江蘇省常熟市2022屆高三下學(xué)期2月質(zhì)量檢測語文試題 (含答案)

1、高三語文期初試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一：中國文學(xué)最缺乏的是悲劇的觀念。無論是小說，是戲劇，總是一個美滿的團圓。有一兩個例外的文學(xué)家，要想打破這種團圓的迷信，如石頭記的林黛玉不與賈寶玉團圓，如桃花扇的侯朝宗不與李香君團圓；但是這種結(jié)束法是中國文人所不許的，于是有后石頭記、紅樓圓夢等書，把林黛玉從棺材里掘起來好同賈寶玉團圓；于是有顧天石的南桃花扇使侯公子與李香君當場團圓！這種“團圓的迷信”乃是中國人思想薄弱的鐵證。作書的人明知世上的真事都是不如意的居大部分，他明知世上的事不是顛倒是非，便是生離死別，他卻偏要使“天下有情人都

2、成了眷屬”，偏要說善惡分明，報應(yīng)昭彰。他閉著眼睛不肯看天下的悲劇慘劇，不肯老老實實寫天工的顛倒慘酷，他只圖說一個紙上的大快人心。這便是說謊的文學(xué)。更進一層說：團圓快樂的文字，讀完了，至多不過能使人覺得一種滿意的觀念，決不能叫人有深沉的感動，決不能引人到徹底的覺悟，決不能使人起根本上的思量反省。例如石頭記寫林黛玉與賈寶玉一個死了，一個出家做和尚去了，這種不滿意的結(jié)果方才可以使人傷心感嘆，使人覺悟家庭專制的罪惡，使人對于人生問題和家族社會問題發(fā)生一種反省。若是這一對有情男女竟能成就“木石姻緣”團圓完聚，事事如意，那么曹雪芹又何必作這一部大書呢？這一部書還有什么“余味”可說呢？故這種“團圓”的小說戲

3、劇，根本說來，只是腦筋簡單，思力薄弱的文學(xué)，不耐人尋思，不能引人反省。（摘編自胡適文學(xué)進化觀念與戲曲改良）材料二：中國人深信善有善報，惡有惡報，善惡報應(yīng)不在今生，就在來世。好人遭逢不幸，也被認為是前世作了孽，應(yīng)當受譴責(zé)的總是遭難者自己，而不是命運。中國人既然有這樣的倫理信念，自然對人生悲劇性的一面就感受不深。對人類命運的不合理性沒有一點感覺，也就沒有悲劇，不愿承認痛苦和災(zāi)難有什么不合理性。此外，中國人的文學(xué)受到道德感的束縛，對他們來說，文藝是一件嚴肅的事情，這就是為什么純想象和虛構(gòu)的文學(xué)作品那么少，戲劇發(fā)展得那么晚。事實上，戲劇在中國幾乎就是喜劇的同義詞。中國的劇作家總是喜歡善得善報、惡得惡報

4、的大團圓結(jié)尾。戲劇情境當然常常穿插著不幸事件，但結(jié)尾總是大團圓。中國戲劇的關(guān)鍵往往在亞里士多德所謂“突變”的地方，很少在最后的結(jié)尾。隨便翻開一個劇本，不管主要人物處于多么悲慘的境地，你盡可以放心，結(jié)尾一定是皆大歡喜，有趣的只是他們怎樣轉(zhuǎn)危為安。劇本給人的總印象很少是陰郁的。（摘編自朱光潛悲劇心理學(xué)）材料三：“貴和尚中”的思想積淀于民族心靈深處，成為中華民族的文化習(xí)性。這種強大的文化習(xí)性也走進了中國人的審美意識領(lǐng)域，成為中華民族的集體無意識，轉(zhuǎn)化為中華美學(xué)觀念中的重要審美心理定勢，從而對中國古典戲曲產(chǎn)生深遠的影響。作為審美接受主體的劇作家，在這種審美心理結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)下，總是自覺或不自覺地設(shè)計著一個

