西師大版小學(xué)四年級語文復(fù)習(xí)要點（課堂PPT）

1、1小小 學(xué)學(xué) 語語 文文 四年級四年級復(fù)復(fù) 習(xí)習(xí)云陽縣青龍小學(xué) 劉現(xiàn)2復(fù)習(xí)應(yīng)該注意做好下面幾點復(fù)習(xí)應(yīng)該注意做好下面幾點：一、把握一、把握“標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)” 教學(xué)有準(zhǔn)繩教學(xué)有準(zhǔn)繩二、明確二、明確“內(nèi)容內(nèi)容” 指導(dǎo)有重點指導(dǎo)有重點三、依據(jù)三、依據(jù)“課本課本” 復(fù)習(xí)有藍(lán)本復(fù)習(xí)有藍(lán)本3語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)：1.把握三個維度（知識和技能，過程和方把握三個維度（知識和技能，過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀）。法，情感、態(tài)度和價值觀）。2.提高四個能力（聽、說、讀、寫）。提高四個能力（聽、說、讀、寫）。3.抓好五個領(lǐng)域（拼音和識字、詞句理解、抓好五個領(lǐng)域（拼音和識字、詞句理解、閱讀、口語交際、習(xí)作）。閱讀、口語

2、交際、習(xí)作）。 4語文內(nèi)容知識點：語文內(nèi)容知識點：生生字知識點字知識點詞語知識點詞語知識點句子知識點句子知識點標(biāo)點符號知識點標(biāo)點符號知識點閱讀知識點閱讀知識點 習(xí)作知識點習(xí)作知識點5生生字知識點：字知識點：認(rèn)識常用漢字，其中認(rèn)識常用漢字，其中196196個左右會寫。個左右會寫。做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運用。用。能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字、形聲字；改正錯別字。字、形聲字；改正錯別字。能比較熟練地運用三種查字典的方法，能比較熟練地運用三種查字典的方法，能

3、據(jù)詞定義。能據(jù)詞定義。能用硬筆寫字，并做到字跡工整，紙能用硬筆寫字，并做到字跡工整，紙面干凈。面干凈。 6詞語知識點：詞語知識點：1 1、能正確讀寫學(xué)過的常用詞語，（、能正確讀寫學(xué)過的常用詞語，（示例示例）聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會用。聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會用。( (示例）示例）2 2、能在一定語言環(huán)境中辨析近義詞，能正確、能在一定語言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。（示例）搭配使用。（示例）3 3、積累各種形式的詞語。（、積累各種形式的詞語。（示例示例） 7句子知識點：句子知識點：1 1、積累的語句。（示例）、積累的語句。（示例）2 2、掌握常用的幾種修辭手法。（示例）、掌握常

4、用的幾種修辭手法。（示例）3 3、通過縮寫練習(xí)，從感性上區(qū)別句子的主干和、通過縮寫練習(xí)，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉；通過擴(kuò)句練習(xí)，把句子寫得更具體、枝葉；通過擴(kuò)句練習(xí)，把句子寫得更具體、生動。（示例）生動。（示例）4 4、能運用常用關(guān)聯(lián)詞語連句子。（示例）、能運用常用關(guān)聯(lián)詞語連句子。（示例）5 5、會修改常見的病句。（示例）、會修改常見的病句。（示例）6 6、掌握幾種常見句式的變換。句式變化包括：、掌握幾種常見句式的變換。句式變化包括：“把把”字句、字句、“被被”字句的互換。陳述字句的互換。陳述句、反問句的互換。直接引用和間接敘述句、反問句的互換。直接引用和間接敘述互換?？隙ň浜碗p重否定句的

5、互換。改互換?？隙ň浜碗p重否定句的互換。改變句子中詞語的順序。（示例）變句子中詞語的順序。（示例） 8標(biāo)點符號知識點標(biāo)點符號知識點 ：綜合運用學(xué)過的常用標(biāo)點：句號、問號、綜合運用學(xué)過的常用標(biāo)點：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。認(rèn)識引號的用法。（示例）認(rèn)識引號的用法。（示例）9閱讀知識點閱讀知識點 訓(xùn)練：訓(xùn)練：1.1.理解文中重要詞語的含義理解文中重要詞語的含義2.2.給文章分段給文章分段3.3.概括段落大意概括段落大意4.4.概括文章主要內(nèi)容概括文章主要內(nèi)容5.5.作批注作批注6.6.某句話在文中的作用某句話在文中的作用7.7.給文章加題目給文章加題目

