七年級(jí)上語文開學(xué)第一課

1、讓我們讓我們愛上愛上語文語文開學(xué)第一課：開學(xué)第一課：為什么學(xué)語文？ 語文學(xué)習(xí)就是母語學(xué)習(xí)。語文學(xué)習(xí)就是母語學(xué)習(xí)。學(xué)母語，就是要說好母語，寫學(xué)母語，就是要說好母語，寫好母語，用好母語，接受母語好母語，用好母語，接受母語中所蘊(yùn)涵的民族文化的滋養(yǎng)，中所蘊(yùn)涵的民族文化的滋養(yǎng)，逐步形成民族的生存方式和思逐步形成民族的生存方式和思維方式、得到民族精神的培植，維方式、得到民族精神的培植，做一個(gè)真正的中國人。做一個(gè)真正的中國人。 小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是以識(shí)記小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是以識(shí)記為主，以字詞的積累為主，而現(xiàn)在，為主，以字詞的積累為主，而現(xiàn)在，我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了，我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了，由兒童

2、變成少年了，我們要去領(lǐng)略由兒童變成少年了，我們要去領(lǐng)略祖國語言文字的博大精深；去感悟祖國語言文字的博大精深；去感悟離騷離騷漢賦的氣勢(shì)如虹、唐詩宋漢賦的氣勢(shì)如虹、唐詩宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗；去探討那栩栩如生、生動(dòng)形象麗；去探討那栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。的四大名著。 學(xué)語文重要么？ 歌德在花園里迎面碰到了歌德在花園里迎面碰到了他的敵人他的敵人, ,花園的路只允許一個(gè)花園的路只允許一個(gè)人通過人通過, ,他的仇敵高高的昂起頭他的仇敵高高的昂起頭說：說：“我是不會(huì)給傻瓜讓路的我是不會(huì)給傻瓜讓路的!”!” 歌德會(huì)怎么回答他呢？歌德會(huì)怎么回答他呢？ 我恰恰相反

3、我恰恰相反。 重慶談判時(shí)，蔣介石沖重慶談判時(shí)，蔣介石沖周恩來總理發(fā)脾氣，說：周恩來總理發(fā)脾氣，說：“我簡直在對(duì)牛彈琴！我簡直在對(duì)牛彈琴！”周總理怎么回答他呢？周總理怎么回答他呢？ “對(duì)！牛彈琴！對(duì)！牛彈琴！”我要炒肉絲。我要炒肉絲。這句話有幾種意思呢？這句話有幾種意思呢？1、我想要一份炒肉絲的菜來吃。2、我想親自炒一份肉絲。語文天生重要生活就是語文留心處處皆語文留心處處皆語文 與人交談與人交談 看電視、讀報(bào)紙、聽歌曲、看電視、讀報(bào)紙、聽歌曲、路標(biāo)路標(biāo) 競職演說、求職報(bào)告、會(huì)競職演說、求職報(bào)告、會(huì)議發(fā)言、計(jì)劃總結(jié)議發(fā)言、計(jì)劃總結(jié) 你還能想到哪些呢你還能想到哪些呢? 我們有著五千年?duì)N爛的中華文我們

4、有著五千年?duì)N爛的中華文化，學(xué)習(xí)語文豐富的內(nèi)涵，他能化，學(xué)習(xí)語文豐富的內(nèi)涵，他能使你滿腹詩書，出口成章；他能使你滿腹詩書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn)；他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn)；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他更使你聰明智慧，善思善辯；他更能使你文思泉涌，筆下生輝。能使你文思泉涌，筆下生輝。 怎樣才能學(xué)好語文？課堂內(nèi)外須做到課堂內(nèi)外須做到“六要三多六要三多”課內(nèi)課內(nèi)要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)要積極思考并努力回答老師提出的問題要積極思考并努力回答老師提出的問題要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣要把字

5、寫得工整美觀，筆劃清楚要把字寫得工整美觀，筆劃清楚 要把話說得清楚、明白、響亮要把話說得清楚、明白、響亮 要把作文寫得新穎、生動(dòng)、流暢要把作文寫得新穎、生動(dòng)、流暢課外課外多多閱閱讀讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品文章、報(bào)刊、文學(xué)作品多寫多寫日記、周記、心得體會(huì)日記、周記、心得體會(huì)多看多看有益的影視節(jié)目有益的影視節(jié)目 紅筆紅筆和工具書（新華字典或現(xiàn)和工具書（新華字典或現(xiàn)代漢語詞典）代漢語詞典） 筆記本（課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)要點(diǎn)、筆記本（課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)要點(diǎn)、課堂練習(xí)）課堂練習(xí)） 摘抄本（名言、好文章、好語摘抄本（名言、好文章、好語段、新聞、詩詞、成語典故、段、新聞、詩詞、成語典故、歷史典故歷史典故） 一、做好課文