5、又一個大團圓的故事。即使是創(chuàng)作悲劇，結(jié)尾也要安排一個光明的尾巴。因為以“中和為美”的社會超 然 客 公 眾 號審美觀念體現(xiàn)在戲劇中，就是強調(diào)悲劇因素和喜劇因素的對立統(tǒng)一。觀眾在戲曲的開頭看到好人蒙冤、有情人離散，內(nèi)心就會不和諧。觀眾追求“中和之美”的心理沒有得到滿足，就會產(chǎn)生壓抑苦悶的感覺。只有安排一個大團圓結(jié)局，才能達到“怨而不怒、哀而不傷”的審美效果，用充滿喜樂情緒的大團圓結(jié)局把作家和觀眾的心理機制帶回到和諧、中庸的狀態(tài)。中國古代社會是一個典型的道德倫理型社會，表現(xiàn)在文學(xué)創(chuàng)作中就是戲劇作家往往以強烈的倫理責(zé)任感切入藝術(shù)領(lǐng)域，倡導(dǎo)在戲劇作品中展現(xiàn)最淳樸的人性，故而在敘述悲慘凄涼的情節(jié)時也不忘

6、懲惡揚善，給觀眾以一線光明。在這種觀念教導(dǎo)下，下層民眾也形成了一種倫理信仰，他們相信“善有善報，惡有惡報”，相信“正義必勝，邪惡必敗”，而且，觀眾會始終以這樣的標準來衡量世界和自我。中國悲劇主要是贊頌美好和控訴罪惡，肯定道德價值，它反映了中國人美好的倫理信念，因為在中國人看來，只有善的才是美的。中國古代社會專制勢力過于強大，百姓在現(xiàn)實社會中地位低下。他們親身體驗了地痞流氓的專橫作惡、高利貸者的貪婪無度、貪官污吏的草菅人命，等等，本已是備嘗艱辛。盡管他們在內(nèi)心深處一直充滿著對公平與正義的殷切期盼，但低微的社會地位使他們無力改變現(xiàn)狀?，F(xiàn)實和理想之間的尖銳沖突只能通過欣賞文藝作品獲得想象的滿足。生活

7、中無法得到的團圓可以在文藝作品中得以實現(xiàn)，也就是通過戲劇之“圓”彌補生活之“缺”，戲劇充當了普通百姓艱辛生活的心理調(diào)節(jié)劑。（摘編自李志琴大團圓結(jié)局的文化意蘊）1. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A. 中國文學(xué)缺乏悲劇觀念，一些文人會強行幫一些悲劇故事續(xù)寫上“大團圓”的結(jié)局。B. 獨特的倫理信念使中國人不能感受人類命運的不公，導(dǎo)致悲劇的缺失和戲劇發(fā)展落后。C. 中國古代戲劇作品在敘述凄慘情節(jié)時不忘懲惡揚善，這實質(zhì)上對下層百姓起教化作用。D. 大團圓結(jié)局哀而不傷，用喜樂情緒把作家和觀眾的心理機制帶回到和諧、中庸的狀態(tài)。2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一

8、項是（3分）A. 中國過去作書的人只圖一個紙上的痛快，不知道現(xiàn)實中存在著悲慘和痛苦，于是便形成了說謊的文學(xué)。B. 中國人喜歡善惡報應(yīng)的大團圓結(jié)尾，這使得古代的戲劇和喜劇幾乎沒有差別，劇本都給人明朗的印象。C. 中國古代的劇作家有意識地設(shè)計大團圓結(jié)局，達成“貴和尚中”的思想，迎合觀眾“中和之美”的心理。D. 中國古代社會充斥著各種不公，身份低微的百姓無力改變現(xiàn)狀，通過想象中的圓滿來達到心理的滿足。3根據(jù)材料內(nèi)容，不符合中國式“大團圓結(jié)局”的一項是（3分）A孔雀東南飛中，焦仲卿和劉蘭芝殉情之后合葬，墳?zāi)箖蛇叺母鞣N樹枝覆蓋連通，樹中的鴛鴦日夜相伴相鳴，象征著兩人的愛情。B促織中，成名的兒子因弄死了獻

