高中地理 地形對聚落及交通的影響課件 湘教版必修1

1、 地形對聚落及交通線路分布的影響是第四章的第一節(jié)，在內(nèi)容上比較獨立，前后聯(lián)系不大，但涉及到了部分初中知識。本節(jié)包括兩大部分內(nèi)容，一是地形對聚落分布的影響，二是地形對交通線路分布的影響。兩部分有一定的關聯(lián)性，講授時應將其凸顯出來。新教材的編寫特點是論點鮮明，論證簡潔，論據(jù)確鑿。在鮮明的論點提出的前或后，為學生圍繞論點進行論證提供論據(jù)，如圖文材料等。為學生展開嚴密的環(huán)環(huán)相扣的論證過程，設置問題組、問題串和問題鏈，如“活動”欄目中的“探究”、“思考”和“實踐”等題目的設置，使學生在這些活動的基礎上獲取結論、理解結論。教材的這一編寫體例，迫使我們教師轉(zhuǎn)變教師觀、學生觀和教學觀，引導學生參與教學的全過程

2、，組織學生開展自主、合作、探究的學習活動，搭建自我建構的平臺，讓學生在探究知識的過程中，提高地理思維能力、探究實踐能力，終身學習能力，樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。 知識與技能知識與技能 過程與方法過程與方法 情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀 了解地形條件對聚落類型、分布、規(guī)模和發(fā)展的影響；了解地形條件對交通線路密度、布局、形態(tài)和走向的影響；通過分析地形條件對聚落及交通線路分布的影響，進一步鞏固閱讀、分析、運用地理圖文資料的技能，發(fā)展學生綜合分析地理問題的能力。 通過對“地形對聚落分布的影響”和“地形對交通線路分布的影響”相關案例剖析，學會從圖文資料中提取信息的方法和途徑，并初步掌握

3、案例分析的方法；通過對“鐵路選線方案”的評價，學會從多個角度和方面對某一人類活動的空間布局和區(qū)位選擇提出評價與建議。在案例剖析的過程中，引導學生大膽表達、交流、反思個人的見解，發(fā)展學生學會合作、與人交往的能力。 在案例分析的過程中，激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度；通過對歷史上的“蜀道之難，難于上青天”以及如今“蜀道不再難”原因的分析，理解“科技是第一生產(chǎn)力”的深刻內(nèi)涵，增強學生的學習動機，激發(fā)熱愛祖國、熱愛科學的高尚情感。 學情分析學情分析 方法指導方法指導“蜀道之難，難于上青天！蜀道之難，難于上青天！” ABC掛云山風景區(qū)掛云山風景區(qū)黃壁莊水庫黃壁莊水庫 從已學的

4、知識和學生生活經(jīng)歷入手，激發(fā)學生的學習動機和興趣。 為學生自我建構提供已學知識。 培養(yǎng)學生的協(xié)作能力、創(chuàng)新思維能力和語言表達能力。 1什么叫聚落？ 2運動場屬于聚落嗎？公園屬于聚落嗎？ 農(nóng)田屬于聚落嗎？ 半坡原始村落復原模型窯址窯址壕溝壕溝居民點居民點公共墓地公共墓地河流河流半坡原始村落功能示意 案例一 案例二 案例三 讓學生從地形角度思考地形對聚落的影響。 觀察圖象比較差異，培養(yǎng)學生圖象信息的獲取、解讀與圖文轉(zhuǎn)換和文字概括能力。 麗江古城遠景麗江古城遠景 塔里木盆地綠洲分布塔里木盆地綠洲分布 讓學生從人類主觀能動性角度分析思考，人類是怎樣利用有利的地形條件建設與發(fā)展聚落的。 使學生受到“人地

5、協(xié)調(diào)”思想的教育。 通過以上三個案例，我們可以發(fā)現(xiàn)地通過以上三個案例，我們可以發(fā)現(xiàn)地形除了直接影響聚落的分布外，還通過氣形除了直接影響聚落的分布外，還通過氣候、水源影響聚落的分布?？梢娪绊懢勐浜?、水源影響聚落的分布?？梢娪绊懢勐涞囊蛩厥嵌喾矫娴摹５囊蛩厥嵌喾矫娴?。 地形對交通線路分布的影響 中國地勢三大階梯中國地勢三大階梯2000年中國交通線路密度分布年中國交通線路密度分布 四川省地形和交通線路分布四川省地形和交通線路分布 1地形大勢對公路交通線路密度有什么影響？ 2四川省的不同地形區(qū)交通線路的布局有何不同？ 通過學生的小組合作討論，培養(yǎng)學生的合作精神。 由感性認識上升到理性認識，通過觀察、讀圖分析，得出結論，同時培養(yǎng)學生正確的人地觀?？茖W技術對交通建設影響很大 成昆鐵路盤山路段成昆鐵路盤山路段 穿