6、10習(xí)作知識點習(xí)作知識點 ：1.1.能自擬題目或根據(jù)命題寫簡單的記敘文。能自擬題目或根據(jù)命題寫簡單的記敘文。2.2.內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字，會用條理，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號，并有一定速度。常用的標(biāo)點符號，并有一定速度。建建 議：議：（1 1）學(xué)會審題。（附訓(xùn)練）學(xué)會審題。（附訓(xùn)練）（2 2）重視選材。）重視選材。 基本要求是：緊扣中心詳略得當(dāng)力基本要求是：緊扣中心詳略得當(dāng)力求新意富有真情實感。求新意富有真情實感。（3 3）注意文章的開頭、結(jié)尾和過渡。）注意文章的開頭、結(jié)尾和過渡。11注意事項注

7、意事項： 1.1.把握課標(biāo)，明確方向，注意突出重點把握課標(biāo)，明確方向，注意突出重點 2.2.以生為本，營造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。以生為本，營造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。 3.3.面向全體，注重差異，更加重視基礎(chǔ)薄弱的面向全體，注重差異，更加重視基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)同學(xué) 4.4.優(yōu)化復(fù)習(xí)資源，注重復(fù)習(xí)方法，避免題海戰(zhàn)優(yōu)化復(fù)習(xí)資源，注重復(fù)習(xí)方法，避免題海戰(zhàn)術(shù)。術(shù)。5.5.加強(qiáng)考前指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生信心，充分發(fā)揮潛加強(qiáng)考前指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生信心，充分發(fā)揮潛能。能。12用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證 后進(jìn)生的形成，并非一朝一夕的事后進(jìn)生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒冰凍三尺，非一日之寒”，

8、所，所以要他們轉(zhuǎn)化，也不可能一蹴而就。要達(dá)以要他們轉(zhuǎn)化，也不可能一蹴而就。要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的，必須要有耐心做保證。到轉(zhuǎn)化的目的，必須要有耐心做保證。13 教給方法，提高興趣教給方法，提高興趣 后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、 他們有能力接受的方法去做。例如：進(jìn)行簡單的字詞他們有能力接受的方法去做。例如：進(jìn)行簡單的字詞 訓(xùn)練時，定時到老師處進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果。訓(xùn)練時，定時到老師處進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果。 14做好日常學(xué)習(xí)的督促做好日常學(xué)習(xí)的督促 后進(jìn)生的自覺性不夠高，自制力不強(qiáng)，因而后進(jìn)生的自覺性不夠高，自制力不強(qiáng)，因而比較散漫，我將

9、認(rèn)真督促他們努力，在學(xué)習(xí)上下比較散漫，我將認(rèn)真督促他們努力，在學(xué)習(xí)上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進(jìn)生完成工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞毛病，久之，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的轉(zhuǎn)化的目的15實行實行 “優(yōu)生帶差生優(yōu)生帶差生”活動活動 讓好學(xué)生管好后進(jìn)生，讓同學(xué)們互相幫助，讓好學(xué)生管好后進(jìn)生，讓同學(xué)們互相幫助，增強(qiáng)集體觀念，發(fā)揚團(tuán)隊精神，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)增強(qiáng)集體

10、觀念，發(fā)揚團(tuán)隊精神，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?；?。16 總之，要想上好語文復(fù)習(xí)課，總之，要想上好語文復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，就應(yīng)該整體把握教提高復(fù)習(xí)效率，就應(yīng)該整體把握教材，采取合適的復(fù)習(xí)形式，關(guān)注學(xué)材，采取合適的復(fù)習(xí)形式，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，使學(xué)生通過主動參生的自主發(fā)展，使學(xué)生通過主動參與、合作探究，達(dá)到對語文知識的與、合作探究，達(dá)到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高。深入把握和語文綜合能力的提高。1718查字典的方法 ：1 1、音序查字法。如：鼎、音序查字法。如：鼎dngdng，先在，先在“拼音音節(jié)索引拼音音節(jié)索引”中找出音序（中找出音序（D D），再查找音節(jié)（），再查找音節(jié)（dngdng）及

