班主任必看的讀書心得體會

1、班主任必看的讀書心得體會1、任何時候都不要寄希望于學(xué)生會輕易地接受改變，因為我們能改變的只有自 己。心理學(xué)家詹姆斯說： 人性中最深刻的稟賦，是被人欣賞的渴望。 你把學(xué)生 當(dāng)做魔鬼，你就掙扎在地獄;你把學(xué)生看成天使，你就享受在天堂。欣賞別人是 一種尊重，欣賞自己是一種自信。成功學(xué)大師奧里森 馬登說： 不要老是抱怨。 過多的抱怨只是一個人衰老的象征， 真正的強者是從不抱怨的。 命運把他扔向天 空，他就做鷹;把他置身山林，他就做虎;把他放到草原，他就做狼;把他投到大 海，他就做鯊。碎筆：非常欣賞詹姆斯的那句話。常人尚且希望被欣賞，學(xué)生更是如此。要用欣 賞的眼光看待學(xué)生，多看到學(xué)生的成長與進(jìn)步。2、徐

2、小平曾經(jīng)說： 不做人生規(guī)劃，你離挨餓只有三天 。鄭立平教育人生的 八 五計劃 。教師理應(yīng)學(xué)會為生命理財， 學(xué)會為學(xué)生投資， 讓自己的生命不斷增值。 碎筆：職業(yè)規(guī)劃是宏觀的設(shè)想， 點滴思考、讀書寫作是微觀的努力， 兩者應(yīng)結(jié)合。3、在日常班級管理中，影響我們成功的最大敵人，往往是缺乏對自己情緒的控 制。實踐證明，生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己，沖動往往以愚蠢開始，以后悔 結(jié)束。切記，生氣時不教育，教育時靠智慧。教育的藝術(shù)就在于將出現(xiàn)的問題轉(zhuǎn) 化為教育的機會。夸美紐斯說：犯了錯的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是他們之所以應(yīng) 受到懲罰，并非因為他們犯了過錯，而是為的要使他們?nèi)蘸蟛蝗ピ俜浮?碎筆：生氣時不教育，說得多

3、好!可惜自己明白這個道理有點晚，以前動不動就 發(fā)脾氣，現(xiàn)在明白了，教育要靠智慧，要把問題作為教育的機會4、班主任老師一定要謹(jǐn)記：我們不經(jīng)意的一句話、一個舉動或許會了斷學(xué)生的 一門心思，關(guān)閉他生命走廊中的一扇窗;而我們一次真切的關(guān)懷、一句真誠的鼓 勵也可能會在學(xué)生心中種下希望的種子， 為他的生命多開啟一扇通向光明、 美好 的門。碎筆：既然班主任的作用在不經(jīng)意間如此重要， 那平時更要謹(jǐn)言慎行， 多講一些 肯定性質(zhì)、鼓勵性質(zhì)的話。5、美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長公式： 經(jīng)驗+反思=成長。葉瀾教授說： 一 個教師寫一輩子教案不可能成為名師， 如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成 為名師。 如果用兩

4、個詞總結(jié)蘇霍姆林斯基給教師的100條建議，我想那就是讀 書和研究。 一個沒有研究能力的教師永遠(yuǎn)是一個 教書匠 ，其素質(zhì)和能力不可能 真正得到發(fā)展和提高。碎筆：我自己現(xiàn)在的狀態(tài)是，經(jīng)驗正在積累中，反思正在進(jìn)行中，讀書正在忙碌 中，寫作正在堅持中。6、一個班級就像一個人一樣，是有思想、有性格、有精神的，它的思想、性格 和精神的形成必須依賴于班級的文化建設(shè)。 班級管理必然要經(jīng)過一個從 人治 到 法治 再到 自治 的過程， 自治 是班級管理的最高境界。班主任要建立自己的 權(quán)威，和學(xué)生保持一定的距離感。這種權(quán)威和距離感來自于公正、公平、無私以 及對事不對人的處事態(tài)度。 班級管理有三個比較高的境界： 人在