6、的預(yù)習(xí)：一、做好課文的預(yù)習(xí)： 1. 1.一讀課文一讀課文，利用注釋或工具書，利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音，標(biāo)讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字，理解詞語意思。出生字，理解詞語意思。 2. 2.再讀課文再讀課文，試著，試著了解作者寫了哪些內(nèi)容了解作者寫了哪些內(nèi)容，分分段、對(duì)文章還有什么疑問段、對(duì)文章還有什么疑問。如果是名家名篇，。如果是名家名篇，還需要查找資料了解還需要查找資料了解作者情況作者情況及文章及文章寫作背景寫作背景等，簡要記在書上。書上留下讀過的痕跡（圈等，簡要記在書上。書上留下讀過的痕跡（圈點(diǎn)勾畫）。點(diǎn)勾畫）。 3. 3.三讀課文三讀課文，有感情朗讀有感情朗讀，試著用有聲的語言，試著用有聲的語言表達(dá)出作

7、品的意境和思想情緒。特別是抒情性表達(dá)出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強(qiáng)的作品，如詩歌、抒情散文等，吟誦得好，強(qiáng)的作品，如詩歌、抒情散文等，吟誦得好，就學(xué)好了一大半。就學(xué)好了一大半。 （家長簽字）（家長簽字） 二、有目的的認(rèn)真聽好課，做好筆記。爭取課二、有目的的認(rèn)真聽好課，做好筆記。爭取課堂多發(fā)言，積極參加討論注意要收放自如。有堂多發(fā)言，積極參加討論注意要收放自如。有疑問的地方先做好記號(hào)，等合適的時(shí)機(jī)再問。疑問的地方先做好記號(hào)，等合適的時(shí)機(jī)再問。 三、按時(shí)的、保質(zhì)保量完成作業(yè)。三、按時(shí)的、保質(zhì)保量完成作業(yè)。 1.課前演講，寫好稿子在方格稿紙上，提前一課前演講，寫好稿子在方格稿紙上，提前一天給

8、老師看，內(nèi)容可關(guān)于生活、學(xué)習(xí)的各方面天給老師看，內(nèi)容可關(guān)于生活、學(xué)習(xí)的各方面（時(shí)事點(diǎn)評(píng)、哲理故事、個(gè)人感悟（時(shí)事點(diǎn)評(píng)、哲理故事、個(gè)人感悟）。時(shí)）。時(shí)間間2-3分鐘。老師同學(xué)點(diǎn)評(píng)打分。分鐘。老師同學(xué)點(diǎn)評(píng)打分。10分計(jì)。分計(jì)。 2.作文，寫在作文本上，每篇作文必須寫滿作文，寫在作文本上，每篇作文必須寫滿500字，第一頁寫目錄。字，第一頁寫目錄。100分計(jì)。分計(jì)。 3.摘抄，每周一次，如果是短文章，全抄，也摘抄，每周一次，如果是短文章，全抄，也可以是書籍中的語段，每次摘抄至少可以是書籍中的語段，每次摘抄至少500字，字，寫明作者及出處，標(biāo)上摘抄日期。抄完后就你寫明作者及出處，標(biāo)上摘抄日期。抄完后就你

9、所摘錄的這段寫感想。感想至少也是所摘錄的這段寫感想。感想至少也是100字。字。 四、抄寫作業(yè)：四、抄寫作業(yè)： 在作業(yè)本上抄生字和注音三遍、在作業(yè)本上抄生字和注音三遍、注解一遍，課后詞語三遍。作業(yè)本第注解一遍，課后詞語三遍。作業(yè)本第一行寫課題，寫日期，第二行開始寫一行寫課題，寫日期，第二行開始寫內(nèi)容，次日交。內(nèi)容，次日交。 五、練字，每人每周練習(xí)兩篇鋼筆正五、練字，每人每周練習(xí)兩篇鋼筆正楷字?？?。 六、語文練習(xí)冊(cè)作業(yè)。六、語文練習(xí)冊(cè)作業(yè)。 每學(xué)期讀三本名著：每學(xué)期讀三本名著： 初中生課外閱讀必讀、選讀書目初中生課外閱讀必讀、選讀書目 七年級(jí)上冊(cè)七年級(jí)上冊(cè) 繁星繁星.春水春水伊索寓言伊索寓言 紅巖紅巖安徒生童話選集安徒生童話選集 愛的教育愛的教育 語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是的琴瑟；是“推推”“”“敲敲”不定的月下門，不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計(jì)；是君子好逑的是諸葛的錦囊妙計(jì)；是君子好逑的詩詩經(jīng)經(jīng)，是魂兮歸來的，是魂兮歸來的楚辭楚辭；是執(zhí)過羊；是執(zhí)過羊鞭的鞭的兵法兵法，