11、所對應(yīng)的）及所對應(yīng)的頁碼。頁碼。 2 2、部首查字法。如查、部首查字法。如查“揮揮”字，先在字，先在“部首目錄部首目錄”中找中找到（扌），再找到部首所對應(yīng)的到（扌），再找到部首所對應(yīng)的“檢字表檢字表”頁碼，在頁碼，在“檢字表檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)（相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)（6 6畫）下找到要畫）下找到要查的字及正文頁碼。查的字及正文頁碼。 3 3、數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定、數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在部首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在“難檢字索引難檢字索引”中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字，再打開中

12、的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對應(yīng)的正文頁碼就可查到這個字。如查所對應(yīng)的正文頁碼就可查到這個字。如查“乙乙”，在，在“難檢字索引難檢字索引”中查（中查（1 1）畫。）畫。19詞語訓(xùn)練示例：驕傲驕傲特別特別 例子：根句詞語的不同意思造句。例子：根句詞語的不同意思造句。（自豪）（自豪）（看不起）（看不起）（非常）（非常）（與眾不同）（與眾不同）生氣生氣 新鮮新鮮 結(jié)實結(jié)實 干凈干凈20詞語訓(xùn)練示例：例、用例、用“嚴(yán)嚴(yán)”字組詞，恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅孀纸M詞，恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅嬉欢卧挼睦ㄌ柪?。一段話的括號里?王老師非常關(guān)心愛護(hù)我們，對犯錯王老師非常關(guān)心愛護(hù)我們，對犯錯誤的同學(xué)總是耐心地批評教育，從不誤的同學(xué)總

13、是耐心地批評教育，從不（ ）指責(zé)。他經(jīng)常教育我們要（）指責(zé)。他經(jīng)常教育我們要（ ）要）要求自己，對待學(xué)習(xí)要（求自己，對待學(xué)習(xí)要（ ）認(rèn)真，關(guān)鍵）認(rèn)真，關(guān)鍵時刻要經(jīng)得起（時刻要經(jīng)得起（ ）的考驗。）的考驗。21人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。 三字經(jīng)三字經(jīng)22野曠沙岸凈，天高秋月明。野曠沙岸凈，天高秋月明。 謝靈運謝靈運天秋日正中，水碧無塵埃。天秋日正中，水碧無塵埃。 柳宗元

14、柳宗元秋天萬里凈，日暮澄江空。秋天萬里凈，日暮澄江空。 王維王維涼風(fēng)起江海，萬樹盡秋聲。涼風(fēng)起江海，萬樹盡秋聲。 高啟高啟讓我們同花兒一起開放，和小樹一道成長。讓我們同花兒一起開放，和小樹一道成長。地球母親迫切希望有一件完整的綠衣服。地球母親迫切希望有一件完整的綠衣服。別讓我們的眼淚成為世界上最后一滴水。別讓我們的眼淚成為世界上最后一滴水。廣告語廣告語有關(guān)秋的詩句有關(guān)秋的詩句23沃野千里綠，青山萬木春。沃野千里綠，青山萬木春。爆竹聲聲除舊歲，梅花點點報新春。爆竹聲聲除舊歲，梅花點點報新春。兢兢業(yè)業(yè)育桃李，勤勤懇懇做園丁。兢兢業(yè)業(yè)育桃李，勤勤懇懇做園丁。水水山山處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇

15、。水水山山處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇。胸口擺天平胸口擺天平 稱心稱心啞巴吃秤砣啞巴吃秤砣 鐵心鐵心九月的甘蔗九月的甘蔗 甜心甜心歇后語歇后語對聯(lián)對聯(lián)24書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 劉向劉向讀書破萬卷，下筆如有神。讀書破萬卷，下筆如有神。 杜甫杜甫讀一本好書，就是和許多高尚的人說話。讀一本好書，就是和許多高尚的人說話。 笛卡兒笛卡兒 有關(guān)讀書的名言有關(guān)讀書的名言一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。少壯不努力，老大徒傷悲。有關(guān)珍惜時間的名言有關(guān)珍惜時間的名言25虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落