9、給官府的促織而自殺，后化為促織，使撫軍、縣宰、成名都得到了好處，后來他自己也“精神復(fù)舊”。C竇娥冤中，竇娥含冤而死后，竇天章得官歸來，重審女兒冤案，竇娥得以沉冤昭雪，觀眾獲得了精神的愉悅，得到了心理的補償。D祝福中，祥林嫂死去后，魯鎮(zhèn)的爆竹聲“聯(lián)綿不斷”，祝福的空氣把疑慮一掃而空，天地圣眾“豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸?！?。4. 材料三從哪些角度分析了中國式“大團圓結(jié)局”產(chǎn)生的原因？請簡要概括。（4分）5. 班級開展辯論賽，辯題是“對于中國式大團圓結(jié)局，我們應(yīng)該批判還是接納？”，你支持哪個觀點？請結(jié)合材料闡述理由。（6分） （二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6

10、9題。冬天的橡樹尤里·納吉賓一月的早晨，空氣清冷，浴滿陽光。女教師滿心愉快地想著生活，想著她自己。離開大學(xué)校門來到這里才剛剛兩年，她已經(jīng)獲得了能干而有經(jīng)驗的俄語教師的美名。大家尊敬地稱呼她安娜·瓦西里耶夫娜。宣布上課的鈴聲響起，教室里一下子安靜了下來?！敖裉欤覀兝^續(xù)講詞的分類名詞是表示事物的詞類”“可以進來嗎？”半掩的門口露出一個小小的身影。他破舊的氈靴上亮晶晶的冰花正在融化，圓圓的臉凍得通紅，眉毛上染了一層白霜?！坝诌t到了，薩烏什金！”安娜的聲調(diào)帶著抱怨。薩烏什金趕緊溜到座位上。“都聽懂了嗎？”安娜向全班問道?！奥牰?！”孩子們齊聲回答。“好，那么你們來舉例子?！庇袔酌?/p>

11、鐘的功夫，教室里鴉雀無聲。最后，終于有人不甚有把握地說道：“貓”“對，”安娜說完就馬上想起去年那個班上的學(xué)生舉的頭一個例子也是“貓”。這一下，閘門打開了，“窗戶！桌子！屋子！輪子！”“拖拉機！椋鳥巢！小釘子！”“好了”安娜說，“我看你們都明白了?！贝蠹叶贾缓猛Ｗ×俗?，突然，薩烏什金如夢初醒似地從課桌上欠起身來，高聲地喊道：“冬天的橡樹！”孩子們轟然大笑起來?！鞍察o！”安娜用手拍了一下講桌。“冬天的橡樹！”薩烏什金又重復(fù)了一遍，他既不理會同學(xué)們的笑聲，也不理會老師的呵斥聲。他舉例時的神情語調(diào)不同于別的同學(xué)，像是在傾吐內(nèi)心深處再也按捺不住的幸福的秘密。安娜一點也不明白他這莫名其妙的激動，竭力掩飾住

12、怒氣，“坐下，薩烏什金，這就是你遲到的結(jié)果。橡樹是名詞，而冬天的是什么詞，我們還沒學(xué)到。下課后請到教員休息室來一趟?！薄白?！”當薩烏什金走進教員休息室時，安娜對他說道。孩子高高興興地坐到軟軟的圈椅上，借著彈簧的勁兒，顛晃了幾下。“請你解釋一下，你為什么總是遲到？我知道你上學(xué)只要走十五分鐘的路程，我要找你父母談?wù)劇！薄鞍材?#183;瓦西里耶夫娜，我可只有媽媽。”薩烏什金笑了一下。安娜的臉微微一紅。她想起來了，薩烏什金的爸爸在衛(wèi)國戰(zhàn)爭中犧牲了，薩烏什金的母親一個人拉扯四個孩子，每天三點鐘還要去水療療養(yǎng)院上中班。真的，這位婦女的操心事本來就夠多的了，但是安娜還得見見她?！八_烏什金，我還是得找你母

