七年級語文上2秋天的懷念

1、 史鐵生，史鐵生，1951年生于年生于北京，著名小說家。北京，著名小說家。16歲歲畢業(yè)于北京清華大學附屬畢業(yè)于北京清華大學附屬中學。中學。18歲去陜北延安插歲去陜北延安插隊。隊。21歲因病致癱，轉回歲因病致癱，轉回北京。北京。23歲起到北京某街歲起到北京某街道工廠做了道工廠做了7年的工人。后年的工人。后又患尿毒癥，靠透析維持又患尿毒癥，靠透析維持生命。生命。28歲發(fā)表第一篇小歲發(fā)表第一篇小說說法學教授及其夫人法學教授及其夫人，以后陸續(xù)發(fā)表中、短篇小以后陸續(xù)發(fā)表中、短篇小說，散文多篇，其散文說，散文多篇，其散文我與地壇我與地壇被公認為中被公認為中國近國近50年來最優(yōu)秀的散文年來最優(yōu)秀的散文之一。

2、小說之一。小說老屋小記老屋小記獲首屆魯迅文學獎。獲首屆魯迅文學獎。目標呈現(xiàn)目標呈現(xiàn) 1.抓住人物的動作、神態(tài)、語言描寫體會抓住人物的動作、神態(tài)、語言描寫體會人物形象。人物形象。 2.感知深沉無私的母愛感知深沉無私的母愛。 3.學習借物抒情的寫法。學習借物抒情的寫法。 癱瘓癱瘓 侍侍弄弄 整整宿宿 憔悴憔悴 仿仿膳膳 豌豌豆豆 訣訣別別 爛爛漫漫 翻來翻來覆覆去去 絮絮絮叨叨絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x do 1.給紅字注音給紅字注音A.恢復恢復 央求央求 淡雅淡雅 絮絮叨叨絮絮叨叨B.暴怒暴怒 憔悴憔悴 沉寂沉寂 喜出望外喜出望外C.爛漫爛漫

3、癱瘓癱瘓 決別決別 翻來復去翻來復去D.捶打捶打 豌豆豌豆 砸碎砸碎 焦躁不安焦躁不安 2.選出字形有誤選出字形有誤的一項（的一項（ ）C訣訣覆覆合作探究合作探究 1.雙腿癱瘓后，雙腿癱瘓后，“我我”是怎樣的狀態(tài)？是怎樣的狀態(tài)？ 2.細讀一二段，思考：面對這樣的細讀一二段，思考：面對這樣的“我我”，母，母親想了些什么？做了些什么？說了些什么？分親想了些什么？做了些什么？說了些什么？分別用了什么人物描寫手法？寫出了怎樣的母愛？別用了什么人物描寫手法？寫出了怎樣的母愛？ 3.讀一三四段，思考：母親當時是種什么樣的讀一三四段，思考：母親當時是種什么樣的狀態(tài)？她的態(tài)度和我有什么不同？狀態(tài)？她的態(tài)度和我

4、有什么不同？ 4.文章多次提到菊花，有何用意？文章多次提到菊花，有何用意？ 5.理解題目為什么叫理解題目為什么叫“秋天的懷念秋天的懷念”。 6.本文主要表達了作者什么樣的情感。本文主要表達了作者什么樣的情感。 1 1 雙腿癱瘓后，雙腿癱瘓后，“我我”是怎樣的狀態(tài)？是怎樣的狀態(tài)？ 望著望著天上北歸的雁陣，我會望著望著天上北歸的雁陣，我會 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會 媽媽讓我去看菊花，我會說媽媽讓我去看菊花，我會說 猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 不，我不去！我活著有什么勁！不，我不去！我活

5、著有什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾雙腿癱瘓后，我的脾氣變得氣變得 。 2.細讀一二段，思考：面對這樣的細讀一二段，思考：面對這樣的“我我”，母親想了些什么？做了些什么？說了些，母親想了些什么？做了些什么？說了些什么？分別用了什么人物描寫手法？寫出什么？分別用了什么人物描寫手法？寫出了怎樣的母愛？了怎樣的母愛？ 找出文中描寫母親的詞找出文中描寫母親的詞句，進行圈點勾畫和標注句，進行圈點勾畫和標注 ，然后小組一起交流學習成果。然后小組一起交流學習成果。 A、這時，母親就、這時，母親就悄悄悄悄地地躲躲出去，出去，在我看不見的地方在我看不見的地方偷偷偷偷地地注意注意著著我的動靜。當一切恢復沉寂，她我的動靜

6、。當一切恢復沉寂，她又又悄悄悄悄地進來，地進來，眼圈紅紅眼圈紅紅地看著地看著我。（品味我。（品味“悄悄悄悄”，“偷偷偷偷”） B 當一切恢復沉寂，她又當一切恢復沉寂，她又悄悄地悄悄地進來，進來，眼圈紅紅地眼圈紅紅地看著我。看著我。“聽說北海的花兒都聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。開了，我推著你去走走。”她她總是總是這么說。這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。弄的那些花都死了。“不，我不去！不，我不去！”我我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我我活著有什么勁！活著有什么勁！”母親母親撲撲過來過來抓