16、后。 毛澤東毛澤東善良，是一種世界通用的語言。善良，是一種世界通用的語言。 馬克吐溫馬克吐溫有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。神奇。 蕭伯納蕭伯納捐軀赴國難，視死忽如歸。捐軀赴國難，視死忽如歸。 曹植曹植天下興亡，匹夫有責(zé)。天下興亡，匹夫有責(zé)。 顧炎武顧炎武人生自古誰無死，留取丹心照汗青。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 文天祥文天祥有關(guān)虛心、善良、自信的名言有關(guān)虛心、善良、自信的名言有關(guān)愛國的名言有關(guān)愛國的名言26飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨 蘇軾蘇軾水光瀲滟晴方好，水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子

17、，淡妝濃抹總相宜。淡妝濃抹總相宜。 望洞庭望洞庭 劉禹錫劉禹錫湖光秋月兩相和，湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。白銀盤里一青螺。兩首寫景詩27 別董大別董大 高適高適千里黃云白日曛，千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，莫愁前路無知己，天下誰人不識君。天下誰人不識君。 贈汪倫贈汪倫 李白李白李白乘舟將欲行，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。不及汪倫送我情。兩首送別詩28認(rèn)識修辭方法認(rèn)識修辭方法 1.1.比喻：比喻：2.2.擬人：擬人：3.3.夸張

18、：夸張：4.4.排比：排比：5.5.反問：反問：6.6.設(shè)問：設(shè)問：7.7.對偶：對偶：修辭手法291.燕子擺動著尾巴，在空中飛來飛去。（燕子擺動著尾巴，在空中飛來飛去。（改比喻句改比喻句）修辭手法2.柳樹被風(fēng)吹動。（柳樹被風(fēng)吹動。（改擬人句改擬人句）第一種測試方法：改寫第一種測試方法：改寫30第二種測試方法：仿寫第二種測試方法：仿寫1.曇花悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的曇花悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。（笑臉。（仿寫句子仿寫句子）3.大海一定喜歡我們的雕塑，不然，怎么會把我們大海一定喜歡我們的雕塑，不然，怎么會把我們的作品收藏？的作品收藏？ （仿寫句子仿寫句子）4.突然，我

19、看到了它的目光：像是絕望，像是抗拒，突然，我看到了它的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求像是乞求 （仿寫句子仿寫句子）修辭手法2.遠(yuǎn)看桃花，就像一片火紅的朝霞。（遠(yuǎn)看桃花，就像一片火紅的朝霞。（仿寫句子仿寫句子） 311 1、擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加、擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴(kuò)寫后的句子比原句的意思更具上合適的修飾詞。擴(kuò)寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變。如：小明去看電影。體、充實，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴(kuò)寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去擴(kuò)寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。（

20、新華電影院）看電影。 2 2、縮句。首先把句子分成、縮句。首先把句子分成“誰誰”“”“做什么做什么”或或“什什么么”“”“怎么樣怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。 擴(kuò)句和縮句321.天下著雨。（天下著雨。（擴(kuò)句擴(kuò)句）2.同學(xué)們聽課。（同學(xué)們聽

21、課。（擴(kuò)句擴(kuò)句）3.丹尼爾走向大樹。（丹尼爾走向大樹。（擴(kuò)句擴(kuò)句） 擴(kuò)句和縮句4.湖水真清，湖水真清，5.教室真安靜，教室真安靜，6.教室真干凈，教室真干凈，另一種形式的擴(kuò)寫另一種形式的擴(kuò)寫331.威尼斯的河道中有各種各樣的船只。（威尼斯的河道中有各種各樣的船只。（縮句縮句）2.福樓拜的話在莫泊桑的腦海里留下了深深的福樓拜的話在莫泊桑的腦海里留下了深深的烙印。（烙印。（縮句縮句）3.丹尼爾收到了公園管理局罰款丹尼爾收到了公園管理局罰款1000美元的通美元的通知書。（知書。（縮句縮句） 擴(kuò)句和縮句34在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語1 1 銀杏樹的果仁（銀杏樹的果仁（ ）不甜