13、親談?wù)?。兩點鐘上完課我們一起去你家!”薩烏什金領(lǐng)安娜走一條穿過林子的近路。樅樹上那冰墜雪壓的枝梢在身后合攏，頃刻間他們進入了一個恬靜安謐的魔幻世界。一群群的喜鵲和烏鴉不停地從一棵樹飛到另一棵樹，搖動樹枝，碰落球果?！斑@里剛剛走過一只駝鹿！”薩烏什金指著地上的足跡說道。說起駝鹿，他簡直像是在談?wù)撟约旱囊粋€什么好朋友似的。接著，他又趕忙說：“不過您甭害怕，駝鹿可老實呢?！币驗樗⒁獾搅伺處煷掖彝断驑淞稚钐幍哪抗?。薩烏什金走到女教師前頭，微微弓著身子，留神地看著自己周圍。樹林里的小道蜿蜒曲折、縱橫交織，把他們愈引愈深。突然，遠處透出一道縫隙，射來一束煙青色的亮光。林中頓時出現(xiàn)一大塊空地，空地中央一

14、株巨大的橡樹巋然矗立，銀裝璀璨?！鞍。瓉磉@就是冬天的橡樹?！卑材惹忧拥叵蛳饦渥呓藥撞健！鞍材?#183;瓦西里耶夫娜，您瞧！”他使勁兒推開樹旁的一大團雪，刨出一個小坑，坑里有個小圓球，裹在爛成細蛛網(wǎng)似的敗葉中，葉子上戳出許多尖尖的針刺。安娜一下子就猜出這是冬眠的刺猬?！扒扑美锶龑油馊龑拥?！”薩烏什金小心翼翼地給刺猬蓋上那床不講究的被子。接著他繼續(xù)領(lǐng)著安娜參觀自己的小天地。橡樹根上還收留著許多房客：甲蟲、蜥蜴、瓢蟲有的躲在樹根底下，有的藏在樹皮縫里，它們就這樣在沉睡中熬過冬天。這株強健魁梧、生機勃勃的大樹，在自己身上蓄集了那么多熱量，使那些可憐的小生靈獲得棲身之所。安娜十分感興趣地、快樂

15、地觀察著這對她來說完全陌生的森林的奧秘。突然，她聽到薩烏什金著急的喊聲：“啊呀，我們已經(jīng)見不到媽媽了！”安娜趕忙把表湊近眼睛三點一刻了。“那又怎么樣呢？薩烏什金，謝謝你陪我在林中走了一趟?！彼_烏什金的臉紅了，他非常想對老師說，今后他再也不遲到了，可又怕自己做不到。他拉起外衣的領(lǐng)子，對老師說：“我送您”“不用了，薩烏什金，我自己回得去?！彼脩岩傻哪抗馔送蠋煟缓髲牡厣蠐炱鹨桓髯?，折去彎的一頭，遞給安娜·瓦西里耶夫娜?！耙邱劼箾_著您跑來，您往它背上揍一下，它就會逃走的。不過，最好還是只揮揮棍子，使它害怕就夠了！不然，它生了氣，可就會跑掉，再也不回到這森林里來了?！薄昂?，薩烏什金

16、，我一定不打它?！弊叱霾贿h，安娜又回過頭來，最后一次望著那株老橡樹。橡樹腳下，模模糊糊有一個小小的身影，原來薩烏什金并沒有走，他在遠處保護著自己的老師哩！她向孩子揮了揮手，沿著彎曲的小道緩緩走去。（有刪改）6. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.安娜自以為很有教學(xué)經(jīng)驗，通過自己的才干獲得了尊重，但起初的她并沒有真正走近和了解學(xué)生。B.孩子們列舉的很多名詞如“拖拉機！椋鳥巢！小釘子！”在他們眼中可能都有著特別的意味。C.安娜自己都陶醉在林間，以致于錯過了時間，所以原諒了薩烏什金因為上學(xué)路上貪玩導(dǎo)致的遲到。D.“冬天的橡樹”收留庇護著森林中那些可憐的小生靈，也給薩烏什金提供了一方