7、抓住我的手，住我的手，忍忍住哭住哭聲說：聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活兒活，好好兒活” （品味（品味“撲撲”，“抓抓，“忍忍”） C、那天我又獨自坐在屋里，看著窗外那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉的樹葉“刷刷拉拉刷刷拉拉”地飄落。母親進地飄落。母親進來了，來了，擋擋在窗前在窗前：“北海的菊花開了，北海的菊花開了，我推著你去看看吧。我推著你去看看吧?！?擋住的是兒子擋住的是兒子煩躁的情緒和煩躁的情緒和對生活的絕望對生活的絕望動作和語言描寫動作和語言描寫 D、她她憔悴憔悴的臉現(xiàn)出的臉現(xiàn)出央求央求般的神色。般的神色。“什什么時候？么時候？”“”“你要是愿意，就

8、明天你要是愿意，就明天？”她她說。我的回答已經讓她喜出望外了。說。我的回答已經讓她喜出望外了?！昂煤冒桑兔魈?。吧，就明天?！蔽艺f。她高興得我說。她高興得一會兒坐一會兒坐下，一會地站起下，一會地站起：“那就趕緊準備準備。那就趕緊準備準備?！?神態(tài)、語言神態(tài)、語言和動作描寫和動作描寫 E 她也她也笑笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：著：“看完菊花，咱們就去看完菊花，咱們就去仿膳仿膳，你，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個毛蟲，跑著，一

9、腳踩扁一個”她她忽然不忽然不說了說了。對于。對于“跑跑”和和“踩踩”一類的字眼兒，一類的字眼兒，她比我還她比我還敏感敏感。她又悄悄地出去了。（聚。她又悄悄地出去了。（聚焦焦“笑笑”，“敏感敏感” 透過這幾個字，你看透過這幾個字，你看出了什么？）出了什么？） 神態(tài)、語言描寫神態(tài)、語言描寫 母愛是周六的晚上媽媽在校門口尋找母愛是周六的晚上媽媽在校門口尋找我的目光我的目光 母愛是周日的凌晨四點半媽媽為我捧母愛是周日的凌晨四點半媽媽為我捧出的香噴噴的熱湯面出的香噴噴的熱湯面母愛是母愛是 母愛是一首田園詩，幽遠純凈，和雅清母愛是一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；淡； 母愛是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留母愛

10、是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；下清新自然； 母愛是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟母愛是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；淺唱； 母愛是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，母愛是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。帶來春光無限。 身患絕癥身患絕癥 病入膏肓病入膏肓兒子癱瘓兒子癱瘓 暴怒無常暴怒無常3.深受苦楚的母親是不是和我一樣暴怒無常？深受苦楚的母親是不是和我一樣暴怒無常？有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 有沒有大聲呼喊我活著什么勁！有沒有大聲呼喊我活著什么勁！沒有沒有沒有沒有沒有沒有自己做

11、自己做堅強堅強的母親的母親讓兒子成為讓兒子成為堅強堅強的兒子的兒子4.作者多次在文中也多次提到菊花，有作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？何用意？ 母親帶我看花，是母親帶我看花，是 菊花的淡雅高潔，是菊花的淡雅高潔，是 菊花熱烈深沉，是菊花熱烈深沉，是 母親愛花，我看菊花是母親愛花，我看菊花是 菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者是在告訴讀者 想喚起我生存的欲望想喚起我生存的欲望母親品質的寫照母親品質的寫照母愛的寫照母愛的寫照對母親的緬懷對母親的緬懷我的人生態(tài)度發(fā)生了轉變我的人生態(tài)度發(fā)生了轉變白色的花高潔黃色的花淡雅黃色的花淡雅作者多次在文中也多

12、次提到作者多次在文中也多次提到菊花，菊花，有何有何用意？用意？ 母親帶我看花，是母親帶我看花，是想喚起我生存的欲望想喚起我生存的欲望 菊花的淡雅高潔，是菊花的淡雅高潔，是母親品質的寫照母親品質的寫照 菊花熱烈深沉，是菊花熱烈深沉，是母愛的寫照母愛的寫照 母親愛花，我看菊花是母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷對母親的緬懷 菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者是在告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉變我的人生態(tài)度發(fā)生了轉變。（文中何處可見？）（文中何處可見？）5.課文為什么不以課文為什么不以懷念母親懷念母親為題，卻以為題，卻以秋秋天的懷念天的懷念為題？為題？母親是

13、秋天去世的，母親是秋天去世的，“我我”深切懷念母親對深切懷念母親對“我我”的愛。的愛。秋天里去看菊花，是母親對秋天里去看菊花，是母親對“我我”的希望，的希望，“我我”用行動向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹用行動向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。好好活，讓母親在九泉之下放心。秋天是菊花盛開的時節(jié)，秋天是菊花盛開的時節(jié)，“菊花菊花”是母親堅韌、樂是母親堅韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓讓“我我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強者。強者。細讀本文，你能體會到作者在寫細讀本文，你能體會到作者在寫作此文時是怎樣的心情？作此文時是怎樣的心情？悔恨悔恨悲痛悲痛懷念懷念2、又是秋天，當作者站在母親的墓前看著母、又是秋天，當作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？親的遺像，他會說些什么呢？病危病危 母親，兒子來看您了