22、，（）不甜，（ ）有一種特別的清香味。）有一種特別的清香味。2 2 秋天的田野里（秋天的田野里（ ）有濃郁的果香，（）有濃郁的果香，（ ）有豐收后人）有豐收后人們的歡聲笑語。們的歡聲笑語。3 3 我（我（ ）拾銀杏果，（）拾銀杏果，（ ）問父親：）問父親：“銀杏樹為什么不銀杏樹為什么不開花？開花？”4 4 （ ）吹來了一陣清風(fēng)，（）吹來了一陣清風(fēng)，（ ）我們感到?jīng)鏊瑯O了。）我們感到?jīng)鏊瑯O了。5 5 眼睛（眼睛（ ）長時間對著光看，（）長時間對著光看，（ ）會造成視力損傷。）會造成視力損傷。關(guān)聯(lián)詞語關(guān)聯(lián)詞語356 6 你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊，（你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊，（ ）香氣卻）香

23、氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。7 7 （ ）天再冷，我（）天再冷，我（ ）每天早上堅持晨跑。）每天早上堅持晨跑。8 8 今天，海邊的樹林里（今天，海邊的樹林里（ ）好熱鬧，（）好熱鬧，（ ）哺）哺乳動物們開聯(lián)歡會啦乳動物們開聯(lián)歡會啦9 9這支鋼筆（這支鋼筆（ ）爸爸買的，（）爸爸買的，（ ）學(xué)校獎給我的。）學(xué)校獎給我的。10 10 （ ）多看、多讀、多寫，（）多看、多讀、多寫，（ ）能提高寫作）能提高寫作水平。水平。關(guān)聯(lián)詞語關(guān)聯(lián)詞語361. 1. 句子不完整。如：上課的時候發(fā)言很積極。句子不完整。如：上課的時候發(fā)言很積極。2. 2. 用詞不當(dāng)。

24、如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆用詞不當(dāng)。如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒。盒。3 .3 .搭配不當(dāng)。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。搭配不當(dāng)。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。4 .4 .詞序混亂。如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。詞序混亂。如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。5. 5. 前后矛盾。如：我隱約清楚地看見班長走進(jìn)了教室。前后矛盾。如：我隱約清楚地看見班長走進(jìn)了教室。6. 6. 重復(fù)啰嗦。如：他是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好重復(fù)啰嗦。如：他是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生。的學(xué)生。 修改病句37用修改符號修改病句用修改符號修改病句1.我十分有趣的看了一本故事書。我十分有趣的看了一本

25、故事書。2.2.他忍著猛烈的疼痛堅持完成任務(wù)。他忍著猛烈的疼痛堅持完成任務(wù)。3.3.我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。4.4.自然科學(xué)對我很感興趣。自然科學(xué)對我很感興趣。5.5.上課的時候發(fā)言很積極。上課的時候發(fā)言很積極。6.6.我隱約清楚地看見班長走進(jìn)了教室。我隱約清楚地看見班長走進(jìn)了教室。7.7.我們必須自學(xué)的習(xí)慣。我們必須自學(xué)的習(xí)慣。8.8.他說錯了一句錯話。他說錯了一句錯話。9.9.讀了這本書很受啟發(fā)。讀了這本書很受啟發(fā)。3810.10.我國有世界上沒有的萬里長城。我國有世界上沒有的萬里長城。11.11.昆明的春天是個美麗的城市。昆明的春天是個美麗的城市。12.12.

26、我們班差不多根本沒有考試不及格的現(xiàn)象。我們班差不多根本沒有考試不及格的現(xiàn)象。13.13.認(rèn)真地看了小朋友們的表演，滿意的笑了。認(rèn)真地看了小朋友們的表演，滿意的笑了。14.14.一聲炮響，幾乎把樹上的小鳥全給嚇飛了。一聲炮響，幾乎把樹上的小鳥全給嚇飛了。15.15.表演結(jié)束后了，全場響起了激烈的掌聲。表演結(jié)束后了，全場響起了激烈的掌聲。16.16.在會上，他首先第一個發(fā)表了自己的見解。在會上，他首先第一個發(fā)表了自己的見解。17.17.他躲在一個隱藏的地方。他躲在一個隱藏的地方。18.18.一面面絢麗多彩的紅旗迎風(fēng)飄揚。一面面絢麗多彩的紅旗迎風(fēng)飄揚。用修改符號修改病句用修改符號修改病句39改改“把

