，運(yùn)動(dòng)得越來越快；被擲出去的鉛球，在重力作用下沿曲線落回地面；蹦蹦床在人的壓力作用下，向下凹；橡皮筋在拉力作用下變得細(xì)長(2)人坐在凳子上，人對(duì)凳子有一個(gè)壓力，該力的施力物體是人，受力物體是凳子2.知識(shí)梳理1.(1)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(2)形變2(1)物體不存在(2)相互(3)大小方向平行四邊形三角形3.(1)有刻度的有向線段(2)有向線段思考：力的圖示要求

22、精確畫出力的大小、方向和作用點(diǎn)，在相同標(biāo)度下用線段的長短表示力的大小，指向表示力的方向，箭尾(或箭頭)表示力的作用點(diǎn)；受力示意圖著重于力的方向，不要求作出標(biāo)度二、基礎(chǔ)導(dǎo)引a知識(shí)梳理1.吸引2.mg3.(2)緯度4.豎直5.(1)幾何形狀質(zhì)量分布(2)幾何中心懸掛法思考：不對(duì)理由是：(1)重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而使物體受到的力，但不能認(rèn)為重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力(2)地球?qū)ξ矬w的引力除產(chǎn)生重力外，還要提供物體隨地球自轉(zhuǎn)所需的向心力三、基礎(chǔ)導(dǎo)引1.鋼管受到三個(gè)力的作用：重力G、地面的支持力F1、繩的拉力F2(如圖所示)重力G的施力物體是地球，地面的支持力F1的施力物體是地面，繩的拉力F2的施

23、力物體是繩2.筷子受三個(gè)力作用：重力G、碗對(duì)筷子一端的支持力F1、另一端的支持力F2，如圖所示知識(shí)梳理1.彈性形變(1)接觸彈性形變(2)相反2.(1)彈性形變正比(2)kx勁度系數(shù)自身 變化量思考：彈力的方向與施力物體的形變方向相反，與受力物體的形變方向相同第2課時(shí)摩擦力一、靜摩擦力 基礎(chǔ)導(dǎo)引1一只玻璃瓶，在下列情況下是否受到摩擦力？如果受到摩擦力，摩擦力的方向如何？(1)瓶子靜止在粗糙水平桌面上(2)瓶子靜止在傾斜的桌面上(3)瓶子被握在手中，瓶口朝上(4)瓶子壓著一紙條，扶住瓶子把紙條抽出2重量為100 N的木箱放在水平地板上，至少要用35 N的水平推力，才能使它從原地開始運(yùn)動(dòng)由此可知：

24、木箱與地板間的最大靜摩擦力Fmax_.如果用20 N的水平推力推木箱，木箱所受的摩擦力是_知識(shí)梳理1產(chǎn)生：兩個(gè)相互接觸的物體，有_時(shí)產(chǎn)生的摩擦力2作用效果：總是起著阻礙物體間_的作用3產(chǎn)生條件：(1)相互接觸且_；(2)有_；(3)_4大?。弘S外力的變化而變化，大小在零和最大靜摩擦力之間5方向：與接觸面相切，且總是與物體的_方向相反6最大靜摩擦力：靜摩擦力的最大值：受靜摩擦力的物體一定靜止嗎？舉例說明二、滑動(dòng)摩擦力基礎(chǔ)導(dǎo)引1手壓著桌面向前移動(dòng)，會(huì)明顯地感覺到有阻力阻礙手的移動(dòng)手對(duì)桌面的壓力越大，阻力越大試一試，并說明道理2在我國東北寒冷的冬季，雪橇是常見的運(yùn)輸工具一個(gè)有鋼制滑板的雪橇，連同車上

25、的木料的總重量為4.9×104 N在水平的冰道上，馬要在水平方向用多大的力，才能夠拉著雪橇勻速前進(jìn)？(鋼冰間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.02)知識(shí)梳理1產(chǎn)生：兩個(gè)相互接觸的物體發(fā)生_時(shí)產(chǎn)生的摩擦力2作用效果：總是起著阻礙物體間_的作用3產(chǎn)生條件：(1)相互接觸且_；(2)有_；(3)_4大小：滑動(dòng)摩擦力大小與_成正比，即：Ff_.5方向：跟接觸面相切，并跟物體_相反：怎樣正確理解“相對(duì)”的含義？復(fù)習(xí)講義基礎(chǔ)再現(xiàn)一、基礎(chǔ)導(dǎo)引1.(1)不受摩擦力(2)受靜摩擦力，方向沿斜面向上(3)受靜摩擦力，方向豎直向上(4)受滑動(dòng)摩擦力，方向與紙條運(yùn)動(dòng)方向相同235 N20 N知識(shí)梳理1.相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢2.相對(duì)