17、純凈的小小天地。7. 下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A. 小說寫薩烏什金“破舊的氈靴上亮晶晶的冰花正在融化”這一細節(jié)是在設(shè)置伏筆，下文交代他的家庭境遇和經(jīng)常遲到的原因是對此的呼應(yīng)。B. 小說多處運用象征的手法，比如駝鹿象征自然的靈性，它需要人們保持敬畏，善加愛護，溫柔地對待，因為一旦失去，可能再也不回來了。C. 小說從生活的細微之處出發(fā)，挖掘生活給予成長的饋贈和人生中“頓悟”的瞬間，給人以溫暖和觸動，具有濃郁的抒情性和深刻的思想性。D. 小說結(jié)尾部分展現(xiàn)“溫情的悵望”，這是一種典型的“納吉賓式結(jié)局”順理成章的，現(xiàn)實而又殘酷，緩緩蓄積，在最后的時刻噴薄而出。8. 通過這趟林

18、中的行走，安娜了解到了薩烏什金是個什么樣的孩子？請簡要概括。（4分）9. 有人說青年教師安娜的家訪無功而返；也有人說安娜雖然沒能順利進行家訪，但其家訪的目的得到了一定的實現(xiàn)。你同意哪種說法？請結(jié)合文本說明理由。（6分） 二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成1014題。戚繼光，字元敬，世登州衛(wèi)指揮僉事。父景通，歷官都指揮，署大寧都司，入為神機坐營，有操行。繼光幼倜儻負奇氣。家貧，好讀書，通經(jīng)史大義。嘉靖中嗣職，用薦擢署都指揮僉事，備倭山東。改僉逝江都司，充參將，分部寧、紹、臺三郡。三十六年，倭犯樂清、瑞安、臨海，繼光援不及，以道阻不罪

19、。尋會俞大猷兵，圍汪直余黨于岑港。久不克坐免官戴罪辦賊已而倭遁他倭復(fù)焚掠臺州給事中羅嘉賓等劾繼光無功且通番 方按問，旋以平汪直功復(fù)官，改守臺、金、嚴三郡。繼光至浙時，見衛(wèi)所軍不習(xí)戰(zhàn)，而金華、義烏俗稱剽悍，請召募三千人，教以擊刺法，長短兵迭用，由是繼光一軍特精。又以南方多藪澤，不利馳逐，乃因地形制陣法，審步伐便利，一切戰(zhàn)艦、火器、兵械，精求而更置之?！捌菁臆姟泵勌煜?。四十年，倭大掠桃渚、圻頭。繼光急趨寧海，扼桃渚，敗之龍山，追至雁門嶺。賊遁去，乘虛襲臺州。繼光手殲其魁，蹙余賊瓜陵江盡死。而圻頭倭復(fù)趨臺州，繼光邀擊之仙居，道無脫者，先后九戰(zhàn)皆捷，俘馘一千有奇，焚溺死者無算。繼光為將號令嚴，賞罰信

20、，士無敢不用命。隆慶初，給事中吳時來以薊門多警，請召大猷、繼光專訓(xùn)邊卒。部議獨用繼光，乃召為神機營副將。會譚綸督師遼、薊，乃集步兵三萬，征浙兵三千，請專屬繼光訓(xùn)練。帝可之。浙兵三千至，陳郊外，天大雨，自朝至日昃，植立不動。邊軍大駭，自是始知軍令。繼光已加太子太保，錄功加少保。張居正歿半歲，給事中張鼎思言繼光不宜于北，當國者遽改之廣東。繼光悒悒不得志，強一赴，逾年即謝病。給事中張希皋等復(fù)劾之，竟罷歸。居三年，御史傅光宅疏薦，反奪俸。繼光亦遂卒。（節(jié)選自明史戚繼光傳）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A. 久不克/坐免官/戴罪辦賊/已而倭遁/他倭復(fù)焚掠臺州/給事中羅嘉賓等劾