27、把”字句字句1.1.小華拿走了數(shù)學(xué)書。小華拿走了數(shù)學(xué)書。2.2.我被勇敢的天鵝感動了。我被勇敢的天鵝感動了。3.3.藺相如以國家利益為重的言行感動了廉藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗。頗。4.4.兩個日本小姑娘被八路軍護(hù)送到了指揮兩個日本小姑娘被八路軍護(hù)送到了指揮部。部。改改“被被”子句子句1.1.一團(tuán)烈火把邱少云整個包住了。一團(tuán)烈火把邱少云整個包住了。2.2.諸葛亮借來了十萬支箭。諸葛亮借來了十萬支箭。3.3.他很快就把從破船上搬下來的食物吃光他很快就把從破船上搬下來的食物吃光了。了?！氨槐弧弊泳渥泳洹鞍寻选弊志渥志?0反問句變陳述句反問句變陳述句1.這一點韌性同院子里別的花比起來，不是

28、形成一這一點韌性同院子里別的花比起來，不是形成一 個強(qiáng)烈的對比嗎？個強(qiáng)烈的對比嗎？ 2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ 3、這點小事，難道還要媽媽擔(dān)心、這點小事，難道還要媽媽擔(dān)心?陳述句變反問句陳述句變反問句 1.小姑娘看見了綠色真高興。小姑娘看見了綠色真高興。2.莫泊桑把老師的話牢牢的記在心上。莫泊桑把老師的話牢牢的記在心上。3.海南島的椰林風(fēng)光最惹人喜愛。海南島的椰林風(fēng)光最惹人喜愛。陳述句、反問句的互換。陳述句、反問句的互換。41直接引用和間接敘述互換。直接引用和間接敘述互換。1.蝙蝠說：蝙蝠說：“我的四肢和尾部之間連著一層薄膜，我的四肢和尾部之間連

29、著一層薄膜，看上去像翅膀，但沒有羽毛，和鳥不一樣?？瓷先ハ癯岚?，但沒有羽毛，和鳥不一樣?！?.劉品告訴老師：劉品告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。這次的中隊會由我來主持?！卑阎苯右Z改成間接引語。把直接引語改成間接引語。 42肯定句和雙重否定句的互換?？隙ň浜碗p重否定句的互換。1.我說不出為什么這樣做，但我覺我說不出為什么這樣做，但我覺得非這樣做不可。得非這樣做不可。2.你做錯了，我不得不批評你。你做錯了，我不得不批評你。43改變句子中詞語的順序。改變句子中詞語的順序。1.在樹下的河面上停著一只船。在樹下的河面上停著一只船。2.在水上橫著一座古老的橋梁。在水上橫著一座古老的橋梁。3.在河邊聳

30、立著高大的石頭建筑。在河邊聳立著高大的石頭建筑。441.他坦白地說：他坦白地說：“老師，為什么我寫出老師，為什么我寫出來的文章總是不生動呢？來的文章總是不生動呢？”表示直接引用的部分表示直接引用的部分2.世界上有許多號稱世界上有許多號稱“威尼斯威尼斯”的城市。的城市。表示特殊含義表示特殊含義3.不要把不要把“鞠躬鞠躬”的的“鞠鞠”寫成寫成“菊菊”表示突出強(qiáng)調(diào)表示突出強(qiáng)調(diào) 引號的用法引號的用法45閱讀訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練一、給文章分段（歸并法）一、給文章分段（歸并法） 1 1、按時間順序分段。、按時間順序分段。 2 2、按地點變換分段。、按地點變換分段。 3 3、按事情發(fā)展順序分段、按事情發(fā)展順序分段二、概括段落大意二、概括段落大意記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事人做什么事 格式（時間地點）人事。格式（時間地點）人事。 學(xué)會摘句法：學(xué)會摘句法：A A、總分結(jié)構(gòu)的段落，概括段意抓