26、運(yùn)動(dòng)趨勢3.(1)擠壓(2)相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(3)接觸面粗糙5.相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢思考：不一定如加速運(yùn)動(dòng)的列車，車廂內(nèi)的物體與車廂保持相對(duì)靜止，受靜摩擦力，但對(duì)地是加速運(yùn)動(dòng)的二、基礎(chǔ)導(dǎo)引1.手壓著桌面向前移動(dòng)時(shí)，手受到桌面的滑動(dòng)摩擦力作用滑動(dòng)摩擦力的方向與手指移動(dòng)的方向相反，阻礙手指的運(yùn)動(dòng)手對(duì)桌面的壓力越大，手指受到的滑動(dòng)摩擦力越大，對(duì)手指相對(duì)桌面運(yùn)動(dòng)的阻礙作用越明顯2980 N知識(shí)梳理1.相對(duì)運(yùn)動(dòng)2.相對(duì)運(yùn)動(dòng)3(1)擠壓(2)相對(duì)運(yùn)動(dòng)(3)接觸面粗糙4.壓力FN5.相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向思考：“相對(duì)”既不是對(duì)“地”，也不是對(duì)“觀察者”，“相對(duì)”的是跟它接觸的物體，即把其中一個(gè)物體作參考系，分析另一個(gè)物體相對(duì)于參

27、考系的運(yùn)動(dòng)第3課時(shí)力的合成與分解受力分析一、力的合成 基礎(chǔ)導(dǎo)引1有兩個(gè)力，一個(gè)是10 N，一個(gè)是2 N，它們的合力有可能等于5 N、10 N、15 N嗎？合力的最大值是多少？最小值是多少？2兩個(gè)力互成30°角，大小分別是90 N和120 N通過作圖求出合力的大小和方向如果 這兩個(gè)力的大小不變，兩力間的夾角變?yōu)?50°，通過作圖求出合力的大小和方向3.兩個(gè)力F1和F2間的夾角為，兩力的合力為F.以下說法是否正確？(1)若F1和F2大小不變，角越小，合力F就越大(2)合力F總比分力F1和F2中的任何一個(gè)力都大(3)如果夾角不變，F(xiàn)1大小不變，只要F2增大，合力F就必然增大知識(shí)梳

28、理1合力與分力(1)定義：如果一個(gè)力的_跟幾個(gè)力共同作用的效果相同，這一個(gè)力就叫那幾個(gè)力的_，那幾個(gè)力就叫這個(gè)力的_(2)邏輯關(guān)系：合力和分力是一種_關(guān)系2共點(diǎn)力：作用在物體上的_或作用線的_交于一點(diǎn)的力3力的合成：求幾個(gè)力的_的過程或方法4力的合成(1)平行四邊形定則：求兩個(gè)互成角度的共點(diǎn)力F1、F2的合力，可以用表示F1、F2的有向線段為_作平行四邊形，平行四邊形的_(在兩個(gè)有向線段F1、F2之間)就表示合力的_和_，如圖1甲所示(2)三角形定則：求兩個(gè)互成角度的共點(diǎn)力F1、F2的合力，可以把表示F1、F2的線段_順次相接地畫出，把F1、F2的另外兩端連接起來，則此連線就表示_的大小和方向

29、，如圖乙所示圖1：兩個(gè)共點(diǎn)力F1、F2的合力隨兩力的夾角如何變化？合力的最大值與最小值分別為多大？二、力的分解基礎(chǔ)導(dǎo)引1一個(gè)豎直向下的180 N的力分解為兩個(gè)分力，一個(gè)分力在水平方向上且等于240 N，求另一個(gè)分力的大小和方向2已知力F的大小和方向，在以下三種條件下(如圖2所示)，通過作圖求兩個(gè)分力F1和F2.(1)圖甲，已知兩個(gè)分力的方向，即圖中和，求兩力的大小(2)圖乙，已知分力F1的大小和方向，求另一個(gè)分力F2的大小和方向(3)圖丙，已知F1的方向和F2的大小，求F1的大小和F2的方向以上三種情況的解是否都是唯一的？圖2知識(shí)梳理1概念：求一個(gè)力的_的過程2遵循的原則：_定則或_定則3分解