21、繼光無功且通番B. 久不克/坐免官/戴罪辦賊/已而倭遁/他倭復(fù)焚掠臺州/給事中羅嘉賓等劾/繼光無功且通番C. 久不克坐/免官/戴罪辦賊/已而倭遁/他倭復(fù)焚掠臺州/給事中羅嘉賓等劾繼光無功且通番D. 久不克坐/免官/戴罪辦賊/已而倭遁/他倭復(fù)焚掠臺州/給事中羅嘉賓等劾/繼光無功且通番11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A嘉靖，年號，年號是封建王朝用來紀年的名號。明清皇帝大多一人一年號，因此也常用年號來稱呼皇帝，如康熙皇帝。B擢，表示官職提升。古代跟官職升降有關(guān)的詞還有很多，如升官常用“拔、擢、升”等，貶官常用“謫、黜、竄”等。C疏，也稱“奏疏”或“奏章”，是封建時代

22、臣下向君主或上級官員進言使用文書的統(tǒng)稱，“疏”有“分條陳述”的意思。D奪俸，指古代官員因為犯有過失而被罰扣俸祿，屬于行政處分類型之一。其中，俸即俸祿，指官吏每年或每月所受的薪金。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A. 戚繼光出身官宦人家，自幼性格灑脫。他氣度不凡，雖家庭貧窮，但喜好讀書，精通各類典籍的大義。B. 戚繼光抵御倭寇，戰(zhàn)功卓著。倭寇進犯東南沿海，戚繼光率軍在浙江、福建連續(xù)九戰(zhàn)九捷，殺敵無數(shù)，立下赫赫戰(zhàn)功。C. 戚繼光做事雷厲風(fēng)行，深受上下信任。軍部獨用他訓(xùn)練薊門防務(wù)的士兵，皇帝同意讓他專門訓(xùn)練浙江士兵。D. 戚繼光晚年境遇凄涼，屢遭改任彈劾。張居正死后，戚繼光郁

23、郁不得志，被傅光宅推薦，反而被削奪了俸祿。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）請召募三千人，教以擊刺法，長短兵迭用，由是繼光一軍特精。（2）浙兵三千至，陳郊外，天大雨，自朝至日昃，植立不動。14. 請簡要概括“戚家軍”聞名天下的原因。（3分） （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1516題。落日悵望馬戴孤云與歸鳥，千里片時間。念我何留滯，辭家久未還。微陽下喬木，遠燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏！15. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A. 本詩的首聯(lián)極有力，“千里”與“片時”構(gòu)成強烈對比，寫出自己就像云、鳥一樣漂泊天涯，

24、有家難歸。B. 從頷聯(lián)的內(nèi)容來看，詩人客中久滯，思鄉(xiāng)情切，不言惆悵而滿紙生愁，點出了詩題“落日悵望”之“悵”。C. 頸聯(lián)寫景由近及遠，層次分明，“入”字寫出了夕照逐漸暗淡的特點，又表明詩人佇望之久和思念之深。D. 詩中“孤云”“歸鳥”“微陽”“秋山”等一系列意象，營造了秋日傍晚的蕭瑟與清冷，寄托著傷感之情。16. 沈德潛唐詩別裁評價此詩“意格俱好”。這里所說的“格”，主要是指謀篇布局方面的藝術(shù)技巧。請分析這首詩的“格”好在哪里？（6分） （三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17. 補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1） 人們常用“歲月不居，春秋代序”表示時光變遷，屈原離騷中“

25、          ，          ”兩句也表達了類似的意思。（2）詩歌中經(jīng)常出現(xiàn)頂真手法，如木蘭辭中“歸來見天子，天子坐明堂”，又如白居易琵琶行中“          ，          ”兩句，寫琵琶音樂暫時停頓，為曲終前的高潮蓄勢。（3）數(shù)字入詩隱含著古人的時空觀和

26、生命體驗，這種手法在杜甫的詩中很常見，或敘事或?qū)懢?，上下?shù)字對舉，往往成為開拓時間和空間的有效工具，如“          ，          ”。 三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1820題。這個冬天，漠河這座邊境小城被關(guān)注了，因為那首火遍全網(wǎng)的歌曲漠河舞廳。這是獨立音樂人柳爽創(chuàng)作、發(fā)行于2020年6月的歌曲。一年后，這首歌在網(wǎng)絡(luò)平臺大火，隨后被廣泛_，成為眾多短視頻爭

