先學后研模式在英語教學中的應用

1、“先學后研先學后研”模式模式在英語教學中的應用在英語教學中的應用“先學后研先學后研”模式模式“三段六式三段六式”：預習預習質(zhì)疑質(zhì)疑展示展示研究研究檢測檢測反饋反饋三步走系列：三步走系列：一、二年級的基本模式為一、二年級的基本模式為“先學后教先學后教” ；三、四年級的基本模式為三、四年級的基本模式為“先學后交先學后交” （交（交流）；流）；五至九年級為五至九年級為“先學后研先學后研”。 課型的界定課型的界定能力拓展課能力拓展課（以一個（以一個Unit/topic 為單位）為單位）復習課入手復習課入手 新課新課教學方法教學方法：任務型教學：任務型教學 三個亮點三個亮點1.小組合作學習：小組展示小組

2、合作學習：小組展示2.拓展性：源于課本，超越課本拓展性：源于課本，超越課本3.互動性：師生互動、生生互動互動性：師生互動、生生互動 兩個轉(zhuǎn)變兩個轉(zhuǎn)變1.教師角色教師角色的轉(zhuǎn)變：的轉(zhuǎn)變： 組織者、引導者、組織者、引導者、 指導者指導者2.學生學習方式學生學習方式的轉(zhuǎn)變：的轉(zhuǎn)變：主動主動學習、學習、合作學習合作學習 具體的操作過程具體的操作過程一、準備階段一、準備階段 （輸入）（輸入）-任務前任務前二、實施階段二、實施階段 （輸出）（輸出）-任務中任務中一、準備階段一、準備階段1.小老師訓練小老師訓練 每天利用課前五到六分鐘時間，讓兩至三名學生輪流上臺做小老師和下面的同學進行英語日?？谡Z問答式訓練

3、。從簡單的問候語到問時間、日期、天氣和個人愛好等等。目的：1.訓練口語，培養(yǎng)語感。2.增強學生的自信心。通過不斷的重復與強化，學生的口語表達能力、自信心和學習熱情在不斷地增加。2.英語課堂用語的教授英語課堂用語的教授在“先學后研”英語課堂上，學生需要用英語來組織課堂。因此，教師非常有必要對他們進行英語課堂用語的教授。 Please read after me./Please follow me.Please look at the board/screen/picture. Whats the Chinese meaning of?Can you make a sentence with.?

4、Who can try?/Who will try? Do you have questions? Its your turn.Please enjoy our dialogue/show.3.小組長培訓小組長培訓“先學后研”教學模式下英語課堂活動的主要表現(xiàn)形式是小組的展示活動。為了讓小組活動更實效更有意義，首先要確定每個小組的正副組長，正副組長的人選至關重要，它關系到每個小組任務能否順利地完成。然后，對正副組長進行適當?shù)呐嘤枺趟麄冊鯓咏o組員分工、怎樣設計展示活動以及進行培訓組員等等。4.學習方法的指導學習方法的指導1）指導學生如何設計展示活動:詞匯、句型2) 指導小組展示：手把手教逐漸放手

5、徹底放手3）指導學生做教具，做幻燈片等。 二、實施階段二、實施階段以四年級以四年級Unit3 Seasons為例為例1.引導學生回顧單元重點引導學生回顧單元重點Part A：新詞匯: warm, cool, rain, snow, spring, summer, autumn, winter；Part B1的重點句型：Where are you from? Whats the weather like there in?Part B2的重點句型：When do you want to go? Why? Because ; Part C是一個故事：The ugly baby duck. 先學習A

6、、B1、B2、C部分，因為學生詞匯量有限，需要語言輸入以進行將來的語言輸出。2.分配任務：分配任務：主要根據(jù)課本內(nèi)容分配任務：Group 1: 口語對話；Group 2：展示A部分；Group 3：展示A部分的拓展詞匯；Group 4：展示B1部分；Group 5：展示B2部分；Group 6：展示表演C部分。所有學生必須對整篇課文進行復習，聽說讀。老師幫助學生理解任務，進行準備。3.分組準備分組準備任務布置下來以后，每組的正副組長就會組織全體組員進行組內(nèi)討論，制定出展示活動的具體方案及具體分工，最后進行組內(nèi)操練，為最后的展示做準備。老師則扮演指導者的角色，隨時給小組提供幫助，也會隨時抽查幾個

7、小組的準備情況。4.課堂展示課堂展示Step 1 warm-up 熱身熱身 Sing a song: Shining friendsStep 2 Lead-in 導入導入Greetings (daydate 3.22 World Water Day Where does water come from? Topic: Seasons.（2）Group 2 展示A 的單詞: 看圖提問：Hows the weather?/Whats the weather like? (ppt圖片） Whats the season? (ppt 圖片）看圖填空. Its _ in spring. Game: Go

8、od memory.Step 3 Group presentation:小組展示（1）Group 1 Q&A口語對話：組員向下面同學提問 下面同學點名臺上的組員回答問題。（3）Group 3 拓展A 的天氣詞匯：復習sunny, cloudy, windy, snowy教授新詞匯：hazy, foggy, lightning, thunder, sunbeam, rainstorm, burning hot, freezing猜謎語Riddles.(4) Group 4 展示B1B2的重點句型。中國地圖east, west, north, south 快樂火車游戲（深圳海南杭州北京哈爾

9、濱）分別描述夏春秋冬的天氣情況看圖回答問題：What do you do when its dry/wet? 看中國地圖回答問題：Where do you want to go? Why?(5) Group 5 展示表演C部分：展示改編后的故事：丑小鴨 就故事內(nèi)容進行提問。(6) Group 6 拓展重點話題：Whats your favourite season?提問全班同學個別提問看圖回答問題：Whats Pats/Tims favourite season? 出示本班幾個同學的照片進行提問： Wheres ? Whats he/she doing? What can you see? and etc.Step 4 C