5、班中，班在心中;人如其班，班如其人;人即班，班即人。當(dāng)每一個學(xué)生都像對家那樣愛戀、 牽掛、 信任、依靠班級的時候，當(dāng)每一個學(xué)生都感到愉悅、振奮、自豪的時候，班主任 是最成功的，也是最幸福的。碎筆：我離 最成功 的班主任境界還有很大差距， 希望可以用自己的真誠、 人格 不斷接近這個境界。7、英國伊頓公學(xué)的交流活動：每隔一段時間，班主任和一群學(xué)生圍坐在一起， 沒有任何教育批評或灌輸目的地進(jìn)行對話， 每個人都講出自己的真實想法， 即使 聽到不同于自己的意見， 也不要急于反駁爭辯， 靜心交流，共享那種悠閑、 和諧、 輕松與真誠，感受彼此的尊重、關(guān)愛、坦率和深情。美國伊克中學(xué)的校訓(xùn)： 讓 我看，我記不住

6、;讓我聽，我會忘記;讓我參與，我會明白。 碎筆：兩所中學(xué)的做法都有值得借鑒之處， 開學(xué)伊始， 我就答應(yīng)學(xué)生定期召開民 主生活會，10月份一定組織一次。8、一個洋溢著書香的班級，絕對是一個優(yōu)秀的集體。每周一書。 碎筆：建設(shè)書香班級，這是個很好的創(chuàng)意。10月份，我會逐步完善本班的圖書 角，為圖書角配一個書柜，黑板報專門開辟出一個專欄：每周一書，推薦一本值 得讀的書。9、蘇霍姆林斯基說： 只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育， 才是真正的教 育 。在現(xiàn)代班集體建設(shè)中，一個優(yōu)秀的班主任要會很好地擺正自己的 位置 ， 盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機會， 自己心甘情愿地充當(dāng)助手的角色。 鄭立平老 師的 四語

7、連心評語卡 ：同學(xué)的真心話，老師的評價和希望，孩子我想對你說， 自我反思與總結(jié)。碎筆：四語連心評語，這對我們每年期末的評語寫作是一個啟發(fā)。10、鄭立平老師的彈性懲戒通知單：XX同學(xué)：今晚自習(xí)上課時，你和XX大聲吵 鬧，不僅耽誤了自己學(xué)習(xí)， 而且嚴(yán)重影響了課堂秩序。 你的行為已經(jīng)違反了我們 的班規(guī)第20條，為使你進(jìn)一步認(rèn)識自己的錯誤，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請從以下幾條懲戒方式中選擇一條，并在學(xué)生紀(jì)律檢查委員會的監(jiān)督下認(rèn)真接受懲戒(1)說明情況，向大家公開道歉，爭取同學(xué)們的原諒。(2)寫一份呼吁 認(rèn)真讀書 學(xué)習(xí) 的倡議書，張貼宣傳。(3)完成一份違紀(jì)心理剖析，并在學(xué)生中宣讀。(4)為同學(xué)們唱首歌，活

8、躍一下學(xué)生氣氛。(5)到操場自我鍛煉5圈，強化認(rèn)識。(6)自我申請的其他懲戒方式。碎筆：彈性懲戒，并不會影響班規(guī)的神圣性，只是多了一重選擇，讓學(xué)生有選擇 性地接受懲罰。這個辦法比較有意思，也是一種尊重。11、任何一個班級都由四種人組成： 第一種是班級離不開的人， 第二種是班級有 我更好的人，第三種是班級有我沒我都一樣的人，第四種是班級沒我更好的人。 根據(jù)自己的實際情況，好好想想，我現(xiàn)在屬于哪種人?我想要成為哪種人?碎筆：可以在尊重和民主的氛圍中， 以此為話題召開一次主題班會， 讓大家暢談 自己的發(fā)展規(guī)劃。12、鄭立平老師的班級公約：友誼，從用心傾聽開始;自信，從大聲說話開始;文明，從對人微笑開始;感恩，從問候師長開始;勤奮，從課前預(yù)習(xí)開始;樸素， 從愛穿校服開始;節(jié)儉。從拒絕零食開始;成功，從有錯必改開始。 碎筆：班級公約不同于班級制度，前者是一種契約，后者是一種法律。鄭老師的 班級公約提得很好。13、班級真誠溝通問卷：給自己找一個對手，時刻激勵自己;寫一封信，嘗