27、相采用的背景音樂。漠河舞廳本是一首小眾歌曲，源于柳爽到漠河采風(fēng)，遇到一位名叫張德全的老人。三十多年前，他的妻子康氏在大興安嶺大火中喪生，從此他一人獨守，并常到事發(fā)地附近的舞廳跳舞，懷念熱愛跳舞的亡妻?；谶@個感人故事，柳爽寫下了這首歌，表示“謹以此歌獻給張德全老人及其已逝愛妻”。很顯然，漠河舞廳吸引人的不只在于旋律和歌詞，更在于背后的故事。它讓人想起一段過去的往事，看到一場火災(zāi)給人的創(chuàng)傷。那種獨守的孤寂與凄美，對愛情的忠貞，是人類共通的情感，也是人們對悲情和愛情的高級想象。因而看到這樣的故事，這樣的歌曲，能瞬間讓人“破防”，將那些層層包裹的心一一打開。但是，也有部分柳爽的粉絲，甚至柳爽本人對這

28、種突如其來的“大火”不太適應(yīng)。柳爽和他的團隊都希望網(wǎng)友對這首歌的推廣_，更不希望把一首致哀的歌曲配上不合時宜的畫面。他還說，凡事過猶不及，草率空洞的東西不會被時間留下，但富有感情的內(nèi)容也不該被“狂歡”式地_。故事永遠在那里。（     ）所以，我們不僅要在遠方的漠河舞廳中感動，更要能像柳爽一樣，看到這樣的故事，發(fā)現(xiàn)這種情感，如此，創(chuàng)作才有生命力，我們內(nèi)心才更_。18. 依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵?分）A. 留傳  適可而止  消費  充沛B. 留傳  量力而行  消耗 

29、; 充盈C. 流傳  適可而止  消費  充盈D. 流傳  量力而行  消耗  充沛19. 下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A. 那些感人的、浪漫的事也不只在漠河，也在我們身邊B. 那些感人的、浪漫的事也在我們身邊，而不只在漠河C. 而不只在漠河，在我們身邊也有那些感人的、浪漫的事D. 在我們身邊也有那些感人的、浪漫的事，而不只在漠河20. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A. 因而看到這樣的故事，聽到這樣的歌曲，能瞬間讓人“破防”，將那些層層包裹的心一一打開。B. 因而看到這樣的故事，聽到這樣

30、的歌曲，人們瞬間“破防”，將那些層層包裹的心一一打開。C. 因而這樣的故事，這樣的歌曲，人們瞬間“破防”，將那些層層包裹的心一一打開。D. 因而這樣的故事，這樣的歌曲，能瞬間讓人“破防”，將那些層層包裹的心一一打開。 （二）語言文字運用（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成2122題。我國將近2億老年人的生活場景多以居家場景為主，即“宅”家狀態(tài)。以往的“宅”群體往往帶有年輕化標簽，老年群體并未被包含在內(nèi)，但事實上，我國龐大的老年群體不僅是宅文化的重要輸入對象，      。我國已將實施健康老齡化戰(zhàn)略納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的超然客公眾號長

31、期規(guī)劃。其中提出的"老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所為、老有所學(xué)、老有所教、老有所樂"戰(zhàn)略，大部分都可以在“宅”家狀態(tài)下倚靠“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)去達成，如：互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療、互聯(lián)網(wǎng)+教育、互聯(lián)網(wǎng)+娛樂等。如何真正實現(xiàn)老年群體的“健康宅”，除了整個社會的鼓勵態(tài)度，還要求平臺、企業(yè)、品牌等必須將“老年宅”群體      ，推出更適合老年人使用的產(chǎn)品、對老年群體更友好的軟件使用界面等。目前，在國內(nèi)流行的社交媒體平臺上已經(jīng)出現(xiàn)一批十分活躍的老年自媒體用戶，這無疑讓這群老年人達成了戰(zhàn)略中的“      ”，大大豐富了他