30、的方法(1)按力產(chǎn)生的_進(jìn)行分解(2)_分解：合力一定大于分力嗎？三、受力分析基礎(chǔ)導(dǎo)引畫出下列物體A(均處于靜止?fàn)顟B(tài))所受力的示意圖知識(shí)梳理1定義：把指定物體(或研究對(duì)象)在特定的物理環(huán)境中受到的所有外力都分析出來，并畫出物體_的示意圖的過程2受力分析的一般順序 先分析_(重力、電場力、磁場力)，再分析_(彈力、摩擦力)，最后分X其他力.復(fù)習(xí)講義基礎(chǔ)再現(xiàn)一、基礎(chǔ)導(dǎo)引1.只有可能等于10 N12 N8 N2.3(1)正確(2)錯(cuò)誤(3)錯(cuò)誤知識(shí)梳理1.(1)作用效果合力分力(2)等效替代2.力的作用線反向延長線3合力4.(1)鄰邊對(duì)角線大小方向(2)首尾合力思考：兩個(gè)力大小不變時(shí)，其合力隨兩分力

31、夾角的增大而減?。划?dāng)兩力反向時(shí)，合力最小，為|F1F2|；當(dāng)兩力同向時(shí)，合力最大，為F1F2.二、基礎(chǔ)導(dǎo)引1.300 N，方向與豎直線夾角為arctan 2.甲、乙兩種情況的解是唯一的，而丙有兩解知識(shí)梳理1.分力2.平行四邊形三角形3.(1)實(shí)際效果(2)正交思考：合力可能大于分力，也可能等于或小于分力三、基礎(chǔ)導(dǎo)引知識(shí)梳理1.受力2.場力接觸力專題2共點(diǎn)力的平衡及應(yīng)用一、共點(diǎn)力的平衡 基礎(chǔ)導(dǎo)引1如圖1所示，一個(gè)人站在自動(dòng)扶梯的水平臺(tái)階上隨扶梯勻速上升，它受到的力有 ()A重力、支持力B重力、支持力、摩擦力C重力、支持力、摩擦力、斜向上的拉力D重力、支持力、壓力、摩擦力2在圖2中，燈重G20 N

32、，AO與天花板間夾角30 °，試求AO、BO兩繩受到的拉力多大？知識(shí)梳理共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力力的作用點(diǎn)在物體上的_或力的_交于一點(diǎn)的幾個(gè)力叫做共點(diǎn)力能簡化成質(zhì)點(diǎn)的物體受到的力可以視為共點(diǎn)力平衡狀態(tài)物體處于_狀態(tài)或_狀態(tài)，叫做平衡狀態(tài)(該狀態(tài)下物體的加速度為零)平衡條件物體受到的_為零，即F合_或：物體的速度為零和物體處于靜止?fàn)顟B(tài)是一回事嗎？二、平衡條件的推論基礎(chǔ)導(dǎo)引1如圖3所示，斜面上放一物體m處于靜止?fàn)顟B(tài)，試求斜面對(duì)物體的 作用力的合力的大小和方向2光滑水平面上有一質(zhì)量為5 kg的物體，在互成一定角度的五個(gè)水平力作用下做勻速運(yùn)動(dòng)，這五個(gè)力矢量首尾連接后組成一個(gè)什么樣圖形？若其中一個(gè)向

33、南方向的5 N的力轉(zhuǎn)動(dòng)90°角向西，物體將做什么運(yùn)動(dòng)？知識(shí)梳理1二力平衡如果物體在兩個(gè)共點(diǎn)力的作用下處于平衡狀態(tài)，這兩個(gè)力必定大小_、方向_，為一對(duì)_2三力平衡如果物體在三個(gè)共點(diǎn)力的作用下處于平衡狀態(tài)，其中任意兩個(gè)力的_一定與第三個(gè)力大小_、方向_3多力平衡如果物體受多個(gè)力作用處于平衡狀態(tài)，其中任何一個(gè)力與其余力的_大小_、方向_答案基礎(chǔ)再現(xiàn)一、基礎(chǔ)導(dǎo)引1.A240 N20 N知識(shí)梳理同一點(diǎn)延長線靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)合外力0思考：物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，不但速度為零，而且加速度(或合外力)為零有時(shí)，物體速度為零，但加速度不一定為零，如豎直上拋的物體到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)、擺球擺到最高點(diǎn)時(shí)，加速度都不為零