32、們精神生活的同時，也讓其恢復(fù)了社會文化和經(jīng)濟的產(chǎn)出者身份。21. 請在文中劃橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）22.  如何讓老年群體真正實現(xiàn)“健康宅”？請根據(jù)材料概括。（5分） 四、寫作（60分）23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“心誠求之,雖不中,不遠矣”，這句話出自大學(xué)，意思是內(nèi)心真誠地去追求，即使達不到目標，也不會相差太遠。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1. B（根據(jù)材料二

33、，戲劇發(fā)展落后的原因是“受到道德感的束縛”）2. D（A“不知道現(xiàn)實中存在著悲慘和痛苦”錯誤，根據(jù)材料一“他閉著眼睛不肯看天下的悲劇慘劇”；B“劇本都給人明朗的印象”錯誤，根據(jù)材料二“劇本給人的總印象很少是陰郁的”；C因果顛倒，根據(jù)材料三“貴和尚中的思想積淀于民族心靈深處，總是自覺或不自覺地設(shè)計著一個又一個大團圓的故事?！保?. D4. 文化習(xí)性；審美意識（觀念）；倫理信仰；社會心理。（4分）5. 應(yīng)該批判（2分）：無法引起思考、反省、感悟，導(dǎo)致國人思想薄弱；（2分）看不到現(xiàn)實和真相，看不到人生悲劇性的一面和人類命運的不合理性。（2分）或：應(yīng)該接納（2分）：體現(xiàn)“中和為美”“怨而不怒

34、、哀而不傷”的審美；往往展現(xiàn)最淳樸的人性懲惡揚善，給觀眾以一線光明，贊頌美好，控訴罪惡，肯定道德價值；獲得想象的滿足，充當了普通百姓艱辛生活的心理調(diào)節(jié)劑。（每點2分，答到兩點即可）6. C（原因歸結(jié)片面）7. D（這篇小說的結(jié)局不是典型的“納吉賓式結(jié)局”，并沒有體現(xiàn)殘酷）8. 熱愛大自然，敬畏生命。純真善良，保持著孩子的天性。勇敢、獨立。細心、體貼，懂得關(guān)心和保護他人。（4分）9. 同意后者。真正地走近并了解了薩烏什金，知道了遲到的原因，薩烏什金也希望不再遲到；了解到薩烏什金是個獨立、能干的男孩，雖然家境困難，但相信他的成長能夠支撐家庭；看到了孩子豐富的世界，感受了天性的美

35、好，促進反思自己的教學(xué)。（6分）10.A11.C（疏，是封建時代臣下向君主進言使用文書的統(tǒng)稱）12.D（“反而被削奪了俸祿”有誤，是御史傅光宅上書推薦戚繼光被削奪了俸祿，同時前文“竟罷歸”表明戚繼光免官歸鄉(xiāng)，已無俸祿可領(lǐng)）13.（1）（戚繼光）請準招募三千人，把攻擊、刺殺的方法交給他們，長短兵器輪番使用，因此戚繼光這支部隊特別精銳。（4分）（2）三千浙江兵到達，在郊外列陣，天空下起大雨，從早晨到下午（太陽偏西），士兵像樹木一樣站立不動。（4分）14.士兵剽悍。訓(xùn)練有方。裝備精良。（3分）15.A（云、鳥自由無礙，片時千里，而自己客中久滯，歸鄉(xiāng)不得，由對比而觸動）16.首聯(lián)寫“孤云”和“歸鳥”的悵望之景，觸發(fā)頷聯(lián)抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情；頸聯(lián)再描繪夕陽余暉之景，引出尾聯(lián)抒發(fā)的年華老去的惆悵；詩歌一、三聯(lián)寫景，二、四聯(lián)抒情。寫景抒情交錯進行，對比強烈，層次分明；整首詩層層遞進，有曲盡其意之妙，抒情效果曲折動人。（6分，每點2分）17. （1）日月忽其不淹兮 春與秋其代序 （2）冰泉冷澀弦凝絕 凝絕不通聲暫歇  （3）萬里悲秋常作客 百年多病獨登臺  或：三顧頻煩天下計兩朝開濟老臣心  或：窗含西嶺千秋雪 門