34、，都不屬于平衡狀態(tài)因此，物體的速度為零與處于靜止?fàn)顟B(tài)不是一回事二、基礎(chǔ)導(dǎo)引1.大小為mg，方向豎直向上2.五個(gè)矢量組成一個(gè)封閉的五邊形；物體將做加速度大小為 m/s2的勻變速運(yùn)動(dòng)(可能是直線運(yùn)動(dòng)也可能是曲線運(yùn)動(dòng))知識(shí)梳理1.相等相反平衡力2.合力相等相反3.合力相等相反第1課時(shí)牛頓第一定律牛頓第三定律一、牛頓第一定律基礎(chǔ)導(dǎo)引回答下列問題：(1)飛機(jī)投彈時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)目標(biāo)在飛機(jī)的正下方才投下炸彈，能擊中目標(biāo)嗎？為什么？(2)地球在從西向東自轉(zhuǎn)你向上跳起來以后，為什么還落到原地，而不落到原地的西邊？(3)我國道路交通安全法規(guī)定，在各種小型車輛前排乘坐的人必須系好安全帶為什么要做這樣的規(guī)定？(4)一個(gè)

35、同學(xué)說，向上拋出的物體，在空中向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，肯定受到了向上的作用力，否則它不可能向上運(yùn)動(dòng)這個(gè)結(jié)論錯(cuò)在什么地方？知識(shí)梳理1內(nèi)容：一切物體總保持_狀態(tài)或_狀態(tài)，除非作用在它上面的力迫使它_這種狀態(tài)2成立條件：物體不受外力作用3意義(1)指出力不是_物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是_物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，即力是產(chǎn)生_的原因(2)指出了一切物體都有_，因此牛頓第一定律又稱為_4慣性(1)定義：物體具有保持原來_狀態(tài)或_狀態(tài)的性質(zhì)(2)量度：_是物體慣性大小的唯一量度，_的物體慣性大，_的物體慣性小(3)表現(xiàn)：物體不受外力作用或所受合外力為零時(shí)，有保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)；物體受到外力作用時(shí)，表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

36、改變的難易程度(4)普遍性：慣性是物體的_屬性，一切物體都具有慣性：慣性與物體的受力和運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎？二、牛頓第三定律基礎(chǔ)導(dǎo)引作用力和反作用力總是成對(duì)出現(xiàn)的現(xiàn)把木箱放在地面上，如果我們所研究的物體只有木箱和地球，涉及木箱和地球的作用力和反作用力有哪幾對(duì)？木箱所受的力是這幾對(duì)中的哪幾個(gè)？地球所受的力是其中的哪幾個(gè)？知識(shí)梳理1作用力和反作用力：兩個(gè)物體之間的作用總是_的，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加了力，另一個(gè)物體一定同時(shí)對(duì)這個(gè)物體也施加了力2牛頓第三定律的內(nèi)容：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小_，方向_，作用在_3表達(dá)式：FF.復(fù)習(xí)講義基礎(chǔ)再現(xiàn)一、基礎(chǔ)導(dǎo)引(1)不能擊中目標(biāo)如圖所示，炸彈被投下后，

37、由于慣性，仍有與飛機(jī)相同的水平速度，如果目標(biāo)是靜止的，炸彈就會(huì)落到目標(biāo)的前方(2)因?yàn)楫?dāng)你跳起時(shí)，由于慣性，你仍有與地球相同的速度，所以還回到原處，而不是落在原地的西邊(3)如果不系安全帶，當(dāng)緊急剎車時(shí)，車雖然停下了，但人因慣性而仍然向前運(yùn)動(dòng)，會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)系上安全帶后，人雖然因慣性向前運(yùn)動(dòng)，但受安全帶的約束，不致發(fā)生危險(xiǎn)(4)物體以一定速度向上拋出，由于具有慣性而繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)，不是因?yàn)槭艿搅讼蛏系牧Φ淖饔弥R(shí)梳理1.勻速直線運(yùn)動(dòng)靜止改變3(1)維持改變加速度(2)慣性慣性定律4.(1)勻速直線運(yùn)動(dòng)靜止(2)質(zhì)量質(zhì)量大質(zhì)量小(4)固有思考：慣性與物體是否受力、怎樣受力無關(guān)，與物體是否運(yùn)動(dòng)、怎樣運(yùn)動(dòng)無關(guān)，與物體所處的地理位置無關(guān)慣性大小僅由物體質(zhì)量決定二、基礎(chǔ)導(dǎo)引共有兩對(duì)作用力與反作用力：一對(duì)是木箱受的重力和木箱吸引地球的力，另一對(duì)是木箱受到地面對(duì)它的支持力和木箱對(duì)地面的壓力木箱受的力是重力和支持力，地球受的力是木箱對(duì)它的引力和壓力知識(shí)梳理1.相互2.相等相反同一直線